Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки «Психология»

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание 2. Требования к результатам освоения дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины Задачи курса 2. Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Подобный материал:

• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1869.38kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1485.53kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.

2. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способность и готовность к:

• пониманию современных концепций картины мира на основе
  сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и
  общественных наук, культурологии (ОК-2);
  
• владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
  
• восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);
  
• отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям,
  ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистическои
  обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);
  
• выявлению специфики психического функционирования человека с учётом
  особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его
  принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным
  группам (ПК-5);
  
• ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при
  осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью
  оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в
  различных сферах жизнедеятельности (ПК-8).
  
• применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
  
• пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
  
• участию в проведении психологических исследований на основе
  применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и
  научно-практических областях психологии (ПК-11);
  
• выбору магистерских образовательных программ в различных областях
  психологии и социальной работы (ПК-14).
  
• преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины в
  средних учебных заведениях (ПК-15);
  
• участию в учебно-методической работе в сфере среднего образования (ПК-16);
  
• самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19);
  
• пропаганде психологических знаний среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).
  
• анализу форм взаимодействия в трудовых коллективах (ПК-21);
  
• проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22).
  

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: теоретические и методологические основы описания и объяснения систематических индивидуальных различий, исследования структуры и генеза личности и интеллекта, личностно-теоретических парадигм, структуру индивидуально-психологических особенностей человека, роль средовых и генетических факторов в их происхождении, влияние индивидуально-психологических особенностей на характер развития, обучения, деятельности, межличностного взаимодействия

Уметь: Применять эти знания для критического анализа теорий личности, в практической деятельности и для объяснения результатов исследовательских работ.

Владеть: Понятийным аппаратом дифференциальной психологии для анализа и систематизации информации, поиска новой информации, объяснения

индивидуальных особенностей психики, своего влияния на отношения с другими людьми; критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик.


Разработчики:


МГУ имени. М.В. Ломоносова зав. кафедрой психогенетики М.С. Егорова


СПбГУ зав. кафедрой возрастной

и дифференциальной психологии Л.А. Головей

СПбГУ доцент И.Б. Дерманова

Пермский педагогический

университет зав. кафедрой психологии Е.А. Силина

Эксперты:


МГУ им.ени М..В. Ломоносова профессор О.А. Карабанова


МГУ им.ени М.В. Ломоносова профессор Е.А. Климов

Институт психологии РАН зав. лабораторией М.А. Холодная


Аннотация

примерной программы

дисциплины «Этнопсихология»


1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса:

формирование у студентов представления об этнопсихологии - междисциплинарной области знания, изучающей психологические особенности человека в единстве общечело­веческого и культурно-специфического, и на этой основе их подготовка к профессиональ­ной деятельности в условиях постоянного межэтнического взаимодействия во всех сферах жизни российского общества.

Задачи курса:

ознакомление студентов с историей и современными достижениями в области этноп­сихологии, теориями ведущих научных школ;

углубление научного мировоззрения будущих психологов на основе междисципли­нарного подхода, знакомства с концепциями смежных дисциплин (этнологии, лингвистики, социологии), помогающими избежать этноцентризма в будущей профессиональной дея­тельности;

обучение студентов основным методам (исследовательским и методам воздействия), позволяющим диагностировать, прогнозировать и подвергать коррекции межэтнические отношения;

выработка у студентов профессионального отношения к сложным проблемам, проис­ходящим в мультикультурном российском обществе, формирования у них умения приме­нять психологический инструментарий к объектам этнопсихологических исследований;

избавление студентов от предубеждений и негативных стереотипов, формирование толерантности к представителям других культур и народов.


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина является базовым (общепрофессиональным) компонентом профессио­нального цикла. В программе курса нашел свое отражение интегративный подход к этноп­сихологии как междисциплинарной области знания. В этом качестве курс развивает содер­жание таких дисциплин как «Общая психология», «Введение в клиническую психологию», «Психология развития и возрастная психология», «Социальная психология», «Культуроло­гия», «Социология». В свою очередь он закладывает основу для изучения таких дисциплин как «Психология межгрупповых отношений», «Психология общения», «Психология кон­фликта», «Теория и практика межкультурной коммуникации».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:
   

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-9, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-19,ПК-20,ПК-23.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

• феноменологию, ключевые понятия, теоретические положения и прикладное значе­ние основных подходов к изучению этнопсихологии как междисциплинарной области зна­ния;
  
• основные методы изучения индивида как представителя этнической общности и са­мих этнических общностей.
  

Уметь:

• анализировать психологические особенности человека с позиций универсалистского подхода - в единстве общечеловеческого и культурно-специфического;
  
• применять теоретические знания в области этнопсихологии при участии в приклад­ных исследованиях, имеющих целью гармонизацию межэтнических отношений;
  
• выбирать магистерские образовательные программы.
  

Владеть:

• исследовательскими методами для диагностики и прогнозирования этнических про­цессов и явлений;
  
• методами воздействия, позволяющими подвергать коррекции межэтническую на­пряженность в российском обществе;
  
• - навыками работы с первоисточниками в области этнической психологии и смежных дисциплин.
  

Разработчики:

МГУ имени М.В. Ломоносова зав. кафедрой

социальной психологии Т.Г. Стефаненко

МГУ имени М.В. Ломоносова доцент Н.Г. Малышева


Эксперты:

МГУ имени М.В. Ломоносова профессор Г.У. Солдатова


Аннотация

примерной программы

дисциплины «Математическая статистика»


1. Цели и задачи дисциплины: Дать представление об основных математических понятиях и статистических методах, используемых в современных психологических исследованиях; обеспечить понимание содержательной логики применения вводимых понятий и методов для решения конкретных экспериментальных и прикладных задач; подготовить студентов к применению полученных знаний и навыков в учебном психологическом практикуме, а также к усвоению материалов других курсов, использующих математические методы; сформировать навыки обработки и анализа экспериментальных данных.


2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Математическая статистика» предназначена для студентов первого курса дневного отделения. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям: математика в объеме средней школы. Предшествует общепсихологическому практикуму, экспериментальной психологии, измерение в психологии, психодиагностики и дифференциальной психологии, психогенетике.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Умение строить математические модели, адекватные психологической реальности

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Понятие вероятности, вероятности простых и сложных событий, случайная величина, ее различные количественные характеристики, способы представления случайных величин, основные распределения, статистическая гипотеза и статистический критерий, ошибки первого и второго рода, базовые статистические критерии.

Уметь: Рассчитывать вероятности сложных событий; рассчитывать параметры распределения основных случайных величин, строить вероятностные модели и формулировать статистические гипотезы при анализе экспериментальных данных, оценивать надежность статистических выводов с помощью стандартных пакетов обработки данных.

Владеть: Понятиями теории вероятностей, методами и алгоритмами обработки данных.


Разработчики:

МГУ имени М.В. Ломоносова профессор А.Н. Кричевец

МГУ имени М.В. Ломоносова доцент Е.М. Мартынов


Эксперты:

МГУ имени М.В. Ломоносова профессор А.Н. Гусев