Применение технологии проблемного обучения и воспитания

Вид материалаДокументы

Содержание


Концептуальная цель
Концептуальная цель
Подобный материал:
Применение технологии проблемного обучения
и воспитания



Из опыта работы Мальцевой Жанны Геннадьевны, учителя начальных классов Сивинской СОШ





Мальцева Жанна Геннадьевна

* руководитель творческой группы начальных классов

* стаж работы - 15 лет

* высшая квалификационная категория


Истина там, где есть вопрос, либо проблема.
Каптерев




Стратегия урока / русский язык

Концептуальная цель


Воспитание культуры речевого общения

Портрет аудитории

В классе 17 человек (11 девочек, 6 мальчиков). Возраст 10 – 11 лет. Преобладает интеллектуально – познавательный мотив (узнать на уроках что–то новое и полезное). Уровень понимания близок к 3 уровню (о чем + что + как), есть дети с 4 уровнем (о чем + что + как +зачем). Преобладают дети с аудиальным каналом восприятия. Большинство в классе составляют капхи – 7 человек, чуть меньше питы (5 человек) и ватты (5 человек).

Тема

Неопределенная форма глагола (инфинитив)

Стратегическая цель

Развитие правильности, выразительности и точности речи.

Задачи
  1. Знать понятие «инфинитив».
  2. Уметь находить основу глагола в неопределенной форме.

Проблема

Незнание инфинитивов.

Проблемный вопрос

Для чего мы на уроке изучаем инфинитив?

Варианты решения
  1. Это начальная форма, от нее образуются другие глаголы.
  2. Для правильного написания глаголов.
  3. Для применения инфинитивов в грамотной, точной речи.
  4. Для дальнейшего обучения в школе.

Оптимальный вариант

3 + 2 + 1 + 4

Тезис

Хорошую речь хорошо и слушать или

Начальной формой быть приятно,

Начало лучше, чем конец.

Инфинитив – звучит занятно,

Я вам назвался наконец.


Стратегия урока / история


Концептуальная цель

Развитие стремления к познанию единства человека, природы и общества.

Тема

Соседи России на дальнем Востоке

Стратегическая цель

Развитие эрудиции, расширение кругозора.

Задачи
  1. Познакомить с особенностями Китая
  2. Формирование умения работать с текстом.

Проблема

Незнание соседа России – Китая.

Проблемный вопрос

В чем особенность соседа России на Дальнем Востоке?

Варианты решения
  1. Это самое большое по численности жителей государство.
  2. Впервые здесь изобрели бумагу, порох, компас и др.
  3. Особенности климата, географического положения, народного хозяйства.
  4. Великая китайская стена.

Тезис

Если путь твой к познанию мира ведет.

Как бы ни был он долог и труден – вперед!

Фирдоуси.

Тезис учащихся:

Китай – красивая страна

И населения полна.

Там много чая, много риса

Растет и просо, и пшеница.

Стоит огромная стена

Как кости крепкая она.



Стратегия урока / Окружающий мир


Концептуальная цель

Развитие стремления к познанию самого себя и окружающего мира.

Тема

Пищеварительная система человека. Строение зубов. (1 урок)

Стратегическая цель

Развитие коммуникативных качеств (умение слушать и слышать).
Развитие самостоятельности мышления.

Задачи
  1. Расширить знания детей о значении зубов.
  2. Узнать строение зуба.
  3. Обсудить проблему гигиены зубной полости.

Проблема

Дети имеют недостаточное представление о значимости зубов
в пищеварительной системе человека.

Проблемный вопрос

Для чего человеку нужны зубы?

Варианты решения
  1. Зубы откусывают и разрезают пищу.
  2. Перетирают, перемалывают ее.
  3. От наличия зубов зависит дикция – четкость речи.
  4. от наличия зубов зависит внешний вид человека (улыбка).
  5. От состояния зубов зависит здоровье внутренних органов человека (желудка.).

Оптимальный вариант

1 + 2 + 5 + 3 + 4

Тезис

Зубы здоровые важны.

Зубы крепкие нужны.