Презентация как средство обучения младших школьников
| Вид материала | Презентация |
- Нетрадиционные формы обучения в начальной школе как средство повышения эффективности, 314.14kb.
- Учебные задачи как средство реализации регионального компонента экологического образования, 335.94kb.
- Дидактическая игра, как средство обучения младших школьников с нарушением интеллекта, 56.35kb.
- Тема: Фольклор как средство приобщения младших школьников к традиционной народной культре, 198.4kb.
- Среда ПервоЛого как мощное средство интеллектуального и творческого развития младших, 51.52kb.
- Задачи исследования: Охарактеризовать творческое воображение как психический процесс., 68.6kb.
- Задачи: Проанализировать литературу по данной теме. Изучить особенности самооценки, 68.53kb.
- Опыта: «Применение методов исследовательской деятельности как средство нравственного, 179.72kb.
- «Система работы по развитию орфографической зоркости младших школьников как средство, 286.88kb.
- Игра как средство развития взаимоотношений у детей дошкольного возраста со сверстниками., 22.67kb.
Презентация как средство обучения младших школьников.
Активное использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач – это одно из требований к метапредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования в Стандартах начального общего образования второго поколения.
«Материально-техническое и информационное оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность:
создания и использования информации (в том числе письмо, запись и обработка изображений и звука, выступления с аудио-, видео сопровождением и графическим сопровождением, общение в сети Интернет);
получения информации из открытого образовательного информационного пространства» (ФГОС начального общего образования второго поколения).
Поэтому, уже сегодняшнее образование невозможно представить без внедрения информационных технологий. Наиболее удачная форма использования ИКТ в начальной школе - мультимедийная презентация.
Презентация облегчает процесс запоминания изучаемого материала учащимися, позволяет сделать урок более интересным и динамичным. За счёт использования мультимедийных технологий также происходит развитие наглядно-образного мышления школьников, а возможность моделировать объекты и явления способствует повышению познавательной активности и мотивации к учению. Повышение эффективности образовательного процесса происходит за счёт одновременного изложения материала учителем и показа демонстрационного материала с высокой степенью наглядности.
Мультимедийная презентация, таким образом, наиболее оптимально и эффективно соответствует триединой дидактической цели урока:
- образовательный аспект: восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения;
- развивающий аспект: развитие познавательного интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация творческой деятельности учащихся;
- воспитательный аспект: воспитание научного мировоззрения, умения четко организовать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.
Презентации позволяют учителю:
- наглядно представлять учебный материал;
- интенсифицировать процесс объяснения нового материала;
- регулировать объем и скорость выводимой информации посредством анимации;
- повышать познавательную активность обучающихся.
Презентации позволяют ученикам:
- наглядно представить учебный материал (отметили 75% обучающихся);
- сделать урок более интересным (отметили 63% обучающихся);
- интенсификация процесса объяснения нового материала (отметили 35% обучающихся).
Данную технологию можно рассматривать как объяснительно-иллюстративный метод обучения, основным назначением которого является организация усвоения учащимися информации путем сообщения учебного материала и обеспечения его успешного восприятия, которое усиливается при подключении зрительной памяти. Известно, что большинство людей запоминает 5% услышанного и 20% увиденного. Одновременное использование аудио- и видеоинформации повышает запоминаемость до 40-50%. Мультимедиа программы предоставляют информацию в различных формах и тем самым делают процесс обучения более эффективным. Экономия времени, необходимого для изучения конкретного материала, в среднем составляет 30%, а приобретенные знания сохраняются в памяти значительно дольше. При использовании на уроке в начальной школе мультимедийных технологий структура урока принципиально не изменяется. В нем по-прежнему сохраняются все основные этапы, изменятся только их временные характеристики.
Мультимедийные технологии я использую:
1. Для обозначения темы:
- тема урока представлена на слайдах, в которых кратко изложены ключевые моменты разбираемого вопроса.
2.Как сопровождение объяснения учителя
- могут использоваться созданные специально для конкретных уроков мультимедийные конспекты-презентации, создающие краткий текст, основные формулы, схемы, рисунки, фотографии, видеофрагменты, анимации.
3 . Как информационно-обучающее пособие
- в обучении особенный акцент сегодня ставится на собственную деятельность ребенка по поиску, осознанию и переработке новых знаний. Учитель в этом случае выступает как организатор процесса учения, руководитель самостоятельной деятельности учащихся, оказывающий им нужную помощь и поддержку.
4. Для контроля знаний
- использование компьютерного тестирования повышает эффективность учебного процесса, активизирует познавательную деятельность школьников. Тесты могут представлять собой варианты карточек с вопросами, ответы на которые ученик записывает в тетради или на специальном бланке.
Можно выделить следующие особенности данной технологии:
1.Повышение уровня использования наглядности на уроке;
качество изображения, выполняемого мелом на доске, не выдерживает никакого сравнения с аккуратным, ярким, четким и цветным изображением на экране.
2. Повышение производительности урока: подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей. Особенно это актуально в условиях обычной школы, где обучаются дети с разным интеллектом, разными способностями.
3. Установление межпредметных связей.
4.Преподаватель создающий, или использующий информационные технологии вынужден обращать огромное внимание на логику подачи учебного материала, что позволяет облегчить запоминание и усвоение изучаемого материала. И какой бы сложной и скучной ни была тема урока, она станет, интересна школьнику, если учебный материал на экране представлен в красках, со звуком, анимацией, что положительным образом сказывается на уровне знаний учащихся.
5.Структурная компоновка мультимедийной презентации развивает системное, аналитическое мышление. Кроме того, с помощью презентации можно использовать разнообразные формы организации познавательной деятельности: фронтальную, групповую, индивидуальную.
6.Изменяется отношение к ПК. Ребята начинают воспринимать его в качестве универсального инструмента для работы в любой области человеческой деятельности, а не как инструмент для игр.
7.Использование ИКТ на различных этапах урока в начальной школе позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися.
Где учителю взять презентации для своего урока?
Конечно, идеальным вариантом будет демонстрация своих собственных презентаций на уроке - учитель сделает свою презентацию специально для своих учеников, информация для презентации будет отобрана наилучшим образом и т.д. Более того, презентация дает возможность учителю самостоятельно скомпоновать учебный материал, исходя их особенностей конкретного класса, темы, предмета, что позволяет построить урок так, чтобы добиться максимального учебного эффекта.
Но где же учителю взять столько сил, времени и знаний, чтобы подготовить хорошие презентации на все уроки? В интернете появляется все больше сайтов, с которых учителя могут скачать презентации для своих уроков.
Презентации, сделанные другими учителями, не всегда содержат всю нужную информацию, но почти всегда их можно отредактировать, «сделать под себя» - убрать лишние слайды или добавить свои.
РЕКОМЕНДАЦИИ К ОФОРМЛЕНИЮ ПРЕЗЕНТАЦИЙ
- Не загромождайте отдельный слайд большим количеством информации!
- На каждом слайде должно быть не более двух картинок.
- Размер шрифта на слайдах должен быть не менее 24-28 пунктов.
- Анимация возможна один раз в течение 5 минут (в начальной школе).
- Вся презентация должна быть выдержана в одном стиле (одинаковое оформление всех слайдов: фон; название, размер, цвет, начертание шрифта; цвет и толщина различных линий и т.п.).
Таким образом, мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, а также способствуют творческому развитию учащихся. Я считаю, что учитель, использующий в своей работе ИКТ, перестает быть для ученика единственным источником информации, носителем истины и становится партнером ребенка в процессе обучения.
Для удобства работы, я сделала себе картотеку презентаций по 4 основным предметам, используя Интернет – ресурсы, В ней около 100 презентаций, в том числе 12 - разработанных мною самостоятельно.
Моя методическая тема «Применение информационных технологий в обучении детей в начальной школе» и вся работа построена с применением ИКТ. Все открытые уроки, внеклассные мероприятия, выступления, родительские собрания на школьном, городском и окружном уровне я провожу, в основном, с применением ИКТ. С помощью Интернет обмениваюсь опытом с коллегами. Сотрудничаю с Издательским домом «Первое сентября», участвую в фестивалях «Открытый урок». На сегодняшний день мои работы можно найти в Интернете на сайте Северо-Восточного округа и на сайте всероссийского Фестиваля педагогических идей «Открытый урок». Благодаря Интернету, я могу подготовить мультимедийное сопровождение любого урока, по любому предмету начальной школы, которые я веду, на любую тему. Дети к этому тоже привыкают и ждут, когда у нас будет такой урок. Такая возможность у нас есть на любом уроке, поскольку компьютер и мультимедийный проектор есть в классе.
Результаты работы за этот год:
1.100% обученность учащихся.
2.70% качество обученности.
3.Положительная динамика в развитии всех учащихся, особенно детей с ОВЗ.
4.Дипломы победителей в международной игре-конкурсе «Кенгуру», « Русский Медвежонок», « Инфознайка».
Эффективность использования ИКТ: (отзывы детей)
«Интересно! Все понятно! Классно!…»
«Я увидел то, что никогда не видел!…»
«Почаще бы проводились уроки с мультимедиа!…»