Л. В. Бурякова учитель географии моу урожайненская сош советского района 2008 Пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Терещенко Александр Петрович, учитель физики моу сош №10 2008 год пояснительная записка, 206.78kb.
- Мотенко Вера Николаевна, учитель географии моу «Озернинская сош» с. Озерное 2010г пояснительная, 509.42kb.
- Воронина Валентина Михайловна, учитель географии моу «сош №42 г. Белгорода» Рубан Ольга, 594.79kb.
- Исаев Мухтар Катибович, учитель физики и информатики моу "сош с. Дмитриевка" Рабочий, 120.73kb.
- Разработала учитель географии моу сош №10, 14.26kb.
- Аниськова Елена Яковлевна учитель начальных классов моу «Краснопольская сош» Торбеевского, 215.14kb.
- «Реформы Петра Великого» Пояснительная записка, 123.79kb.
- Садовникова Наталья Витальевна учитель информатики моу «Логовская сош» Калачёвского, 131.16kb.
- Лисун Наталья Михайловна к п. н., доцент кафедры химии и мпх, учитель биологии моу, 225kb.
- Смирнова Елена Валентиновна, учитель географии моу «сош №2» г. Исилькуль. «Применение, 211.17kb.
МОУ Урожайненская СОШ
Элективный курс
« Основы туризма »
(для учащихся 9 класса)
Автор: Л.В. Бурякова
учитель географии
МОУ Урожайненская СОШ
Советского района
2008
Пояснительная записка
Актуальность программы заключается в том, что за последнее десятилетие возросла роль Алтайского края, как туристического. Сегодня Алтайский край является крупнейшим рекреационным районом Сибири. С каждым годом появляются новые уникальные рекреационные территории, восстанавливаются забытые в прошлом, развивается туристический бизнес. Туризм является не только источником прибыли, но и сильным фактором престижа Алтайского края
В связи с этим увеличилась тенденция поступления выпускников на естественно-географические факультеты университетов, в лицеи, колледжи на отделение «Менеджмент и туризм», « Гостиничный бизнес и туризм» .
Данный разработанный курс« Основы туризма» относится к категории « познавательный». В соответствии с современной концепцией школьного образования направлен на обеспечение важнейшей цели обучения- создание условий для формирования всесторонне- развитой личности, знающей основы туристической начальной подготовки и умело применяющей их на практике.
Задачи: пропаганда массового туризма;
расширение познавательного кругозора;
воспитание морально-волевых качеств, чувство гражданственности и патриотизма,
бережного и созидательного отношения к природе;
пропаганда ЗОЖ;
развитие коммуникативных способностей
Срок продолжительности программы – 17 часов
Общими принципами отбора содержания материала программы являются:
- системность;
- целостность;
- объективность;
- практичность;
- доступность для учащихся основной школы;
- реалистичность с точки зрения возможности усвоения основного содержания программы
Полнота содержания – программа содержит все сведения, необходимые для достижения запланированных целей обучения.
Формы и методы:
теоретические: лекции с использованием иллюстративно- демонстрационного материала, с применением ИКТ; дискуссия, ролевая игра.
Практические занятия: в помещении; на местности: экскурсии- практикумы,
Результаты обучения: Изучение программы способствует развитию туристических практических навыков и умений: сборка и разборка рюкзака, установление палатки, комплектование туристического снаряжения, вязание основных туристических узлов, разведение костра, оказание первой медицинской помощи в походе.
Коммуникативных умений: умение слушать, слышать, общаться, находить компромисс, урегулировать конфликты.
Оценивание: Предусмотрена зачётная система в форме:
- разработка « кодекса туриста»( презентация)
- Создание проекта « Мой туристический маршрут»
Учебно- тематический план
| № | Перечень тем | Вид занятий | Количество часов | |
| 1 | Туризм. Классификация видов туризма. | Лекция | 1 | |
| 2 | Топографическая подготовка | Лекция, практическая работа на местности | 3 | |
| 3 | Туристические походы | лекция | 1 | |
| 4 | Снаряжение | Лекция,демострация | 1 | |
| 5 | Организация питания | Лекция, практическая работа | 1 | |
| 6 | Организация бивачных работ | Демонстрация, практическая работа | 3 | |
| 7 | Туристические узлы | Демонстрация, практическая работа | 2 | |
| 8 | Обеспечение безопасности в путешествиях | Лекция, просмотр кинофрагментов, практическая работа | 3 | 4 |
| 9 | Краеведческая работа в путешествиях | Фронтальная беседа | 1 | |
| 10 | Подведение итогов | Презентация, проект | 1 | |
Содержание
Туризм. Классификация видов туризма.
Понятие « туризм». Цели и задачи туристической деятельности. История развития туризма. Виды туризма. Формы туризма.
Топографическая подготовка. Основные элементы топографии. Понятие « местность». Условные топографические знаки. Ориентирование на местности по карте. Ориентирование по небесным светилам. Ориентирование по местным признакам. Простейшие способы геометрических измерений на местности( глазомер, дальномер, пластинка Лионде). Измерение расстояния шагами.
Практическая работа: « Ориентирование на местности». С помощью компаса пройти по заданному маршруту и обнаружить конверт .
Туристические походы. Походы выходного дня. Многодневные походы. Выбор района путешествия и разработка маршрута. Комплектование группы. Распределение обязанностей.
Снаряжение. Личное снаряжение. Групповое снаряжение. Требования к снаряжению. Укладка рюкзака.
Организация питания в туризме. Характеристика продуктов Таблица калорийности.
Практическая работа : Разработать и составить меню на однодневный пеший поход для группы в количестве 10 человек.
Организация бивачных работ. Понятие « Разбивка бивака».
Организация и техника бивачных работ. Установка палаток. Работа у костра. Разведение костра.
Туристические узлы. Виды узлов: прямой, академический, брамшкотовый, булинь, грудная обвязка, узел проводника, удавка, стремя, схватывающий. Техника вязания узлов.
Практическая работа: Овладение техникой вязания узлов.
Обеспечение безопасности в путешествиях. Меры предосторожности в походах. Тактические мероприятия. Технические мероприятия. Гигиенические требования. Возможные травмы в походах, первая помощь, предупреждение травматизма. Спасательные работы.
Практическая работа: Отработка навыков наложения повязок, шин.
Краеведческая работа в путешествиях. Цели и задачи краеведения. Виды школьного краеведения. Формы и методы сбора краеведческого материала. Использование материала в учебных и других сферах жизни.
Итоговое занятие. Зачётное занятие. Вручение удостоверений по окончанию элективного курса.
Литература
1. Власов А.А., Нагорный А.Г. Туризм: Учебно-методическое пособие. М.: Высшая школа, 1977. - 95 с.
2. География и туризм. /Вопросы географии. Сб. 93./ Отв. ред. Ю.К. Ефремов. - М.: Мысль, 1973. - 223 с.
3. Гуляев В.Г. Организация туристской деятельности: Учебное пособие. - М.: Нолидж, 1996. - 312 с.
4. Зорин И.В., Пирожник И.И., Пряхин Ю.М., Путрик Ю.С., Свешников В.В. География туризма и экскурсии в СССР: Учебное пособие. - М.: ЦР-ИБ “Турист”, 1985. - 86 с.
5. Котляров Е.А. География отдыха и туризма. Формирование и развитие территориальных рекреационных комплексов. - М.: Мысль, 1978. - 38 с.
6 Курилова В.И. Туризм: Учеб. пособие для студентов пединститутов по спец. № 2114 “Физическое воспитание” и № 2115 “Начальное военное обучение и физическое воспитание”. - М.: Просвещение, 1988. - 224 с.
7.. Преображенский В.С., Веденин Ю.А. география и отдых. - М.: Знание, 1971. - 47 .
8. Энциклопедия туриста. / Редкол.: Е.И. Тамм (гл. ред.), А.Х. Абуков, Ю.Н. Александров и др. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. - 607 с.
9.ЧеремисинП.А. Виды современного туризма. Жур. География в школе. № 6 2003 г. С. 29-35
10.Трипольский Л.Г. Спутник туриста.- М., изд-во « Физкультура и спорт» 2002 г.