Geum.ru

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов заочного отделения

Вид материалаМетодические рекомендации

Содержание


Вопросы к зачету
Вопросы к зачету
3.10. Психология и педагогика
3.11. Социология и психология управления
3.12. Отечественная история
Образец текста для экзамена
C the embryos
Образцы текстов для экзамена
Im Mittelalter wohnten in Köln schon 40 000 Bürger. 1360 war hier die erste Messe.
3.16. Экономическая теория
Подобный материал:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Вопросы к зачету

  1. Основные направления современного естествознания и их значение для появления прогрессивных технологий.
  2. Определение понятия «технология». Этапы становления технологии как науки и прикладной отрасли естествознания.
  3. Современное определение технологии. Основные составляющие любой современной технологии.
  4. Определение понятия «технологические уклады». Характеристика пяти основных технологических укладов (время существования; страны – технологические лидеры; ключевые технологии и их теоретическая база, т.е. научные открытия; основные преимущества данного технологического уклада по сравнению с предшествующим).
  5. Развитие и смена технологических укладов в России.
  6. Определение понятия научно-технический прогресс (НТП). Роль науки и научных исследований (фундаментальных и прикладных) в НТП.
  7. Пути научных открытий и их доказательств. Характеристика основных направлений НТП (электрификация, механизация, химизация, биотехнология, информационные технологии и др.).
  8. Основные приоритеты научно-технического развития России.
  9. Натурфилософия как предшественница естествознания. Основные этапы развития и задачи физики – фундаментальной отрасли естествознания.
  10. Определение материи, её виды (вещество, поле, вакуум) и их характеристика.
  11. Современные представления о строении атома.
  12. Пространство и время как неотъемлемые свойства материи, их относительность.
  13. Универсальный характер физических законов. Физическая сущность и формулировки закона всемирного тяготения и закона сохранения импульсов и энергии.
  14. Системная организация материи.
  15. Определение понятия «измерение». Отличие определения основных единиц измерений в метрической системе мер и в Международной системе измерений (СИ).

16. Определение понятия «технологический процесс». Особенности физических и механических процессов переработки сырья в ходе реализации технологического процесса.
  1. Классификация и характеристика механических и физических процессов, лежащих в основе переработки сырья в ходе реализации различных технологических процессов (абсорбция, адсорбция, перегонка и ректификация, кристаллизация, сушка и др.). Примеры их промышленного использования.
  2. Роль тепловых процессов в промышленных технологиях. Основные способы передачи теплоты и примеры их промышленного использования.

19. Отличие химических процессов переработки сырья от физических и механических; примеры их промышленного использования.
  1. Определение понятия «сырьё». Классификация природного сырья, характеристика основных его видов.
  2. Нефть: химический состав, переработка (крекинг) и использование.
  3. Природные газы: химический состав, переработка и использование.
  4. Уголь: виды, химический состав, переработка (коксование) и использование.
  5. Торф: виды, химический состав и использование.

25. Основные пути расширения сырьевой базы промышленности и снижения себестоимости сырья. Комплексное использование природного сырья, примеры. Обогащение природного сырья: значение и сущность этого процесса.

26. Определение понятия «топливо». Классификация и основные технические характеристики топлива. Природное топливо: виды и высокотемпературная переработка.

27. Значение воды для технологических процессов. Основные качественные и количественные показатели, используемые для характеристики питьевой и промышленных вод.

28. Жесткость воды: её виды и способы устранения. Сущность и значение процесса водоподготовки.

29. Сточные воды и их классификация. Классификация основных методов очистки бытовых и промышленных сточных вод.

30. Характеристика механических, физико-химических, химических и биологических методов очистки воды. С какой целью они применяются, примеры.

31. Региональные схемы обезвреживания и переработки ТБО: полигоны ТБО; мусороперерабатывающие заводы; мусоросжигательные заводы.

32. Технология переработки и обезвреживания ТБО на мусороперерабатывающих заводах.

33. Технология переработки ТБО на мусоросжигательных заводах.

34. Отходы производства и потребления как потенциальное вторичное сырьё для различных технологических процессов. Признаки, положенные в основу классификации отходов. Классификации отходов (по агрегатному состоянию, по источнику происхождения, по возможности повторной переработки и использования и др.).


3.9. Безопасность жизнедеятельности


Вопросы к зачету

  1. Технический прогресс и безопасность жизнедеятельности. Производственный риск. Роль человеческого фактора в возникновении экстремальных ситуаций. Безопасность жизнедеятельности (БЖД) как научная дисциплина.
  2. Возможности и обязанности экономистов-менеджеров в обеспечении безопасности человека, сохранении среды обитания, рациональном природопользовании и использовании природных ресурсов, и организации и проведении работ по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
  3. Среда обитания человека: окружающая, производственная, бытовая, социальная.
  4. Взаимодействие человека с окружающим миром – понятие о деятельности человека. Труд – высшая форма деятельности. Условия деятельности.
  5. Аксиома о потенциальной опасности любой деятельности. Понятие об опасности, номенклатура опасностей и их классификация.
  6. Понятие о риске как количественной характеристике проявления опасности. Концепция приемлемого риска. Риск системный, личностный. Мотивированный и немотивированный риск в деятельности человека.
  7. Принципы обеспечения безопасности. Классификация и характеристика принципов. Методы обеспечения безопасности, основные определения, классификация.
  8. Средства обеспечения безопасности – коллективные, индивидуальные, требования к средствам индивидуальной защиты.
  9. Антропометрическая характеристика человека. Здоровье человека. Критерии здоровья по классификации Всемирной Организации Здравоохранения.
  10. Адаптация и толерантность организма человека к различным факторам среды обитания.
  11. Роль нервной системы в защите человека от опасностей, безусловные и условные рефлексы. Врожденный и приобретенный иммунитет.
  12. Особенности функционирования сенсорных систем человека с точки зрения безопасности: кожный анализатор, осязание, ощущение боли, температурная чувствительность, вибрационная чувствительность, мышечное чувство, восприятие вкуса, обоняние, слух, зрение. Время реакции человека на действие раздражителей.
  13. Роль и влияние биологических ритмов на самочувствие и работоспособность человека.
  14. Психология безопасности деятельности. Психические процессы, свойства и состояния. Психические напряжения. Производственные психические состояния. Групповая психология. Психологические причины ошибочных действий. Профессиональный отбор. Задачи рекреации в обеспечении БЖД.
  15. Основные формы деятельности человека и их классификация. Умственный и физический труд. Тяжесть и напряженность труда.
  16. Работоспособность и ее динамика, утомление и переутомление.
  17. Информационные нагрузки. Сенсорное утомление и депривация. Монотония. Десинхроз. Депривация сна. Гипокинезия.
  18. Критерии комфортности среды обитания. Физические факторы обитаемости. Их классификация и интенсивность. Гигиеническое нормирование параметров микроклимата.
  19. Основные требования освещенности. Расчет и нормирование производственного освещения. Контроль освещения.
  20. Химические факторы обитаемости. Их классификация. Допустимые уровни интенсивности основных химических факторов обитаемости. Токсическое действие на организм химических факторов обитаемости.
  21. Биологические факторы обитаемости. Классификация биологических факторов и их влияния на организм человека.
  22. Эргономические основы БЖД. Совместимость характеристик человека и среды: пространственно-антропометрическая, биофизическая, энергетическая, информационная, технико-эстетическая, социально-психологическая.
  23. Эволюция среды обитания под воздействием деятельности человека. Тенденции изменения экологической обстановки, сопровождающие научно-технический прогресс. Экологические опасности. Загрязнение атмосферы: источники выбросов, образование смога, «парниковый эффект», кислотные дожди, разрушение озонового слоя. Загрязнение гидросферы. Загрязнение почвы. Загрязнение околоземного космического пространства.
  24. Аварийные химически опасные вещества (АХОВ) и вредные вещества: классификация, агрегатное состояние, пути поступления в организм человека, распределение и превращение вредного вещества, действие вредных веществ и АХОВ и чувствительность к ним.
  25. Акустические колебания. Основные характеристики шума. Действие шума на человека и его нормирование.
  26. Ультразвук, контактное и акустическое действие, гигиеническая регламентация ультразвука. Инфразвук, его воздействие и нормирование. Профессиональные заболевания от воздействия шума, ультразвука и инфразвука. Опасность их совместного воздействия.
  27. Механические колебания. Виды вибраций и их воздействия на человека. Нормирование вибраций. Вибрационная болезнь.
  28. Электромагнитные поля (ЭМП) и излучения. Воздействие на человека статических электрических и магнитных полей, ЭМП промышленной частоты, ЭМП радиочастот и их нормирование. Действие инфракрасных излучений на организм человека и их нормирование. Действие ультрафиолетового излучения, нормирование. Особенности воздействия лазерного излучения.
  29. Ионизирующие излучения. Источники и виды излучений. Механизм воздействия на биологические объекты.
  30. Электрический ток. Риски поражения электрическим током. Действие тока на человека и виды поражений. Основные факторы, влияющие на исход поражения током. Напряжение прикосновения, напряжение шага. Оказание первой доврачебной помощи человеку, пораженному электрическим током.
  31. Загрязнение атмосферы. Методы защиты.
  32. Загрязнении гидросферы. Методы защиты.
  33. Загрязнение литосферы. Методы защиты.
  34. Планирование и контроль мероприятий по охране труда. Материально техническое обеспечение охраны труда. Обучение и инструктирование работающих безопасным приемам труда.
  35. Основные законодательные документы регламентирующие охрану труда в России.
  36. Пожарная безопасность. Средства, способы пожаротушения. Огнегасительные вещества. Системы сигнализации.
  37. Чрезвычайные ситуации и их поражающие факторы. Классификация ЧС, причины возникновения и характер развития. Негативные факторы при ЧС.
  38. Стихийные бедствия: их динамика, последствия, прогнозирование.
  39. Радиационно- и химически опасные объекты, развитие аварий, зонирование территорий вокруг них.
  40. Пожаро- и взрывоопасные объекты, зоны поражения.
  41. Поражающие факторы оружия массового поражения (ядерное, химическое, бактериологическое).
  42. Понятие об устойчивости работы промышленного объекта в ЧС. Факторы, влияющие на устойчивость функционирования объекта.
  43. Ликвидация последствий ЧС. Основы организации спасательных и других неотложных работ. Способы их ведения.
  44. Экономическая безопасность.



3.10. Психология и педагогика


Вопросы к зачету

  1. Педагогика как наука. Объект, предмет, функции педагогики.
  2. Структура педагогики и ее связь с другими науками.
  3. Объект, предмет и задачи психологии.
  4. Этапы развития психологии как науки. Отрасли психологии.
  5. Методы исследования в психологии и педагогике.
  6. Характеристика познавательных процессов.
  7. Внимание и его психофизическая характеристика.
  8. Память и ее виды.
  9. Мышление и его психологический феномен. Виды мышления.
  10. Ощущения и их характеристика.
  11. Понятие личности в психологии.
  12. Соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность» с понятием личность.
  13. Темперамент. Характеристика типов темперамента.
  14. Характер. Структура характера.
  15. Способности. Структура и виды способностей.
  16. Эмоции и чувства и их значение в жизни человека.
  17. Воля. Волевая регуляция человеческого поведения.
  18. Закономерности, принципы и основные методы обучения.
  19. Современная российская модель образования.
  20. Сущность воспитания и его особенности.
  21. Коллектив как фактор развития личности.
  22. Современные подходы в воспитании.
  23. Социализация. Факторы социализации.
  24. Условия и основные типы семейного воспитания.



3.11. Социология и психология управления


Вопросы к зачету
  1. Предмет науки управления. Этапы ее развития.
  2. Основные управленческие культуры: характерные черты и особенности
  3. Доминирующие управленческие концепции (сравнительная характеристика)
  4. Социальное управление: социальное предвидение (сущность и формы)
  5. Методологические особенности социального прогнозирования.
  6. Методы социального прогнозирования
  7. Характеристика и особенности социального проектирования.
  8. Методы и этапы социального проектирования
  9. Сущность и методы социального планирования
  10. Руководство и лидерство как социальные феномены
  11. Основные теории лидерства
  12. Психология индивидуального стиля управления. Сравнительный анализ
  13. Основные психологические компоненты управленческой деятельности.
  14. Психологическая сущность и значение целеполагания.
  15. Планирование в системе управленческих действий.
  16. Правила эффективного планирования рабочего дня.
  17. Делегирование как вид управленческого действия.
  18. Правила эффективного делегирования.
  19. Контроль в системе управленческих действия. Роль контроля в решении управленческих задач.
  20. Типы и виды управленческого контроля.
  21. Самоконтроль в работе менеджера. Виды и формы самоконтроля.
  22. Мотивация и стимулирование труда: психологические аспекты.
  23. Управленческое общение: сущность и специфика.
  24. Коммуникативные потоки и их психологические особенности.
  25. Коммуникативные барьеры и пути их преодоления.
  26. Правила организации и проведения деловой беседы.
  27. Совещание как вид управленческого общения.
  28. Психология переговоров.



Вопросы к экзаменам


3.12. Отечественная история


Вопросы к экзамену

1.Понятие цивилизации. Место российской цивилизаци и в мировом историческом процессе.

2.Восточные славяне в древности. Возникновение древнерусского государства.

3.Особенности социально-экономического и политического развития Киевской Руси.

4. Альтернативы развития русских земель в эпоху раздробленности.

5. Ордынское иго и его влияние на российскую цивилизацию.

6. Образование Российского централизованного государства.

7. Россия в ХУ1 веке.

8. Смутное время как период альтернатив.

9. Государство, церковьи общество в ХУП веке

10.Модернизационные процессы в первой четверти ХУШ века

11.Российская империя в середине – второй половине ХУШ века

12.Превращение России в великую державу и складывание имперского сознания

13.Реформаторская деятельность Александра I (крестьянский вопрос, изменения в аппарате управления, проект Священного союза)

14.Движение декабристов

15.Общественно-политическая мысль во 2-й четверти Х1Х века

16. Эпоха великих реформ

17.Революционное народничество

18.Особенности российского империализма

19.Революция 1905-1907 гг.

20.Политические партии России начала ХХ века

21.Россия между двумя буржуазными революциям

22.Октябрь 1917 г. Становление советской власти

23.Советская страна в годы гражданской войны и интервенции

24.Социально-экономическое и политическое развитие в 20-е годы

25. Сталинизм как вариант тоталитаризма

26.СССР в годы Великой отечественной войны

27.Поиск путей развития в 1945-1953 гг.

28.Хрущевская «оттепель» и ее влияние на экономическую, общественно-политическую и духовную жизнь страны

29.Кризисные явления в экономике и общественно-политической жизни в эпоху «застоя»

30.Реформирование политической системы и попытки ускорения социально-экономического развития в период перестройки

31.Развитие России в конце ХХ - начале ХХI века


3.13. Социология


Вопросы к экзамену
  1. Предмет, структура и функции социологии.
  2. Становление и развитие классической социологии.
  3. Понятие метода, методики и техники исследований в социологии.
  4. Методы сбора социологических данных.
  5. Общество как социокультурная система.
  6. Личность как субъект и объект общественных отношений.
  7. Социальное действие и поведение личности.
  8. Социализация личности: структура, форма и средства.
  9. Социальное взаимодействие и социальная структура.
  10. Социальная стратификация.
  11. Социальные группы.
  12. Социальная мобильность.
  13. Социальное неравенство: сущность и его виды.
  14. Социальные институты и социальный контроль.
  15. Социальные изменения: сущность, понятия, виды.
  16. Социальные конфликты и пути их разрешения.
  17. Социальные организации и управление.
  18. Социальная стабильность и проблемы российского общества.
  19. Виды социологических исследований.
  20. Социальная динамика.
  21. Малая социальная группа: сущность и типология.



    1. Иностранный язык (английский)


Экзамен по английскому языку состоит из перевода текста.


Образец текста для экзамена


The Great Dinosaur Egg Hunt


Red dust covered our van as we drove up the Green Dragon Mountain in China. The road was dreadful, and our van shook so much that eventually one of the doors fell off. I didn't mind though. I was fascinated by the pale, oval shapes I kept seeing. There were far too many of them to be fossils, or so I thought. We stopped to investigate. I picked one up and felt the unmistakable surface of a dinosaur egg shell.


Suddenly villagers began to crowd around our group and joyful children led us through the narrow streets of the village, which were lined with modest houses, to a site that contained even more eggs. The reason for their excitement soon became evident. In 1991, while building a foundation, a farmer discovered some prehistoric eggs, and soon enthusiastic collectors were buying the eggs for a dollar a piece, a significant sum of money in rural China.


The eggs were then taken to North America where even the smallest ones were sold for up to $1,200. After hearing that celebrities such as Steven Spielberg had bought eggs, buyers at an auction went wild and paid an amazing $78,000 for a nest of ten eggs.


Chinese officials soon became alarmed and began to stop the exportation of eggs, declaring them "national treasures". In 1993 the authorities stopped smugglers taking 3,000 eggs out of the country. The eggs are now housed at the Institute of Cultural Relics and are guarded by locals who were hired to protect them.


It is not just the eggs that have excited scientists, it's the chance that one will contain an embryo that can be identified, enabling them to confirm which species of dinosaur the egg came from. Scientists have been lucky a few times, but since most embryos are just a mixed-up set of bones that have separated and fallen into the bottom of the egg, other factors such as size, shape, and texture are used to give them names.


The study of embryos could reveal more about the link between dinosaurs and their descendants, such as birds and certain species of lizards. This could determine whether some dinosaurs were warm­blooded and how they protected and cared for their eggs and young. The most interesting idea is that of cloning, or reproducing a dinosaur using DNA, a scenario featured in the book and film Jurassic Park. This, however, seems to be rather unlikely, as few scientists believe that cloning a dinosaur will ever be possible. Dinosaurs live only in our imaginations, a place where their magnificence will never die.


1. How did the writer know that the objects were dinosaur eggs?

A because there were so many of them

B because he touched one

C because of their shape

D because they were fossils

2. The villagers considered the original price of the eggs to be

A reasonable.

B unfair.

C too low.

D high.


3. Why did lots of people suddenly want to buy the eggs?

A They were of scientific value.

B They were cheap in China.

C Famous people had bought some.

D They were a good investment.

4. What did the Chinese authorities decide to do?

A smuggle the eggs out of the country

B have the eggs returned to China

C prevent people taking the eggs out of the country

D sell the eggs

5. What does them (paragraph 5) refer to?

A the eggs

B the scientists
C the embryos

D the authorities

6. What might examining the embryos show?

A how their eggs developed

B whether all dinosaurs were cold-blooded

C whether dinosaurs can be cloned

D that dinosaurs were a type of lizard


    1. Иностранный язык (немецкий)


Экзамен по немецкому языку состоит из перевода страноведческого текста.


Образцы текстов для экзамена:


Ostern


Ostern gehört zn den beliebten deutschen Volksfesten. Dieses Fest wird als ein religiöses und auch ein Frühlingsfest gefeiert. Es hat kein bestimmtes Datum.

Ostern ist ein Fest der Familie. Symbole des Festes sind die Ostereier und der Osterhase. Die Ostereier müssen gefärbt sein. Diese Tradition war in Deutschland schon im 13. Jahrhundert. Nicht nur die Kinder bekommen zu Ostern die Eier, sondern auch die Erwachsenen schenken einander buntbemalten Eier.

Eine Legende erzählt, daß die Ostereier vom Osterhasen gebracht werden. Die Kinder glauben gern an den Osterhasen. Sie meinen, der Osterhase bringt die Eier in einem Korb auf dem Rücken und versteckt sie im Garten.

Natürlich spielt in der Osterzeit eine besondere Rolle die Osterspeise. Ein kräftiges Eieressen am Ostermorgen soll nach altem Glauben vor vielen Krankheiten schützen.


Silwester


Am 1. Januar beginnt das neue Jahr. Der letzte Tag des alten Jahres heißt Silwester. Dieser Tag ist dem Andenken des heiligen Papstes Silwester 1. gewidmet, der am 31. Dezember 335 starb.

Dieses Fest ist in Deutschland laut und fröhlich gefeiert. Gewöhnlich begeht man das Neujahrsfest im Kreise der Familie oder mit Freunden und Bekannten.

Man feiert Silwester mit gutem Essen, Musik und Feuerwerk. Vor der Silwesterfeier wird in der Regel Karpfen gegessen. Man glaubte früher, dieser Fisch sei Symbol für große Fruchtbarkeit. Eine traditionelle Speise zum Beginn des neuen Jahres ist auch Schweinefleisch. Im Laufe des Abends werden auch Pfannkuchen gegessen. Aber einige Pfannkuchen sind statt mit Marmelade mit Senf gefüllt. Man muß Spaß verstehen!

Um 24 Uhr wird das neue Jahr mit Sekt begrüßt. Alle sagen «Prosit Neujahr» und wünschen sich gegenseitig viel Glück.

Das Neujahr wird mit Glockengeläute der Kirchen und Raketen begrüßt. In den Dörfern kann man auch verkleidete und maskierte Menschen sehen. Jede Gegend besitzt traditionelle Besonderheiten und Volksbräuche. Doch überall hört man fröhliches Lachen, scöhne Musik und : "Ein glückliches neues Jahr!"


Köln

Köln liegt am Rhein. Das ist der grösste Fluss Deutschlands. Köln ist eine sehr alte Stadt, es wurde von den Römern gegründet und Colonia genannt.

Im Mittelalter wohnten in Köln schon 40 000 Bürger. 1360 war hier die erste Messe.

Der berühmte Kölner Dom wurde 6 Jahrhunderte gebaut. Der Bau wurde 1248 begonnen und 1880 abgeschlossen. Der Dom ist 157 Meter hoch. Jetzt ist der Kölner Dom das Wahrzeichen der Stadt. Um den Dom und den Bahnhof liegt der Viertel der Hotels und der Bürogebäude. Die Autos dürfen in dieses Viertel nicht. Hier geht man zu Fuss.

Am alten Rathaus lässt der gotische Turm (er wurde im 15. Jahrhundert errichtet) zweimal täglich, um 12 und um 17 Uhr sein Glockenspiel erklingen.

Während des zweiten Weltkrieges wurde die Stadt zerstört und nach dem Krieg wiederhergestellt. Viele neue Gebäude wurden gebaut. Heute ist Köln eine der grössten Städte Deutschlands.

Die breiteste Strasse Kölns ist der Ring. Es gibt in Köln viele Parks, und um die Stadt liegt ein grosser Wald – “die Lungen der Stadt”.

Köln ist ein grosses Industriezentrum Deutschlands. Hier werden Autos, Maschinen, Bücher und viel Anderes gemacht. In Köln gibt es viele Banken und Firmen. Es gibt auch viele Museen und Theater. Bekannt ist auch die Kölner Universität. Über 2 Millionen Touristen besuchen jedes Jahr diese schöne Stadt.


Weimar


Weimar ist in der ganzen Welt als eine Residenz der Künste bekannt. In Weimar befinden sich die grossartigsten Zeugnisse deutscher Dichtkunst, die Hinterlassenschaften vieler Dichter, Maler und Komponisten.

Lucas Kranach der Ältere, Johann Sebastian Bach, Christoph Martin Wieland, Johann Wolfgang von Goethe, Friedrich Schiller, Johann Gottfried Herder und Franz Liszt sind die hervorragendsten Namen in der Weimarer Vergangenheit.

Die meisten von den Dichtern gehören zur klassischen Epoche der deutschen Dichtung, in der eine Nationalliteratur und ein Nationaltheater der Deutschen entstanden. Deshalb wird von Weimar als die „Stadt der deutschen Klassik“ gesprochen, und aus diesem Grundewurde Weimar als ein natürlicher Mittelpunkt für erforschung und Pflege der klassischen deutschen Literatur, zum Sitz der Nationalen Forschungs- und Gedenksstätten gewählt. Bis zum heutigen Tag ist Weimar Pflegestätte der grossen Dichtung und der Musik geblieben. Es ist die Stadt der lebendigen Vergangenheit und der sprechenden Gegenwart.


3.16. Экономическая теория


Вопросы к экзамену
  1. Зачем надо изучать историю экономической науки.
  2. Возникновение экономической мысли.
  3. Экономические учёные мира античности.
  4. Экономическая мысль в первом тысячелетии новой эры. Экономика и религия.
  5. Меркантилизм.
  6. Физиократы.
  7. Классическая школа.
  8. Утопический социализм и коммунизм.
  9. Маржинализм
  10. Кейнсианство
  11. Экономическая теория послевоенного периода.
  12. Неоклассицизм
  13. Экономическая мысль в России
  14. Экономическая теория в системе наук
  15. Методы экономической теории
  16. Предмет экономической теории
  17. Законы и категории
  18. Фундаментальные проблемы экономики
  19. Экономические системы и их типы
  20. Рыночная экономика и её разновидности
  21. Современная Россия как переходная экономика нового типа
  22. Отношения собственности, ее типы и спецификации
  23. Условия и механизмы функционирования рыночной экономики
  24. Сущность и механизм саморегуляции рынка
  25. Рыночная направленность деятельности государства
  26. Общее понятие о субъектах рынка (экономических агентах)
  27. Факторы производства (экономические ресурсы)
  28. Кругооборот благ и доходов
  29. Рыночный спрос. Закон спроса
  30. Рыночное предложение. Закон предложения
  31. Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие. Равновесная цена
  32. Государственное воздействие на рынок
  33. Эластичность спроса
  34. Эластичность предложения
  35. Экономические блага и их классификации
  36. Закон убывающей предельной полезности
  37. Конкуренция: понятие, виды, методы
  38. Потребительское поведение, полезность и спрос
  39. Теория полезности. Две школы (направления исследования полезности)
  40. Кривая безразличия и норма замены
  41. Бюджетная линия и равновесие потребителя
  42. Валовые выручки и издержки
  43. Прибыль бухгалтерская и экономическая, внутренняя норма доходности
  44. Переменные и постоянные издержки
  45. Средние и предельные издержки.
  46. Границы эффективности и общий критерий оптимального размера фирмы.
  47. Совершенная конкуренция.
  48. Монополистическая конкуренция.
  49. Олигополия.
  50. Монополия.
  51. Рынок труда. Формы и системы заработной платы.
  52. Рынок капитала.
  53. Рынок природных ресурсов.
  54. Понятие предприятия и фирмы. Типы организации предприятий.
  55. Малый бизнес и его формы.
  56. Акционерные общества как основная форма организации крупного бизнеса.
  57. Ценные бумаги, их виды.
  58. Фондовая биржа и ее функции в экономике.



3.17. Страноведение


Вопросы к экзамену
  1. Страноведение, традиционный и проблемный подход.
  2. Модели мирохозяйственного развития (линейные, параллельные, циклические, пространственные).
  3. Типологии стран мира. Программы международных сопоставлений.
  4. Мирохозяйственное положение России.
  5. Экономико-географическое положение. Оценка ЭГП России как ресурса развития.
  6. География населения. Естественное движение населения, типы воспроизводства, особенности размещения населения России.
  7. Миграции, виды миграций, география миграций. Миграционная ситуация в современной России.
  8. География городов. Мировые города. Города России.
  9. География промышленности, предмет и методы исследований. Формы территориальной организации промышленности. Теория ЭПЦ и ее развитие.
  10. Мировой рынок топливных ресурсов и география топливной промышленности (нефтяная, газовая и угольная отрасли).
  11. Индустриальные и постиндустриальные технологии. География наукоемких отраслей промышленности.
  12. География транспорта. Система международных транспортных коммуникаций, участие России.
  13. Агроэкологические ресурсы. География сельского хозяйства, природные и социально-экономические факторы специализации.
  14. Рекреационная география, рекреационные ресурсы. Рекреационные районы мира. Рекреационные центры России.
  15. География и рекреационные ресурсы зарубежных стран (страны Европы, Австралия, ключевые страны Азии, Америки и Африки) – для подготовки контрольных работ.
  16. География и рекреационные ресурсы регионов России.