Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки «Психология»

Вид материала

Содержание

Вопросы к экзамену по курсу «Психология индивидуальности»
6. Лабораторный практикум. нет
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ТЕМА 5. Темперамент как природная предпосылка индивидуальности

Происхождение и анализ понятия «темперамент».

Основные проблемы изучения темперамента: раскрытие его биологических основ и установление генетической природы; поиск и измерение психологических составляющих темперамента; проблема оценки и измерения темперамента и др.

Основные характеристики темперамента по Канту и анализ его составляющих. Темперамент чувства и темперамент деятельности. Теория темперамента В. Вундта. Роль силы и скорости эмоции в проявлении и классификации типов темперамента.

Биологические основы темперамента. Роль конституциональных и функциональных теорий темперамента в понимании его механизмов.

Э. Кречмер о механизмах темперамента. Строение тела и темперамент человека. Понятие «типа телосложения» и способы его получения. Основные типы телосложения по Кречмеру: астенический, пикнический и атлетический. Связь типа телосложения с видом психического заболевания. Понятие типа темперамента (характера) и способы его получения. Основные типы темперамента: шизотимический, циклотимический и иксотимический.

Конституциональная теория темперамента У. Шелдона и ее отличие от теории Э. Кречмера. Понятие «компонент телосложения» и способы его получения и описания. Три основных компонента телосложения: эндоморфный, мезоморфный и эктоморфный. Понятие «соматотип» и методы его измерения. Понятие "компонент темперамента" и способы его получения. Три основных компонента темперамента: церебротонический висцеротонический и соматотонический. Понятие «индекс темперамента» и способы его оценки. Связь между соматотипом и индексом темперамента. Экспериментальные исследования связи типа телосложения и темперамента. Практическое применение конституциональных теорий темперамента.

Функциональные теории темперамента. Вклад И.П. Павлова в изучение физиологических механизмов психологии индивидуальных различий. Основные свойства нервной системы. Основные типы высшей нервной деятельности и их связь с основными типами темперамента.

Вклад отечественной психологии в создание и развитие дифференциальной психофизиологии. (Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, В.М. Русалов, Э.А. Голубева, К.М. Гуревич, И.В. Равич-Щербо, В.С. Мерлин и др.). Создание новых методов объективного изучения темперамента.

Проблема структуры темперамента. Анализ основных психологических составляющих темперамента: общей психической активности, психомоторики и эмоциональности. Основные проявления общей активности и методы их изучения: скорость и темп психической активности, выносливость, разнообразие производимых действий, степень энергичности, стремление к продолжению начатой деятельности и т. д. Основные проявления двигательного компонента (фазического и тонического) и методы его изучения: быстрота, сила, ритм, амплитуда движений. Основные проявления эмоционального компонента: впечатлительности, импульсивности, лабильности.

Исследования структуры темперамента в современной психологии. Применение факторного анализа в исследованиях компонентов темперамента Дж. Гилфорда и Лоуэлла: вспыльчивости, эмоциональности, реализма и социальной адаптированности. Исследования основных составляющих темперамента Г. Айзенком: эмоциональной устойчивости (неустойчивости) и экстраверсии (интроверсии).

Пермская школа темперамента (В.С. Мерлин): темперамент как один из уровней индивидуальности. Экспериментальное выявление 8 компонентов темперамента (эмоциональность, возбудимость, сила эмоции, тревожность, импульсивность, целенаправленность, пластичность, резистентность).

Нью-Йоркская школа темперамента (Томас и Чесс). Связь темперамента с поведенческим стилем. Анализ 9 составляющих темперамента (активности, ритмичности поведения, адаптивности, реактивности, интенсивности, качества настроения, отвлекаемости и т. д.).

Регуляторная теория темперамента Я. Стреляу. Влияние идей Павлова и Хебба. Составляющие темперамента по Стреляу: сенсорная чувствительность, выносливость, активность, подвижность, устойчивость, живость, эмоциональная реактивность. Проблема реактивности и активности субъекта и их роль в проявлении темперамента.

Колорадская школа темперамента (Басс и Р. Пломин). Выделение и оценка 4 структурных характеристик темперамента: эмоциональности, активности, социабельности, импульсивности.

Критерии и составляющие темперамента в исследованиях В.М. Русалова. Темперамент как особая психобиологическая категория, охватывающая обобщенные формально-динамические аспекты всего поведения человека.

Обобщение различных представлений о структуре темперамента.

Выделение трех относительно независимых его компонентов: эргичности (выносливости), пластичности (гибкости) и скорости психических процессов.

Исследование связи темперамента с деятельностью человека. Индивидуальный стиль деятельности как обусловленная типологическими особенностями устойчивая система способов, которая складывается у человека, стремящегося к наилучшему осуществлению данной деятельности. Исследования индивидуального стиля деятельности в работах В.С. Мерлина, Е.А. Климова и др. Методы исследования индивидуального стиля деятельности и исследования его проявления в трудовой и учебной деятельности.

ТЕМА 6. Характер как основная определяющая тактики поведения человека

Происхождение и анализ понятия «характер». Соотношение понятий «характер» и «темперамент», «характер» и «личность»; «характер» и «индивидуальность».

Основные проблемы исследования характера: проблема выделения и описания феноменологии характера; проблема типологии характера и выделения оснований для классификации различных его типов; проблема единиц анализа и строения характера; проблема развития, формирования и воспитания характера.

Связь черт характера с волевой, эмоциональной сферой и интеллектом человека. Анализ черт характера в соответствии с направленностью личности, содержание которой проявляется в отношениях человека к окружающему миру, к себе, к деятельности, к различным предметам и вещам.

Проблема «нормального» характера и «нормальной» личности (Рибо, Лазурский, Ганнушкин, Личко). Психопатии и их классификация. Акцентуация характера и методы её выявления. Клинический аспект типологии характера.

Типология акцентуаций характера и сравнительный анализ основных типов акцентуации по Личко и Леонгарду. Факторы, определяющие возникновение акцентуаций характера. Проблема коррекции характера.

Постановка проблемы характера в психоанализе. Учение о характере З. Фрейда. Функциональный аспект типологии характера. Опыт характерологии К.Г. Юнга, основанной на понятии об экстраверсии и интроверсии и основных функциях психики (ощущение, интуиция, эмоция и мышление). Основные психологические типы по Юнгу и их характеристика. Современные модификации типологии Юнга: типология характера Майерс-Бриггс и Д. Кейрси. Роль функциональной типологии для практической деятельности человека.

Развитие методов диагностики типов характера.

Проблема развития и воспитания характера. Исследования стиля жизни (А. Адлер). Главные идеи Адлера, связанные с представлением о характере: комплекс неполноценности, стремление к компенсации и социальное чувство. Развитие характера по Фромму. Проблема социального характера. Роль ассимиляции (взаимодействие и отношения с вещами) и социализации (взаимодействие и отношения с людьми) в формировании различных типов характера: рецептивного, эксплуативного, накопительского, рыночного, продуктивного.

Вопросы к экзамену по курсу «Психология индивидуальности».

Предмет, метод и задачи психологии индивидуальности.
Анализ понятий «индивид», «социальный индивид», «субъект», «субъект познания», «субъект деятельности», «личность», «индивидуальность».
Традиции понимания индивидуальности в психологии.
Проблема биологического и социального в психологии индивидуальности.
Влияние наследственности и среды на индивидуальные различия человека.
Представления об индивидуальности в работах В. Штерна, А.Ф. Лазурского, А. Адлера, В.С. Мерлина, Г. Олпорта, А.Г. Асмолова и др.
Феноменология индивидуальности и анализ её проявлений.
Номотетический и идиографический подходы к изучению индивидуальности.
Анализ основных методов психологического исследования индивидуальности.
Анализ основных идиографических методов.
Вклад Ф. Гальтона, А. Бине, и В. Штерна в создание науки об индивидуальности.
Вклад А.Ф. Лазурского в создание отечественной психологии индивидуальности.
Общая характеристика способностей.
Виды способностей и их изучение.
Проблема измерения способностей. Коэффициент интеллекта и способы его получения.
Тестирование в психологии. Стандартизированность, надежность, валидность психологических тестов.
Проблема структуры способностей.
Психометрический подход к изучению способностей.
Когнитивный подход изучению способностей.
Двухфакторная теория способностей Ч. Спирмена.
Многофакторные теории способностей (Терстоун, Гилфорд).
Уровневая теория интеллекта (Айзенк).
Теория тройственного интеллекта (Стернберг).
Теория множественного интеллекта (Гарднер).
Основные детерминанты способностей. Роль наследственных механизмов. Задатки и способности.
Проблема формирования и развития способностей.
Роль среды и социального окружения в развитии способности.
Феномен одаренности. Талант и гениальность.
Происхождение и анализ понятия «темперамент».
Основные проблемы изучения темперамента.
Психологические описания темперамента.
Структура темперамента по Канту и анализ его составляющих.
Теория темперамента по Вундту.
Э. Кречмер о механизмах темперамента. Основные конституциональные типы и их характеристики.
Конституциональная теория темперамента У. Шелдона и ее отличие от теории Э. Кречмера.
Понятие соматотипа и методы его измерения.
Понятие индекса темперамента и методы его измерения.
Практическое применение конституциональных теорий.
Свойства нервной системы, общие типы ВНД и темперамент (Павлов, Теплов, Небылицын, Мерлин и др.)
Вклад идей Теплова и Небылицына в создание и развитие дифференциальной психофизиологии.
Методы объективного изучения темперамента.
Проблема структуры темперамента и анализ её основных составляющих.
Исследование структуры темперамента в современной зарубежной психологии (Стреляу, Айзенк, Томас и Чесс и др.).
Пермская школа темперамента (В.С. Мерлин).
Критерии и составляющие темперамента (В.М. Русалов).
Связь темперамента и деятельности. Индивидуальный стиль деятельности и его исследования (В.С. Мерлин, Е.А. Климов).
Характер и темперамент, характер и личность.
Происхождение и анализ понятия «характер».
Проблема строения характера.
Основные проблемы исследования характера.
Проблема нормального характера.
Психопатия: определение, критерии и их классификация (П.Б. Ганнушкин).
Акцентуации характера. Определения. Методы исследования.
Сравнительный анализ типологии акцентуаций характера (Леонгард и Личко).
Анализ основных психологических типов по К.Г. Юнгу.
Современные модификации типологии Юнга: типология характера Майерс-Бриггс и Д. Кейрси.
Роль функциональных типологий характера в практической жизни человека.
Психоанализ и учение о характере.
Индивидуальная психология А. Адлера.
Проблема социального характера. Классификация характера по Э. Фромму.
Проблема развития и воспитания характера.
Проблема методов диагностики типов характера.

6. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ. НЕТ

7. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ)

Соответствует названиям тем и перечню примерных контрольных вопросов.

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Рекомендуемая литература к разделу «Основы психологии личности»

Основная

Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991. – С. 39–75, 136–149.
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.
Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии. – М.: Смысл, 2002. – 480 с.
Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека / Александр Асмолов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2007 – 528 с.
Асмолов А.Г., Леонтьев Д.А. Личность // Новая философская энциклопедия: В 4 т. – М.: Мысль, 2001. – Т. 2.
Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. – М.: Прогресс, 1995. – 291 с.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1986. – 422 с.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте: Психологическое исследование. – М.: Просвещение, 1968. – С. 201–205.
Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003 - 672 с.
Братусь Б.С. Аномалии личности. – М.: Мысль, 1988. – 303 с.
Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М.: Изд-во МГУ, 1984. – С. 20–30.
Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса // Собр. соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1982. – Т. 1. – С. 291–436.
Выготский Л.С. К вопросу о динамике детского характера // Собр. соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1988. – Т. 5. – С. 153–165.
Гоффман Э. Представление себя другим // Современная зарубежная социальная психология: Тексты / Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А. Петровской. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – С. 188–196.
Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. – М.: Планета детей, 1997. – С. 35–75, 228–242, 273–296.
Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 128 с.
Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991. – 142 с.
Клакхон К. Зеркало для человека: Введение в антропологию. – СПб.: Евразия, 1998. – С. 228–261.
Кон И.С. Введение в сексологию. – М.: Медицина, 1989. – С. 42–61.
Кон И.С. К природе национального характера // История и психология / Под ред. Б.Ф. Поршнева, Л.И. Анцыферовой. – М.: Наука, 1971. – С. 122–158.
Кон И.С. Моральное сознание личности и регулятивные механизмы культуры // Социальная психология личности / Отв. Ред. М.И.. Бобнева, Е.В. Шорохова. – М.: Наука, 1979. – С. 85–113.
Кон И.С. Категория «Я» в психологии // Психологический журнал. – 1981. – № 3. – Т. 1. – С. 12–24.
Куттер П. Современный психоанализ. – СПб., 1997. – С. 95–105, 118–131.
Леонтьев А.А. Деятельный ум. – М.: Смысл, 2001. – 380 с.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – 2-е изд. – М.: Политиздат, 1977. – 304 с.
Леонтьев А.Н. Психология деятельности. – М.: Смысл, 2003.
Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. – М.: Смысл, 1993. – 43 с.
Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 2003.
Либин А.В. Дифференциальная психология. – М.: Смысл, 1999. – С. 113–143, 257–287, 342–357.
Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М.: Педагогика, 1986. – С. 17–46, 100–103.
Лотман Ю.М. Декабрист в повседневной жизни // Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. – СПб.: Искусство, 1998. – С. 331–384.
Лурия А.Р. Природа человеческих конфликтов. – М.: Cogito center, 2002. – 324 с.
Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. – М.: Смысл,1999. – 432 с.
Муздыбаев К. Психология ответственности. – Л.: Наука, 1983. – С. 5–23, 43–66.
Насиновская Е.Е. Методы изучения мотивации личности. Опыт исследования личностно-смыслового аспекта мотивации. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. – 80 с.
Олпорт Г. Становление личности. – М.: Смысл, 2002. – С. 75–92, 175–177, 263–284, 330–403.
Первин Л., Джон О. Психология личности: теория и исследования. – М.: Аспект-Пресс, 2000. – 607 с.
Петровский А.В. Развитие личности. Возрастная периодизация // Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Педагогика, 1987. – С. 38–76.
Психология индивидуальных различий: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: АСТ: Астрель, 2008.
Психология личности: Тексты / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, А.А.Пузырея. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 288 с.
Психология личности: Тексты / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, А.А.Пузырея, В.В. Архангельской // М.: АСТ: Астрель, 2009. – 624 с. – (Хрестоматия по психологии).
Психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред. А.А. Реана. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 656 с. – (Серия «Психологическая энциклопедия»).
Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М.: Прогресс, 1994. – 479 с.
Роджерс К. Эмпатия // Психология мотивации и эмоций / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и М.В. Фаликман. – М.: ЧеРо, 2002. – С. 428–430.
Рубинштейн С.Л. Человек и мир // Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика, 1973. – С. 255–386.
Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. – М., 1991. – С. 76–78, 139–168, 195–204.
Теории личности в западно-европейской и американской психологии / Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара: Бахрах, 1996.
Триандис Г., Малпасс Р., Дэвидсон Э. Психология и культура // История зарубежной психологии (30–60 гг. ХХ в.): Тексты / Под ред П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. – С. 293–310.
Фрейд З. Психопатология обыденной жизни // Психология бессознательного: Сб. произв. / Под ред. М.Г. Ярошевского. – М., 1990. – С. 202–343.
Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность: теории, эксперименты, упражнения. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. – 864 с. – (Психологическая энциклопедия).
Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник / Пер. с англ. и нем. - М.: Прогресс, 1990. – 368 с. – (Б-ка зарубежной психологии).
Фромм Э. Бегство от свободы / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1990. – С. 214–225.
Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации развития в детском возрасте // Вопр. психол. – 1971. – № 4. – С. 6–20.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996.
Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М., 1999.
Хорни К. Невроз и развитие личности. – М.: Смысл, 1998.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение). – СПб: Питер Пресс, 1997 (1999). – С. 60–64, 78–93, 112–118, 129–133.
Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии / Пер. с англ. – СПб.: Изд-во «Евразия», 1998. – 528 с.
Юнг К.Г. Тэвистокские лекции. Аналитическая психология: ее теория и практика / Пер. с англ. – К.: Синто, 1995. – 236 с.

Дополнительная

Ананьев Б.Г. Проблема формирования характера // Избр. психол. тр.: В 2 т. – М.: Педагогика, 1980. – Т. 2.
Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 376 с.
Аронсон Э. Общественное животное. – М., 2000.
Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. – М.: Ин-т практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996. – 768 с.
Бандура А. Теория социального научения. – М., 1999.
Бахтин М.М. Проблемы творчества Достоевского. – М.: Алконост, 1994.
Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность. – М., 1990.
Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избр. психол. тр. – М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. – 352 с.
Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990.
Бубер М. Я и Ты. – М., 1993. – С. 6–24.
Василюк Ф.Е. Методологический анализ в психологии. – М.: МГППУ; Смысл, 2003. – 240 с.
Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1982 – Т. 2. – С. 13–15.
Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Собр. соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1983. – Т. 3. – С. 5–328.
Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1984 – Т. 4. – С. 244–268.
Выготский Л.С. Психология искусства. – М., 1998.
Гальперин П.Я. Психология как объективная наука: Избр. произв. – М.; Воронеж, 1998. – С. 399–414.
Гусев А.Н. Психофизика сенсорных задач: Системно-деятельностный анализ поведения человека в ситуации неопределенности. – М.: Изд-во Моск. ун-та; УМК «Психология», 2004. – 316 с.
Джеймс У. Многообразие религиозного опыта. – СПб., 1993.
Капрара Дж., Сервон Д. Психология личности. – М., 2003.
Киршбаум Э.И., Еремеева А.И. Психологическая защита. – М., 2000.
Кон И.С. Открытие «Я». – М.: Политиздат, 1978. – С. 36–47.
Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. – М.: Политиздат, 1984. – С. 218–231, 232–241, 287–295.
Кон И.С. Социологическая психология. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999. – С. 254–268, 304–324.
Коул М. Культурно-историческая психология. - М.: Когито-Центр, 1997. – 431 с.
Леонтьев А.А. Психология общения. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Смысл, 1997. – 365 с. – (Серия «Психология для студента», вып. 4).
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2000. – 511 с.
Леонтьев А.Н. Философия психологии: из научного наследия / Под ред. А.А. Леонтьева, Д.А. Леонтьева. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994. – 287 с.
Леонтьев Д.А. Самоактуализация как движущая сила личностного развития: историко-критический анализ // Современная психология мотивации / Под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002. – С. 13–46.
Лурия А.Р. Язык и сознание. – 2-е изд. – М., 1998.
Лэнгле А. Жизнь, наполненная смыслом. – М.: Генезис, 2003. – 127 с.
Мадди С. Теории личности. – М.. 2002.
Мерлин В.С. Психология индивидуальности: Избр. психол. тр. – М.: Ин-т практич. психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 446 с.
Мид М. Культура и мир детства. Избр. произведения / Пер. с англ. – М.: Наука, 1988. – 429 с.
Мэй Р. Искусство психологического консультирования. – М.: Класс, 1994. – 132 с.
Насиновская Е.Е. Альтруистический императив // Современная психология мотивации / Под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл. 2002. – С. 152–171.
Перлз Ф.С. Гештальт-подход и свидетель терапии: Пер с англ. – М.: Либрис, 1996. – 235 с.
Петренко В.Ф. Основы психосемантики. – Смоленск: Изд-во Смоленского гуманит. ун-та, 1997. – 396 с.
Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Политиздат, 1982. – С. 22–44.
Петровский А.В., Петровский В.А. Индивид и его потребность быть личностью // Вопросы философии. – 1982. – № 3. – С. 44–53.
Петровский В.А. Личность в психологии: Парадигма субъектности. – Ростов н/Д.: Феникс, 1996. – 512 с.
Петровский В.А. Психология неадаптивной активности / Российский открытый университет. – М.: ТОО «Горбунок», 1992. – 224 с.

Принцип развития в психологии / Отв. ред. Л.И. Анцыферова. – М.: Наука, 1978. – 368 с.
Психология и культура / Сб. статей под ред. Д. Мацумото. – М., 2003.
Равич-Щербо И.В. Исследование природы индивидуальных различий методом близнецов // Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2002. – С. 233–254.

Роджерс К. Искусство консультирования и терапии. – М.: Эксмо, 2002.
Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии / Пер. с англ. В.В. Румынского под ред. Е.Н. Емельянова, В.С. Магуна. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 429 с.
Рубинштейн С.Л. Человек и мир. – М.: Наука, 1997. – 191 с.
Собкин В.С., Абросимова З.В., Адамчук Д.В., Баранова Е.В. Подросток: нормы, риски, девиации. – М.: ЦСО РАО, 2005.
Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. – 176 с.
Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. – М.: SvR – Аргус, 1995. – 359 с.
Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. – М.: Смысл, 1998.
Сорокин П.А. Таинственная энергия любви // Социологические исследования. – 1991. – № 8, 9.
Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н. Леонтьева / Под ред. А.Е. Войскунского, А.Н. Ждан, О.К. Тихомирова. – М.: Смысл, 1999. – 429 с.
Узнадзе Д.Н. Общая психология / Пер. с грузинского Е.Ш. Чомахидзе; Под ред. И.В. Имедадзе. – М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004. – 413 с. – (Серия «Живая классика»).
Эриксон Э. Детство и общество / Пер. с англ. – 2-е изд. – СПб.: Ленато; АСТ; Университет. книга, 1996. – 592 с
Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. – М., 1994.
Франкл В. Основы логотерапии. Психотерапия и религия. – СПб.: Речь, 2000.
Фрейд З. Тотем и табу. – М., 1998.
Фромм Э. Душа человека: Перевод. – М.: Республика, 1992. – 430 с. – (Мыслители ХХ века).
Фромм Э., Хирау Р. Предисловие к антологии «Природа человека» // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. – М., 1990. – С.. 146–168.
Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ / Пер с англ. – М.: Прогресс; Универс, 1993. – 480 с.
Цвейг С. Врачевание и психика: Месмер. Бекер-Эдди. Фрейд. – М.: Политиздат, 1992.
Шибутани Т. Социальная психология. – Ростов н/Д: Феникс, 1998. – С. 39–59.
Эльконин Д.Б. Избр. психол. труды. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.
Эммонс Р. Психология высших устремлений: мотивация и духовность личности / Пер. с англ. под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2004. – 416 с.
Эфроимсон В.П. Гениальность и генетика. – М.. 1998. – С. 435–466.
Юнг К.Г. Архетип и символ / Пер с англ. и нем. – М.: Ренессанс, 1991. – 304 с.
Юнг К.Г. Психологические типы. – М., 1998.

Рекомендуемая литература к разделу «Психология индивидуальности: феноменология, история и методы изучения»

Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. – М., 1993.
Айзенк Г.Ю. Психология (польза, вред, смысл и бессмыслица, факты и вымысел). – Минск, 2003.
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человековедения. – М., 1977.
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Л.: ЛГУ, 1969.
Анастази А. Дифференциальная психология. – М., 2001.
Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб, 2001.
Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии. – М.: Смысл, 2002. – 480 с.
Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека / Александр Асмолов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2007 – 528 с.
Бине А. Измерение умственных способностей. – СПб, 1998.
Бороздина Л.В. Психология характера. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1997.
Выготский Л.С. К вопросу о динамике детского характера // Собр. соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1988. – Т. 5. – С. 153–165.
Гальтон Ф. Наследственность таланта. – М., 1996.
Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий. – Ростов н/Д, 1998.
Гарднер Г. Структура разума. – М.: Вильямс, 2007. – 512 с.
Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. Психология конституциональных различий / Психология индивидуальных различий: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2002.
Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. – М.: Издательства: АСТ, АСТ Москва, Хранитель, 2008. – 480 с.
Гуревич К.М. Проблемы дифференциальной психологии. – М., 1999.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Изд-во Питер, 2000. – 356 с.
Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. – М.: Планета детей, 1997.
Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности. – Казань, 1969.
Кречмер Э. Строение тела и характер. – М.: 1998.
Кривцова С.В. Навыки жизни в согласии с собой и миром. – М., 2003.
Купер К. Индивидуальные различия / Пер с англ. Т.М. Марютиной под ред. И.В. Равич-Щербо. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 527 с.
Лазурский А.Ф. Избранные труды по психологии. – М., 1997.
Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах. – М, 1995.
Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. – М., 1993.
Лейтес И.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. – М., 1997.
Леонгард К. Акцентуированные личности. – М.: Феникс, 2002 – 362 с.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – 2-е изд. – М.: Политиздат, 1977. – 304 с.
Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – М., 1964.
Мелхори Г., Мелхори Х. Гениями не рождаются. – М., 1989.
Мерлин В.С. Психология индивидуальности: Избр. психол. тр. – М.: Ин-т практич. психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 446 с.
Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. – М., 2000.
Олпорт Г. Личность в психологии. – СПб, 1998.
Олпорт Г. Становление личности. – М.: Смысл, 2002.
Практический интеллект / Под ред. Стернберга. – СПб., 2002.
Психология индивидуальных различий: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2002.
Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С. Лейтеса. – М., 1996.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2000.
Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. – СПб., 2001.
Русалов В.М. Биологические основы социально-психологического развития. – М., 1978.
Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. – М., 1996.
Теплов Б.М. Ум полководца // Избранные труды. – Казань, 1985. – Т. 1.
Фрейд З. Психоанализ и учение о характерах // Фрейд З. Тотем и табу: Сборник. – М., 1998. – С. 184–216.
Фромм Э. Человек для себя. – М., 1997.
Шадриков В.Д. Способности человека. – М., 2001.
Юнг К.Г. Психологические типы. – СПб., 2000.

Разработчики

МГУ имени М.В. Ломоносова заведующий кафедрой

психологии личности Асмолов А.Г.;

МГУ имени М.В. Ломоносова профессор Леонтьев Д.А.;

МГУ имени М.В. Ломоносова доцент Насиновская Е.Е.

МГУ имени М.В. Ломоносова ведущий научный сотрудник Романов В.Я.

Эксперты

МГУ имени М.В. Ломоносова заведующий кафедрой общей психологии

Братусь Б.С.

МГУ имени М.В. Ломоносова профессор Иванников В.А.

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки «Психология»

Содержание