Geum.ru

Отчет о результатах самообследования ноу впо уральского международного института туризма

Вид материалаОтчет

Содержание


5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 5.1. Уровень требований при проведении вступительных испытаний
5.2. Качество знаний студентов по результатам текущей и промежуточной аттестации
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ




5.1. Уровень требований при проведении вступительных испытаний



В Институте сложилась достаточно эффективная система профориентации школьников и отбора абитуриентов.

Довузовская подготовка ставит своей целью создание необходимых условий для профессионального самоопределения, проявления способностей и ориентации учащихся старших классов на обучение по профилю Института.

В институте работают подготовительные курсы для поступления в Институт, занятия на которых проводятся в период с начала октября по конец апреля. На курсах выпускники средних школ проходят подготовку по учебным предметам, выносимым на вступительные экзамены в Институте, по тематике ЕГЭ.

В связи с уменьшением контингента выпускников школ в настоящее время меняются акценты в проведении профориентационной работы. Основная проблема здесь в том, что сохранение контингента можно обеспечить за счет охвата большего региона. Поэтому сейчас в Институте проводится система заочной работы с будущими абитуриентами.

Существенную роль в формировании студенческого контингента играют такие мероприятия, как:
  • представление УМИТ в средствах массовой информации (газеты, радио, телевидение);
  • участие в ежегодных выставках «Образование от А до Я». Например, во время выставки «Образование–2008», УМИТ завоевал почетный диплом «Лучший стенд вуза», в 2009 – получили диплом «За взаимодействие с туристическим бизнесом».
  • рассылка информационных материалов об организации приема в адреса различных школ Уральского региона, представление информации о УМИТ на сайте Института в Интернете.

Результаты вступительных экзаменов за последние три года показывают, что существующая система предварительной работы с абитуриентами позволяет более тщательно формировать студенческий контингент, избегать в определенной степени стихийности в этом процессе.

В последние годы конкурс среди абитуриентов, поступающих в УМИТ, остается стабильным и составляет по заявлениям 1.2 человека на место.

Работа приемной комиссии УМИТ осуществляется в полном соответствии со ст. 2 Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и «Правилами приема студентов и слушателей в УМИТ». Состав приемной комиссии формируется из числа наиболее опытных преподавателей и утверждается приказом ректора института. При зачислении учитывались результаты ЕГЭ, перевод результатов осуществлялся на основе рекомендаций Министерства образования РФ. В институте создана апелляционная комиссия.

Приемная комиссия УМИТ решает следующие задачи:
  • подбор и утверждение председателей и членов предметных комиссий из числа опытных преподавателей УМИТ;
  • организация и осуществление приема документов от абитуриентов;
  • выдача оперативной информации о количестве поданных заявлений и формирующемся конкурсе;
  • определение проходного балла;
  • подготовка приказа о зачислении по итогам вступительных экзаменов.

Анализ работы приемной комиссии показал, что в институт поступают достаточно мотивированные абитуриенты, в основном это выпускники подготовительных курсов, специализированных курсов; абитуриентов случайно выбравших институт практически нет.

Вывод: уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов достаточно высок, и к обучению в институте стремятся, выпускники школ, других учебных заведений с достаточным уровнем подготовки.

5.2. Качество знаний студентов по результатам текущей и промежуточной аттестации



При подготовке специалистов для сферы туризма и гостеприимства важной составляющей является качество подготовки специалиста. Контроль за качеством подготовки специалиста осуществляется в межсессионный период (путем принятия зачетов, проведения контрольных опросов, тестирования остаточных и текущих знаний) и в период экзаменационных сессий.

Экзаменационный материал (теоретический и практический) разработан в соответствии с требованиями ГОС ВПО и отражает требования к обязательному минимуму освоения дисциплины. Экзамены принимаются по экзаменационным билетам, включающим 2-3 вопроса или тестовым заданиям, которые утверждаются соответствующей кафедрой.

Кроме того, в течение семестра идёт систематический контроль текущих знаний студентов. Промежуточная аттестация проходит 1 раз в семестр в середине семестра. Результаты аттестации обсуждаются на кафедрах, на учебно-методическом совете.

Уровень теоретической подготовки студентов, способность самостоятельно решать практические задачи контролируется при выполнении контрольных, расчётных и исследовательских заданий. В институте выработаны единые требования к выполнению данного вида работ, изданы необходимые методические рекомендации. Приём курсовых работ и проектов проводится в виде открытых защит комиссии из числа преподавателей в присутствии студентов.

Отмечается стабильность основных показателей учебной деятельности студентов.

Для оценки степени соответствия содержания и уровня подготовки студентов требованиям государственных образовательных стандартов (ГОС) в Институт регулярно участвует в федеральном интернет – экзамене в сфере профессионального образования (ФЭПО). Результаты представлены в приложении 5. В ноябре 2009 г. проведено тестирование студентов по циклам дисциплин ГСЭ (общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины), ЕН (общие математические и естественнонаучные дисциплины) и ОПД (общепрофессиональные дисциплины). Для проведения тестирования использовался программный комплекс AdTester. Это комплекс программных средств, обеспечивающих создание набора тестовых заданий для проведения компьютерного тестирования студентов; он состоит из программных модулей, объединенных единой средой разработки заданий. Редактор тестовых заданий позволяет внедрять в вопросы графические объекты, формулы, таблицы и многое другое. Тестовые задания создаваемые в конструкторе могут быть следующего типа:
  • с выбором одного из возможных ответов;
  • с выбором одного или нескольких из возможных ответов;
  • сопоставление;
  • самостоятельный ответ (ввод ответа с клавиатуры);
  • последовательность действий.

Применявшиеся в процессе самообследования тестовые задания, разработаны преподавателями института и утверждены на ученом совете, признаны по охвату дисциплин и дидактических единиц отвечающим требованиям Государственного образовательного стандарта. Данные результатов тестирования представлены в Приложение 5 формы 3-10.

По циклу гуманитарных и социально- экономических дисциплин результаты следующие: из общего количества опрошенных студентов 12,22% имеют «отлично», 47,89% - «хорошо», 35,02% - «удовлетворительно».

По циклу естественнонаучных дисциплин: 10,50% получили «отлично», 45,69% - «хорошо», 39,89% - «удовлетворительно».

По циклу общепрофессиональных дисциплин: 10,70% - «отлично», 46,44% - «хорошо», 38,11% - «удовлетворительно».

Результаты промежуточной аттестации студентов в период экзаменационных сессий свидетельствуют о достаточно высоком уровне профессиональной подготовки студентов. За последние три года результаты по блокам дисциплин в разрезе отдельных специальностей достаточно стабильны.