Программа курса "физиология сенсорных систем и высшей нервной деятельности "

Вид материала

Программа курса

Содержание I. основные понятия высшей нервной дея­тельности Основные нервные процессы Функциональная организация мозга Модулирующие системы Двигательные системы Врожденная деятельность организма Обучение как основа приобретенных форм поведения Роль функциональных состояний мозга в высшей нервной деятельности Сон и гипноз Функциональное состояние Ii. интегративная деятельность мозга Коммуникативные функции мозга Сознание и самосознание у животных и че­ловека. Индивидуальные типологические различия Литература по физиологии Вопросы для контроля по физиологии Основные нервные процессы при осуществлении Функциональная организация мозга Врожденная и приобретенная деятельность организма Роль функциональных состояний мозга в высшей нервной деятельности ... Полное содержание

Подобный материал:

• Экзаменационная программа по физиологии высшей нервной деятельности и сенсорных систем., 48.31kb.
• «Анато­мия и физиология центральной нервной системы и сенсорных систем», 102.43kb.
• «Анатомия и физиология центральной нервной системы и сенсорных систем», 256.06kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «физиология высшей нервной деятельности, 363.29kb.
• Вопросы к экзамену по дисциплине «физиология высшей нервной деятельности и сенсорных, 43.53kb.
• Физиология сенсорных систем Цель дисциплины, 13.63kb.
• Краткая учебно-методическая программа по специальности 030. 301. 65 Психология обоснование, 61.88kb.
• Содержание данной программы определяется требованиями Государственного об­разовательного, 1448.89kb.
• Физиология сенсорных систем, 56.64kb.
• О. В. Физиология центральной нервной системы: Программа, 302.51kb.

ПРОГРАММА КУРСА

"ФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ И ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "


Автор программы:

профессор В.П. Дегтярев


МОСКВА

2006


ВВЕДЕНИЕ


Понятие о высшей нервной деятельности. Высшая нервная деятельность — часть науки о мозге. Ее связь и отношение к другим нейронаукам: нейробиологии, нейрохимии, нейрогенетике и др. Понятие о физиологии, психологии и психофизиологии высшей нервной деятельности.

Исторические аспекты развития взглядов на сущность высшей нервной деятельности. Роль теорий отражения, рефлекса и системной деятельности мозга как теоретической базы учения о высшей нервной деятельности. Концепции доминанты, функциональных систем и функциональных блоков мозга в теории системной деятельности мозга.

Причины возникновения рефлексов и их классификация. Потребность, ее сущность и место в высшей нервной деятельности.


I. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯ­ТЕЛЬНОСТИ


Определение сущности условного рефлекса. Условный рефлекс, простые и сложные фор­мы условнорефлекторной деятельности, классификация услов­ных рефлексов и форм высшей нервной деятельности на осно­ве разных особенностей условных рефлексов по дан­ным И.П. Павлова и современных достижений науки.

Условия выработки условных рефлексов и осуществления условнорефлекторной деятельности, современные аспекты проблемы и их особенности по сравнению с классическим научением. Полез­ный приспособительный результат как основа формирования конкретной формы высшей нервной деятельности. Сигналь­ный характер условнорефлекторной деятельности, ее отличие от других форм рефлекторной деятельности нервной системы.

Павловские представления о механизмах замыкания временных связей, развитие его представлений в трудах отече­ственных и зарубежных ученых, разомкнутые и кольцевые схемы замыкания временной связи. Понятие о функциональ­ной системе П.К. Анохина и ее роль в понимании сущности физиологических процессов при выработке условного рефлек­са. Процессы, происходящие на уровне клетки и синапса и их роль в замыкании временной связи. Роль доминанты и лежа­щих в ее основе физиологических закономерностей при выра­ботке и закреплении временной связи.


Основные нервные процессы

при осуществлении высшей нервной деятельности

Возбуждение, основные закономерности возникновения и распространения в нервной системе. Анализ и синтез возбуждений при формировании условнорефлекторной деятельности.

Торможение. История открытия, сущность сеченовского торможения. Мембранные, синаптические и нейрохимические основы формирования торможения: ионные токи в клетках, тормозные синаптические процессы, пре - и постсинаптическое торможение, тормозные интернейроны, торможение на системном и организменном уровнях.

Торможение в высшей нервной деятельности, его классификация. Роль безусловнорефлекторного (внешнего) и условнорефлекторного (внутреннего) торможения в условнорефлекторной деятельности (поведении) человека и животных. Взаимная индукция как процесс взаимодействия возбуждения и торможения в мозге. Роль последовательной и одновременной индукции в выработке и осуществлении различных форм условнорефлекторной деятельности. Современные представления о механизмах формирования условного и безусловного торможения.


Функциональная организация мозга

Сенсорные системы


Понятие об органах чувств, анализаторах, сенсорных системах. Учение И.П. Павлова об анализаторах. Значение сенсорных систем в познании мира. Системный характер восприятия. Роль различных видов афферентации: обстановочной, пусковой и обратной в процессе познания. Функциональная организация сенсорных систем.

Периферический (рецепторный) отдел сенсорных систем.

Проводниковый отдел сенсорных систем. Многоуровневость организа­ции восприятия и передачи информации, парал­лельность каналов информации в организмах животных и че­ловека. Принципиальное значение этих особенностей для обеспечения на­дежности системы передачи информации. Участие подкорковых образований в проведении и переработке афферентных возбуждений.

Корковый отдел сенсорных систем. Локализация афферентных функций. Моно- и полимодальные нейроны. Процессы высшего коркового анализа и синтеза афферентных возбуждений. Участие ас­социативных областей в этом процессе; новое подразделение мозга животных и человека на блоки и их роль в осуществле­нии высшего анализа и синтеза в высшей нервной деятельно­сти.

Взаимодействие сенсорных систем. Кодирование информации в различных их отделах. Голографический принцип в объяснении механизмов восприятия.

Основные способы регулирования деятельности сенсорных систем на основе использования разных форм торможения на разных уровнях системы и нисходящих влияний от вышележащих отделов на нижележащие.

Адаптация сенсорных систем. Методики исследования сенсорных систем. Возрастные изменения сенсорных систем.

Ноцицепция. Сущность понятия боль. Биологическое значение боли, классификация боли. Отраженные и фантомные боли. Зоны Г.А. Захарьина - Г. Геда. Современные представления о ноцицептивной и антиноцицептивной системах. Общее представление об обезболивании и наркозе.

Биологические активные точки и принципы рефлексотерапии.


Модулирующие системы

Модулирующие системы мозга как регулятор активности коры и подкорковых структур. Гетерогенность модулирующей системы. Активирующие и инактивирующие структуры мозга. Субсистемы активации. Источники активации. Формы активации. Специфический и неспецифический характер восходящих активирующих влияний.


Двигательные системы

Целевые функции двигательной системы. Общая концепция организации движений. Управление ориентационными движениями и позой. Роль спинальных, шейных и вестибулярных рефлексов в этом процессе. Схема тела. Статический и динамический образ тела. Управление локомоцией, роль генераторов двигательных программ. Произвольные движения, функциональные блоки их организации. Роль двигательной коры (первичной проекционной зоны) и мозжечка. Особенности цитоархитектонической организации моторной коры. Организация манипуляторных движений. Корковая сенсомоторная интеграция.


ВРОЖДЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМА

Безусловные рефлексы и их классификация. Особенности организации сложных безусловных рефлексов (инстинктов). Концепция драйва и драйв - рефлекса. Роль генотипа в формировании поведения. Сигнальные аспекты безусловнорефлекторной деятельности.


ОБУЧЕНИЕ КАК ОСНОВА ПРИОБРЕТЕННЫХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ

Роль механизмов памяти в высшей нервной деятельно­сти. Определение памяти как многокомпонентного процесса, обуславливающего отбор, хранение и воспроизведение инфор­мации. Роль этих процессов в сохранении вида, индивидуума и их приспособления к условиям существования. Три вида памя­ти: генетическая, иммунная, нервная, виды последней и их классификация. Роль отдельных видов нервной памяти в жизни организмов. Молекулярные и синаптические основы памяти и их роль в возникновении и хранении следов инфор­мации. Множественность систем памяти, роль мозжечка, миндалины, гиппокампа в процессах памяти.

Роль приобретенных (индивидуальных) форм обучения в высшей нервной деятельности. Неассоциативное (стимул - зависимое) обучение: суммационные реакции, привыкание, сенситизация, подражание, запечатление. Ассоциативное (эффект - зависимое) обучение: классический условный рефлекс, инструментальный условный рефлекс, аверсивное обучение. Сложные формы обучения: когнитивное обучение, психонервная деятельность, элементарная рассудочная деятельность, вероятностное прогнозирование.


РОЛЬ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ МОЗГА В ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Внимание, его формы, классификация и сущ­ность в свете достижений современной нейрофизиологии и нейропсихологии. Роль процессов, происходящих на уровне афферентных центральных и эфферентных систем в возникно­вении внимания, электрофизиологические корреляты процесса и их объяснение. Внимание и ориентировочный рефлекс. Роль энергетического блока мозга в высшей нервной деятельности.

Потребность, со­временные представления о ее сущности и месте в высшей нервной деятельности. Нарушения гомеостаза как основа возникновения по­требностей биологического ряда, классификация потребностей у животных и человека на витальные, зоосоциальные и иде­альные по П.В. Симонову, их роль в возникновении мотиваций.

Мотивации как более высокая ступень развития потребностей. Пути и способы их удовлетворения. Нейроанатомия, нейрофизиология и нейрохимия мотиваций. Роль мотиваций в формировании условнорефлекторной деятельности животных и человека.

Место эмоций в ряду других функциональных состояний мозга. Роль эмоций в жизни живых существ, выражение эмоций и сущность эмоций. Теории эмоций (биологическая теория П.К. Анохина, информационно - потребностная теория П.В. Симонова). Роль лимбической системы в возникновении и осуществлении эмоций.

Сон и гипноз как специальные состояния мозга. Физиологическое значение сна в свете представлений И.П. Павлова и данных современной науки. Теории сна. Современные представления о сне как части цикла "сон-бодрствование", имеющего собственный аппарат осуществления, работающий на основе сложно - координированной работы активирующей и инактивирующей систем. Структура сна и его деление на "медленный" и быст­рый" сон. Электроэнцефалографические корреляты различных стадий сна. Отдельные компоненты обеих систем, их связи и взаимодействие. Физио­логическое значение отдельных фаз сна и их роль в возникно­вении сновидений. Возможно ли осуществление высшей нерв­ной деятельности во время сна? Гипноз как специальное со­стояние мозга и его объяснение с позиций теории И.П. Павлова и мотивационной теории эмоций.

Функциональное состояние как самостоятельная категория в структуре поведения. Нейроанатомия функциональных состояний. Электрофизиологические, двигательные и вегетативные проявления функциональных состояний.

Стресс, его виды. Общие закономерности и стадии развития стресса. Психо - эмоциональный стресс, причины возникновения, проявления, механизмы развития. Артериальная гипертензия как наиболее частое последствие психо - эмоционального стресса. Стресс - устойчивые и стресс - неустойчивые организмы. Профилактика стресса.


II. ИНТЕГРАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МОЗГА


Условный рефлекс как наглядный пример интегративной деятельности мозга. Простые и сложные формы поведения как выражение интегративной деятельности мозга. Динамиче­ская стереотипия как первое открытие сложных форм интегра­тивной деятельности мозга. Сущность явления, изучение его в современных вариантах обучения животных в разных услови­ях. Условнорефлекторное переключение как пример сложной интегративной деятельности мозга. Понятие о фазических и тонических условных рефлексах, последние — как пример сложной анализаторно - интегративной деятельности мозга. Со­временные представления о роли различных систем мозга в осуществлении интегративной деятельности.

КОММУНИКАТИВНЫЕ ФУНКЦИИ МОЗГА

И ИХ РОЛЬ В ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Ритуализация и коммуникации в мире животных, не­вербальные формы коммуникации, ритуализации, конфликт­ные отношения, управление поведением в зоособществе одно­го и того же и разных видов, явление компромиссов в мире животных, оптимизация поведения как результат эволюции разных форм поведения. Вербальные формы коммуникации и их истоки, вторая сигнальная система у человека и ее связь с психическими процессами. Невербальные формы коммуника­ции у человека, коммуникационные процессы и латерализация функций мозга у животных и человека.


СОЗНАНИЕ И САМОСОЗНАНИЕ У ЖИВОТНЫХ И ЧЕ­ЛОВЕКА.

Существует ли сознание у животных? Определение сущности сознания и самосознания с позиций достижений со­временной нейрофизиологии. Мозг созидающий и мозг со­страдающий. Социальные аспекты поведения, творчества, со­страдания, материальные аспекты реализации наиболее слож­ных форм поведения. Сознательное и бессознательное с точки зрения современного учения о высшей нервной деятельности. Скрытые формы условнорефлекторного научения.


ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ РАЗЛИЧИЯ

ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.


Теории индивидуальности в историческом аспекте. Павловская классификация высшей нервной деятельности и деление ее на типы на основе учета силы, подвижности и урав­новешенности основных нервных процессов. Достоинства и недостатки метода в свете современных достижений науки. Роль эмоционального фактора в определении индивидуальных особенностей высшей нервной деятельности. Классификация индивидуальности на основе учета этого фактора. Физиолого-психологические классификации типологии человека совре­менной наукой. Темперамент в структуре индивидуальности.


ЛИТЕРАТУРА ПО ФИЗИОЛОГИИ

ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного реф­лекса. М., Наука, 1967.

2. Асратян Э.А. Физиология ЦНС. М., Наука, 1953.

3.Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. М., Высшая школа, 1991.

4.Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М. Прометей. 1993.

5. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. М., “Учебная литература”, 1997.

6.Лурия А.Р. Нейропсихология М., МГУ 1973.

7.Мак-Фарленд Д. Поведение животных. М., Мир, 1988.

8. Милнер П. Физиологическая психология. М., Мир, 1973.

9. Россолимо Т.Е. с соавт. Физиология ВНД. Хрестоматия. Воронеж. 1999.

10. Руководство по физиологии. Физиология ВНД. М., Наука, Т.!,2. 1970.

11. Руководство по физиологии. Механизмы памяти. Л., Наука, 1987.

12. Симонов П.В. Лекции о работе головного мозга. М. Инст. психол. РАН. 1998.
    
13. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М. Наука. 1981.
    
14. Симонов П.В. Мотивированный мозг. М. Наука. 1987.
    
15. Симонов П.В. Созидающий мозг. М. Наука. 1993.
    
16. Симонов П.В. (ред). Индивидуальный мозг. М. Наука. 1993
    
17. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. М. Наука. 1984.
    

18. Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга, СПб., 1963.

19. Павлов И.П. Полное собр. соч. М., 1949.


ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ПО ФИЗИОЛОГИИ

ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


1. Понятие о физиологии и психологии ВНД.

2. Три составные части учения о ВНД.

3. Принцип рефлекторной деятельности и его место в учении о ВНД.

4. Классификация форм рефлекторной деятельности в совре­менной науке.
   

5. Методы изучения ВНД.

6. Современные представления о замыкательной деятельно­сти мозга.

7. Концепции доминанты, функциональных систем и функциональных блоков мозга в теории системной деятельности мозга.


ОСНОВНЫЕ НЕРВНЫЕ ПРОЦЕССЫ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ

ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

8. Основные нервные процессы и их роль в осуществлении ВНД.
   
9. Возбуждение как функция, механизмы возникновения и взаимоотношение с тормозными процессами при осущест­влении ВНД.
   
10. Аналитико - синтетические процессы при ВНД.
    
11. Торможение как функция. Классификация торможения. Значение различных форм торможения для осуществления ВНД. Теории торможения в науке о ВНД.
    

12. Взаимодействие процессов возбуждения и торможения при ВНД.

13.Межполушарные взаимодействия и их роль в интегратив­ной деятельности мозга.

14.Межполушарная асимметрия и психическая деятельность человека.

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ МОЗГА

15. Понятие о трех функциональных “блоках” мозга.

16.Основные сигнальные системы действительности у живот­ных и человека.

17.Модулирующие системы и их роль в интегративной деятельности мозга.

18.Организация двигательной функции.

19.Учение о ВНД и психоанализ.

ВРОЖДЕННАЯ И ПРИОБРЕТЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМА

20.Роль безусловных рефлексов в организации поведения. Сигнальные аспекты безусловных рефлексов.

21.Особенности организации сложных безусловных рефлексов (инстинктов).

22.Понятие о драйвах и драв - рефлексах.

23.Роль генотипа в формировании поведения.

24.Память как основа обучения.

25.Виды памяти, механизмы возникновения, хранения и извлечения нервной памяти. Локализация памяти в раз­личных отделах мозга.

26.Роль приобретенных форм поведения в ВНД.

27.Стимул - зависимое и эффект - зависимое обучение.

28.Сложные формы обучения: когнитивное, вероятностное прогнозирование и др.


РОЛЬ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ МОЗГА В ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

29.Внимание, его виды, роль различных отделов мозга в его возникновении.

30.Роль потребностей и безусловных рефлексов в реализации ВНД.

31.Мотивации и их место в учении о ВНД.

32.Роль эмоций в ВНД. Сущность и механизмы формирования мотиваций.

33.Сон как особое состояние мозга. Генез и сущность сна.

34.Понятие функционального состояния. Роль функционального состояния в целенаправленной деятельности человека.

35.Эмоциональный стресс, его механизмы и проявления.


ИНТЕГРАТИВНАЯ И КОММУНИКАТИВНАЯ ФУНКЦИЯ МОЗГА

36.Динамический стереотип, его сущность и значение для ВНД.

37.Фазические и тонические условные рефлексы.

38.Отражение сложной анализаторно - интегративной деятельности мозга в динамическом стереотипе и тонических условных рефлексах.

39.Ритуализация и коммуникация в мире животных и человека.

40.Невербальные и вербальные формы коммуникации.

41.Мышление и речь как форма отражения действительности.

42.Сознательное и бессознательное в жизни организмов и учение о ВНД.

43.Социальные аспекты реализации сложных форм поведения.

44.Понятие индивидуальности в историческом аспекте.

45.Павловская классификация типов ВНД.

46.Современные представления о видовых и индивидуальных различиях у животных и человека.