Комплексная национальная программа 6 «экология как основа устойчивого развития республики 6 ингушетия и сохранения ее биоразнообразия» 6 © 2010 г. З. И. Ирисханова, Р. С. Эржапова, 9 Зем. И. Ирисханова, З. Н. Амалова 9

Вид материала

Программа

Содержание А.М. Батхиев РЕФЛЕКСИЯ № 1 2010 г. для самостоятельной работы студентов) Б. На рассвете их будит кукушка. В.

Подобный материал:

• «Особо охраняемые природные территории автономного округа для устойчивого развития, 52.63kb.
• Рабочая программа дисциплины «стратегия сохранения биоразнообразия» Код дисциплины, 134kb.
• Iv всероссийская научная конференция «принципы и способы сохранения биоразнообразия», 59.72kb.
• Государственная комплексная программа научных исследований «Теоретико-методологические, 2327.2kb.
• Научные программы, информационные системы и сети 19 Примеры основных проектов в области, 2232.23kb.
• Государственная комплексная программа научных исследований «Теоретико-методологические, 709.43kb.
• 2010 год — Международный год биоразнообразия, 70.8kb.
• Лекция Рост национальной экономики (2 ч.), 890.04kb.
• О результатах деятельности Контрольно-счетной палаты, 241.99kb.
• Программа спецкурса " Стратегия устойчивого развития национальной экономики " для специальности, 50.04kb.

А.М. Батхиев

РЕФЛЕКСИЯ

№ 1 2010 г.

РАЗРАБОТКИ

© 2010 г. И.Б. Дидигова

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И КУЛЬТУРЕ РЕЧИ

(для самостоятельной работы студентов)

Тестовые задания по русскому языку и культуре речи представляют собой сбалансированные тесты для контроля знаний студентов 1 курсов нефилологических факультетов вузов.

Каждый тест состоит из 36 тестовых заданий различной степени сложности, равномерно отражающих разделы школьной программы. Каждое тестовое задание представляет собой условие и четыре варианта ответа, верными из которых могут быть один и более.

«Ключи» облегчат работу преподавателя по проверке знаний обучаемых, а также позволят студентам самостоятельно проконтролировать свои знания и применить их на практике.

ВАРИАНТ 1

А1. Установите соответствие между предложением и его характеристикой.

Белые палубы пустынно сквозили, только у рубки темнела одинокая фигурка.

1) Бессоюзное сложное предложение;

2) простое осложненное предложение;

3) сложноподчиненное предложение;

4) сложное предложение с разными видами связи.


А2. Установить соответствие между выделенным словом в предложении и его характеристиками.

Поезд подходил медленно, и Коля побежал ему навстречу…

1. Предлог;
   
2. местоимение;
   
3. наречие;
   
4. имя существительное.
   

А3. Тире ставится в предложении.

1. Сердце человека вечная тайна.
   
2. Красота есть обещание счастья.
   
3. Бедность не порок.
   
4. Волк коню не товарищ.
   

А4. Речевые ошибки допущены в предложениях.

1. Подъехав к дому, меня встречала вся родня.
   
2. Я с удовольствием прочитал автобиографию жизни С.Есенина.
   
3. Своевременно оплачивайте проезд.
   
4. Мы поняли, что речь идет о предстоящих переменах.
   

А5. Произносительные нормы нарушены.

1. Барме́н;
   
2. ауди(э)нция;
   
3. безвре́менье;
   
4. вавилоня́нин.
   

Текст к заданиям А6-А11.

(1) В четырех разделах книги (Язык – Ментальность – Культура – Ситуация) автор делится своими впечатлениями о нынешнем состоянии всех трех составляющих цивилизационного пространства, в границах которого протекает жизнь россиянина.

(2) На многих примерах показано направление в развитии литературного языка, традиционной русской духовности и русской культуры, которые пока еще не поддаются воздействию со стороны чужеродных влияний, несмотря на горячее желание многих разрушить и обесценить его.

(3) Книга предназначена для широкого круга читателей, которых волнует судьба родного слова.


А6. Прочитайте текст и определите стиль речи……………………………


А7. Определите тип речи текста……………………………………………


А8. Определите жанр речи…………………………………………………..


А9. Определите, какой частью речи является слово многих в предложении № 2......................


А10. Определите способ образования слова обесценить, выделенного в предложении №2………………….


А11. Укажите количество причастий, употребленных в приведенном тексте………….......


А12. Правильно употреблены устойчивые сочетания.

1. Играть роль;
   
2. заслужить известность;
   
3. придавать внимание;
   
4. иметь значение.
   

А13. Пунктуационные ошибки допущены в предложении.

1. На берегу озера, как и в городе, вся земля была забрызгана листьями.
   
2. Наша жизнь как театр.
   
3. После того как раза два закружилась голова, лисица уже избегала вдыхать в себя спиртной воздух.
   
4. Ярмарка была как всегда шумная.
   

А14. Через дефис пишутся слова.

1. (четверть) финал;
   
2. (перпетуум) мобиле;
   
3. (восточно) европейский;
   
4. (мало) известный.
   

А15. Укажите ряды слов, в которых количество звуков и букв совпадает.

1. Разъезд, юность;
   
2. странствие, организация;
   
3. листья, собственность;
   
4. предъявленный, строение.
   

А16. Буква Ь пишется во всех словах в ряде.

1. Полчищ…, сем…сот, радиопередач…, в…едливый;
   
2. барышен…, сем…надцать, ин…екция, из…ян;
   
3. ветош…, вишен…, об…ятия, под…ячий;
   
4. невмоч…, извлеч…, пас…янс, картеч….
   

А17. Пишется НЕ.

1. Дай мне н… ручку, а карандаш.
   
2. Н… один лист в саду на дереве не шевельнулся.
   
3. Куда н… оглянись, повсюду рожь густая.
   
4. Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он н… был.
   

А18. Пишется НН на месте всех пропусков в ряде.

1. Жела…ый, девушка сосредоточе…а, несказа…ый;
   
2. маринова…ый, студе…ый, чита…ый;
   
3. мудре…ый, слегка удивле…ы услыша…ому, ответстве…ость;
   
4. омша…ик, речь изыска…а, преда…ость.
   

А19. Все слова имеют ударение на втором слоге, кроме.

1. Каталог;
   
2. квартал;
   
3. досуг;
   
4. комбайнер.
   

А20. Значение фразеологизма объяснено неверно.

1. Кот наплакал – мало;
   
2. раскинуть умом – подумать;
   
3. пятое колесо в телеге – лишний;
   
4. камень преткновения – неудача.
   

А21. Ошибка в косвенной речи.

1. Учитель географии объявил, что завтра ваш класс пойдет на экскурсию.
   
2. Он часто говорил, что я очень хороший, что ему так легко со мной.
   
3. Он сказал, что сделает эту работу для меня.
   
4. Тренер мне посоветовал, чтобы я глубже дышал.
   

А22. Отметить номера слов, лексическое значение которых определено неверно.

1. Овин- строение для сушки снопов.
   
2. Паводок- теплая погода с таянием снега, льда.
   
3. Околица- граница, окраина деревни, села, поселка.
   
4. Баркас- большая многовесельная лодка.
   

А23. Согласный перед Е произносится твердо.

1. Тезис;
   
2. бутерброд;
   
3. крем;
   
4. музей.
   

А24. Правильно образованы формы множественного числа.

1. Ректора;
   
2. директоры;
   
3. диспетчеры;
   
4. редактора.
   

А25. Склоняются фамилии.

1. Георгий Данелия;
   
2. Алексей Голубь;
   
3. Татьяна Вишня;
   
4. Валентин Фоминых.
   

А26. Установить соответствие между именем существительным и его грамматическим родом.

САЛЯМИ

1. женский;
   
2. средний;
   
3. мужской;
   
4. общий.
   

А27. Склоняются аббревиатуры.

1. ПТУ;
   
2. МХАТ;
   
3. ГИБДД;
   
4. НАТО.
   

А28. Правильный вариант числительного в предложении

У меня нет 546 рублей.

1. Пятьсот сорока шести рублей.
   
2. Пятисот сорока шести рублей.
   
3. Пятьсот сорок шесть рублей.
   
4. Пятиста сорока шести рублей.
   

А29. Правильно построены словосочетания.

1. Пятеро принцесс;
   
2. пятеро ребят;
   
3. пятеро старост;
   
4. пятеро подружек.
   

А30. Форма первого лица отсутствует у глаголов.

1. Создаться;
   
2. атаковать;
   
3. засесть;
   
4. залечь.
   

А31. Глагол завидовать требует …………………………………падежа.


А32. Перестановка членов предложения, нарушающая их обычное расположение – это …………………. .


А33. Правильно использованы деепричастные обороты в предложении.

1. Ничуть не смутившись, она быстро прошла мимо.
   
2. Садясь тебе писать письмо, меня переполняет нежность.
   
3. Подъезжая к реке, мы остановили лошадей.
   
4. Выйдя на улицу ранним утром, тебя кружит водоворот запахов.
   

А34. Архаизмами являются.

1. Сей;
   
2. десница;
   
3. опричник;
   
4. боярин.
   

А35. Синонимами выражения эзопов язык являются слова.

1. Намек;
   
2. иносказание;
   
3. аллегория;
   
4. метафора.
   

А36. Русский алфавит составил:

1. А.Рублев;
   
2. Кирилл;
   
3. Мефодий;
   
4. М.В.Ломоносов.
   

ВАРИАНТ 2

А1. В каком слове после шипящего пишется О.

1. Ч…порный;
   
2. сеч…т;
   
3. ож…г (руки);
   
4. кош…лка.
   

А2. У какого слова из предложения неправильно определены грамматические признаки?

Мне было двадцать пять, когда я начал писать что-то вроде воспоминаний.

1. Мне – личное местоимение в дательном падеже;
   
2. было – глагол в прошедшем времени;
   
3. что-то – неопределенное местоимение;
   
4. вроде – наречие.
   

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. Крыша покрыта толем;
   
2. траурная вуаль;
   
3. роскошные веера;
   
4. восемь килограмм.
   

А4. Укажите слово с ударением на первом слоге.

1. Кремень;
   
2. каучук;
   
3. мизерный;
   
4. кухонный.
   

А5. В каком варианте выделенное слово пишется с прописной буквы?

1. Садовое кольцо;
   
2. русско- турецкие войны ;
   
3. поволжье;
   
4. эзопов язык.
   

Текст к заданиям А6-А11.

(1) Учитель общеобразовательного учреждения осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета. (2)Способствует социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ. (3) Использует разнообразные педагогические формы, методы, приемы и средства обучения. (4) Учитель общеобразовательного учреждения реализует образовательные программы, обеспечивает базовый уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта, проводит воспитательную и внеклассную работу по предмету.


А6. Прочитайте текст и определите стиль речи…………………………………


А7. Определите тип речи текста………………………………………………….


А8. Охарактеризовать предложение №2 с точки зрения состава…………………………….


А9. Определить способ образования слова подготовка, выделенного в предложении № 4……………….


А10. В предложении №3 найдите слово, образованное сложносуффиксальным способом………………...


А11. Охарактеризовать слово стандарт с точки зрения его происхождения……………..


А12. В каком предложении подчеркнутое слово пишется слитно?

1. Мы попали (в)сплошную темноту.
   
2. (На)сколько дней високосный год продолжительнее обычного?
   
3. Из темного леса (на)встречу ему идет вдохновенный кудесник.
   
4. Беспечные утки плавали (по)середине тростниковых зарослей.
   

А13. В предложении определить синтаксическую роль инфинитива.

Когда пришла пора расходиться, Проценко еще раз обвел взглядом сидевших за столом.

1. Подлежащее;
   
2. сказуемое;
   
3. дополнение;
   
4. определение.
   

А14. К жанрам научного стиля относятся.

1) Беседа, репортаж;

2) заявление, иск;

3) характеристика; иск;

4) монография, тезис.


А15. В каком случае пишется частица НЕ?

1. Н… раз (часто);
   
2. Как н… в чем не бывало;
   
3. Н… жив н… мертв;
   
4. Н… разу (никогда);
   

А16. В каком слове нет удвоенной согласной?

1. Тер…аса;
   
2. тер…тория;
   
3. бал…отироваться;
   
4. кар…икатура.
   

А17. Твердый согласный перед Е произносится в словах.

1. Демократ;
   
2. тенденция;
   
3. термин;
   
4. дефиле.
   

А18. Звук О произносится в последнем слоге в слов.

1. Радио;
   
2. какао;
   
3. барроко;
   
4. манго.
   

А19. Правильно образована форма родительного падежа множественного числа.

1. Оладьев;
   
2. носок;
   
3. полотенец;
   
4. туфель.
   

А20. Абрревиатурами мужского рода являются.

1. МТС;
   
2. ТЮЗ;
   
3. УВД;
   
4. ПТУ.
   

А21. Правильно образованы формы множественного числа существительных.

1. Директора;
   
2. сторожа;
   
3. столяры;
   
4. гусляры.
   

А22. Пары слов отличаются оттенком значения.

1. Образы – образа;
   
2. Листы – листья;
   
3. Сыны – сыновья;
   
4. Слесари –слесаря.
   

А23. Склоняются фамилии.

1. Кристиан Диор;
   
2. Эмиль Золя;
   
3. Валентина Матвиенко;
   
4. Нина Чавчавадзе.
   

А24. Правильно образованы формы степеней сравнения прилагательных.

1. Более интенсивнее;
   
2. высоченный;
   
3. наилучший;
   
4. более умный.
   

А25. Числительное полтора в творительном падеже имеет форму………………………..


А26. Формы 1 лица отсутствует у глаголов.

1. Убедить;
   
2. выкипеть;
   
3. давать;
   
4. обежать.
   

А27. Установить соответствие между союзом и выражаемым им значением.

Несмотря на то что

1. Уступка;
   
2. условие;
   
3. цель;
   
4. следствие.
   

А28. Оттенок разговорности имеют частицы.

1. Ведь;
   
2. куда как;
   
3. все-таки;
   
4. неужели.
   

А29. Литературными являются предложные формы.

1. В Сибири;
   
2. на Кавказе;
   
3. в Сахалине;
   
4. в Украине.
   

А30. Правильно построены предложения.

1. Большинство команд были не согласны с решением жюри.
   
2. Большинство решили не ходить на концерт.
   
3. Большинство было настроено решительно.
   
4. Большинство школьников, студентов и учителей рассмеялись.
   

А31. Индивидуальное авторское слово, образованное для повышения экспрессивности художественного текста- ……………………………………


А32. Архаизмами являются слова.

1. Смерд;
   
2. десятина;
   
3. пиит;
   
4. агнец.
   

А33. Слова калоша / галоша, /ноль / нуль……………………………………-


А34. Расположите слова по убыванию степени положительной оценки.

1. Жестокосердный;
   
2. сердобольный;
   
3. бессердечный;
   
4. сердечный.
   

А35. Крылатыми словами являются выражения.

1. А судья кто?
   
2. кто первый?
   
3. восток - дело тонкое;
   
4. встать! Суд идет!
   

А36. Принцип вежливости состоит из нескольких максим. Укажите максиму, не входящую в этот принцип.

1. Максима качества;
   
2. Максима такта;
   
3. Максима симпатии;
   
4. Максима согласия.
   

ВАРИАНТ 3


А1. Нормы лексической сочетаемости нарушены в случаях.

1. Хронометраж времени;
   
2. в летний период;
   
3. лично мне ничего не надо;
   
4. ностальгия по родине.
   

А2. Соотнесите предложение с его синтаксической характеристикой

Там будут строить дом.

1. Двусоставное неполное предложение;
   
2. Односоставное определенно-личное предложение;
   
3. Односоставное безличное предложение;
   
4. Односоставное неопределенно-личное предложение.
   

А3. Укажите ряды слов, в которых все согласные звуки глухие.

1. Терпение, печенье;
   
2. шепот, специфика;
   
3. шелест, отказ;
   
4. поехать, питье.
   

А4. Ошибки допущены в рядах.

1. Ввиду закрытия пляжного сезона, несмотря на болезнь;
   
2. в место укромное спрятаться, находиться вблизи города;
   
3. в заключение выступления, впоследствие мы все поняли;
   
4. смотреть ему в след, по мере необходимости.
   

А5. Тире ставится в предложении.

1. После засухи земля как камень.
   
2. Снег мягкий, пушистый, светящийся.
   
3. Хороший человек Иван.
   
4. Земля и небо все одето каким-то тусклым серебром.
   

Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания А6 –А 10.

А. Всю ночь соловьиные трели будоражат чуткий сон лесных обитателей, пребывающих в таком же приподнятом настроении.

Б. На рассвете их будит кукушка.

В. В последние дни мая расцветает шиповник, распускаются гроздья сирени, нежно-розовые кисти которой переваливаются за деревянную ограду сада.

Г. В лесу раздается беспрестанно разноголосый птичий гомон.


А6. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

1. ГАБВ
   
2. ВБГА
   
3. БВАГ
   
4. АВБГ
   

А7. Определите стиль и тип приведенного выше текста.

1. Разговорный стиль, повествование;
   
2. публицистический стиль, рассуждение;
   
3. художественный стиль, повествование;
   
4. научный стиль, рассуждение.
   

А8. Найдите ошибочное утверждение о предложениях текста.

1. Предложение А - простое предложение с обособленным определением.
   
2. Предложение Б - простое распространенное предложение.
   
3. Предложение В - сложное, состоит из трех простых.
   
4. Предложение Г - простое предложение с однородными определениями.
   

А9. У какого слова из текста неправильно определены грамматические признаки.

1. Беспрестанно – наречие;
   
2. нежно- розовые – сложное прилагательное;
   
3. обитателей - существительное в творительном падеже ;
   
4. соловьиные - относительное прилагательное.
   

А10. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. А
   
2. Б
   
3. В
   
4. Г
   

А11. Принцип вежливости состоит из нескольких максим. Укажите максиму, не входящую в этот принцип.

1. Максима качества;
   
2. максима такта;
   
3. максима симпатии;
   
4. максима согласия.
   

А12. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. Лягте;
   
2. одну туфлю;
   
3. все инженера;
   
4. не кладите тетради на стол.
   

А13. Укажите слово с ударением на первом слоге.

1. Бармен;
   
2. дефис
   
3. принять
   
4. партер.
   

А14. На месте каких цифр должны быть запятые?

Заслышав крики (1) вы бежите к мосту (2) причем (3) на лице у вас (4) такое серьезное выражение (5) как будто бы на мосту совершается убийство (6) или дневной грабеж.

1. 1, 2, 5;
   
2. 1, 2, 3, 5;
   
3. 1, 4, 5;
   
4. 1, 2, 5, 6.
   

А15. В каком слове букв больше, чем звуков?

1. День;
   
2. еж;
   
3. ель;
   
4. роса.
   

А16. Какое слово не является многозначным?

1. Бедный;
   
2. свет;
   
3. крыло;
   
4. песчаный.
   

А17. Значение какого слова определено неверно?

1. Изморось – очень мелкий, медленно падающий дождь;
   
2. Тщетно - напрасно;
   
3. Кампания - мероприятие для осуществления какой-нибудь важной задачи.
   
4. Зарницы – раскаты грома.
   

А18. В каком случае Не пишется раздельно?

1. (Не)взлюбить;
   
2. (не)зависящие от нас обстоятельства;
   
3. (не)большой, корявый пень;
   
4. (не)вежливое обращение.
   

А19. Ударение поставлено верно.

1. Жа′люзи:
   
2. мизе′рный;
   
3. обе′спечение;
   
4. алкого′ль.
   

А20. Буквосочетание ЧН произносится как [ШН] или [ШН′]

1. конечно;
   
2. девичник;
   
3. матричный;
   
4. коричневый.
   

А21. Пропущена буква Ё в словах.

1. Ман…вр;
   
2. т…рн;
   
3. одноим…нный;
   
4. никч…мный.
   

А22. Разносклоняемыми существительными являются слова.

1. Время;
   
2. лосось;
   
3. семя;
   
4. воля
   

А23. Нормы литературного произношения и ударения называются……………………...


А24. Существительными женского рода являются слова.

1. Куль;
   
2. салями;
   
3. шампунь;
   
4. тюль.
   

А25. Установите соответствие между именем существительным и его грамматическим родом.

ЗАДИРА

′Средний;

1. общий;
   
2. мужской;
   
3. женский.
   

А26. Правильно построены словосочетания.

1. Российский МЧС;
   
2. сообщение современной масс- медиа;
   
3. руководство сегодняшней КПРФ;
   
4. указание вашего ИНН в трудовом договоре.
   

А27. Числительное семеро в творительном падеже имеет форму-….......……..........................


А28. Правильно построены предложения.

1. Я увидел три высоких горы.
   
2. На фотографии было три его младшие сестры.
   
3. Я выпил полные два стакана молока.
   
4. Последние две недели я не видел его жену.
   

А29. Формы 1 лица отсутствуют у глаголов.

1. Затмить;
   
2. победить;
   
3. защитить;
   
4. разобрать.
   

А30. Двусмысленность, связанная с неправильным построением предложения.

1. Солнце закрыло облако.
   
2. Стены украшают плакаты флаги.
   
3. Продаются крылья для «Москвича».
   
4. Студенты прослушали лекцию.
   

А31. Инверсия обнаруживается в предложениях.

1. Окрестность исчезла во мгле мутной и желтоватой.
   
2. Мы дружны были очень.
   
3. Всю правду о случившемся через несколько дней узнали и они.
   
4. Вчера я видел его в соседнем квартале.
   

А32. Архаизмами являются слова.

1. Единожды;
   
2. армяк;
   
3. барроко;
   
4. бражник.
   

А33. Лишним в синонимическом ряду является слово.

1. Неуч;
   
2. невежа;
   
3. профан;
   
4. невежда
   

А34. Паронимами являются слова.

1. Гористый;
   
2. нагорный;
   
3. горновой;
   
4. горный.
   

А35. Библеизмами являются устойчивые словосочетания.

1. Блудный сын;
   
2. ахиллесова пята;
   
3. вавилонское столпотворение;
   
4. не от мира сего..
   

А36. Одна буква Н пишется в словах.

1. Серебрян(?)ый;
   
2. воспитан(?)ый;
   
3. пустын(?)ый;
   
4. смышлен(?)ый.
   

ВАРИАНТ 4


А1. Раздельно пишутся слова.

1. (Пол) детской комнаты;
   
2. (трудно) достижимый результат;
   
3. (тяжело) дышащий больной;
   
4. (супер) обложка.
   

А2. Произносительные нормы не нарушены в словах.

1. Преми′рованный;
   
2. доне′льзя;
   
3. жа′люзи;
   
4. ти[рэ].
   

А3. Укажите ряды, в которых все глаголы непереходные.

1. Гулять, плавать;
   
2. отдыхать, посылать,
   
3. косить, произносить;
   
4. клеить, уходить.
   

А4. На месте каких цифр должны быть запятые?

Он рассматривал в микроскоп структуру металла (1) и (2) когда кончил (3) то все мы (4) окружившие его (5) с нетерпением обратились к нему с вопросами.

1. 1, 2, 3, 5;
   
2. 1, 3, 4, 5;
   
3. 1, 2, 3;
   
4. 2, 3, 4, 5.
   

А5. Какое слово неправильно разобрано по составу ( разбито на морфемы ) ?

1. На –пут –ств – и – е ;
   
2. бел - оват – ая ;
   
3. на – столь – н – ый;
   
4. спут – н – ик.
   

Текст к заданиям А6 – А11.

1. Почти одиннадцать процентов всей земной суши скрыто под блестящим ледяным панцирем.
   
2. Объем льда оценивается сейчас в тридцать миллионов квадратных километров.
   
3. Сюда входят и айсберги, и ледяные шапки Северного полюса, и материковые льды Антарктиды, и ледяные пики горных хребтов.
   
4. Ледники по своему объему составляют примерно восемьдесят процентов всего льда на земле.
   
5. Если ледниковый лед равномерно распределить по земной поверхности, то он покроет ее слоем толщиной в шестьдесят метров.
   
6. Самый толстый слой льда обнаружен в Антарктиде - свыше пяти тысяч метров.
   
7. Ледники и их снежный покров обладают исключительной способностью.
   
8. Если бы таким свойством обладала вся земная поверхность, то ее внешний теплообмен уменьшился бы втрое, а средняя температура на земле была бы порядка минус девяносто градусов.
   
9. Ныне земные льды ведут себя « агрессивно» .
   
10. Отмечено, что начиная с сороковых и пятидесятых годов ледники начали энергично наступать на сушу.
    
11. Очевидно , период общего сокращения оледенения заканчивается.
    

А6. Прочитайте текст и определите стиль речи……………………………..


А7. Определите тип речи текста………………………………………………..


А8. Укажите, чем осложнено предложение № 11…………………………..


А9. В предложениях (6) – (8) найдите слово, образованное способом нулевой суффиксацией………........……..


А10. Укажите количество страдательных причастий прошедшего времени в приведенном тексте……….............


А11. Укажите количество сложных количественных числительных в тексте…………...


А12. Значение какого слова определено неверно?

1. Полынья - не замерзшее или уже растаявшее место на ледяной поверхности реки, озера, моря;
   
2. рыхлый - плотный, рассыпчатый, легко разрушающийся, пористый;
   
3. планер - небольшой моторный самолет;
   
4. жбан – сосуд в виде кувшина с крышкой.
   

А13. Укажите пример с речевой ошибкой.

1. Хуже всего;
   
2. сильно доволен;
   
3. был одет;
   
4. клади тетради на стол.
   

А14. Какое слово пишется без Ь ?

1. Договорился встретит…ся;
   
2. отсроч…те приговор;
   
3. поступок вызывающ…;
   
4. волч…ими стаями.
   

А15. У какого слова в предложении неправильно определены грамматические признаки ?

Везде лежал острыми слоями рассыпанный снег.

1. Везде – наречие;
   
2. лежал – глагол прошедшего времени;
   
3. слоями – существительное, мн. ч. , тв. п. ;
   
4. рассыпанный ( снег ) – относительное прилагательное.
   

А16. В каком слове Ъ не пишется?

1. С…узить;
   
2. в…елась;
   
3. видеос…емка;
   
4. из…ясняться.
   

А17. В каком примере подчеркнутое слово пишется с прописной буквы ?

1. Целинный (к)рай;
   
2. Академия (н)аук;
   
3. Первое (м)ая;
   
4. Восточная (с)ибирь.
   

А18. Отметьте слово с приставкой пре-.

1. Пр…певать;
   
2. пр…кончить;
   
3. пр…стегнуть;
   
4. пр…вознести.
   

А19. Укажите фигуру речи, которой соответствует определение: стилистическая фигура, заключающаяся в пропуске какого-либо подразумеваемого члена предложения…………… .


А20. Канцелярский характер имеют предложения.

1. В романе автором дается широкий показ разорения деревни.
   
2. Критика отметила неиспользование режиссером всех возможностей цветного кино.
   
3. Он принял участие в конференции по проблемам экологии языков народов Крайнего севера.
   
4. В рукопись внесены исправления для устранения повторений и улучшения стиля.
   

А21. Инверсия обнаруживается в предложениях.

1. Себестоимость сигарет снижает контрабанда.
   
2. Хозяев нет только у таких собак.
   
3. Читая новый роман Акунина, получаешь огромное удовольствие.
   
4. Погода, кажется, начинает портиться.
   

А22. Правильно построены предложения.

1. Все двадцать одна страница написаны заново.
   
2. В шахматный кружок записались только семь человек.
   
3. Ряд студентов участвовали в олимпиаде.
   
4. Семеро друзей отправились в поход.
   

А23. Прилагательные с помощью суффикса -ск- образуются от существительных.

1. Матрос;
   
2. сентябрь,
   
3. немец,
   
4. вес.
   

А24. Ненормативными являются образования.

1. Обрулить;
   
2. образованщина;
   
3. работенка;
   
4. грубость.
   

А25. Однокоренными являются слова.

1. Вестник;
   
2. известие;
   
3. вестибюль;
   
4. невеста.
   

А26. Установите соответствие между архаизмом и его современным синонимом.

Фортеция.

1. Крепость;
   
2. природа;
   
3. платье;
   
4. грипп.
   

А27. Историзмами являются слова.

1. Шарабан;
   
2. вельми;
   
3. холоп;
   
4. очи.
   

А28. Слова матрас/матрац, средина/ середина -……………………….........


А29. Синонимами слова контекст являются слова.

1. Окружение;
   
2. позиция;
   
3. сфера,
   
4. область.
   

А30. Современный синоним к слову темница -……………………………..


А31. Расположите слова по возрастанию степени интенсивности действия.

1. Покатываться,
   
2. хохотать;
   
3. заливаться;
   
4. смеяться.
   

А32. Антоним к слову уступать………………………………………………


А33. Принцип вежливости состоит из нескольких максим. Укажите максиму, не входящую в этот принцип.

1. Максима качества;
   
2. максима такта;
   
3. максима симпатии;
   
4. максима согласия.
   

А34. Антонимичные значения есть у слов.

1. Просмотреть;
   
2. посмотреть;
   
3. одолжить;
   
4. послушать.
   

А35. Укажите пример с пунктуационной ошибкой.

1. Вследствие плохого качества бумаги, тушь все время расплывалась.
   
2. Мороз не велик, да стоять не велит.
   
3. Стол, кресла, стулья – все было самого тяжелого и спокойного свойства.
   
4. Надежная защита от зноя, зеленый лес, манил путников прохладой.
   

А36. Укажите предложения с союзом тоже ( также ).

1. Она рассказала почти то(же), что и племянница.
   
2. Кругом было все так(же) тихо, как накануне.
   
3. И мысль свою Беликов так(же) старался упрятать в футляр.
   
4. Состояние больного то(же) что и вчера.
   

ВАРИАНТ 5


А1. Укажите ряды слов, в которых все согласные звуки твердые.

1. Жетон, столкнуться;
   
2. щетка, циновка;
   
3. улыбнуться, парча;
   
4. шелковый, простыня.
   

А2. Ь не пишется во всех словах в ряду.

1. Камыш…, слышиш…, настеж…;
   
2. колюч…, с груш…, спряч…;
   
3. богач…, Сергеевич…, внуч…ка;
   
4. дом строит…ся, сем…десят, утеш…тесь.
   

А3. Через дефис пишутся слова.

1. (Пол) стакана;
   
2. (пол) листа;
   
3. (пол) яблока;
   
4. (пол) обеденного перерыва.
   

А4. Все слова написаны правильно в рядах.

1. Ежовый, милостивый, назойливый;
   
2. жужелица, утречко, буднечный,
   
3. звоночек, нищенка, строеньице,
   
4. блюдечко, любимейший, сговорчевый.
   

А5. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях.

1. Теперь он смотрит на нас, как на существо высшее.
   
2. Любовь, как солнце, созидает и утверждает красоту.
   
3. Австралия как материк обособилась, когда еще не возникли млекопитающие.
   
4. Муромский как образованный европеец подъехал к своему противнику и учтиво его приветствовал.
   

Текст к заданиям А6 –А11

(1)Река уходила в зиму высокая, прибрежные кусты затоплены, ночью ударил заморозок – вода « подсохла», - и на всех веточках, побегах тальников и на затопленной осоке настыло по ледышке.

(2)Висели они колокольцами над водой, струями шевелило тальники, льдинки позванивали едва внятно, и, когда занимался ветерок, звон густел, угрюмая, бурная, все лето недовольно гудевшая река начинала искрить из конца в конец, открываясь добрым ликом.

(3)В тихом, отходящем звуке, в легком свечении пустынной, всеми забытой реки чудилась вроде бы даже покаянная виноватость – была вот все лето злая, мутная, неласковая, затопила птичьи гнезда, не оделила добычей рыбаков, не одарила радостью купальщиков, распугала с берега детей, отпускников…

(4)_Поздняя осень. (5)Чуть греющее позднее солнце, но сколько от него светлого свету! (6) И чуть слышный хрустальный звон кругом, россыпь искрящихся колокольчиков над берегами – голос грустного предзимья по всему поднебесному миру.


А6. Прочитайте текст и определите стиль речи…………………………


А7. Определите тип речи текста……………………………………………


А8. Укажите количество качественных имен прилагательных, употребленных в (1) и (2) предложениях .....................


А9. Формой какого глагола является причастие затопленный…………………………………


А10. Охарактеризовать предложение № 4 с точки зрения его состава. ………………………


А11. Укажите способ образования слова предзимье, употребленного в в предложении № 6 ....... ………………………………………..


А12. Отметьте неверно образованную форму множественного числа.

1. Кучера;
   
2. сторожа;
   
3. жернова;
   
4. инженера.
   

А13. Отметьте слово, лексическое значение которого определено неверно.

1. Планер – безмоторный летательный аппарат,
   
2. поземка – низовой ветер зимой;
   
3. просека – небольшой лиственный лес;
   
4. символ- условный знак.
   

А14. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска ставится тире.

1. Знайте … он опасный человек.
   
2. Любишь кататься … люби и саночки возить.
   
3. Заранее предупреждаю … удобств на пути не будет.
   
4. Я тебе определенно скажу … у тебя есть талант.
   

А15. Укажите ряды, в которых все прилагательные относительные.

1. Пуховая куртка, легкая промышленность;
   
2. Лебяжий пух, светлая комната;
   
3. Столовая ложка, организованный человек;
   
4. Платяной шкаф, деревянная столешница.
   

А16. Все слова в рядах соответствуют схеме: приставка + корень + суффикс +окончание.

1. Приобретение, поливка;
   
2. приход, показание;
   
3. подравняет, укрепление;
   
4. преобладание, несчастливый.
   

А17. Речевые ошибки допущены в предложениях.

1. По всей комнате были разбросаны книги.
   
2. Мы подчеркиваем большое значение роли воспитания.
   
3. У нас дома большая библиотека.
   
4. Центральное место в романе занимает образ молодого юноши.
   

А18. Какое из подчеркнутых слов пишется с прописной буквы?

1. (А)нютины глазки;
   
2. (т)ургеневская усадьба;
   
3. (л)едниковый период;
   
4. (с)трогановское училище.
   

А19. Найдите пример раздельного написания.

1. ( Кое) (в) чем;
   
2. ( кое) какой;
   
3. чей (нибудь );
   
4. ( ни) кого.
   

А20. Отметьте слово с ударением на третьем слоге.

1. Каталог;
   
2. благовест;
   
3. намерение;
   
4. феномен.
   

А21. Найдите слово, которое пишется слитно.

1. (Немецко) русский;
   
2. (перекати) поле;
   
3. (борт) проводник;
   
4. (стоп) кран.
   

А22. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска запятая не ставится.

1. Украшенный плакатами и цветами …. эшелон стоял у платформы.
   
2. Усталая … она замолчала.
   
3. На все наброшена тонкая пелена тумана … отделяющего предметы друг от друга.
   
4. Разговор … начавшийся во время ужина … постепенно прекращался .
   

А23. Разносклоняемыми существительными являются слова.

1. Время;
   
2. лосось;
   
3. семя;
   
4. воля.
   

А24. Правильно образованы формы множественного числа существительных.

1. Директора;
   
2. сторожа;
   
3. столяра;
   
4. гусляры.
   

А25. Правильно образована форма родительного падежа множественного числа.

1. Блюдцев;
   
2. туфлей;
   
3. чулок;
   
4. платий.
   

А26. Аббревиатурами мужского рода являются.

1. МТС;
   
2. ТЮЗ;
   
3. КПРФ;
   
4. ЦСКА.
   

А27. Установить соответствие между именем существительным и его грамматическим родом.

Кольраби

1. Общий;
   
2. средний;
   
3. женский;
   
4. мужской.
   

А28. Числительное полтораста в творительном падеже имеет форму…………………


А29. Правильно построены предложения.

1. Я увидел три высоких горы.
   
2. На фотографии было три его младшие сестры.
   
3. Я выпил полные два стакана молока.
   
4. Последние две недели я не видел его жену.
   

А30. Запятая перед как ставится в предложениях.

1. Вы еще не слышали как он поет.
   
2. Она уже не такая как раньше.
   
3. С тех пор как вечный судия дал мне всеведенье пророка, в глазах людей читаю я страницы злобы и порока.
   
4. Что ты привязался ко мне как банный лист?
   

А31. Существительные мужского и женского рода с окончанием -Я в именительном падеже, в родительном падеже имеют окончание ………


А32. Укажите условие слитного написания НЕ в словах неподражаемый, ненавистный, неурядицы, негодование.

1. Слово без НЕ не употребляется;
   
2. Можно заменить синонимом без НЕ;
   
3. НЕ с полными причастиями без зависимых слов;
   
4. НЕ в отрицательных и неопределенных местоимениях без предлога.
   

А33. Две буквы НН пишутся в словах.

1. Делан(?)ный;
   
2. деревян(?)ый;
   
3. кожан(?)ый;
   
4. квашен(?)ый.
   

А34. Крылатые выражения алчущие и жаждущие, минует меня чаша сия, глас вопиющего в пустыне называются……………………………………………….. ……


А35. Цитатами являются выражения.

1. Рассечь гордиев узел;
   
2. ни пуха ни пера;
   
3. еще немного, еще чуть-чуть;
   
4. взгляд и нечто.
   

А36. Принцип вежливости состоит из нескольких максим. Укажите максиму, не входящую в этот принцип.

1. Максима качества;
   
2. максима такта;
   
3. максима симпатии;
   
4. максима согласи
   

ВАРИАНТ 6


А1. Повторение слов или выражений в конце смежных отрывков называется - ………...........


А2. Как не следует переносить?

1. Дубо – вый;
   
2. ванн – на;
   
3. вороб – ьи;
   
4. без – умный.
   

А3. Найдите слово, которое пишется через дефис.

1. (Велико) русский;
   
2. (юго) восток;
   
3. (сельско)хозяйственный;
   
4. (пол)килограмма.
   

А4. Конструкция с союзом КАК выделяется запятыми в предложениях.

1. Чувство влюбленности налетает внезапно как порыв бури.
   
2. Как в дымке голубой и небо и земля.
   
3. Кругом как и прежде сонно шелестел тростник.
   
4. Он был известен как лучший хирург города.
   

А5. На месте каких цифр должны быть запятые?

Чаадаев без посторонних рассуждений просто сравнил (1) то (2) что есть в России (3) с тем (4) что есть в Европе (5) и это как раз потрясло больше всего.

1. 2, 3, 4, 5;
   
2. 2, 4, 5;
   
3. 1, 3, 5;
   
4. 2, 3, 4.
   

Текст к заданиям А6 – А11.

( 1) 31 августа 1830 г. (2) Из Москвы в Петербург.

(3)Хорош !., не хотел со мною проститься и ни строчки мне не пишешь. (4)Сейчас еду в Нижний, т. е. в Лукоянов, в село Болдино, - пиши мне туда, коли вздумаешь.

(5)Милый мой, расскажу тебе все, что у меня на душе: грустно, тоска, тоска. Жизнь жениха тридцатилетнего хуже 30-ти лет жизни игрока. (6)Дела будущей тещи моей расстроенны. (7)Свадьба моя отлагается день от дня далее. (8)Между тем я хладею, думаю о заботах женатого человека, о прелести холостой жизни. (9)К тому же московские сплетни доходят до ушей невесты и ее матери – отселе размолвки, колкие обиняки, ненадежные примирения – словом , если я и не несчастлив, по крайней мере, не счастлив. (10)Осень подходит. (11)Это любимое мое время – здоровье мое обыкновенно крепнет – пора моих литературных трудов нарастает – а я должен хлопотать о приданом да о свадьбе, которую сыграем бог весть когда. (12)Все это не очень утешно. (13)Еду в деревню, бог весть, буду ли там иметь время заниматься и душевное спокойствие, без которого ничего не произведешь, кроме эпиграмм на Каченовского.

(14)Так-то , душа моя. (15)От добра добра не ищут. (16)Черт меня догадал бредить о счастии, как будто я для него создан. (17)Должно было мне довольствоваться независимостью, которой обязан я был Богу и тебе. (18)Грустно, душа моя, обнимаю тебя .


А6. Прочитайте текст и определите стиль речи……………………………


А7. Определите жанр текста……………………………………………………


А8. Охарактеризуйте предложение № 1 с точки зрения состава ……………………………….


А9. Найдите в тексте и запишите в исправленном варианте слово с орфографической ошибкой…………


А10. Охарактеризуйте слово отселе, употребленное в предложении № 9, с точки зрения активного и пассивного словарного запаса…………………


А11. Укажите, чем осложнено предложение № 18……………………………


А12. Какое из подчеркнутых слов пишется со строчной буквы?

1. Куликовская (б)итва;
   
2. Екатерина (в)еликая;
   
3. (п)етровская эпоха;
   
4. (м)арс.
   

А13. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска ставится запятая.

1. Море … кажется … бесконечным.
   
2. Почему ты не поступил … по-моему?
   
3. К вечеру … кажется … соберется гроза.
   
4. Из- за сильных дождей … возможно … наводнение.
   

А14. Укажите твердый согласный, имеющий мягкую пару.

1. Ж;
   
2. Ш;
   
3. Х;
   
4. Ц.
   

А15. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текс т ?

(А) В мае все пробуждается к жизни: и каждая былинка, и каждая травинка.

(Б) С обновлением природы в мае что-то , естественно, обновляется в самих людях.

(В) Природа примеряет свои первые летние взгляды, не жалея красок.

(Г) Становится радостно на душе, и люди улыбаются весне каждый по-своему.

1. ВАГБ;
   
2. АВБГ;
   
3. БВГА;
   
4. ГБВА
   

А16. Найдите ошибочное утверждение о предложении.

Лампа заслонена бумажным щитом, чтобы свет не разбудил Сережу.

1. Предложение сложноподчиненное;
   
2. состоит из двух простых;
   
3. первое предложение – главное, грамматическая основа – лампа заслонена;
   
4. второе предложение – придаточное причины, грамматическая основа – свет не разбудил.
   

А17. Обстоятельство обособляется, если.

1. Выражено существительным с предлогом;
   
2. выражено одиночным деепричастием;
   
3. выражено деепричастным оборотом;
   
4. употребляется с предлогом в течение.
   

А18. Буква И пишется в словах.

1. Пр…бывать в Санкт-Петербург;
   
2. пр…бывать в Санкт-Петербурге;
   
3. пр…творить окно;
   
4. пр…творить решение в жизнь.
   

А19. Ведущим принципом русской орфографии является.

1. Фонетический;
   
2. традиционно-исторический;
   
3. семантический;
   
4. морфологический.
   

А20. Найдите предложение без смысловых и стилистических ошибок (соответствующее нормам литературного языка).

1. Прочитав комедию, мне наглядно представились ее персонажи.
   
2. На сегодняшний день в нашем классе имеются два неуспевающих по математике.
   
3. Молодой человек, проходя мимо сада, увидел пятилетнюю девочку, которая стояла и плакала.
   
4. Чичиков говорил Ноздреву, что я давненько не брал в руки шашек.
   

А21. Фразеологизм «говорить без обиняков» означает говорить………………………..


А22. Цитата «И какой же русский не любит быстрой езды» взята из произведения

1. А.С.Пушкина;
   
2. М.Ю.Лермонтова;
   
3. Н.В.Гоголя;
   
4. И.С.Тургенева.
   

А23. Синонимами выражения эзопов язык являются слова.

1. Намек;
   
2. иносказание;
   
3. аллегория;
   
4. умолчание.
   

А24. Экзотизмами являются слова.

1. Сольдо;
   
2. сеньора;
   
3. кишлак;
   
4. изюм.
   

А25. Имеют русские синонимы слова.

1. Суицид;
   
2. телефакс;
   
3. экстрасенс;
   
4. файл.
   

А26. Правильно построены словосочетания.

1. Единственное утешение;
   
2. единичный факт;
   
3. единичный в своем роде;
   
4. три единственные дочери.
   

А27. Установите соответствие между прилагательным и сочетающимся с ним существительным.

Методичный

1. Поиск;
   
2. лампа;
   
3. кабинет;
   
4. шляпа.
   

А28. Правильно построены словосочетания.

1. Одеть пальто;
   
2. одеть ребенка;
   
3. предоставить возможность;
   
4. представить слово докладчику.
   

А29. Тавтология наблюдается в словосочетаниях.

1. Обмен опытом;
   
2. короткий брифинг;
   
3. главный приоритет;
   
4. будущие родители.
   

А30. Правила лексической сочетаемости нарушены в предложениях.

1. Сейчас в мире разыгрываются новые дипломатические конфигурации.
   
2. Мы уделяем большое значение образованию наших школьников.
   
3. Когда нервничаешь, частенько разыгрывается аппетит.
   
4. Троллейбус обогнал гоночный автомобиль.
   

А31. Принцип вежливости состоит из нескольких максим. Укажите максиму, не входящую в этот принцип.

1. Максима качества;
   
2. максима такта;
   
3. максима симпатии;
   
4. максима согласия.
   

А32. Сочетаются с одушевленными существительными слова.

1. Маломощный;
   
2. экономичный;
   
3. экономный;
   
4. уравновешенный.
   

А33. Антонимичные значения есть у слов.

1. Просмотреть;
   
2. посмотреть;
   
3. одолжить;
   
4. послушать.
   

А34. Выражения полным-полно, давным-давно, на веки вечные основано на ……………….


А35. Расположите слова по возрастанию степени интенсивности действия.

1. Разнос;
   
2. нагоняй;
   
3. выговор;
   
4. внушение.
   

А36.Слово со значением «непринужденно-развязное поведение наигранная смелость».

1. Корсаж;
   
2. Кураж;
   

3) фураж;

4) фурор.


«Ключи» к тестовым заданиям

№ Т-1 Т-2 Т-3 Т-4 Т-5 Т-6

А1. 1 1 1,3,4 1,3 1 эпифора

А2. 1 4 4 2,4 5 3

А3. 1 4 2 1 2,3 2

А4. 1,2 4 3,4 2 1,3 1,3

А5. 1,4 3 4 4 2,3 1

А6. научный оф.-дел. 1 научный художеств. разговорн.

А7. описание описание 3 описание описание письмо

А8. аннотац. двусоставн. 4 вводн. сл. 4 односост. назывн.

А9. местоимен. суффикс 3 покров затопить расстроены

А10.прист.суф. разнообразн. 3 3 односост. архаизм

А11. 2 заимствован. 1 4 прист.суф. обращение

А12. 1,4 3 3 3 4 1

А13. 4 1 1 2 3 3

А14. 2 4 1 3 2 3

А15. 1 1 1 4 1,4 2

А16. 4 4 4 1 1,3 4

А17. 1 2 4 4 2.4 2,3

А18. 1 1,2 2 4 4 1,3

А19. 1 3,4 2,4 эллипсис 1 4

А20. 4 2 1,2 1,2,4 1 3

А21. 1 1,2,3 1,2,3,4 1,2 3 прямо

А22. 2 1,2,3 1,3 1,4 1 3

А23. 2 1 орфоэпическ. 1,2 1,3 1,2,3,4

А24. 3 3,4 2 1,2 1,2,4 1,2,3

А25. 2 полутора 2 1,2 3 1

А26. 1 1,2 3,4 1 2,4 1,2

А27. 2 1 семерыми 1,3 3 1

А28. 2 1,2 1,4 варианты полутораста 2,3

А29. 2,3 1,2 1,2 1,2 1,4 2,3

А30. 1 3,4 1,2 тюрьма 1,2 1,2

А31.дательный окказиональн. 1,2,3 4-2-3-1 и 1

А32. инверсия 3,4 1,4 противиться 1 3,4

А33. 1 варианты 2 1 1,2 1,3

А34. 1,2 4-1-2-3 1,4 1,3 библеизмы тавтология

А35. 2,3,4 1,3 1,3,4 4 3,4 4-2-3-1

А36. 2 1 1,4 3 1 2