Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 04 февраля 2010 г., Пр. 271. Содержание доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Анализ работы за 2010-2011 основной школы гимназии № 92 Общие дела учителей русского языка и литературы в 2010-2011 учебном году Анализ работы старшей школы за 2010-2011 учебный год Приложение к отчёту о работе старшей школы за 2010-2011 учебный год Анализ воспитательной и культурно-массовой работы за 2010-2011 учебный год Раздел 2. Методическая работа Раздел 3. Соуправление Раздел 4. Система дополнительного образования

Подобный материал:

• В. В. Чихирников 2012 г. Доклад, 1015.23kb.
• Президентом Российской Федерации Медведевым Д. А. 04. 02. 2010 Пр 271, статьёй 15 Федерального, 148.56kb.
• Пояснительная записка к курсовым мероприятиям кафедра начальных ступеней развития ребенка, 2809.6kb.
• Президентом Российской Федерации в послании Федеральному Собранию Российской Федерации, 316.69kb.
• Основные итоги исполнения консолидированного бюджета Краснодарского края в 2010 году, 183.63kb.
• Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации. Утверждена Президентом, 213.22kb.
• Президентом Российской Федерации 4 февраля 2010 г.; Областной закон, 566.39kb.
• Тезисы доклада, 120.45kb.
• Доклад главы района на заседании, 386.61kb.
• Стратегия Российской Федерации в области развития науки и инноваций до 2010 года Стратегия, 137.98kb.

Анализ работы за 2010-2011 основной школы гимназии № 92

Цели учебного года:

• создание максимально благоприятных условий, обеспечивающих, с одной стороны, гармоническое развитие личности каждого ученика и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, с другой – самореализацию каждого педагога, ориентированного на развитие собственной творческой индивидуальности, на успешность общего дела;
  
• оптимизация развивающей эмоционально- привлекательной среды гимназии в аспекте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», обеспечивающей реализацию образовательных возможностей и запросов учащихся и их родителей.
  

Задачи:

• совершенствовать качество работы педагогов гимназии;
  
• непрерывно продолжать создавать и развивать гимназические традиции в условиях преемственности и согласованности в реализуемых в гимназии образовательных программ и маршрутов;
  
• обеспечить качественное повышение эффективности психологического, методического, социального, педагогического, медицинского сопровождения развития учащихся на всех этапах школьного воспитания и обучения;
  
• совершенствовать формы и методы системы эффективного воспитания, способствующие приобщению учащихся к опыту созидательной деятельности
  

Стабильность результатов учебной деятельности учащихся параллели 7-8-х классов (см. анализ результатов учебного года) обеспечивалась:

• через систему совещаний при зам. директора по предварительным итогам четверти;
  
• систематический контроль за текущей и итоговой аттестацией учащихся в ходе проверки классных журналов (см. справки по проверке классных журналов);
  
• педагогические консилиумы по предотвращению снижения качества знаний учащихся и успеваемости;
  
• вовлечение учащихся в различные конкурсы и творческие дела как школьного, так и районного, городского и российского уровней;
  
• отслеживание индивидуальной траектории развития учащихся;
  
• систематическое посещение родительских собраний и информирование родителей о результатах учебной деятельности;
  
• интенсификацию работы социально-психологической службы по определению «порога тревожности» учащихся параллели 7-ых классов;
  
• определению личной траектории развития учащихся параллели 8-ых классов путём тестового контроля профориентации
  

Методическое объединение учителей русского языка и литературы строило свою работу, консолидируя опыт и мастерство каждого педагога гимназии, развивая партнёрские отношения с АППО, участвуя в семинаре по современным подходам к преподаванию литературы В.Е.Пугач, продолжая экспериментальную работу по учебно-методическому комплексу «Гимназия на дому» (Скнарь М.А., Финагентов А.Ю), поддерживая и продолжая традицию школьного проекта «Литературный классный вечер» (Н.В.Борисова, М.А.Скнарь). Мотивированность педагогов на преемственность и упрочение традиций гимназии, поддержание её имиджа представлены в следующей информации:


Общие дела учителей русского языка и литературы в 2010-2011 учебном году

Дата месяц	Название мероприятия	Форма мероприятия	Возрастная категория, количество учащихся	Ответственные
октябрь	«Моё прочтение стихотворения С.Я.Маршака «Берёза» «Занимательная грамматика «Сказка ложь, да в ней намёк»	Открытые уроки	5-е классы 70 чел.	Нарицина Л.Г. Финагентов А.Ю.
3-я неделя октября	Неделя русского языка и литературы	Общешкольная неделя	с 5 по 11 класс 460 чел.	Степанова А.Б.
октябрь	Гений Ломоносова	Уроки литературы и русского языка	с 5 по 11 класс	Борисова Н.В.
октябрь	«19 октября –День лицея»	Внеклассные уроки по литературе	С 5 по11 класс	Скнарь М.А.
октябрь	Басни И.А. Крылова	Урок-концерт	5-6 классы	Ханина А.Р.
октябрь	Структурный и интертекстуальный анализ стихотворения М.В.Ломоносова «Вечернее размышление»	Семинар В.Е.Пугач	Учителя русского языка и литературы	Нарицина Л.Г.
октябрь	Открытка на парадной	Акция к Дню пожилого человека	5-7 классы (100 чел.)	Ханина А.Р.
октябрь		Выставка тетрадей в учительской	5-11 классы 30 чел.	Орехова Т.И.
октябрь	Олимпиада по русскому языку	Общешкольная олимпиада по русскому языку	5-11 класс 62 чел	Мешкова Н.Н.
ноябрь	«Русский медвежонок»	Всероссийская игра»	2- 11 класс 636 чел.	Ханина А.Р.
ноябрь	«Юбиляры русской литературы»	Школьный конкурс чтецов	5-11 класс 63 чел.	Ханина А.Р.
ноябрь	«Маша Троекурова и В. Дубровский»	Открытый урок	8 класс 20 чел.	Скнарь М.А.
ноябрь	«Юбиляры русской литературы»	Районный конкурс чтецов	5-11 класс 12 чел	Мешков Н.Н.
ноябрь	«Образ качелей в лирике Фёдора Сологуба»	Семинар В.Е.Пугач	Учителя русского языка и литературы	Нарицина Л.Г.
декабрь	«А.С.Пушкин, Н.В.Гоголь в Петербурге»	Урок-проект	8 класс 20 чел.	Скнарь М.А.
декабрь	«Юбиляры русской литературы»	Окружной конкурс чтецов	5-11 класс 7 чел.	Борисова Н.В.
декабрь	«Из истории публичного экзамена»	Семинар В.Е.Пугач	Учителя русского языка и литературы	Нарицина Л.Г.
декабрь	Отрывки из пьес А.П.Чехова	Проект литературного классного вечера	10 класс родители (45 чел.)	Борисова Н.В.
январь	Олимпиада по литературе	Общешкольная олимпиада по литературе	5-11 класс 90 чел.	Мешкова Н.Н.
январь	Развитие креативности в педагогической среде	педсовет	70 чел.	Степанова А.Б. Ханина А.Р.
январь	Презентация к курсу «Из истории публичного экзамена»	Семинар В.Е.Пугач	Учителя русского языка и литературы	Нарицина Л.Г.
март	«Универсальный гений	Районный конкурс творческих проектов	7-11 класс 10 чел.	Мешкова Н.Н.
март	«Компетенции, формирующиеся в ходе проектной деятельности»	Семинар В.Е.Пугач	Учителя русского языка и литературы	Нарицина Л.Г.
март	«Развивающая речевая среда образовательного учреждения как условие повышения интеллектуально-мыслительного развития учащихся	Городская научно-практическая конференция в рамках международногоПетербургского образовательного форума	2 чел .(сертификат участия)	Нарицина Л.Г. Ханина А.Р.
апрель	Б.Акунин «Детская книга»	Литературная игра	61 класс 23 чел.	Скнарь М.А.
апрель	«Смех, смех, смех…»	Инсценирование рассказов А.П.Чехова	63 25 чел.	Мешкова Н.Н.
май	«Роль ремарок в произведениях русских классиков»	Семинар В.Е.Пугач	Учителя русского языка и литературы	Нарицина Л.Г.
май	«Тот цветущий и поющий яркий май…»	Районный конкурс инсценированных писем о Победе»	7-11 класс 10 чел.	Мешкова Н.Н.
май	Путешествие в страну славянской азбуки	День славянской письменности и культуры	5-11 класс 50 чел.	Ханина А.Р.

Реализуя национальную инициативу «Наша новая школа», педагоги стремились к самореализации, ориентируясь на развитие собственной творческой идивидуальности, на успешность общего дела. Мотивированность учителей гимназии обеспечила реализацию образовательных и творческих возможностей и запросов учащихся и их родителей.

Об успешности работы в данном направлении говорит то, что практически каждый учитель проявил желание вместе со своими учащимися принять участие во всевозможных творческих конкурсах и олимпиадах, мониторинг которых представлен в следующей таблице.

№ п/п	Название мероприятия	Ф.И.ученика	Ф.И.О. учителя	Результат	Примечание
1.	Районный тур городской Всероссийской олимпиады по русскому языку	Богомолов Е., 71 Шамова К., 92 кл. Буличёва А., 92 кл. Сухоиваненко Е. (112 кл.) Бусень М., 91 кл. Иванова Е., 82 кл. РомановаР., 73 кл. Рубаник Н., 62 кл. СергееваЮ.,101	Финагентов А.Ю. Степанова А.Б. Степанова А.Б. Мешкова Н.Н. Борисова Н.В. Скнарь М.А. Нарицина л.Г. Ханина А.Р. Борисова Н.В. Нарицина л.Г. Ханина А.Р.	Сертификат ДипломIII степени Диплом III степени ДипломIII сатепени Диплом III степени Сертификат Сертификат Диплом III место Сертификат	20 баллов 35,5 баллов 29,5 баллов 42,5 балла 28 баллов 26 баллов 24 балла 26 баллов 28,5алла
2	Районный этап Всероссийской олимпиады по литературе	Шамова К.,92 кл. Сергеева Ю., 101 Балобан Н., 73 кл. Ратникова А.71 кл.	Степанова А.Б. Борисова Н.В. Нарицина Л.Г. Финагентов А.Ю.	Диплом Ш степени Сертификат Сертификат Сертификат	17 баллов 28,5 балла 25 баллов 24 балла
3.	«Русский медвежонок»	Репинский В., 73	Нарицина Л.Г.	Диплом I место в гимназии
4	Окружной конкурс чтецов «Юбиляры русской литературы»	Толкунова У., 61 Сизов А., 91 кл.	Скнарь М.А. Борисова Н.В.	I место Ш место
5	Районный этап Всероссийской олимпиады по истории	Богомолов Е., 71 Сизов.А., 91 кл.	Авдеева О.А. Шмакова Л.А.	Диплом I степени Похвальный отзыв
6	Районный конкурс творческих проектов «Универсальный гений»	Барышева М., 73 Зорина А., 73 кл. Романова Р., 73 кл.	Нарицина Л.Г.	Сертификат	Тема; «Ломоносов-человек искусства», 16,5 балла
7	Районный конкурс по литературе «Тот цветущий и поющий яркий май…»	Касап Н., 52 кл. Калатушкин А., 52 Левина Д., 63 кл. Пашков Н., 63 кл. Сергеева А., 73 Чубаркова А., 73 Седова Д., 73	Ханина А.Р. Мешкова Н.Н. Нарицина Л.Г.	Сертификат Сертификат Сертификат	Темы: «Потерянное письмо» «Письмо с фронта» «Никто не забыт, ничто не забыто»

Активно участвовали в инновационной деятельности гимназии следующие учителя: Смирнова Е.Е., Локотькова Н.Н., Чегурова Е.И., Шабаева Э.М., Ярославцева В.Г., Кузнецова Т.Б, Ямщикова Е.А.

Презентовали инновационную деятельность:

• Шабаева Э.М в районном конкурсе «Живая песня» по английскому языку (I место, ИМЦ, 18.11.2010):
  
• Чегурова Е.И. в районном конкурсе «Мой лучший урок» (II место, ИМЦ, октябрь 2010 года)
  

Прошли курсы повышения квалификации три педагога: Шабаева Э.М. (« Технология пордготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по иностранному языку»; Мальцева А.Н. («Клуб молодого учителя», ИМЦ); Смирнова Е.Е. (Аспекты методической работы в школе на современном этапе»).

Партнёрство с другими организациями осуществлялось как на районном, городском, так и международном уровнях: пролонгирован Международный проект с гимназией Отто фон Таубе (г. Мюнхен), в рамках которого работает долгосрочный проект «Гид по Санкт-Петербургу» (разработка и проведение туров и экскурсий, викторин). Разработчиками и участниками проекта являются: Смирнова Е.Е., Чегурова Е.И., Локотькова Н.Н.

На городском уровне осуществляется партнёрство с экзаменационным центром «Книжный дом»:

• подготовка кандидатов и активное участи в городской олимпиаде Ямщикова Е.А., Кузнецова т.Б.);
  
• участие в международном конкурсе «British Buldoq»
  

Представляли свой опыт работы 16 декабря 2010 года в Российской Академии Образования (Институт продуктивного обучения) Кузнецова Т.Б., Ямщикова Е.А., Иванова т.Н.

Смирнова Е.Е. выступала с опытом работы на VI Всероссийской научно-практической конференции «роль педагогических сообществ в определении образовательных приоритетов («Роль МО учителей иностранного языкав гуманитарном образовании», ноябрь 2010 года.

Активно вели работу учителя иностранного языка и над созданием программ дополнительного образования:

• «Грамматический практикум по английскому языку» (Смирнова Е.Е., Гергель И.Ю.);
  
• «Игровой английский» (Кузнецова Т.Б;
  
• «Практическая грамматика немецкого языка» (Чегурова Е.И.)
  

Повышению профессиональной компетентности учителей способствовали школьные педсоветы, Дни пед.мастерства, научно-методические советы, обучающие семинары.


Задачи на новый учебный год:

• мотивация педагогического коллектива на решение задач, обозначенных президентом Д.Медведевым в Национальной инициативе «Наша новая школа», а также Концепции развития Санкт-Петербургской школы до 2020 года;
  
• формирование способности личности гимназиста к самопознанию, пониманию других людей и сообществ (воспитание толерантности);
  
• максимальный учёт индивидуальных образовательных запросов и познавательных потребностей учащихся, способствующих формированию устойчивой мотивации к образованию и самообразованию.
  

Анализ работы старшей школы за 2010-2011 учебный год

Основным направлением работы является курирование параллелей 9-11 классов, куда входят следующие аспекты:

1. Работа с нормативными документами
   
2. Работа с документацией: классные журналы, отчеты учителей, дневники учащихся и т.д.
   
3. Проведение малых педсоветов и совещаний при завуче, где рассматриваются вопросы адаптации учащихся, успеваемость, случаи нарушения дисциплины: пропуски уроков, опоздания, несоответствующий внешний вид.
   
4. Работа с родителями: выступления на родительских собраниях, индивидуальные консультации, оказание платных услуг.
   
5. Комплектование 10-х классов
   
6. Контроль за успеваемостью (уровень обученности):
   

в 2010 -2011 учебном году:


9-е классы: средний балл: 4,0 (4,2); качество знаний 36 % (38%)

10-е классы: 4,0 (4,0) 14% (17%)

11 е классы: 4,0 (4,3); 19% (41%)


В течение года регулярно проводился мониторинг уровня обученности в форме районных и школьных административных контрольных работ:

Алгебра:

5-11 классы (октябрь)

11 классы (декабрь, апрель)

9 классы (февраль, апрель)

5-8, 10 классы (май)

Русский язык:

10-11 классы (декабрь, апрель, май),

9 классы (декабрь, февраль, апрель)

Химия:

8 классы (апрель)

Физика:

8 классы (апрель), 10 классы (февраль)

География:

6, 7 классы (апрель)

Биология:

6, 8 классы (апрель)

Контрольные работы показали хороший уровень обученности по алгебре: 11 классы, русскому языку: 10 классы, биологии: 8 классы. Низкие результаты по химии: 8 классы, географии: 7 классы (подробно отчёты представлены в приложениях).


Организованно прошло в апреле тестирование в рамках репетиционных ЕГЭ в 11 классах по обществознанию, математике, русскому языку, литературе, английскому языку, географии, информатике, истории. Состоялось также репетиционное тестирование по русскому языку и математике в формате ГИА


7. Организация и проведение итоговой аттестации (см. отчет по результатам): работа по ознакомлению выпускников и их родителей с нормативными документами по итоговой аттестации, ГИА и ЕГЭ, мониторинг выбора предметов по ЕГЭ, подготовка информационных материалов и документов в РОО и НМЦ, проектов приказов по гимназии, расписание экзаменов, оформление наглядной агитации на стендах, проведение педсоветов по допуску до экзаменов учащихся 9,11 классов, оформление книг выдачи аттестатов и свидетельств о ЕГЭ и другое.

8. Взаимодействие с ВУЗами – партнёрами: Политехнический Университет, С-Пб Университет. Преподаватели данных ВУЗов проводят занятия для старшеклассников (как на базе ВУЗа, так и в школе), читают лекции для учителей гимназии.


9. Важным направлением является работа с учителями :

а). подготовка данных для тарификации учителей, контроль за преподаванием предметных и элективных курсов, выполнением образовательных стандартов.

б). посещение уроков учителей, преподающих в 9-11 классах в рамках, как тематических проверок так и текущих по рабочим вопросам( 45 уроков в 2010-2011 учебном году)

в). курирование работы методических объединений учителей математики, информатики, естествознания: реализация учебных программ, мониторинг качества обученности, проведение предметных недель, трансляция передового педагогического опыта: участие в работе 7 Всероссийской конференции во Второй гимназии, в районном конкурсе « Мой лучший урок» ( 3 диплома 2 степени, 3 диплома 3 степени, сертификат) и др.

г). контроль над повышением квалификации педагогов:

В этом учебном году 12 учителей основной и средней школы прошли различного рода курсы.

д). работа с наградными документами учителей


10. Отслеживание результатов олимпиадного движения:

В этом учебном году наблюдается резкий спад количества побед:18 победителей в районе (34 в прошлом). Наиболее «плодовитые» учителя: Пономарева А.И., Лукша М.Е.

Наиболее активный класс: 9-2 , классный руководитель Яковлева Е.Б. (см. справку)


Приложение к отчёту о работе старшей школы за 2010-2011 учебный год

№ п/п	Основные разделы	Уровни Содержание деятельности	ОУ	Район	Город
1.	Выполнение плана контроля и мониторинга (проблемы; количество справок)	1. «Итоги результатов успеваемости учащихся 2-9 кл. за 1 четверть 2010-2011 учебного года» 2. «О проверке отчетной документации учителей-предметников и классных руководителей 9-11 кл. за 1 четверть 2010-2011 учебного года». 3. «О проверке отчетной документации учителей-предметников и классных руководителей 9-11 классов за 2 четверть 2010-2011 учебного года». 4. «О проверке отчетной документации учителей-предметников и классных руководителей 9-11 классов за 3 четверть 2010-2011 учебного года». 5. «Об адаптации учащихся 10-х кл. в 2010-2011 учебном году» 6. « Об адаптации учащихся 9-х классов в 2010-2011 учебном году». 6. «Итоги успеваемости учащихся 9-11 классов за 4 четверть (2 полугодие), год в 2009-2010 учебном году» 7. Отчёты по итогам районных, административных школьных контрольных работ по русскому языку, математике, физике, химии, географии, биологии, английскому языку. 8. Отчёт по результатам мониторинга выпускников основной школы по состоянию на 01.10.2010 9. Справка «О проверке дневников учащихся 9-ых классов». 10. Отчёт по посещённым урокам в рамках подготовки к педсовету «Развитие креативности в образовательной среде гимназии № 92» 11. Справка «О работе учителей-предметников с кандидатами на медаль». 12. Справка «Об итогах участия учащихся гимназии № 92 в олимпиадном движении в 2010-2011учебном году». 13. Справка «О проведении итоговой аттестации в гимназии № 92 в 2010-2011 учебном году». 14. Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по гимназии 92, Санкт- Петербургу, РФ. 14. Анализ работы за 2010-2011 учебный год	+ + + + + + + + + + + + + +	+ +
2.	Проведение контрольно- административных работ (предметы, классы, количество)	1. алгебра 5-11 кл. – октябрь 11 кл.- декабрь, март, апрель 9 кл. – февраль, апрель 5-8, 10 кл. – май 2. русский язык 9, 10, 11 кл. – декабрь, март, апрель 3. география 6, 11 кл- апрель 4. английский язык 9, 11 кл. – декабрь, апрель 5. литература 11 кл. – декабрь, апрель 6.физика 7, 10 , 11 – февраль. апрель 7.обществознание 11 кл. – апрель 8.биология 8, 11 кл.. - апрель	+ + + + + + + + +	+ + + + + + + +
3.	Роль в формировании УМК, их оценка	Накопление методической продукции на электронных носителях в кабинетах биологии, химии, географии.	+
4.	Аналитические материалы, представлены на педсоветах, кафедрах, совещаниях, малых педсоветах	1. выше перечисленные справки за 20010-2011 учебный год 2. итоги гимназического конкурса «Лучший по профессии» за 2010 год. 3. информационные и аналитические материалы: - «Итоги успеваемости за 1-4 четвертях, год в 9-11 кл.» - «Медалисты гимназии № 92» - «Проект приказа об организованном окончании учебного года» - «Подготовка информационных материалов в ОО и НМЦ по ЕГЭ » 4. Отчет о трудоустройстве выпускников 9, 11 классов за 2009-2010 учебный год. 5. Подготовка материалов о лучших учителях гимназии к публикации в сборнике « Золотая коллекция»	+ + + + + + +	+ + +	+
5.	Проведение открытых уроков учителей естественно- математического цикла	Лихина Е.Е., Пономарёва А.И.	+	+	+
6.	Организация исследовательской опытно-экспериментальной деятельности: - учителей - учащихся	Курирование учителей-предметников по этому направлению, организация написания научно – исследовательских годовых работ учащихся 9, 10-х классов.	+
7.	Участие в конкурсах, смотрах и олимпиадах: - учащихся - учителей	Курирование и координация работы учителей-предметников в работе с олимпиадниками: 18 – победителей и призёров в районе вышли на городской тур.		+	+
8.	Организация и проведение мероприятий (в т.ч. общешкольных и как предметника)	Курирование вопросов организации и проведения предметных недель по естествознанию, математике	+
9.	Работа с родителями	1. Работа в составе Попечительского совета гимназии 2. Организация и проведение родительских собраний в 9-11 классах 3. Работа в составе Совета профилактики гимназии 4. Организация работы по платным услугам в 9-11ых классах	+

Анализ воспитательной и культурно-массовой работы за 2010-2011 учебный год

«Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, и тем понятнее и легче оно кажется, чем менее человек с ним знаком, теоретически и практически. Почти все признают, что воспитание требует терпения...»

К.Д. Ушинский

Разделы:

1. Планирование
   
2. Методическая работа
   
3. Ученическое соуправление
   
4. Система дополнительного образования
   
5. Культурно-массовая работа
   

Раздел 1. Планирование

Воспитательная работа в гимназии велась согласно концепции «Воспитание петербуржца 21 века», осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу.

В связи с этим, в гимназии не первый год существует воспитательная система, которая предполагает правильно и грамотно спланировать и организовать воспитательную деятельность как в классах, так и в гимназии в целом.

Процесс воспитательной работы включал следующие компоненты:

- воспитание в процессе обучения;

• отношения в школьном коллективе, морально-психологический климат;
  
• внеурочная деятельность;
  

- внешкольная воспитательная работа;

- работа с родителями и общественностью.

Целью плана воспитательной работы было формирование всесторонне образованной, социально зрелой личности которой присущи гражданская ответственность и правовое самосознание, духовная культура, инициативность, самостоятельность, активная и здоровая жизненная позиция.

Среди задач, которые определяли деятельность воспитательного процесса следует выделить следующие:

• формирование и развитие классных коллективов;
  
• защита прав и интересов учащихся;
  

- организация социально-значимой, творческой деятельности воспитанников через формирование школьного соуправления;

-создание благоприятных психолого-педагогических и эмоционально-комфортных условий для развития школьников, сохранения их здоровья.

В гимназии сохраняются отечественные тенденции воспитательной деятельности для формирования и развития личностных качеств учащихся, необходимых для позитивной деятельности, для развития способностей и интересов личности, для адаптации в обществе через создание условий, с помощью которых учащиеся могут проявить свои потенциальные возможности. Лучшими проявлениями в деятельности детей является общественная активность, сознательность, дисциплинированность, доброжелательность и отзывчивость, соблюдение правовых норм, благотворительность и общественный труд.

Воспитательная работа в 2010-2011 учебном году проводилась по плану УВР, составленном в мае 2010 года, утвержденном директором гимназии.

В планах воспитательной работы классных руководителей отражены следующие разделы:

• духовно-нравственное воспитание;
  
• гражданское и патриотическое воспитание;
  
• воспитание толерантности;
  
• профориентационное воспитание;
  
• спортивно-оздоровительное ;
  
• трудовое воспитание;
  
• работа с родителями.
  

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

• работа над сплочением детского коллектива;
  
• воспитание уважения к себе и окружающим;
  
• знание культуры поведения, культуры общения;
  
• профилактика здорового образа жизни;
  
• организация ученического соуправления;
  
• тесная связь с семьей, вовлечение родителей в общественную жизнь класса и гимназии
  

Учитывая возрастные особенности учащихся, продуманно и грамотно составлена работа в классных коллективах у следующих педагогов:

Смирнова Е.А.. – 5-3 класс. Неравнодушный педагог к своему детскому коллективу, где активно проводилась совместная работа с родителями учащихся по вопросам воспитания детей. Любая встреча с родителями у Елены Александровны проводилась грамотно и обдуманно, благодаря чему, за первый год классного руководства видна большая работа педагога.

Фильштинская Г.А.-6-3 класс. Заботливая, строгая классная мама, сплотившая детский коллектив благодаря поездкам за город, турслетам, экскурсиям, различным творческим делам совместно с родителями.

Романова Т.П. – 7-2 класс. Еще один неравнодушный педагог, классный руководитель. К любому мероприятию класса относится серьезно и ответственно. Класс незаменимый участник творческих мероприятий гимназии.

Шмакова Л.А. – 9-1 класс. Вновь назначенный с сентября 2010 года классный руководитель. Явно заметна работа Людмилы Алексеевны как руководителя, пусть маленького, но коллектива. Результат ее работы отмечен администрацией и коллективом.

Яковлева Е.Б. – 9-2 класс. Если сравнить этот класс с прошлым годом,то с уверенностью можно сказать, что ребята в этом учебном году очень изменились в лучшую сторону (хотя 9 класс – самый сложный возраст по мнению психологов). В этом учебном году отмечается сплоченный детский коллектив без постоянных пропусков уроков, без проблем в классе, которые выносились на администрацию гимназии. В этом году можно было только радоваться за этот класс.

Борисова Н.В. -10-1 класс. Внимательная и строгая “мама” своего класса. К любому вопросу воспитания, образования подходит серьезно и обдуманно. Постоянно в поисках новых форм работы с детьми, форм, работающих на результат.

За этот учебный год классным руководителем Яковлевой Е.Б. проведен открытый классный час по профориентации. Разработка сценария классного часа отмечена комиссией конкурса в районе «Лучший классный руководитель».В этом учебном году классные руководители 9-х классов (Шмакова Л.А., Яковлева Е.Б., Авдеева О.А.) подготовил команду и приняли участие в районном конкурсе «Культурной столице- культуру мира». Классный руководитель 5-2 класса Ханина А.Р. подготовила команду КВН из 8-2 класса для участия в мероприятиях МО «Светлановское», побывала с группой учащихся на занятиях по квесту в 123 школе. Воспитательная служба гимназии поддерживает и развивает связи с МО «Светлановское» и ежегодно учащиеся гимназии, классные руководители принимают участие в проектах «Классный праздник» и «Счастливое семейное путешествие».

По плану ВР гимназии каждый класс принимает участие в подготовке и проведении 1 общешкольного мероприятия за учебный год. Классные руководители и классные коллективы с успехом справляются с поставленными задачами.

Согласно планам воспитательной работы классов на 2010-2011 учебный год, программе «Знай и люби свой город», классные руководители выезжают с учащимися на запланированные с родительским комитетом класса экскурсии:

5-1 ( Фукс Д.М.):г. Павловск; в Обсерваторию, в Русский музей; экскурсию по Невской заставе; в Эрмитаж; музей гигиены

5-2 ( Ханина А.Р.): в Петропавловскую крепость; Квест для Кл. руководителей в 123 школе; Музей Кирова; к/т «Мираж»; Музей воды; Пулковская обсерватория; военно-морской музей Саблинские пещеры; Экскурсия-исследование «Замечательный фенолог Кайгородов»; Меншиковский дворец

5-3 ( Смирнова Е.А.): Старая Ладога; музей печати; ТЦ «Норд»; Русский музей; мастер-класс в пиццерии; Пулковская обсерватория; музей этнографии; автобусная экскурсия в Ялково; музей Левши

6-1 ( Горюнова Л.Е.- Куранова М.А.): Лицей; Геологический музей; Домик Петра; печатня Петропавловской крепости; Кунсткамера; Михайловский театр; по рекам и каналам СПб

6-2 ( Чачина М.В.): В Лицей; в Новгород; в Выру; к/т «Мираж»; Эрмитаж; Лесотехническую академию

6-3 ( Фильштинская Г.А.): в Выборг; Интерактивную лабораторию «Лабиринтум»; по Лен.области; Русский музей; Ботанический сад; Лесотехническую академию; геологический музей; Псков-Изборск-Пушгоры

7-1 ( Лихина Е.Е.): в Выборг; музей гигиены; Эрмитаж; Пискаревский мемориал; Михайловский замок; Русский музей; на выставку работ Серова; театральный музей; Псков-Изборск-Пушгоры

7-2 ( Романова Т.П.): в зоопарк; музей ж/д транспорта; музей-квартира Самойлова; к/т «Мираж»; театральный музей; Русский музей; Инженерный замок

7-3 ( Пономарева А.И.): Домик станционного смотрителя; Планетарий; к/т «Мираж»; Пискаревский мемориал; музей оптики; Кронштадт; интерактивная экскурсия «Лабиринтум»; Псков-Печоры

8-1( Скнарь М.А.): в Выборг; геологическая история Лен.области; музей политической истории; музей Шаляпина; Национальная библиотека, театр; Экскурсия « Мертвые учат живых»; в Царское село; в Аничков дворец; в музей-квартиру Пушкина

8-2 ( Ефимова Н.А.): экскурсия «геологическая история лен.облатсти»; музей-квартира Пушкина; музей политической истории; в Пушкин; экскурсия « Мертвые учат живых»; в Аничков дворец; Русский музей; музей Суворова

8-3 ( Егорова Ю.В.): в Павловск; музей Кирова; музей-усадьба Державина; в Приютино; в Гранд-каньон; по рекам и каналам СПб

9-1 ( Шмакова Л.А.): в Выборг; Строгановский дворец; в Выру; экскурсия «Последние дни жизни Пушкина»; Русский музей; Таврический дворец; Мариинский дворец; просмотр к/ф «Брестская крепость»

9-2 ( Яковлева Е.Б.): в Павловск; выставка «Зазеркалье»; просмотр к/ф «Брестская крепость»; особняк Кшесинской; водоканал; Геологический музей; выставка «Русский Левша»

9-3 ( Авдеева О.А.): лофт-проект «Этажи»; музей истории религии; Пушкинский дом; турслет в Зеленогорске

10-1 ( Борисова Н.В.): музей блокады; Эрмитаж; Русский музей; музей Набокова; музей Достоевского

10-2 ( Степанова А.Б.): Тула-Москва; лекция по профориентации; театр

11-1( Громыко Н.Г.): Ясная поляна; музей Ахматовой; музей Блока; военно-медицинский музей; артиллерийский музей; выставка тела человека; Таврический дворец

11-2 ( Гринберг М.Я.): театр; к/т «Мираж»; Кунсткамера; ВМА; музей Блока; музей оптики

Все классные руководители ведут большую работу с родителями учащихся. По мнению большинства классных руководителей, родителей выпускников гимназии, наши выпускники смогут найти себя в жизни, потому что у нас в гимназии, помимо прочных знаний, ученики получили навыки активной жизни во внеурочное время, а также, потому что ученики нашего учебного заведения:

• Обладают достаточно широкими и глубокими знаниями и, главное, приучены думать и работать, а это, безусловно, должно помочь им освоить любую сферу деятельности;
  
• Хорошо обучены, обладают широким кругозором, начитаны, общительны, приучены к театрам, библиотекам, туристическим походам, им привиты навыки поведения;
  
• Конкурентоспособны, оптимистичны, умеют общаться, психологически гибки, дружны друг с другом;
  
• Большинство наших учеников чувствуют заинтересованность, участие, любовь к ним и воспринимают это как норму.
  

Задачи на следующий учебный год:

• Для совершенствования воспитательной деятельности классных руководителей организовать и провести ряд встреч с сотрудниками ЦПМС -центра Выборгского района, привлекать классных руководителей и классные коллективы к участию в мероприятиях МО «Светлановское»;
  
• Повысить персональную ответственность классного руководителя за качественный уровень воспитательной работы с учащимися класса.
  
• Для большего охвата учащихся организовать новые кружки, секции с привлечением дополнительных специалистов
  

Раздел 2. Методическая работа

В гимназии 13 классов ( с 1-4) и 19 классов (с 5-11-е).

Работало МО классных руководителей начальной школы, которым руководила заместитель директора по УВР Крестьян Т.М. и МО классных руководителей основной и старшей школы, которым руководила ВР Куранова М.А. и Председатель МО классных руководителей Смирнова Е.А., сменившая Чачину М.В.

Заседания МО проводились каждый первый вторник месяца. На них обсуждались и решались вопросы планирования, организации досуговой деятельности учащихся, оказывалась методическая помощь классным руководителям. В октябре месяце на внеочередном заседании МО выступила представитель ЦПМС-центра Выборгского района с лекцией о неформальных молодежных объединениях. В течение года классные руководители посещали мероприятия района для классных руководителей. Воспитательная служба и социальный педагог готовили тематические выступления для ознакомления классных руководителей по вопросам толерантности, профилактики правонарушений, профилактики наркозависимости и др. По проведению бесед, классных часов различной тематики воспитательной службой подготовлены материалы и презентации в помощь классным руководителям, собиралась «Копилка» сценариев : подготовлены материалы для проведения классного часа 1 сентября, посвященного Ломоносову, урок по теме « Развитие парламентаризма в России», ко Дню космонавтики, памятки по безопасности для учащихся, сценарии кл.часов по противодействию экстремизму презентации ( по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма, по толерантности, по противодействию терроризму, фильм по пожарной безопасности, фильм «Русские сенсации», презентации ко Дню космонавтики) В течение учебного года проводились классные часы по профилактике правонарушений, толерантности, воспитанию гражданственности и патриотизма, ведению здорового образа жизни и др.

В гимназии ежегодно проводится конкурс «Лучший классный коллектив», «Лучший классный руководитель». МО классных руководителей рекомендовало для участия в районном конкурсе классного руководителя 9-2 класса Яковлеву Е.Б., которая заняла 3 место и подготовила документы к городскому конкурсу. По итогам года «Лучшими классными руководителями» гимназии стали: Смирнова Е.А. (5-3), Романова Т.П. ( 7-2), Яковлева Е.Б.(9-2), Борисова Н.В. (10-1).

По итогам 2010-2011 года в гимназическом конкурсе «Лучший классный коллектив» среди 5-х- 6-х классов -5-3 класс (Смирнова Е.А.), среди 7-8 классов-8-2 класс ( Ефимова Н.А.), 9-11 классов- 9-2 класс ( Яковлева Е.Б.).

Задачи на следующий учебный год: шире использовать возможности методистов района по воспитательной работе, привлекать сотрудников ЦПМС-центра , инспектора ОДН, социального педагога гимназии.


Раздел 3. Соуправление

Соуправление - специфическая организация коллективной деятельности, целью которой является саморазвитие личности. Именно при такой организации работы происходит взаимодействие двух миров - учителя и ученика. Мы только начали работать в этом направлении. Сразу хочется отметить, что, несмотря на то, что в классах работало соуправление, но оно может развиваться лучше. И только при совместном сотрудничестве классного руководителя и учащихся может быть достигнута единая цель-создание внутриклассного соуправления.

Соуправление подразумевает включение педагогами учеников в любую совместную деятельность; развитие активной жизненной позиций учащихся путем включения их в ролевое взаимодействие;

в анализ жизнедеятельности коллектива (наиболее ярким тому примером в нашей гимназии является старостат, где ребята подводят итоги деятельности классов, итоги различных смотров и конкурсов);

в формирование общественного мнения, утверждающего общечеловеческие ценности (здесь можно привести в пример многие внеучебные дела - различные социально значимые проекты, такие как: разработка и реализация досуговых программ, проведение социально направленных акций, конкурсов, музыкально-литературных композиций, привлечение ребят к проведению бесед и классных часов, конечно же, школьную газету и многое другое).

Совет досуговой деятельности и старостат обсуждают планы работы учащихся гимназии, согласовывают их с администрацией, вносят свои дополнения и предложения в проект администрации, осуществляют реализацию всех решений, доводят решения до сведения каждого класса.

Основные направления деятельности соуправления - учебно-досуговое, гражданско-патриотическое и трудовое.

Ученическое соуправление действует по простому принципу - дети сами организуют свою деятельность на основе собственных интересов и потребностей, взрослые только консультируют, а вовсе не руководят и не контролируют. Ребята должны научиться брать на себя ответственность, а взрослые должны научиться эту ответственность передавать, допускать возможность самостоятельной работы учеников, доверять им всецело.

Члены соуправления участвовали в разнообразных конкурсах:

• Районная игра «Что? Где? Когда?» (1 место в районе)
  
• «Дорожная азбука»
  
• «Азбука вежливости»
  

• Районный конкурс «Мой мир»
  
• День самоуправления
  
• Конкурс рисунков на асфальте « Я, дорога и автомобиль»
  
• 1 тур игры по станциям для 7-9 классов «Ты петербуржец»
  
• Выставка работ учащихся начальной школы « Осенний букет»
  
• Новогодние представления для 1-5 классов
  
• КВН МО «Светлановское» и др.
  

Задачи на следующий учебный год: в следующем году нужно продолжить работу над совершенствованием системы соуправления, сохраняя лучшее и избегая ошибок и недочетов.


Раздел 4. Система дополнительного образования

Современный образовательный стандарт необходимо дополнять широким полем для творческой самореализации каждого воспитанника. Дополнительное образование рассматривается как неотъемлемая составная часть образовательного процесса гимназии. В гимназии существуют условия для полноценного развития каждого воспитанника.

Система дополнительного образования гимназии включает в себя кружки и секции по различным направлениям: художественно-эстетическое, техническое, спортивное, научное, биолого-экологическое.

Гимназические кружки:

- кружок ИЗО «Палитра» (Савин А.М.)

- вокальный ансамбль «Соловушки» (Куранова М.А.)

- «Эрудит» (Яковлева Е.Б.)

- Кружок журналистики «Гимназисты» (Русяева И.В..)

- «Мир цветов» ( Лебедева Л.А.)

- ТРИЗ (Китенко Т.Н.)

- ОФП ( Хафизова Н.В.)

- Туризм (Балина Н.А.)

- Футбол ( Гуляев А.Д.)

На базе гимназии от ДДТ работают следующие кружки:

- «Россияночка» (от ДДТ «Олимп», руководитель Зелинская Л.С.)

• Кружок рукоделия «Лоскутная мозаика» (от ДДТ «Олимп», руководитель Смирнова Е. А.)
  

- кружок бальных танцев ( от ДДТ «Юность», руководитель Кораблев С.А.)

- Ритмика ( от ДДТ «Юность», руководитель Кораблев С.А.)

- Туризм ( от ДДТ Выборгского района, руководитель Балина Н. А.)

• Футбол, баскетбол, минифутбол, волейбол ( от ДДТ «Юность», руководитель Гуляев А.Д. )
  

В 2010-2011 учебном году система дополнительного образования в гимназии была четко организована и работала достаточно успешно.

В целом системой дополнительного образования в гимназии было охвачено 371 учащийся. В начале учебного года ребятам были представлены на выбор занятия в кружках и секциях по направлениям: а) художественно-эстетическое; б) техническое; в) спортивное; г) биолого-экологическое; д) научное.

Каждый из учащихся нашел себе дело по душе и достиг желаемого результата, чему свидетельствуют показатели коллективов.

Изостудия «Палитра» (руководитель Савин А.М.) работает на базе гимназии уже не один год и радует всех своими творческими работами. Участники изостудии участвуют в гимназических, районных конкурсах и мероприятиях.

Вокальный ансамбль «Соловушки» (руководитель Куранова М.А.) в течение года был активным участником всех общешкольных мероприятий ( День знаний, День учителя , гимназического конкурса «Навстречу утренней звезде», районного вокального конкурса «Пойте с нами», районного вокального конкурса в ДДТ «Союз» ( 1 место) и ДДЮТ «Мы- будущее России», День рождения гимназии, 8 марта, Новогодние представления для начальной школы и др.)Без участия этого коллектива не обходился ни один концерт. Ребята освоили большой репертуар (от песен военно-патриотической тематики до легкого развлекательного жанра). Все выступления ансамбля отличались высоким профессиональным уровнем и имели успех у зрителей.

Занятия в кружках «Футбол» ( руководитель Гуляев А.Д.), Туризм ( Балина Н.А.), ОФП (руководитель Хафизова Н.В.) всегда были организованы интересно. Спортивные занятия способствовали развитию физической формы учащихся и поддержанию здорового образа жизни. Руководители спортивных секций сопровождали учащихся на районные соревнования.

Кружок « Мир цветов»- руководитель Лебедева Л.А., педагог дополнительного образования. Педагогом разработана программа дополнительного образования. Учащиеся занимаются благоустройством школьной территории, ухаживают за цветами в актовом зале, кабинетах гимназии, разрабатывают дизайнерские решения по оформлению клумбы.И сейчас во дворе гимназии выросли цветы на клумбе, которая радует взоры всех, кто посещает гимназию.

С января 2011 года активно включился в работу кружок ТРИЗ (руководитель Китенко Т.Н.). Ребята с интересом посещают кружок, учатся думать и решать задачи.

Продолжаются занятия в кружке журналистики «Гимназисты» - руководитель Русяева И.В. Участники активно сотрудничают с газетой ДДТ «Юность» «Школьный репортер», принимали участие в конкурсе по журналистике в ДДТ «Союз». При помощи пресс-центра продолжался выпуск гимназической газеты «Ракурс», в которой освещались вопросы, волнующие школьников. Команда «Нет желтой прессе» приняла участие в районной игре « Я журналист» и заняли 1,3,4 места в различных номинациях.

Продолжил работу кружок «Эрудит» (руководитель Яковлева Е.Б.).Школьники в течение учебного года приняли участие во Всероссийской олимпиаде «Наше наследие», Марафоне по Петербурговедению ( 2 командное место, 3м.-Стародубцева К.-8-2, 2 м.-Черезова Л.-9-2, 3 м.-Кружилин П.-8-2), «Архитектурная азбука Выборгской стороны» ( 1 м. Тараскина Е.-10-1, 1 м. –Завьялова А.- 5-1)

Так же успешно работали кружки и секции на базе гимназии от Домов детского творчества, а их было немало:

- хореографический коллектив «Россияночка» (руководитель Зелинская Л.С.)- бессменный участник всех концертов гимназии, новогодних представлении в Гостином дворе.

- «Лоскутная мозаика» (руководительСмирнова Е.А)- занятия посещают учащиеся группы продленного дня. Девочки учатся шить, вышивать, вязать.

- Туризм (руководитель Балина Н.А.), осенью 2010 года в районных соревнованиях по спортивному ориентированию участники кружка заняли 1 место. В дни школьных каникул участники кружка выезжают на сборы, готовятся к соревнованиям.

- «Футбол, минифутбол, волейбол» ( руководитель Гуляев А.Д.)- самый посещаемый учащимися кружок. Школьники неоднократно принимали участие в районных соревнованиях и занимали призовые места.

- С 2010-2011 учебного года на базе гимназии стал функционировать кружок бальных танцев и ритмики ( руководитель Кораблев С.А.). Кружок посещают учащиеся начальной школы. В процессе овладения техникой танца воспитательная служба надеется на привлечение участников кружка бальных танцев.


Задачи на следующий учебный год: продолжить работу в том же направлении, сохранить контингент и расширить сеть кружков и секций дополнительного образования.