Рабочая программа По дисциплине цикла ен. Ф. 03 «Концепции современного естествознания» Для направления 080500 «Менеджмент»

Вид материала

Рабочая программа

Содержание 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе. Целью курса 2. Требования к знаниям и умениям студентов по дисциплине. Выдержка из требований государственного образовательного стандарта по дисциплине «Концепции современного естествознания» 3. Распределение трудоемкости (час) дисциплины по темам и видам занятий для дневного обучения. Рубежный контроль 4. Содержание лекционного курса Содержание лекционного курса 5. Содержание практических работ. Содержание практических работ 6. Лабораторные работы. 8. Курсовой проект 10. Расчетно-графическая работа 13. Список учебной литературы.

Подобный материал:

• Рабочая программа По дисциплине «Концепции современного естествознания» Для направления, 347.92kb.
• Рабочая программа по дисциплине бухгалтерский учет, анализ и аудит для направления, 402.86kb.
• Программа дисциплины Концепции современного естествознания для направления 080500., 392.52kb.
• Рабочая программа по дисциплине мировая экономика направление 080500 Менеджмент, 146.71kb.
• Программа по дисциплине ен. Ф. 04 " Концепции современного естествознания " для направления, 76.18kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания Специальность, 187.08kb.
• Программа дисциплины Концепции современного естествознания Специальность/направление, 456.85kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины, 277.38kb.
• Контрольная работа по дисциплине «Концепции современного естествознания» Для студентов, 68.16kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного естествознания Направления, 781.33kb.

Энгельсский технологический институт (филиал) ГОУ ВПО

«Саратовский государственный технический университет»

Кафедра «Экономики и менеджмента»

Кафедра «Гуманитарных наук»

Рабочая программа

По дисциплине цикла ЕН. Ф. 03 «Концепции современного естествознания»

Для направления 080500 «Менеджмент»


Часть II.

Живая природа.

Курс 1 (2) [дневное (заочное)]

Семестр 2 (4) [только для части 2]

Часов в неделю 4

Курсовая работа ___ семестр

Курсовой проект ___ семестр

Расчетно-графическая работа ___ семестр

Контрольная работа – (3,4) семестр

Экзамен ___ семестр

Зачет – 2 (4) семестр


Рабочая программа обсуждена на заседании кафед­ры ЭиМ

_________________________200__г. Протокол№___

Зав. кафедрой ______________________Л. В. Мурзова


Рабочая программа утверждена на заседании УМКН

__________________________200__г. Протокол №_

Председатель УМКН_______________ Л. В. Мурзова


1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.


Для чего будущим менеджерам, маркетологам, аудиторам или специалистам по информационным технологиям в экономике – вообще всем, кто собирается работать в этой области, изучать естествознание?

Во-первых, во избежание узости специального образования. Современный экономист с высшим университетским образованием должен быть широкообразованным человеком, обладающим не только профессиональными знаниями, но и имеющим ясное представление об устройстве окружающего мира. Таким образом, первая задача, стоящая перед курсом КСЕ, это формирование в сознании студентов современной естественнонаучной картины мира.

Во-вторых, методы естественных наук оказались чрезвычайно плодотворными для решения, казалось бы, чисто экономических проблем. Это стало особенно понятным в конце XX в. в связи с развитием синергетики – науки о самоорганизации сложных неравновесных систем. Основной принцип синергетики – принцип универсального эволюционизма – гласит, что любая достаточно сложная, нелинейная, диссипативная, открытая динамическая система тяготеет к самоорганизации. Характер этой самоорганизации не зависит от природы системы, а определяется ее симметрией, т.е. строением и видом действующих в ней связей. Поэтому используемые в синергетике методы нелинейной динамики, теории катастроф, теории фракталов хорошо зарекомендовали себя и в экономической сфере. Вряд ли кто станет отрицать, что предполагаемые экономические решения, особенно если речь идет о крупных проектах, лучше вначале «обыграть» на математических и компьютерных моделях, прежде чем пускаться в рискованные эксперименты с реальными финансовыми потоками. Поэтому для подготовки высококвалифицированных менеджеров эта задача курса имеет важное значение.

Процесс познания законов природы не легок. Необходимо вначале накопить в своем сознании достаточно подробный набор представлений об устройстве окружающего мира на самых различных структурных уровнях его организации: от микромира до мегамира. Лишь затем становится возможным исследование существующих в мире закономерностей и их систематизация.


Целью курса «Концепции современного естествознания» - ознакомление студентов, обучающихся по направлению «менеджмент», с дополнительным для них неотъемлемым компонентом единой культуры – естествознанием – и формирование целостной системы взглядов на окружающий мир. «Концепции современного естествознания» – не просто совокупность избранных глав традиционных курсов физики, химии, биологии и экологии – это продукт междисциплинарного синтеза на основе комплексного историко-философского, культурологического и эволюционно-синергетического подхода к современному естествознанию.


Задачи изучения дисциплины:

• формирование философского подхода к реальности;
  
• познание концептуальных парадигм в фундаментальных и прикладных науках с осознанием совокупных связей;
  
• выявление социального и гуманистического аспекта в картине природы и место человека в ней.
  

2. Требования к знаниям и умениям студентов по дисциплине.


Студент должен знать:

• принципы и законы живой и неживой природы;
  
• основные теории естествознания;
  
• место человека в эволюции Земли и концепции происхождения современного человека;
  
• парадигму единой культуры.
  

Студент должен уметь:

• применять объективные законы природы с целью эффективного хозяйствования;
  
• учитывать при руководстве людьми особенности человека как объекта природы.
  

Выдержка из требований государственного образовательного стандарта по дисциплине «Концепции современного естествознания»

ЕН.Ф.03

Естественно-научная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития.

Корпускулярная и континуальные концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мега-миры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии.

Химические процессы, реакционная способность вещества; внутреннее строение и история геологического развития Земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли.

Особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность.

Биоэтика, человек, биосфера и космические циклы; ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.

3. Распределение трудоемкости (час) дисциплины по темам и видам занятий для дневного обучения.

Таблица 1.

№ раздела	№ недели	№ темы	Наименование темы	Часы
				Всего:	Лекции	Практика	СРС
1	2	3	4	5	6	7
1	1	00	Вводная лекция. Сущность и происхождение жизни.	8	2	2	4
1	2,3	1.1	Становление эволюционного учения.	16	4	4	8
1	4	1.2	Особенности биологического уровня организации материи.	8	2	2	4
1	5,6	1.3	Концепции происхождения человека. Основные этапы эволюции человека разумного.	16	4	4	8
1	7,8	1.4	Биологическое и социальное в человеке. Социобиология.	12	4	4	4
1	9	1.5	Генезис сознания и языка.	8	2	2	4
			Рубежный контроль
2	10,11	2,1	Генетика и эволюция. Генная инженерия и молекулярно-генетические технологии.	16	4	4	8
2	12	2.2	Человек и космос.	8	2	2	4
2	13	2.3	Основы синергетики.	10	2	2	6
2	14	2.4	Кибернетика как наука об управлении системами.	8	2	2	4
2	15	2.5	Концептуальные основания науки и техники.	8	2	2	4
2	16	2.6	Система: «Человек – Наука – Техника»	6	2	2	2
2	17	2.7	Географический детерминизм и геополитика.	8	2	2	4
Всего:				132

4. Содержание лекционного курса

(дневное обучение)

Таблица 2.

№ темы	Часов: ДО (ЗО/ВО)	№ лекции	Тема лекции. Вопросы, отрабатываемые на лекции
1	2	3	4
1	2	00	Вводная лекция. Сущность и происхождение жизни. Сущность и понимание живого. Теории происхождения жизни: теория стационарного состояния, теория внеземного происхождения жизни, теория химической эволюции, креационизм — теория божественного творения. Авторы.
2	4	1.1	Становление эволюционного учения. Чарльз Дарвин – основоположник теории эволюции. Принципы теории Дарвина. Основные факторы и движущие силы эволюции. Синтетическая теория эволюции.
4	2	1.3	Особенности биологического уровня организации материи. Теория Вернадского. Понятие биосферы. Теория ноосферы. Движение вещества и энергии в биосфере. Энергетическая функция жизни. Энергетика живых существ. Особенность энергетики человека. Усложнение живых существ.
5	4	1.4	Концепции происхождения человека. Место человека в системе животного мира и антропогенез. Основные этапы эволюции человека разумного. Дифференциация на расы. Расы и этносы. Эколого-эволюционные возможности человека.
6	4	1.5	Биологическое и социальное в человеке. Социобиология. Биологическое и социальное в филогенезе и онтогенезе человека. Биологическое и социальное в онтогенезе человека. Социобиология о природе человека. Бессознательное и сознательное в человеке. Здоровье, здоровый образ жизни, работоспособность, творчество. Социально-этические проблемы генной инженерии.
7	2	1.6	Генезис сознания и языка. Тайны происхождения сознания. Генезис языка.
8	4	2.1	Генетика и эволюция. Генная инженерия и молекулярно-генетические технологии. Биологическая эволюция – основные принципы. Краткая история генетики. Генетика и эволюция. понятие гена и генотипа. Использование методов молекулярно-генетической идентификации для исследования биологических объектов. Генная инженерия и ее достижения. Проблемы, связанные с генной инженерией.
9	2	2.2	Человек и космос. Формирование концепций взаимодействия человека и космоса. Современная наука о Вселенной. Космос и происхождение жизни. Взаимовлияние космоса и человека.
10	2	2.3	Основы синергетики. Новое учение о самоорганизации. Основные понятия и принципы синергетики. Диссипативные структуры. Экономические циклы. Синергетическая экономика.
11	2	3.1	Кибернетика как наука об управлении системами. Сущность управления. Возникновение кибернетики как науки. Направления в кибернетике.
12	2	3.2	Концептуальные основания науки и техники. Принцип системности и парадигмы развития науки. Системный подход в науке. Парадигмы развития науки. Типология научного познания и уровни развития науки. Уровни научного познания. Методы исследования.
13	2	3.3	Система: «Человек – Наука – Техника» Определение техники. Связь науки и техники. Эволюция техники. Место и роль науки в современном информационном обществе.
14	2	3.4	Географический детерминизм и геополитика. Географические факторы и жизнь. История вопроса. Климат как фактор влияния на жизнь. Географический детерминизм и современность. Политическая география. Геополитика.
Всего:

Содержание лекционного курса

(заочное обучение)

№ темы	Часов: З/О	№ лекции	Тема лекции. Вопросы, отрабатываемые на лекции
1	2	3	4
1	2	00	Сущность и происхождение жизни. Сущность и понимание живого. Теории происхождения жизни: теория стационарного состояния, теория внеземного происхождения жизни, теория химической эволюции, креационизм — теория божественного творения. Авторы.
2	2	1.1	Становление эволюционного учения. Чарльз Дарвин – основоположник теории эволюции. Принципы теории Дарвина. Основные факторы и движущие силы эволюции. Синтетическая теория эволюции.
3	2	1.2	Концепции происхождения человека. Место человека в системе животного мира и антропогенез. Основные этапы эволюции человека разумного. Дифференциация на расы. Расы и этносы. Эколого-эволюционные возможности человека.
4	2	1.3	Биологическое и социальное в человеке. Социобиология. Биологическое и социальное в филогенезе и онтогенезе человека. Биологическое и социальное в онтогенезе человека. Социобиология о природе человека. Бессознательное и сознательное в человеке. Здоровье, здоровый образ жизни, работоспособность, творчество. Социально-этические проблемы генной инженерии.

5. Содержание практических работ.

(для дневного обучения)

№ темы	Часов: ДО (ЗО/ВО)	№ Семинара	Тема семинарского занятия. Вопросы, отрабатываемые на занятии.
1	2	3	4
1	2	00	Входной контроль.
2	2	1.1	Сущность и происхождение жизни. Определение, сущностные характеристики и свойства живого. Луи Пастер и опровержение концепции самопроизвольного зарождения жизни. Основания теории стационарного состояния жизни. Теория панспермии как догадка происхождения живого на Земле. Теория химической эволюции. Естественнонаучная концепция происхождения жизни.
3	4	1.2	Становление эволюционного учения. Ж.Б.Ламарк и его взгляды на эволюцию живого. Ч.Дарвин – основатель теории эволюции. Биография и труды. Основные принципы теории эволюции по Дарвину. Недостатки Дарвиновской теории. Основные движущие силы и факторы эволюции. Синтетическая теория эволюции.
4	2	1.3	Особенности биологического уровня организации материи. Понятие биосферы. Идеи и творчество Э.Зюсса. Теория Вернадского и идеи о ноосфере. Взгляды современников. Энергетика жизни и трофические цепи. Особенности энергетики человека. Усложнение живых существ.
5	4	1.4	Концепции происхождения человека. Зарождение теории антропогенеза. Аристотель, Линней, Ламарк. Антропогенез и креационизм. Обезьяны как предки человека. Аргументы за и против. Место человека в системе животного мира. Основные этапы развития человека рзумного.
6	4	1.5	Биологическое и социальное в человеке. Социобиология. Социальная эволюция человека как завершающий этап биологической эволюции Наследственность социальности как проблема социальной эволюции человека. Социобиология и ее основные проблемы. Бессознательное и сознательное в человеке. Здоровье, здоровый образ жизни, работоспособность и творчество.
7	2	1.6	Генезис сознания и языка. Сущность сознания. Социально-исторический характер сознания. Зоопсихология как наука. Элементарное мышление животных Предпосылки генезиса сознания. Сознание и знание. Знак как единица содержания знания. Сознание и эмоции. Проблема коммуникации и предпосылки генезиса языка. Язык и речь в антропосоциогенезе. Типы языка. Историческое развитие речи.
8	4	2.1	Генетика и эволюция. Генная инженерия и молекулярно-генетические технологии. Краткая история генетики. Генная инженерия и ее достижения. Биологические и социально-этические проблемы, связанные с генной инженерией. Методы молекулярно-генетической идентификации.
9	2	2.2	Человек и космос. Формирование концепций взаимодействия человека и космоса. Космогонические мифы – основа мифологического мировоззрения. Геоцентрическая система Клавдия Птолемея. Гелиоцентрическая система Николая Коперника. Галилео Галилей и критика геоцентризма. Законы движения небесных тел И.Кеплера. Астрономические взгляды И.Канта. Теория относительности А.Эйнштейна. Идея разбегающихся галактик Э.Хаббла. Космизм как мировоззренческое направление.
10	2	2.3	Основы синергетики. Синергетика как наука о сомоорганизации систем. Объекты синергетики. Основные принципы синергетического подхода. Диссипативные структуры. Экономические циклы. Синергетическая экономика.
11	2	3.1	Кибернетика как наука об управлении системами. Понятие и сущность управления. Контур управления и обратная связь. Генезис кибернетики. Норберт Винер – жизнь и творчество. Виды кибернетики: теоретическая, техническая и биологическая. Социальная и экономическая кибернетика.
12	2	3.2	Концептуальные основания науки и техники. Понятие и сущность системного подхода в науке. Научный принцип системности и его аспекты. Парадигмы развития науки. Причины смены парадигм. Типология научного познания. Классическая и постклассическая наука. Эмпирический и теоретический уровни развития науки. Методы научного исследования.
13	2	3.3	Система: «Человек – Наука – Техника» Понятие и сущность техники. Техника как феномен знания. Эволюция техники. Концепция Л.Мэмфорда. Эволюция техники. Концепция Ортеги-и-Гассета. Информационное общество. Предпосылки зарождения и признаки. Наука в информационном обществе. Информация как приоритетный продукт современного общества.
14	2	3.4	Географический детерминизм и геополитика. Географические факторы и жизнь. История вопроса. Климат как фактор влияния на жизнь. Географический детерминизм и современность. Политическая география. Геополитика.

Содержание практических работ

(для заочного обучения)

№ темы	Часов: ДО (ЗО/ВО)	№ Семинара	Тема семинарского занятия. Вопросы, отрабатываемые на занятии.
1	2	3	4
1	2	1.1	Входной контроль. Становление эволюционного учения. Ж.Б.Ламарк и его взгляды на эволюцию живого. Ч.Дарвин – основатель теории эволюции. Биография и труды. Основные принципы теории эволюции по Дарвину. Недостатки Дарвиновской теории. Основные движущие силы и факторы эволюции. Синтетическая теория эволюции.
2	2	1.2	Биологическое и социальное в человеке. Социобиология. Социальная эволюция человека как завершающий этап биологической эволюции. Наследственность социальности как проблема социальной эволюции человека. Социобиология и ее основные проблемы. Бессознательное и сознательное в человеке. Здоровье, здоровый образ жизни, работоспособность и творчество.
3	2	1.3	Генетика и эволюция. Генная инженерия и молекулярно-генетические технологии. Краткая история генетики. Генная инженерия и ее достижения. Биологические и социально-этические проблемы, связанные с генной инженерией. Методы молекулярно-генетической идентификации.
Всего:

6. Лабораторные работы.

Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом.


7. Задания для самостоятельной работы студентов.

В разработке


8. Курсовой проект

Курсовой проект по дисциплине не разрабатывается.


9. Курсовая работа

Курсовая работа по дисциплине не разрабатывается.


10. Расчетно-графическая работа

Расчетно-графическая работа не предусмотрена учебным планом.


11. Контрольные работы

Целью контрольной работы является освоение материала курса, приобретение навыков работы с литературой, обобщения литературных источников и практического материала по теме, способности грамотно излагать вопросы темы, делать выводы.

Контрольная работа состоит из 3 заданий. Первые два задания содержат в себе теоретические вопросы, третье задание составление мини-словаря определений.

Вопросы из задания 1 и задания 2 выбираются следующим образом: по последней цифре зачетной книжки определяется номер вопроса (из двух на выбор). Т.е. если цифра 5 – то из задания 1 выбирается вопрос № 5 или № 15 и из задания 2 выбирается вопрос № 5 или вопрос №15, по желанию студента.

Третье задание контрольной работы состоит в написании определений к терминам. По последнему номеру зачетной книжки определяется: если номер четный – то пишутся определения понятий, под четными номерами. Если последняя цифра нечетная – то термины с нечетными номерами. (Итого 77 определений.)

Контрольная работа выполняется в тетради письменно. Напечатанные работы не рассматриваются. Приблизительный объем – 12-ти листовая тетрадь.


Задание №1

1. Понятие энтропии и его приложения.
   
2. Развитие идеи симметрии в естествознании.
   
3. Законы сохранения и симметрия мира.
   
4. Происхождение структура и динамика геосфер.
   
5. Проблема происхождения и сущности жизни в истории науки, философии, религии.
   
6. Антропный принцип в современной науке и философии.
   
7. Математическое моделирование. Роль математики в развитии естествознания.
   
8. А.Л. Чижевский о влиянии Солнца на природные и общественные процессы.
   
9. Современная экология как сплав гуманитарных и естественных наук.
   
10. Антропогенный фактор и глобальные экологические проблемы.
    
11. Хаос, порядок и процессы самоорганизации во Вселенной.
    
12. Явления самоорганизации в химии. Химические часы.
    
13. Самоорганизация и эволюция живых систем.
    
14. Соотношение современного эволюционизма с теорией Дарвина.
    
15. Обоснования современной теории эволюции.
    
16. Биотехнология. Перспективы развития.
    
17. Нанотехнологии сегодня и завтра.
    
18. Химия и ее роль в обществе.
    
19. Теория катастроф как одно из направлений науки о самоорганизации систем.
    
20. Самоорганизация в социальных и гуманитарных системах.
    

Задание №2

1. Сравнительный анализ эволюционных теорий в космологии, геологии, биологии.
   
2. Эволюционная химия и проблемы происхождения жизни.
   
3. Протожизнь. Макромолекулы и зарождение жизни.
   
4. Жизнь как особая форма организации материи.
   
5. Современные естественно-научные взгляды на филогенез.
   
6. Геном человека и окружающая среда.
   
7. Генетическая информация и эволюция жизни как информационный процесс.
   
8. Возможности, перспективы и этические проблемы генной инженерии.
   
9. Современные теории старения живого организма.
   
10. Биологические (циркадные) ритмы.
    
11. Механизмы управления в живой природе и в обществе. Гомеостазис.
    
12. Биосоциальные основы поведения человека.
    
13. Биосфера, ее эволюция, ресурсы, пределы устойчивости.
    
14. Ресурсы биосферы и демографические проблемы.
    
15. Глобальные экологические проблемы.
    
16. Принцип самоподобия и фрактальные структуры в природе.
    
17. Трофические цепи.
    
18. Основные этапы развития Homo Sapiens.
    
19. Теория биохимической эволюции Опарина-Холдейна.
    
20. Биосфера: состав, структура, функции.
    

Задание №3. Термины для словаря.

1. Абиотические факторы среды
   
2. Автотрофный
   
3. Адаптация
   
4. Аллельный ген,
   
5. Альтруизм
   
6. Аминокислоты
   
7. Аналогия
   
8. Аннигиляция
   
9. Антигены
   
10. Антитела
    
11. Антропоцентризм
    
12. Ареал
    
13. Архей, археозой
    
14. Ассимиляция
    
15. Аттрактор
    
16. Биогенез
    
17. Биогеоценоз
    
18. Биом
    
19. Биосфера
    
20. Биота
    
21. Биотехнология
    
22. Биотические факторы
    
23. Биотоп
    
24. Биоценоз
    
25. Бифуркация
    
26. Вид
    
27. Вита
    
28. Витализм
    
29. Витаукт
    
30. Вторичная
    
31. Галактика
    
32. Галактики
    
33. Гелиоцентрический
    
34. Гелиоцентрическая система мира
    
35. Генетика
    
36. Геном
    
37. Генотип
    
38. Генофонд
    
39. Геоцентрический
    
40. Геоцентрическая система мира
    
41. Гетеротрофные организмы
    
42. Гидросфера
    
43. Гистерезис
    
44. Гомеостаз(ис)
    
45. Гомологичный
    
46. Гомункулус
    
47. Гравитационный коллапс
    
48. Детерминизм
    
49. Дивергенция
    
50. Дискретный
    
51. Диссимиляция
    
52. Диссипативные силы
    
53. Диссипативные системы
    
54. Дифференциация
    
55. ДНК
    
56. Догма
    
57. Докембрий
    
58. Доктрина
    
59. Доминанта
    
60. Естественный отбор
    
61. Живое вещество
    
62. Иерархия
    
63. Изотропность
    
64. Инвариант
    
65. Интеграция
    
66. Интуиция
    
67. Кайнозой, кайнозойская эра
    
68. Квазары
    
69. Кембрий, кембрийский период
    
70. "Кембрийский взрыв"
    
71. Класс
    
72. Когерентность
    
73. Комменсализм
    
74. Конвекция
    
75. Конвергенция
    
76. Консументы
    
77. Континуум
    
78. Концепция
    
79. Корпускула
    
80. Космогония
    
81. Космология
    
82. Креационизм
    
83. Криптозой
    
84. Круговороты газообразных веществ
    
85. Лентическая среда
    
86. Лимническая зона
    
87. Литоральная зона
    
88. Литосфера
    
89. Макроэволюция
    
90. Мезозой
    
91. Мезозойская эра
    
92. Метаболизм
    
93. Метагалактика
    
94. Микроэволюция
    
95. Мутация
    
96. Мутуализм
    
97. Наследственность
    
98. Небулярный
    
99. Нуклеиновые кислоты
    
100. Онтогенез
     
101. Осадочные циклы
     
102. Отон
     
103. Палеозой, палеозойская эра
     
104. Парадигма
     
105. Парадокс
     
106. Паразитизм
     
107. Патология
     
108. Первичная продуктивность экосистем
     
109. Популяционные волны.
     
110. Популяция
     
111. Продуценты
     
112. Прокариоты
     
113. Принцип Ле-Шателье-Брауна
     
114. Пульсары
     
115. Редукционизм
     
116. Редукция
     
117. Реликтовое излучение
     
118. Релятивистский
     
119. Ресурсный цикл
     
120. РНК
     
121. Род
     
122. Самоорганизация
     
123. Селекция
     
124. Семейство
     
125. Симбиоз
     
126. Синергетика
     
127. Синкретизм
     
128. Синтез
     
129. Система
     
130. Стохастический
     
131. Субстанция
     
132. Таксон
     
133. Таксономия
     
134. Технология
     
135. Трофические связи
     
136. Турбулентное течение
     
137. Фактор
     
138. Фанерозой
     
139. Ферменты
     
140. Филогенез
     
141. Флуктуация
     
142. Формирование структуры
     
143. Холизм
     
144. Цикл
     
145. Черная дыра
     
146. Эволюция
     
147. Экологический фактор
     
148. Экосистема
     
149. Экосфера
     
150. Эукариоты
     
151. Этимология
     
152. Энергетический обмен
     
153. Энтелехия
     
154. Энтропия
     

Темы рефератов для рубежного контроля.

1. Фундаментальные взаимодействия.
   
2. Особенности электромагнитного взаимодействия.
   
3. Особенности слабого взаимодействия.
   
4. Особенности гравитационного взаимодействия.
   
5. Сильное взаимодействие и элементарные частицы.
   
6. Иерархия элементарных частиц.
   
7. Время и способы датировки событий.
   
8. Симметрия природы и законы сохранения.
   
9. Чему равна масса нейтрино?
   
10. «Великое» объединение.
    
11. Суперобъединение и бозоны Хиггса.
    
12. Обнаружение «черных дыр».
    
13. Экспериментальные доказательства специальной теории относительности.
    
14. Основные положения и экспериментальные доказательства общей теории относительности.
    
15. Движутся ли материки?
    
16. Определение постояной Хаббла и оценка времени развития Вселенной.
    
17. Экспериментальные доказательства теории горячей Вселенной.
    
18. Открытие реликтового излучения.
    
19. Проблема скрытой массы в современной космологии.
    
20. История атомистических взглядов на мир. Вакуум и вакуумное состояние вещества.
    
21.  - распад и туннельный эффект.
    
22. Механика микрочастиц.
    
23. Диаграммма Герцшпрунга-Рассела и эволюция звезд.
    
24. Флуктуации, бифуркации и самоорганизация.
    
25. Источники энергии звезд.
    
26. Нейтронные звезды как окончание эволюции звезд. Теория и эксперимент.
    
27. Квантовая механика и белые карлики.
    
28. Возникновение галактик.
    
29. Химический состав Вселенной и эволюции звезд.
    
30. Происхождение солнечной системы.
    
31. Роль микроэлементов в жизни растений и животных.
    
32. Роль витаминов в жизни человека (А, группа B, C, D, E, P, PP).
    
33. Белки и их функции.
    
34. Липиды и их функции.
    
35. Углеводы и их функции.
    
36. Иерархия живых организмов.
    
37. Вирусы.
    
38. Бактерии.
    
39. Передача информации в клетке.
    
40. Прокариоты и эукариоты.
    
41. Избыточность биологического кода. Механизмы и смысл.
    
42. Наследственные заболевания, связанные с хромосомными нарушениями.
    
43. Клонирование. Механизм и использование.
    
44. Происхождение жизни на Земле.
    
45. Достижения и проблемы генной инженерии.
    
46. Происхождение человека.
    
47. Белые пятна в антропогенезе.
    
48. Процессы самоорганизации в природе.
    
49. Процессы самоорганизации в экономике.
    
50. Мутации и мутагенные факторы
    

Вопросы к зачету по дисциплине

«Концепции современного естествознания»

Часть 2 (Живая природа)


1. Сущность и понимание живого.

2. Теории происхождения жизни на Земле. Краткая характеристика.

3. Основные принципы эволюционной теории Ч. Дарвина.

4. Основные движущие силы эволюции. Современный взгляд.

5. Синтетическая теория эволюции. Макро и микроэволюция.

6. Генетика как наука об наследственности и изменчивости организмов.

7. Методы молекулярно-генетической идентификации. Назначение и краткая характеристика.

8. Понятие, характеристика и свойства биосферы.

9. Теория В.И. Вернадского и понятие ноосферы.

10. Энергетика жизни. Трофические цепи.

11. Особенности энергетики человека.

12. Антропогенез. Гипотезы.

13. Эволюция рода Homo.

14. Биосоциальные основы поведения.

15. Сознание и бессознательное.

16. Генная инженерия. Достижения и проблемы.

17. Человек и космос. Концепции Птолемея и Коперника.

18. Сознание и язык. Генезис языка.

19. Синергетика. Основные понятия и принципы.

20. Принцип системности и парадигмы развития науки.

21. Уровни и методы научного познания.

22. Генезис и эволюция техники.

23. Сущность управления.

24. Понятие и направления кибернетики.

25. Географические факторы и человек.

26. Понятие и сущность географического детерминизма.


13. Список учебной литературы.


Основная.

1. Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. Концепции современного естествознания. Уч. пособие. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

2. Концепции современного естествознания/Под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.

3. Найдыш. В.М. Концепции современного естествознания. Учебник. М.:Альфа – М:ИНФРА-М, 2004.

4. Габриелян О. С., Дюльдина Э. В., Клочковский С. П. Концепции современного естествознания Издательство:  М., Дрофа, 2009. - 208 c. ISBN: 978-5-358-03116-6

5. Концепции современного естествознания. Гусейханов М.К., Раджабов О.Р. 6-е изд., перераб. и доп. — М.: Дашков и К°, 2007. — 540 с.


Дополнительная.


1. Хорошавина С. Г. Концепции современного естествознания. Курс лекций / Серия «Учеб. Пособия». – остов н/Д: «Феникс», 2003. – 480 с.

2. Савилов Г.В. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. – Саратов: ИПП «Газета», 1997.

3. Наумов С. Ю. и др. Информационные «каналы» кооперации форм научного знания: концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов всех специальностей./ С. Ю. Наумов, Г. В. Савилов, А. Ю. Шеховцев; Под ред. Кандидата технических наук, доцента Г. В. Савилова. – Энгельс. Региональный информационно-издательский центр Поволжского кооперативного института, 1997. – 98с.

4. Горелав А.А. Концепции современного естествознания: Учебное пособие, практикум, хрестоматия. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. – 512 с.: ил.