Урок по теме: «Три почтения образа Кармен: П. Мериме, Ж. Бизе, Р. Щедрин»

Бушует снежная весна.

Я отвожу глаза от книги...

О, страшный час, когда она,

Читая по руке Цуниги,

В глаза Хозе метнула взгляд!

Насмешкой засветились очи,

Блеснул зубов жемчужный ряд,

И я забыл все дни, все ночи,

И сердце захлестнула кровь,

Смывая память об отчизне...

А голос пел: Ценою жизни

Ты мне заплатишь за любовь!

Учитель: - Какие образы мы видим на доске?


Дети: - Хозе, Эскамильо, Кармен.


Учитель: - Где Хозе, а где Эскамильо?


Дети: ( отвечают).


Учитель: Почему вы сделали такой выбор?


Дают характеристику.


Эскамильо- гордый, красивая одежда.( Тореро- участник боя быков).


Хозе- грустит, т.к. Кармен не отвечает на его любовь. Держит в руке цветок.


Учитель:- Как Бизе знакомит нас с героями?

- Давайте посмотрим, что мы узнаем о Хозе через определенный круг лиц?

- Что это за тема?


( играю тему: « Он приведет сюда…»)

( Исполните ее.)


Дети: - Мы узнаем, что он начальник своей смены.


Учитель: -Хор мальчиков, что подчеркивает?


Дети:- Душу его, она чистая, открытая, наивная.


Учитель:- Исполните эту тему.


Исполняют хор мальчиков.


Учитель:- Ребята, а эта тема, о чем говорит?


( играю тему матери).

Дети:- Эта тема матери, она подчеркивает характеристику личной жизни Хозе.

Исполняют вокализом.


Учитель: - А есть ли тема, которая точно подчеркивает ее службу.


Дети: ( поют « Кто идет? Это я…)


Учитель: - И так, мы знаем, что Хозе- солдат, начальник своей смены, любит маму, с чистой открытой душой.


- Что мы узнаем о Хозе?


- Какое чувство пробуждается у него?


Дети: -Чувство любви к Кармен.


Учитель:- А какая у нас в опере Кармен? Напишите на доске.


Пишут: красивая, темпераментная, хитрая, гордая, взбалмошная, властная.


Учитель: В начале оперы Бизе нам дает прямую характеристику или косвенную?


Дети: Косвенную.


Учитель: Мы узнаем, где она работает.


Дети: На табачной фабрике.


( Исполняют тему « Голубой дымок в небе тает…»)


Учитель: Вот вы написали, что Кармен гордая, а какая тема раскрывает эту черту характера?!


Дети: « Хабанера».


Учитель: Давайте исполним.


( Исполняют: « У любви, как у пташки крылья»)


Учитель: Какая сцена дополняет характеристику Кармен?


Дети: Сцена с молодыми людьми « Кармен, мы встречаем тебя каждый раз»

Учитель:- Исполните ее.

исполняют.


Учитель: Почему появляется одна?


Дети: Чтобы обратить на себя внимание.


Учитель: А в какой сцене композитор раскрывает взбалмошную Кармен.


Дети: Ссора на фабрике.


Учитель: Давайте посмотрим эту сцену в видеозаписи.


- Кто появляется из любовного треугольника?


Дети: Эскамильо.


Учитель: Как появляется?


Дети: Через толпу людей, которые его восхваляют.


Учитель: Исполните куплеты Тореодора.


Исполняют.


Учитель: Что главное для Тореодора?


Дети: Работа, любовь и признание его поклонников, потом только любовь Кармен.


Учитель: - А что главное для Хозе?


- В начале оперы работа, отношение к матери. Постепенно любовь занимает у него главное место. У Бизе – Хозе солдат, крестьянский парень, простой, честный, слабохарактерный, вспыльчивый. Сколько раз пытался уйти, но ревность останавливала его. У Мериме Хозе-разбойник, мрачный и суровый.


-Какой номер раскрывает чувство Хозе?


Дети: Ария с цветком.

( Слушаем а/ кассету с этим номером).


- Какой успех был у этой оперы?


Дети: Провал.


Учитель: Почему общество не приняло оперу?

Дети:


Парижская публика привыкшая видеть в спектаклях комической оперы лишь веселые развлечения была шокирована тем, что ей показали жизнь простых людей.


Учитель: - П.И. Чайковский первый среди великих современников Бизе, по достоинству оценил музыку «Кармен». «Лет через десять «Кармен» будет самой популярной оперой в мире». Эти слова оказались пророческими. Опера стала шедевром мировой классики.


- Какие стихи вы подобрали к этому произведению?


Читают стихи


Слушаем сцену из Сюиты № 5 Р. Щедрина ( 3м. 22 сек.)

Учитель: - Что это за фрагмент?

- Как здесь показана Кармен?


Дети: Женственная, нежная, ласковая, чувственная, лидерство остается, но окружающие угнетают ее.


Учитель: - Что Бизе добавляет в оперу, чего нет у Щедрина?


Дети: -Массовые, народные сцены, бой быков, народные танцы, ссора на фабрике.


Учитель: Разные композиторы, писатели обращались к образу Кармен. Но у каждого своя интерпретация.


( Показываю табличку с этим словом ).

Интерпретация -это переложение для конкретных целей, но идея не меняется.


Учитель: - Вы сказали, что у Бизе - это опера, у Мериме - новелла, у Р.Щедрина - сюита. – Что такое сюита и какова ее концепция?


Дети: -У Щедрина свое самостоятельное произведение. Он изменил состав оркестра: играют только струнные и ударные инструменты. Герои наделены другим характером.


Учитель: -Вы в своих сочинениях писали мне, какой вы представляете себе Кармен. Какая она для Вас, поделитесь с нами, вашими высказываниями.


( читают отрывки из своих сочинений).


Заканчиваю стихотворением.

Кармен (1914)

Как океан меняет цвет,

Когда в нагроможденной туче

Вдруг полыхнет мигнувший свет,-

Так сердце под грозой певучей

Меняет строй, боясь вздохнуть,

И кровь бросается в ланиты, и слезы счастья душат грудь

Перед явленьем Карменситы.

Выставляю оценки за работу на уроке.


Выход из класса.