Geum.ru

Программа развития моу «Темниковская средняя общеобразовательная школа №2» на 2006 2010 гг. Темников 2006 г

Вид материалаПрограмма

Содержание


Раздел iii.
Повышение качества образования.
Перечень компьютеров, имеющихся в ОУ
Иддк групп
Обновление содержания и технологий обучения учащихся.
Система работы с одаренными детьми.
Подобный материал:
1   2   3   4   5
РАЗДЕЛ III.

Анализ результатов деятельности образовательной системы.

1.Анализ достижений школы, творческого потенциала коллектива с точки зрения развития.

Повышение качества образования.

Проблемы повышения качества образования и его доступности определены педагогическим коллективом как ведущие в программе и играют ключевую роль в развитии учреждения. В районе школа зарекомендовала себя как образовательное учреждение с достаточно высоким уровнем подготовки учащихся в гуманитарном, естественных и инфомационных дисциплинах, высоким процентом поступления учащихся в вузы, творчески и разносторонне развивающее выпускника.







Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования.

Учебный план и учебные программы составляются на основе базисного учебного плана с учетом регионального и школьного компонентов.







































Инвариантная часть учебного плана включает в себя основные предметы, количество часов которых соответствует базису и предусматривает освоение учебных программ, обеспечивающих государственный образовательный стандарт. Часы вариативной части учебного плана направлены на усиление предметов инвариантной части.

В образовательной области «Филология» на русский язык и литературу в 1-4 кл. отведено 5 и 4 часа соответственно (в зависимости от изучаемой программы: «Начальная школа ХХ1 века» Н.Ф. Виноградовой или «Школа России» А.А.Плешакова), в классах-комплектах 1в-3б, 2б-4в, функционирующих на базе детского дома-интерната, при увеличении часов русского языка, литературного чтения, математики на 1 час соответственно (учитываются значительные пропуски занятий детьми из-за болезней, лечения в стационарах, медленное освоение учебного материала). За счет часов вариативной части с целью повышения ЗУН обучающихся увеличено количество часов на русский язык и литературу в 5, 6, 7-х классах на 1 час, а также для подготовки к ЕГЭ в 10-11-х – на 2 часа. Учтены пожелания родителей: на первой ступени обучения во 2-ых – 4-ых классах введено преподавание английского языка в объеме 2 часов. Увеличено количество часов преподавания русского и иностранного языков в 7в, 9д, 11в для воспитанников детского дома-интерната. Во вторых классах за счет часов вариативной части введено изучение мордовского языка во 2-х,3-х классах.

В образовательной области «Математика» за счет обязательных занятий по выбору увеличено количество часов на изучение математики во 2- в, 3-х, 4-х классах на 1 час, в 5-9-х на 1 час. С целью качественной подготовки учащихся к ЕГЭ в 10-11 классах увеличен объем преподавания математики до 5 часов, информатики – до 2-х. За счет часов вариативной части введено преподавание образовательного компонента «Информатика» в объеме 1 часа в в 9-ых классах. В 9-д она не запланирована: здесь обучаются учащиеся детского дома-интерната с физическими недостатками, час направлен на изучение русского языка.

В образовательной области «Обществознание» за счет обязательных занятий по выбору выделен дополнительный час на изучение географии в 7-ых классах для более качественного прохождения программного материала.

В образовательной области «Естествознание» с целью подготовки учащихся к ЕГЭ, поступлению в вузы, учитывая желания учащихся, родителей, веские аргументы учителей, за счет обязательных занятий по выбору увеличено количество часов (до двух) на изучение биологии в 10 классе, физики – до 3 часов в 9-х, 11-х классах, химии до 3 в 8-9 классах (обучение ведется по программе О.С. Габриеляна). Исключен из инвариантной части базисного учебного плана образовательный компонент «Астрономия» (11 класс, 1 час) и вынесен в факультатив.

В образовательной области «Физическая культура» за счет часов вариативной части введен третий час физической культуры в 3- б, 4- в, в 5-х, 6-х классах. В первом классе после второго урока в соответствии с требованиями СанПиНа проводится динамическая пауза (40 минут). Согласно нормам СанПиНа максимальная нагрузка учащихся первых классов соответствует 20 часам. Физическая нагрузка учащихся 2-11 классов дополняется занятиями на факультативах, в спортивных секциях и кружках на базе школы. Из инвариантной части учебного плана по рекомендации МО РМ исключен один час образовательного компонента ОБЖ (10 класс). Он вынесен в факультативную часть (автор И.К.Топоров, М. Просвещение), так как методический и педагогический советы решили, что в условиях все возрастающей террористической угрозы умение обеспечить безопасность жизнедеятельности подрастающего поколения является одной из важнейших задач.

В образовательной области «Технология» во 2 а классе изучается интегрированный курс «Изобразительное искусство и художественный труд» (автор Б.М. Неменский), в 9- д классе из инвариантной части исключен 1 час черчения, так как учащиеся (детский дом-интернат, дети с церебральным параличом, отсутствием или деформированием кисти, пр.) не могут освоить данный предмет. Он направлен на преподавание лечебной физкультуры. Региональный компонент представлен курсами «История и культура мордовского края» (5-е, 6-е классы) по программам Н.А. Ануфриевой, В. А. Юрченкова; мордовский язык во 2-х, 3-х классах по программе Е.В. Вальчук, А. И. Исайкиной (утверждены Министерством образования Республики Мордовия).

В полном объеме используются часы школьного компонента, что соответствует типу, виду, целям учебного заведения. Они отводятся на проведение факультативных занятий: по информатике в 5, 7, 8 классах по программам Г.А. Костериной «Уроки развития с использованием компьютера», по авторской программе А.Н. Гусева (согласована с МРИО, одобрена Министерством образования РМ: присужден диплом 1 степени.) в объеме 1 час в неделю. В 3 классе изучается «Этическая грамматика» по программе А.И. Шемшуриной (1 час, Москва, Школа-Пресс). Во 2-в и 3- в классах ведется «Детская риторика» Т.А. Ладыженской, программа общеобразовательных учреждений (М. «Просвещение». 2001 г). В 10, 11-х классах по физике на изучение факультативных курсов «Молекулярная физика», «Электродинамика. Колебания. Волны. Квант» («Факультативные курсы. Часть 2. Физика») отведено по 1 часу. В 11-х классах факультативно (1 час) изучается астрономия «Планеты солнечной системы» («Факультативные курсы. Часть 11. Физика. Астрономия.»).

В средних и старших классах для удовлетворения желания родителей, интересов учащихся, развития их способностей организованы индивидуальные и групповые занятия по русскому языку, математике, физике, химии, иностранному языку, биологии, истории, хореографии. Факультативные, индивидуальные и групповые занятия в пределах максимального объема учебной нагрузки на учащегося проводятся вне основного расписания занятий, во второй половине дня – с 15 час.

Учебный план реализуется в полном объеме и соответствует расписанию учебных занятий, сбалансирован относительно инвариантной и вариативной частей. Финансируется на основании стандартного государственного финансирования образовательных учреждений.

Дисциплины обеспечены учебными программами, учебниками, методическими рекомендациями, дидактическими материалами, контрольными заданиями по всем компонентам – базисному, региональному, школьному.

С целью обеспечения доступности качественного образования в школе осваиваются различные формы получения образования в ОУ:


Класс

(параллель)
Индивидуальное

обучение
Экстернат
Всего

8а, 11-б
2003-2004

2 чел.
2003-2004

5 чел.
7

9-а
2004-2005

1 чел.
2004-2005

2 чел. (11 кл)
3

11



2005-5006

8 чел
8




















































































С 2004 года на базе школы осуществляется углубленное обучение учащихся 7, 11 классов математике и физике с целью выявления одаренных детей и подготовки выпускников к поступлению в ВУЗы. Занятия ведут студенты СарФТИ.

Обеспечение равных стартовых возможностей для детей дошкольного возраста решили в 2001 году созданием группы кратковременного пребывания дошкольников «Малышок». В 2004 году группу посещали 26 дошкольников, в 2005 г.- 32, а 2006 году – 28.

Школа обладает достаточной информационной базой, учебной и методической литературой. Достаточно высокая квалификация учителей позволяет им заниматься поиском и в системе отрабатывать оптимальные образовательные технологии. Однако библиотеки учителей и школы слабо пополняются современной предметной, научной и методической литературой.

Эффективным механизмом повышения доступности качественного образования является внедрение современных информационных образовательных технологий, в том числе использование новейших образовательных ресурсов. Большинство учителей освоили навыки пользования компьютера и Интернета, прошли курсы по применению новых информационных технологий в учебном процессе и воспитательной деятельности. С этой целью школа за счет собственных внебюджетных средств значительно укрепила материальную базу: приобретены 2 модема ( поставленный централизованно вышел из строя через три месяца), 2 сканера, 2 записывающих CD-ROM, цифровой фотоаппарат, цифровую видеокамеру, 1 ксерокс, проч.

ОУ закрепило тенденцию развития школы: предоставляет учащимся, учителю возможность выбора предмета, факультатива, программы; осуществила переход от унифицированной образовательной системы к вариативной, что способствует развитию дифференциации и профилизации обучения.

Итоги учебно-воспитательного процесса за 2004 – 2005 учебный год показывают, что школа стабильно сохраняет контингент учащихся, обеспечивает на хорошем уровне качество ЗУН, успешно решает проблемы дифференциации и индивидуализации. На смену углубленному изучению физики, математики, информатики ( 1996- 2001) пришла новая форма: в 2003 году открыта двухгодичная очно-заочная физико-математическая школа. В ней обучаются 24 учащихся 10,11 классов из четырех школ района. В 2005 году в связи с проведенной реструктуризацией средних школ действует программа «Школьный автобус». Осуществляется подвоз 10 учащихся из отдаленных сел – П. Цибаево, П. Канаково, Бабеево. В период сложных погодных условий работает пришкольный интернат (в школе продолжают обучение выпускники 8 основных школ района).

Осваиваются и внедряются альтернативные учебники и программы.

Интенсивная информатизация всех сторон жизни социума требует владения информационно-коммуникационными технологиями. Школа целенаправленно обновляет компьютерную базу, приобретены мультимедийные и периферийные компьютерные средства.

Перечень компьютеров, имеющихся в ОУ


Тип и вид компьютерной техники
Количество
Год

установки
Где установлен

(кабинет)
Кем и как

используется

Pention IV
2
2004
2
Учителями на уроках, факультативах, дополнительных занятиях

Pention IV
1
2002
2



Celeron 2400
10
2004
2



Celeron 2400
1
2002
2



Принтер MB-214
1
2002
2



Видеокамера Sony
1
2005
2



Фотокамера Sony
1
2005
2



Мультимедийный проектор Toshiba TIP 260
1
2002
2



Сканер Beng
1
2003
2



Модем HUAWEI SmartAX 800 (для выделенного канала)
1
2005
2



Модем US Pobotiks 56К
1
2005
2



Коммутатор D-Link
1
2002
2



Коммутатор D-Link
1
2005
2



Celeron 700
2
2000
23



Celeron 1200
10
2002
23



Принтер Samsung ML-1750
1
2004
23



Принтер HP DeskJet 420 Series
1
2000
23




Используется компьютерные программы:

Программы
Наименование
Разработка
Где и как применяется

Для начальной школы
Русский язык. Начальная школа. Семейный наставник 2 кл.

Русский язык. Начальная школа. Семейный наставник 3 класс.

Математика. Начальная школа. Семейный наставник 2 кл.
ИНИС – СОФТ


ИНИС – СОФТ


ИНИС - СОФТ
Уроки, факультативы, кружки

Для основной школы
История России. XX век. 4 части.

Истории Отечества.

Мультимедийный учебно-методический комплекс супертьютор 882 – 1917.

Обществознание 8 –


11 кл.

Мультимедийное учебное пособие. История XIX века.

Электронная книга. Лавис и Рамбо. Династия Романовых.

3 века Российской истории. Историческая энциклопедия. От Кремля до Рейхстага.

Интерактивная математика 5-9 кл. под ред. Г. В. Дорофеева.

География 6-10 кл.

Математика 5-11 кл.

Математика 5-11 кл. Практикум.

Физика 7-11 кл. Практикум.

Интерактивный курс физики для 7-11 кл.

Физика. Библиотека наглядных пособий 7-11 кл. Под ред. Н. К. Ханнанова.

Физика 7-11 кл.

Химия 8-11 кл.

Астрономия 9-10 кл.

История 5 кл.

Всеобщая история. История древнего мира. 5-6 кл.

Всеобщая история. История нового времени. 7-8 кл.

Обществознание. Практикум 8-11 кл.

Экономика и право 9-11 кл.

Экономическая и социальная география мира 1.к/д

ОБЖ 5-11 кл. 2.к/д

История искусства 1-2 к/д

Биология. Лабораторный практикум 6-11 кл. 1,2 к/д

Биология. Анатомия и физиология человека 9 кл. 1,2 д

Биология 6-9 кл. 1 д

Основы правовых знаний 8-9 кл. 2 д

Химия 8 кл. 1.2.3.4. д

Химия. Виртуальная лаборатория 8-11 кл. 1.2. д
Клио – Софт


Современный гуманитарный университет


Просвещение


МЕДИА


ИДДК ГРУПП


Коминфо

Дрофа


Дрофа
Уроки, факультативы, кружки

Для средней школы
Вычислительная математика и программирование 10-11 кл.

Мировая художественная культура. Библиотека эл. нагл. пособий 10-11 кл.

Экология. Под ред. А. К. Ахлебинина. 10-11 кл. 1.2.д

Химия для всех – XXI. Самоучитель. Решение задач. 1.2 д

Школа. Структура ОУ. 2.


Дрофа



В школе традиционными стали конкурсы компьютерной графики и анимации, web-проектов и других творческих и исследовательских работ «Молодое поколение ХХ1 века против наркотиков», «Моя малая родина», «В мире животных» и другие. Все активнее учащиеся принимают участие не только в республиканских, но и во Всероссийских, Международных конкурсах, занимая призовые места.

Созданы школьный сайт, мультимедийные проекты «Бородино», «Святой адмирал Ушаков», «Город Темников», «В мире животных», «Экономика и профессия»; видеофильмы: «Темниковская средняя школа № 2», «Гала-концерт на лестнице», «Наше лето», документально-хроникальный фильм, посвященный участникам Великой Отечественной войны, уроженцам Темниковского района, электронное учебное пособие «Открытая физика» и другое. Имеются авторские программы и методические пособия для дополнительного образования по информатике (1 место в республиканском конкурсе).

Тем не менее возросла потребность в создании нескольких демонстрационных кабинетов для удовлетворения запросов педагогов (пока действует один), подключения к Интернету второго кабинета информатики и демонстрационного, библиотеки, приобретения расходных материалов, четкой интеграции дополнительного и общего образования.

Перечисленные проблемы требуют совершенствования организационно-управленческого обеспечения школы, соответствующего регулирования нормативно-правовой базы ее деятельности, более активного творчества учителей и учащихся, укрепления материальной базы ОУ.


Обновление содержания и технологий обучения учащихся.

С целью модернизации содержания образования, воспитания и развития творческой личности учащегося программа предусматривает разработку, подготовку учебно-методических материалов к учебным предметам для реализации физико-математического, историко-культурологического, компьютерного, экологического, эстетического образования учащихся школы.

Предполагается внедрение в учебный процесс элементов новейших образовательных, информационных технологий и их всесторонняя адаптация к условиям школы. Предусматривается разработка учебно-методических, дидактических материалов дифференцированного, разноуровневого учебного плана (на основе базисного) школы с учетом ее специфики, современных требований к образованию, а также особенностей и потребностей социума.

Предусмотреть переход на новую модель общеобразовательного учреждения путем введения в основном звене предпрофильного, в старшем звене - профильного обучения.


Мероприятия
Сроки реализации
Ответственные исполнители

1. Разработка и внедрение разноуровневого учебного плана школы, определение школьного компонента образования с учетом потребностей школы.
2006 – 2007 гг.
Методический совет школы

Зам. директора по УВР

2. Разработка вариантов пополнения школьного компонента учебного плана содержанием, обеспечивающим личностно-ориентированное обучение (вариативная модель).
2006 – 2007 гг.
Методический совет школы

Зам. директора по УВР

3. Изучение, внедрение педагогических систем, технологий обучения, воспитания и развития личности школьника:

педтехнологии на основе личностной ориентации педагогического процесса (педагогика сотрудничества, гуманно-личностная технология Ш. Амонашвили, система Е. Н. Ильина);

педтехнологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (игровые технологии, проблемное обучение);

педтехнологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса (технологии уровневой дифференциации, индивидуализации, программного обучения, коллективный способ обучения, групповые технологии);

технологии развивающего обучения (Л. В. Занков, Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов, И. П. Волков, И. П. Иванов).
2004 – 2007 гг.

Методический совет


Администрация школы, учителя

Попечительский совет

4. Освоение новых учебных программ и вариативных учебников.
2006 г.
Администрация школы, учителя

5. Изучение и внедрение методики и программы проведения мониторинга качества образования, комплексного анализа его содержания, изучения состояния преподавания в школе.

2006 – 2007 гг.
Методические советы РУО, школы

Администрация школы, учителя

6. Дальнейшее внедрение компьютерных, информационных технологий по развитию личности учащихся на уроках и в системе дополнительного образования.
2006 – 2010 гг.
Администрация школы, учителя

7. Дальнейшее обновление учебно-методических материалов к учебным предметам для реализации , информационно-технологического, историко- культурологического, экологического образования, нравственного, патриотического и эстетического воспитания.
2006 – 2010 гг.
Администрация школы, учителя

8. Отработка и введение гибкой системы профилей обучения в старшей школе путем введения поэтапного предпрофильного и профильного обучения, мониторинга его эффективности..
2007 – 2010 гг.
Методическая служба ОУ

Администрация школы, учителя

Система работы с одаренными детьми.

Важным компонентом деятельности педагогического коллектива является организация и осуществление исследовательской и проектной деятельности, поисковой работы, художественного творчества, в которых они в полной мере могут проявить свои творческие, познавательные способности, расширить свои знания, овладеть навыками научного поиска и анализа.

В школе проводится целенаправленная деятельность по выявлению и развитию способностей одаренных детей. Работа в данном направлении реализуется в следующем:
  • Имеется специальный раздел плана ОУ.
  • Действует школьная программа «Одаренные дети».
  • Создано школьное научное общество.
  • Работает в летнее каникулярное время районный лагерь для одаренных детей «Созвездие ООД»..
  • В течение года функционирует районная очно-заочная физико-математическая школа.
  • Ведется в системе научно-исследовательская, опытно-экспериментальная работа:

Результаты работы с одаренными детьми демонстрируются на конкурсах и конференциях различного уровня (приложение 1, 2).

Успешность развития инновационных процессов в школе связана с научно-методической работой учителей. Поэтому повышение уровня профессиональной компетентности является основным и важным условием самореализации учителя. Методическая служба, представленная педсоветом, МО, творческой группой учителей, ставит своей целью глубокое изучение состояния обучения и воспитания учащихся, внедрение современных методик, осуществление действенного контроля ЗУН обучающихся, непрерывное совершенствование профессионального и культурного уровня педагога; выявление, изучение и внедрение передового опыта.

В основу повышения педагогического мастерства через методическую службу положена диагностика и анализ. Среди педагогов и учащихся проводятся собеседования, анкетирования, контрольные срезы, позволяющие исследовать сильные и слабые стороны педагогов, отношение учащихся к обучению, прогнозировать здоровую рабочую атмосферу, психологический климат.

Основными направлениями методической работы стали:
  • совершенствование урока как основной формы организации учебно-воспитательного процесса;
  • пути повышения эффективности учебного и воспитательного процесса;
  • проведение семинаров, открытых уроков, смотров, предметных недель и творческих отчетов;
  • работа с молодыми специалистами (наставничество, консультации, взаимопосещение уроков);
  • преемственность в обучении учащихся начальной и средней школы;
  • активная апробация новых программ, методик и рекомендаций.

Вся методическая работа в школе осуществляется по следующим направлениям:
  • тематические педсоветы,
  • заседания методического совета,
  • заседания ШМО,
  • предметные недели,
  • открытые уроки,
  • организация научно-исследовательской работы,
  • аттестация учителей и контроль повышения квалификации,
  • обобщение опыта работы учителей – участие в конкурсах районном и республиканском «Учитель года».

Работа педагогического совета организована в рамках исследования определенной проблемы, рассматриваемой многосторонне (сообщения, фрагменты уроков, исследовательские работы, анализируются новые учебные программы, методика их внедрения в практику, полученные результаты).