Поурочное планирование информатики в 8 классе по учебнику Угриновича № п/п
| Вид материала | Урок |
- Структура программы по информатике в 11-м физическом классе (два часа в неделю), 85.66kb.
- Структура программы по информатике в 8-м физическом классе (2часа в неделю), 144.71kb.
- Поурочное планирование к учебнику «Информатика», 2 класс, Матвеева Н. В., издательство, 202.82kb.
- Поурочное планирование уроков музыки в третьем классе четырехлетней начальной школы, 999.79kb.
- Поурочное планирование курса русского языка в 11 классе Примерное планирование по русскому, 116.48kb.
- Поурочное планирование по русскому языку в 5 классе (204 часа), 585.77kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков экономической и социальной географии мира, 77.08kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 230.98kb.
- Тематическое планирование уроков физики в 10 классе, 623.48kb.
- Поурочное планирование изучения географии по учебнику «география», 10 класс, Изд-во, 97.22kb.
Поурочное планирование информатики
в 8 классе по учебнику Угриновича
| № п/п Дата | Дата пров. | Тема урока | Цель урока | Тип урока | Демонстрац. методы обучения | Информационно- методическое и программное обеспечение | Д/з (&) |
| | | | ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ (10) | | | | |
| | | Инструктаж по технике безопасности. Информация в живой и неживой природе. | Обеспечить усвоение техники безопасности и санитарных норм при работе за ПК. Повторить виды информационного процесса в системах различной природы. Научить работать со знаком и образом, как носителями информации. Дать представление о том, что информационные процессы происходят в системах различной природы; Научить приводить примеры получения, передачи и использования информации живыми организмами; Сформировать информационный взгляд на окружающую действительность; Познакомить с основными правилами ввода текста. | Урок изучения нового материала | Объяснительно- иллюстративный, поисковый | Презентация_8_1 | 1.1.1. 1.1.2. |
| | | Человек и информация | Познакомить со способами восприятия информации человеком. Познакомить с формами информации, свойствами информации. | Урок изучения нового материала | Объяснительно- иллюстративный | | 1.1.3 |
| | | Информация и информационные процессы в технике. | Повторить виды информационных процессов в системах различной природы. Научить работать со знаком и образом, как носителями информации. Научить учащихся приводить примеры информационных процессов в природе, обществе и технике. Закрепить правила ввода текста. | Комбинированный урок | Объяснительно- иллюстративный | Презентация_8_3 Презентация_8_4 | 1.1.3. 1.1.4. |
| | | Кодирование информации с помощью знаковых систем. | Дать представление о знаковых системах как способе кодирования информации; Напомнить учащимся различные виды кодировок. Закрепить знания кодировок при решении задач. Научить переводить единицы измерения количества информации с помощью калькулятора | Урок изучения нового материала Отработка практических умений и навыков | Объяснительно- иллюстративный, проектный | Электронный калькулятор NumLock, Клавиатурный тренажер ВabyТуре Практическая работа 1.1. Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора | 1.2.1. |
| | | Знаковые системы. | Рассмотреть знаковые системы. | Урок изучения нового материала | Объяснительно- иллюстративный | Презентация_8_5 | 1.2.2. |
| | | Кодирование информации | Познакомить с различными формами представления информации и операцией перекодирования как способом перехода от одной формы к другой | Урок изучения нового материала | Объяснительно- иллюстративный | Работа с фрагментами в программном обеспечении Microsoft Word | 1.2.3. |
| | | Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. | Выделить основные подходы к измерению информации и ввести единицу измерения информации; Повторить понятие «количество информации», сформировать у учащихся понимание вероятности, равновероятных событий, не равновероятных событий. | Урок изучения нового материала | Объяснительно- иллюстративный | ПР1. Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора. | 1.3.1. |
| | | Определение количества информации (содержательный подход) | Научить находить количество информации. Тренировать ввод текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра. | Комбинированный урок Отработка практических умений и навыков | Исследовательский | Практическая работа 1.2. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра. | 1.3.2. |
| | | Алфавитный подход к определению количества информации | Рассмотреть алфавитный подход к измерению информации. Научить вычислять информационный объем сообщения, записанного знаками какого-либо алфавита. Отработать навыки при решении задач. | Урок изучения нового материала | Объяснительно- иллюстративный, исследовательский | Электронный калькулятор NumLock, Клавиатурный тренажер ВabyТуре | 1.3.3. |
| | | Контрольная работа №1 по теме: «Информация и информационные процессы». | Проверить степень усвоения знаний учащихся. | Урок контроля и оценивания знаний. | | | |
| | | | Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7) | | | | |
| | | Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. | Дать представление о функциональном назначении устройств компьютера. Напомнить учащимся, что общего между компьютером и человеком, добиться освоения функционального назначения персонального компьютера,. Познакомить учащихся с устройством компьютера: с функциями процессора и системной платой и их основными характеристиками | Урок изучения нового материала | Объяснительно- иллюстративный | ПР3. Практическая работа «Списки» | 2.1. 2.2.1. |
| | | Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. | Рассмотреть гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Расширить знания о составе ЭВМ; Познакомить с функциями устройств вывода информации; Познакомить с монитором как основным устройством вывода информации; Научить оценивать качество изображения на мониторе в зависимости от его максимальной разрешающей способности. | Урок изучения нового материала | Объяснительно- иллюстративный, исследовательский | ПР4. Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши. Практическая работа 2.3. Определение разрешающей способности монитора. | 2.2.2. 2.2.3 |
| | | Оперативная память. Долговременная память. | Познакомить учащихся с видами, назначением, составом и этапами загрузки операционной системы; Познакомить с устройством и назначением внутренней памяти компьютера. Повторить основные характеристики запоминающих устройств компьютера (внутренняя, внешняя память), основные расширения файлов. | Комбинированный урок | Объяснительно- иллюстративный | Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты. | 2.2.4. 2.2.5. |
| | | Файлы и файловые системы. | Познакомить с понятием файловой системы, элементами файловой системы; Отработать с учащимися написание полного имени файла, научить прописывать путь к файлу и по пути к файлу устанавливать его имя (полное и неполное). Сформировать у учащихся навыки создания папок и файлов; познакомить с различными приёмами навигации по файловой системе. | Комбинированный урок | Исследовательский | ПР6. Работа с файлами с использованием файлового менеджера. Презентация_8_7 | 2.3. |
| | | Программное обеспечение компьютера. Операционная система. | Ввести понятие программного обеспечения; Рассмотреть назначение и функции операционной системы. Изучить более подробно прикладное программное обеспечение. | Комбинированный урок | Объяснительно- иллюстративный | Работа с таблицами в программном обеспечении Microsoft Word. | 2.4. |
| | | Графический интерфейс операционных систем и приложений | Изучить графический интерфейс операционных систем и приложений | Комбинированный урок | Объяснительно- иллюстративный, поисковый | Презентация_8_10 | 2.5. |
| | | Компьютерные вирусы и антивирусные программы. | Познакомить учащихся с различными видами компьютерных вирусов, способов их распространения и профилактикой и методами борьбы с ними. | Урок изучения нового материала | Объяснительно- иллюстративный | ПР8. Защита от вирусов: обнаружение и лечение | 2.7. |
| | | Контрольная работа №2 по теме: «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации». | Осуществить контроль знаний и умений: тестирование. | Урок контроля знаний и умений | | | |
| | | | КОДИРОВАНИЕ И ОБРАБОТКА ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ (8) | | | | |
| | | Кодирование текстовой информации. Кодировки русского алфавита | Познакомить с различными формами представления текстовой информации, дать представление о способе хранения текстовой информации в памяти компьютера | Урок изучения нового материала | Объяснительно- иллюстративный, поисковый | ПР «Кодирование текстовой информации» | |
| | | Кодировки русского алфавита | Познакомить с различными кодировками русского алфавита. | Урок изучения нового материала | Объяснительно- иллюстративный, поисковый | ПР «Кодирование текстовой информации» | |
| | | Создание и редактирование документов | Научить создавать документ и редактировать (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Уметь пользоваться нумерацией и ориентацией страниц в документе, изменять размеры страницы, величину полей. | Комбинированный урок | Объяснительно- иллюстративный | Заготовки для практических работ | |
| | | Создание документов с использованием мастеров и шаблонов | Научить создавать документы с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат) | Комбинированный урок | Проектный | ПР «Создание визитных карточек» | |
| | | Параметры шрифта. Параметры абзаца. Включение в документ объектов | Научить изменять шрифт. Познакомить с параметрами абзаца. Научить вставлять в текстовый документ таблицу, диаграмму, формулы. | Комбинированный урок | Проектный | ПР «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными» | |
| | | Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Сохранение документа. | Познакомить с гипертекстом. Научить создавать закладки и ссылки, сохранять текст в различных текстовых форматах. | Комбинированный урок | Проектный | ПР «Создание гипертекстового документа» | |
| | | Печать документа. Сканирование | Научить распечатывать документы на бумажный носитель, вводить текстовую информацию с бумажного носителя в электронный путем сканирования. | Комбинированный урок | Проектный | ПР «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового носителя. | |
| | | Компьютерные словари и системы перевода текстов. | Познакомить с компьютерными словарями и системой перевода текстов с одного языка на другой. | Урок изучение нового материала | Исследовательский | ПР «Перевод текста с помощью компьютерного словаря» | |
| | | Выполнение зачетной практической работы | | Урок контроля и оценивания знаний | | Тест | |
| | | | КОДИРОВАНИЕ И ОБРАБОТКА ЧИСЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ (9) | | | | |
| | | Кодирование числовой информации. Системы счисления. | Дать представление о способах кодирования числовой информации, научить переводить числа, представленные в различных позиционных системах счисления, в десятичную систему счисления. | Урок изучения нового материала, закрепление | Проектный | ПР «Перевод чисел из одной системы счисления в другую» | |
| | |||||||
| | | Арифметические операции в позиционных системах счисления | Научить производить арифметические вычисления в позиционных системах счисления. | Закрепление изученного материала | Проектный | ПР «Арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью калькулятора» | |
| | |||||||
| | | Электронные таблицы. Табличные расчеты и электронные таблицы | Познакомить с классом программ- электронные таблицы, их назначением, основными функциями; Закрепить знания о табличных расчетах и электронных таблицах | Закрепление изученного материала | Проектный | ПР «Заполнение данными в таблицу и выполнение расчета стоимости товара» | |
| | | Абсолютные и относительные ссылки | Познакомить с особенностями копирования формул в электронных таблицах | Урок изучения нового материала | | ПР «Абсолютные и относительные и смешанные ссылки в электронных таблицах» | |
| | | Построение диаграмм и графиков | Познакомить с возможностью визуализации числовых данных, научить строить диаграммы различных видов. | Урок изучения нового материала | Исследовательский | ПР «Построение диаграмм различных типов» | |
| | | Итоговое тестирование | | Урок контроля и оценивания знаний. | | | |