Вторая региональная научно-практическая студенческая конференция городу
| Вид материала | Документы |
- Iii региональная научно-практическая студенческая конференция городу Камышину, 2817.27kb.
- Iii региональная научно-практическая студенческая конференция городу Камышину, 2901.51kb.
- Региональная научно-практическая конференция 10-11 ноября 2011, 81.97kb.
- Региональная студенческая научно-практическая конференция, 15.85kb.
- Информационное письмо вторая научно-практическая конференция, посвященная 20-летию, 133.73kb.
- Первая студенческая региональная научно-практическая конференция «Компьютерные технологии, 32.52kb.
- Всероссийская студенческая научно практическая конференция «студенческая наука стратегический, 28.45kb.
- Александровская региональная научно- практическая конференция школьников «Юность., 231.38kb.
- Региональная научно-практическая конференция «Практическая психология в управлении, 48.95kb.
- Студенческая конференция «Актуальные проблемы экономики и управления в городском хозяйстве», 15.89kb.
Актуальность исследования. Всемирная торговая организация наиболее эффективно и экономно регулирует отношения между странами. Членство в ВТО – это важнейшее условие интеграции страны в мировую экономику, создание благоприятных возможностей для наращивания ее экспорта. Таким образом, находясь вне общего правового пространства, страна обрекает себя на положение аутсайдера в международной торговле, так как к ней не применяются общие правила.
Научная новизна. ВТО – это постоянно развивающаяся организация, поэтому мы провели самостоятельное исследование, которое позволило нам определить основные направления деятельности данной организации и выделить ее основные особенности и цели создания.
Практическая значимость выполняемого исследования заключается в разработке теоретического материала на основе анализа основных преимуществ и недостатков вступления стран в ВТО ( на примере Китая и России ). Данная информация позволяет наиболее наглядно представить современную внешнеэкономическую ситуацию в мире.
При регулировании внешнеэкономических торговых отношений страны пользуются разнообразными механизмами: импортными и экспортными тарифами, квотами на импорт и экспорт продукции, лицензированием, субсидиями своих производителей, создающими им конкурентные преимущества на мировых рынках. Отношения между странами обычно регулировались двусторонними соглашениями. Несомненно, экономнее и эффективнее заключить некоторые всеобщие торговые соглашения, которых придерживались бы все страны.
К такому выводу многие страны пришли еще в 20-е и 30-е годы. С 1920 по 1933 г. было проведено пять всемирных экономических конференций, уделивших значительное внимание регулированию внешнеторговых отношений. Этот процесс был прерван второй мировой войной. Специалисты, которые этим занимались, ясно представляли, что такой важный участок международного экономического общения, как международная торговля, не может существовать без общепринятых правил движения на мировом рынке. Они пришли к выводу, что экономическая организация должна состоять из трех главных элементов, два из которых уже существовали – Международный валютный банк и Всемирный банк. Третий элемент создан не был, так как стороны на переговорах не могли договориться.
Таким образом, в 1947-1948 гг. был создан устав полной международной торговой организации и начата деятельность в рамках Генерального соглашения по тарифам и торговле (ГАТТ). ГАТТ, как предполагалось, должно было стать временным соглашением. Обсуждение условий торговли в соответствии с ГАТТ были выполнены в ряде переговоров, названных раундами.
Первый раунд привел к снижению налогов на импорт на пятую часть объема мировой торговли. Последующие раунды привели к дополнительным снижениям. Одним из результатов было соглашение, направленное против торговой практики, известной как демпинг.
Восьмой раунд переговоров начался в Пунта-дель-Эсте, Уругвай, в 1986 году. В ходе Уругвайского раунда многосторонних торговых переговоров стран-участниц ГАТТ 1986-1994 гг. был подписан ряд соглашений, которые стали юридической базой для создания Всемирной торговой организации – ВТО. Правительства согласовали условия доступа к рынкам с тем, чтобы позволить бизнесу превратить торговые уступки в новые торговые возможности. Так же он установил ограничения на продолжительность проведения будущих переговоров, занимался вопросами налогов на импорт также как и другими торговыми барьерами.
Государства, принимающие участие в переговорах договорились о новой, постоянно действующей системе, улаживающей споры. Министры большинства стран подписали соглашение и с 1 января 1995 г. ГАТТ была преобразована во Всемирную торговую организацию (ВТО).
Основа деятельности организации – своеобразный многосторонний контракт, состоящий, по меньшей мере, из 56 основных соглашений, который является самым крупным в мире договором регулирующим торговлю практически всеми видами товаров и услуг. Заключая его, государство получает гарантии, что его экспортная продукция не будет подвергаться какой-либо дискриминации на рынках других «участников». Естественно, в обмен на аналогичные обязательства.
Цель создания ВТО – обеспечение функционирования системы мировой торговли на основе единых правил таким образом, чтобы рынки оставались открытыми и чтобы доступ на них не нарушался введением внезапных производственных ограничений на импорт.
Таким образом, мы пришли к выводу, что каждый член Всемирной Торговой Организации имеет равный голос. Нет никакого Совета Безопасности, который есть в Организации Объединенных Наций, или правления директоров, как во Всемирном Банке. ВТО заявляет, что все, что она делает, является результатом переговоров.
Проанализировав материал, мы выделили основные направления деятельности ВТО:
- контроль над принятием решения и применением многосторонних торговых соглашений, составляющих правовую основу ВТО;
- выполнение роли форума для проведения многосторонних торговых переговоров;
- урегулирование торговых споров между странами-членами;
- сбор, изучение и представление информации по вопросам развития и использования механизмов международной торговли торговой политики.
В настоящее время вне этой организации находятся лишь Россия. Кроме того, еще примерно 25 стран (Болгария, Саудовская Аравия, Алжир, Монголия, ряд государств СНГ и др.) также ведут переговоры о вступлении в ВТО.
Примером поистине неудержимого желания вступить в ВТО может служить Китай – его принятию в ряды организации предшествовали 15 лет изматывающих переговоров.
Зато теперь считается, что для страны с агрессивной внешнеторговой политикой открыт поистине бескрайний рынок. Нет сомнений, что КНР сполна воспользуется своим новым статусом и благодаря падению торговых барьеров, китайские товары станут еще более дешевыми и всепроникающими.
Собственно, поэтому странам-участницам и понадобилось, столько лет, чтобы максимально защитить от экспансии Китая своих производителей. В обмен на членство в ВТО Поднебесной пришлось принять ряд жестких условий и обязательств.
Хотя Китаю и удалось при вступлении добиться статуса развивающейся страны, все же средний уровень таможенных пошлин в стране снизился весьма значительно. В то же время страны – члены ВТО будут применять в отношении китайского экспорта особые меры защиты своих рынков еще в течение 12 лет!
Еще одним ущемлением китайского самолюбия является то, что в ближайшие 15 лет, при проведении антидемпинговых расследований, КНР будет считаться государством с «нерыночной экономикой», а это означает, что решения, вынесенные арбитражными органами ВТО не в пользу Китая, последнему будет очень трудно оспорить.
Таким образом, радужные перспективы, которые предвещало Поднебесной членство в ВТО, по крайней мере, в ближайшем будущем, вряд ли оправдаются. По мнению китайских аналитиков, уже совсем скоро от выполнения требований ВТО пострадают не только отдельные предприятия, но и целые отрасли экономики, увеличится разрыв между состоятельными и малоимущими слоями населения.
Долгосрочные перспективы более заманчивы. Постепенно, когда торговые барьеры против Китая будут устранены, членство страны в ВТО начнет положительно сказываться на ее развитии. Всемирный банк прогнозирует, что к 2020 году внешнеторговый оборот Китая достигнет 10 процентов общемирового (второе место в мире после США).
Не за горами и вступление в ВТО России. После присоединения Китая она осталась единственной крупной державой, находящейся вне рамок торговой системы. Правда, похоже, наши соседи более обдуманно подходят к этому шагу, просчитывая все возможные выгоды и потери.
России есть что защищать, поэтому переговоры о вступлении ее в ВТО идут очень тяжело. Между сторонами существуют серьезные разногласия, члены ВТО выдвигают очень жесткие требования. Наряду с традиционными вопросами режима торговли, тарифов и субсидирования сельского хозяйства наиболее сложными оказались проблемы права интеллектуальной собственности и деятельности государственных торговых предприятий.
Российское законодательство еще не приведено в полное соответствие с нормами ВТО.
И все же позиция Российской Федерации однозначна: вступать. Но не любой ценой, а лишь на приемлемых условиях. Впрочем, непонятно, удастся ли достигнуть консенсуса при столь серьезных разногласиях.
Преимущества вступления России в ВТО. Расширение экспорта и создание для него более благоприятных торгово-политических условий на внешних рынках с самого начала было главной уставной целью ВТО, равно как и основным магнитом для присоединения к нему все новых и новых государств, которых насчитывается уже 150. Свои надежды с ВТО
связывают и российские экспортеры. Однако эффект от присоединения России к этой организации в области экспорта будет хотя и положительным, но, скорее, отсроченным во времени.
Членство в ВТО облегчит борьбу с дискриминацией российских товаров на мировых рынках, также мы сможем уже прямо и непосредственно участвовать в выработке всех правил международной торговли и, следовательно, целевым образом предоставлять и отстаивать именно свои интересы.
Позитивными для отечественной экономики следует признать и входящие в тексты ВТО соглашения ТРИМС (по торговым аспектам инвестиционных мер) и ТРИПС (по торговым аспектам прав интеллектуальной собственности).
По уровню конкурентоспособности Россия в рейтинге Всемирного экономического форума занимает 70-е место среди 104, и присоединение к ВТО наряду с осознанием рисков побуждает активную часть отечественного бизнеса приспосабливаться к деятельности в новой обстановке – как защитной, так и наступательной.
Нами были проанализированы материалы с изложением сути Всемирной торговой организации, а также основных целей ее создания. Таким образом, на основе полученной информация мы смогли выявить основные преимущества и недостатки вступления в данную организацию, и причины, по которым страны все же стремятся вступить в ВТО.
Список литературы
Мовсеян А.Г., Огнивцев С.Б. Мировая экономика: Учебник. – Москва: Финансы и статистика, 2001, с.417-419.
- Басовский Л.Е. Мировая экономика: Курс лекций. – Москва: ИНФРА – М, 2004, с.134-136.
- Булатов А.С. Мировая экономика: Учебник. – Москва: Юристъ, 2002, 346-351.
- The English – Russian World. С-П.: Каро, 2006, с.1-2.
ББК 81.2 Англ. – 9
Х 94
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ СРЕДСТВ И ИНТЕРНЕТА
В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ.
Хромова Н.Г. (КБА - 061)
Научный руководитель – Салин Б.С.
Камышинский технологический институт (филиал) ВолгГТУ
Тел. (84457) 9-45-67; факс (84457) 9-43-62; e-mail: kti@kti.ru
Современная российская система образования, отказываясь от тех методов и принципов, которые не выдержали проверки временем и не соответствуют выдвигаемым обществом новым требованиям, стоит перед проблемой выбора новых путей развития образования. В XXI веке все большую роль во всех сферах деятельности, в том числе и в образовании, начинают играть новые информационные технологии. В Законе Российской Федерации "Об образовании" информатизация образования определена как одно из основных направлений государственной образовательной политики.
Именно эту тему я хотела бы исследовать и ответить на вопрос, каким же образом новые информационные технологии влияют на качество образования и как они могут помочь в изучении иностранных языков.
Объектом исследования является процесс изучения иностранных языков с помощью Интернета.
Материалами исследования послужили программы и курсы изучения иностранных языков, имеющиеся в свободном доступе в Интернете.
Цель исследования выяснить, почему, несмотря на явные преимущества, мультимедийные средства так медленно внедряются в практику преподавания иностранных языков.
Методом исследования послужили качественный и количественный анализы, а также метод интерпретации.
Актуальность исследования состоит в разрешении проблемы более качественного и быстрого усвоения иностранного языка.
Большинство языковых упражнений, используемые сегодня, создаются для передачи через Веб-браузер, особенно если это материалы создаваемые самим преподавателями иностранных языков. Появление Java Script(в 1996г.) медленно заменило другие альтернативные языковые программы для создания самокорректирующих упражнений. В своем десятилетнем существовании Java Script постоянно добавляло черты, становясь здравым послушным текстовым языком с полным набором основных функций. Сейчас у Java Script есть возможность сделать сложный образец «grep», который является важным для разбора ввода, чтобы
проверить лексику: окончание глаголов или корни слов.
На сегодняшний день преподавателям иностранных языков не нужно создавать упражнения, используя Java Script. Существует несколько удобных в работе программ авторской разработки. К данным программам относятся такие как: Quia и Hot Potatoes. Они существуют уже долгое время, постоянно совершенствуются и накопили в себе множество видов упражнений.
Учебные материалы и курсы, рассчитаны на индивидуальную скорость обучения.
Инструменты типа Quia и Hot Potatoes используются преимущественно для создания обучающих программ, для практики по грамматики, лексике, а так же для хорошего чтения. Большей частью, упражнения предназначены для изучающих языки на уровне новичка. Упражнения, созданные этими инструментами имеют тенденцию использоваться независимо друг от друга.. Программы типа: ELLIS, Tell Me More,или Rosetta Stone предлагают изучить среду, которая учитывает развитие всех языковых навыков. Эти и другие программы построены вокруг заранее запланированных уроков составленных в определенной последовательности. Этот вид обучения - традиционная модель изучения иностранных языков с помощью компьютера. Выше упомянутые программы улучшены с помощью графики, аудио и видео, а так же, как в некоторых случаях, передовых технологий, типа: голосовая идентификация.
The Critical Language Series – это мультимедийные программы, разработанные в университете Аризоны, предназначенные для реже изучаемых языков, оснащены богатым использованием мультимедийных и самокорректируемых упражнений, эквивалент учебного пособия или учебника, рассчитана на индивидуальное обучение. Все программы были разработаны в сотрудничестве с Национальной ассоциацией языковых программ для самообучения, которая пропагандирует индивидуальное изучение языков в США. The Critical Language Series была выстроена, используя благоприятную для преподавателя систему авторской разработки «Мах Author», которая учитывает разнообразные учебные действия и поддерживает 47 разных языков. Программы, усовершенствованные в «Мах Author» можно передавать через цифровые СМИ или через Интернет.
В дополнение к такому программному обеспечению учебного курса было создано несколько Веб–сайтов, разработанные учреждениями общественной службы, университетами, а так же частными компаниями, они способствуют более углубленному изучению языков с помощью проведения подготовительных уроков. Одним из таких сайтов является ВВС, который предлагает курсы он-лайн по семи языкам. Курс ВВС предлагает дополнительные особенности, такие как, возможность обсуждения. Однако, существуют так же недостатки Веб-сайтов – несовмести-
мость разных упражнений, инструментов и предоставленных услуг.
Для многих преподавателей языков, которые хотят создать электронные средства для своих студентов, среда часто используемая сегодня – это система управления учебой LMS. Все эти системы позволяют преподавателям создавать упражнения в разнообразных форматах. Система LMS предоставляет возможность импортирования вопросов и включения в них мультимедиа. В создание упражнений в LMS есть несколько преимуществ, включая работу, проходящую через сетевую книгу и интеграцию в среду изучения с богатыми коммуникативными инструментами.
И в заключении хотелось бы отметить, что несмотря на все выше перечисленные нововведения, недостатками мультимедиа технологий в обучении иностранным языкам в России прежде всего являются:
- нехватка компьютерных классов;
- необходимость переподготовки преподавателей;
- мультимедиа компьютерные обучающие программы не подходят к планам и потребностям учебного процесса, трудно найти подходящую программу для специализированных курсов иностранного языка, например (английский язык в медицине, технический язык и др.)
Решение данных проблем обеспечит не только заинтересованность студентов в изучение языков, но и обеспечит наиболее качественное соответствующие всем мировым стандартам образование.
Список литературы
1. Башмаков А.И., Башмакова И.А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. - М.: «Филинъ», 2003.
2. Новые образовательные системы и технологии обучения в ВУЗе. Сборник научных трудов. Под редакцией профессора Ю.В.Попова. выпуск №7/ РПК «Политехник»,-Волгоград, 2001
3. Роберт Гудвин-Джонс, журнал «Language Learning & Technology» т 2 июнь 2007, с. 10-17.
ББК 81.2 Нем
Ш 37
ВЛИЯНИЕ СМИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ГЕТЕРОСТЕРЕОТИПОВ
Шевченко Н.А. (КБА-061)
Научный руководитель – Фролова Н.А.
Камышинский технологический институт (филиал) ВолгГТУ
Тел. (84457) 9-45-67; факс (84457) 9-43-62; e-mail: kti@kti.ru
Объектом представленного исследования является процесс воздействия СМИ на формирование гетеростереотипов.
Цель исследования: 1) изучение СМИ как основного инструмента влияния на общественное сознание и гетеростереотипы; 2) выявление современных гетеростереотипов граждан ФРГ по отношению к русским на основе публикаций в немецких СМИ.
Актуальность исследования определяется существенным влиянием стереотипов на события, происходящие в современном мире. Вследствие глобализации, расширения коммуникативного межкультурного пространства, увеличилось число информационных инструментов, с помощью которых можно воздействовать и тем самым формировать стереотипы. При этом стереотип - не статичное образование, он может меняться с течением времени и под воздействием извне.
Научная новизна заключается в том, что в данной работе делается акцент на рассмотрении СМИ как основного инструмента формирования стереотипов, и проводится мониторинг и детальный анализ современных немецких печатных изданий с целью выявления новых гетеростереотипов.
Полученные и проанализированные в ходе исследования данные могут быть использованы как для формирования внешнеполитического курса по преодолению межкультурного непонимания, так и для людей желающих наладить тесные контакты с немецкими партнерами.
Стереотип как схематический, устойчивый образ или представление о социальном явлении или объекте, играет существенную роль в социальной жизни. Являясь составной частью установки, социальный стереотип выражает привычное отношение к явлению, сложившееся под влиянием социально-экономических условий и предшествующего опыта [4]. Социальные стереотипы и информация, циркулирующая в обществе, неразрывно связаны друг с другом. В условиях дефицита информации без стереотипов невозможны адекватная оценка происходящего, прогноз. Социальный стереотип позволяет резко сократить время реагирования на изменяющуюся реальность, ускорить процесс познания. Однако, возникая при явном недостатке информации, стереотип часто оказывается ложным, играет консервативную роль, формируя ошибочные представления.
Уже сложившиеся стереотипы вынуждают людей осуществлять поиск информации, поддерживающей их, и игнорировать информацию, не согласующуюся с ними. Таким образом, социальный стереотип может служить фактором, деформирующим процесс интерпретации.
С точки зрения социологии, можно выделить следующие виды социальных стереотипов: политические, национальные, этнические, экономические, ролевые, гендерные, возрастные, профессиональные, статусные, культурные.
Этнические (национальные) стереотипы занимают ключевое место среди межэтнических установок и являются относительно устойчивыми представлениями о моральных, умственных, физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей [4]. Особенно распространенными являются этнические стереотипы, когда на основе ограниченной информации об отдельных представителях той или иной этнической группы делаются предвзятые выводы относительно всей группы.
В структуре национальных стереотипов принято выделять автостереотипы и гетеростереотипы. Под первыми понимаются мнения, суждения, оценки, относимые к данной этнической общности ее представителями. Гетеростереотипы представляют совокупность оценочных суждений о других народах, причем в зависимости от исторического опыта взаимодействия конкретных народов они могут быть как положительными, так и отрицательными. Число различных гетеростереотипов зависит от истории межнациональных отношений. Этнические стереотипы могут нести в себе как положительный, так и отрицательный эмоциональный заряд. Так среди гетеростереотипов выделяют стереотипы презрения, восхищения, зависти и патернализма.
Если профессиональные, статусные, гендерные, экономические стереотипы могут быть сформированы на основе межличностного взаимодействия, то национальные стереотипы во многом продуцируются средствами массовой информации и коммуникации.
Характерной особенностью нашего времени является огромная роль в жизни общества средств массовой информации. СМИ – это важнейший инструмент, который может использоваться как в конструктивных целях, так и для негативной манипуляции общественным мнением и настроениями [6].
С помощью СМИ быстро формируется устойчивое общественное мнение, если надо, ломаются устоявшиеся и создаются новые стереотипы, эталоны поведения и отношений, иначе говоря, формируется имидж того или иного объекта. Также СМИ оказывают сильное влияние на умонастроения людей, их отношения, поведение, направленность активности.
Исследователи данной проблемы выделяют два основных психологических механизма влияния СМИ [5].
Первый из них в психологии изучен весьма основательно и связывается с реально существующей у людей информационной потребностью. Информационная потребность тесно связана с жизнедеятельностью людей в постоянно изменяющихся ситуациях взаимодействий. Новые ситуации предъявляют новые требования, ставят новые задачи, решать которые можно, только обладая необходимой информацией. Отсюда и возникает информационная потребность.
Второй механизм влияния СМИ обусловлен широко применяющейся системой психологических воздействий. Научные исследования показывают, что СМИ практически постоянно применяют следующие методы психологическго воздействия:
- убеждение;
- внушение;
- нейролингвистическое программирование;
- мифология.
Если проанализировать методы психологического воздействия СМИ, то за исключением убеждения, остальные его виды являются манипулятивными, то есть имеют вполне конкретные цели, часть из которых скрывается или преподносится в трансформированном, иллюзорном виде. Истинные же цели обычно связаны с желанием добиться контроля над сознанием людей и осуществлением на них влияния. При этом зачастую тщательно формируются иллюзорные образы «осознанности выбора».
Для того чтобы выявить существующие гетеростереотипы немцев по отношению к русским был проведен мониторинг публикаций о России известных немецких печатных изданий за период ноябрь 2007 - февраль 2008г.г.. В результате мониторинга был получен ряд интересных данных.
В немецкой газете «Financial Times Deutschland» (FTD) часто публикуются статьи о РФ как влиятельной мировой державе в экономическом и политическом отношении. Много публикаций посвящено информации о состоянии различных рынков России, где преимущественно иностранные компании активно вкладывают свои средства в экономику. С периодичностью одна публикация в неделю в «FTD» появляются статьи наполненные опасениями по поводу безопасности и сохранности иностранного капитала. Иногда эти беспокойства беспочвенны и искусственно раздуты, но в большинстве случаев подкреплены фактами и конкретными данными. По сравнению с 90-ми Россия стала более безопасной и надежной страной для инвестиций, но, не смотря на это, существуют настораживающие моменты. «FTD» разделяет точку зрения большинства немецких газет о том, что Россия в последние время всё чаще отходит от демократических догм, правовое государство становится иллюзией. В этом
газета обвиняет президента РФ В.В. Путина, который по её мнению, недостаточно уделяет времени и ресурсов для развития гражданского общества в России.
Газетные материалы «Die Welt» (W) в большинстве случаев посвящены В.В. Путину, его характеристике как человека и политика. Много информации о противозаконных делах, творящихся в России. Публикаций о менталитете рядового русского гражданина как таковых нет. Прослеживаются отдельные упоминания о зажиточных москвичах, олигархах и золотой молодежи Москвы. Много критических замечаний в адрес России, нет ни одной статьи о положительном и созидательном взаимодействии Германии и России.
Проведенное исследование показало, что люди боятся того, чего не понимают, а многие немцы признаются, что не понимают Россию. Это касается всего русского: языка, менталитета, религии, культуры и т.д. Немецкие СМИ, не стремятся сделать Россию понятнее. Почти каждое информационное сообщение о РФ несет, в той или иной степени, негативную окраску. В следствии непонимания России и президента В.В. Путина, появляется чувство опасения и формируются следующие гетеростереотипы по отношению к гражданам Российской Федерации:
1) русский человек высокомерный, самолюбивый и гордый;
2) русские люди либо очень богаты, либо крайне бедны.
Выявленная проблема тенденциозности и однобокости освещений событий в России стала следствием недостатка знаний и, или политического расчета. Негативное отношение к России и всему русскому возможно преодолеть посредством информационной открытости и взаимного сотрудничества российских и германских СМИ, а также административно-управленческого аппарата обеих стран.