Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных единиц.
Составитель: КГПА, кафедра географии профессор Н. Н. Филатов, ассистент М. С. Богданова.
«Ландшафтная экология»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области общей экологии и ландшафтной экологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Ландшафтная экология» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Ландшафтная экология» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Биология», «Химия» и «Физика» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «Геология», «Физические и химические процессы в географической оболочке», «Общее землеведение», «Картография с основами топографии», «Биогеография», «Физическая география материков и океанов», «Физическая география России», «География Карелии», «Основы геоэкологии».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные черты природных комплексов разного ранга;
- системы классификации и районирования ландшафтов;
- основы природопользования и охраны природы;
- географические и социально-экономические аспекты экологических проблем;
- экологические проблемы ландшафтов отдельных регионов.
уметь:
- характеризовать и объяснять закономерности размещения компонентов природы на разных уровнях ландшафтной иерархии;
- описывать морфологические особенности отдельных объектов природы и устанавливать процессы их формирования;
- читать и сопоставлять тематические карты;
- устанавливать взаимосвязи между различными компонентами природы;
- выявлять черты сходства и различия для ПТК разного ранга и объяснять их причины;
- выявлять принципы ландшафтной классификации и районирования;
- выявлять и применять методы ландшафтной дифференциации;
- давать геоэкологическую оценку отдельного региона.
владеть:
- навыками работы с литературными и картографическими источниками для получения новой информации;
- навыками комплексного анализа природы отдельного региона;
- методами экологического мониторинга для оценки экологического состояния региона и предсказаний возможных последствий.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Составитель: Антонова Регина Фоминична, к.г.н., доцент кафедры географии КГПА
«Основы исследовательской деятельности в естественных науках»
- Цель дисциплины: формирование практических навыков ведения научно-исследовательской работы.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы научной деятельности» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Основы исследовательской деятельности в естественных науках» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Математика» и «Биология» на предыдущем уровне образования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- виды различных исследовательских работ;
- структуру научно-исследовательской работы;
- методы научного исследования.
Уметь:
- работать с различными источниками информации;
- обосновывать актуальность выбранной темы;
- уметь составлять индивидуальный рабочий план; библиографический список, анкету, тезисы к работе и т.д.
- выполнять компьютерную верстку научно-исследовательской работы.
- выступать с докладом и вести дискуссию по теме своей работы.
Владеть:
- навыками работы с различными научными источниками;
- современными методами научных исследований, включая использование информационных технологий;
- различными способами представления географической информации и результатов исследований.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных единиц.
Составитель: КГПА, кафедра географии профессор С. Б. Потахин
«Краеведение»
- Цели: формирование у студентов системы всесторонних знаний о крае и практических навыков по использованию этих знаний при преподавании курсов географии и разработке туристско-экскурсионных программ.
Задачи дисциплины:
- ознакомить студентов с основными принципами краеведческого подхода к изучаемому региону;
- дать краткий географический обзор края, выявить своеобразие природно-территориальных комплексов Карели;
- показать основные периоды в освоении и изучении края, формировании государственности на территории Карелии;
- ознакомить с основными историческими событиями в Карелии;
- раскрыть роль выдающихся личностей в истории Карельского края;
- ознакомить с памятниками истории, культуры и архитектуры на территории Карели, с их использованием в туристско-экскурсионном бизнесе.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Краеведение» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Краеведение» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», и «Биология» на предыдущем уровне образования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты и исторические события, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные функции, методы и формы краеведческой деятельности;
- направления, объекты и источники краеведения
- основные природные и культурно-исторические ресурсы региона
- основные этапы хозяйственного освоения территории;
- исторические факты Карелии;
- основные источники анализа хозяйственного освоения территории.
Уметь:
- работать с географическими, историческими и картографическими материалами;
- уметь систематизировать материал для выступления;
- вести поисковую деятельность
Владеть:
- навыками работы с различными научными источниками;
-современными методами научных исследований, включая использование информационных технологий;
- различными способами представления историко-географической информации и результатов исследований.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.
Составитель: КГПА, кафедра географии профессор С. Б. Потахин
«Рекреационная география»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области рекреационной географии и географии туризма, отраслевой и территориальной структуры мирового рекреационного хозяйства.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Рекреационная география» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Рекреационная география» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «История», «Обществознание» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «История», «Культурология», «Картография с основами топографии», «История географии», «Религиоведение».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций. Студент:
- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- теоретические основы рекреационной географии и географии туризма;
- историко-географические аспекты развития туризма, в том числе отдельных регионов мира;
- характерные черты современной структуры мирового рекреационного хозяйства;
- современную рекреационную карту мира и важнейшие центры туризма;
- закономерности размещения мест отдыха и территориальные проблемы рекреации;
- особенности рекреационной географии России;
- особенности рекреации природных историко-культурных регионов мира.
уметь:
- пользоваться географическими картами, статистическими данными, геоинформационными системами, учебной и научной литературой;
- использовать демографические, социально-экономические и другие показатели;
- сопоставлять уровень ресурсообеспеченности и развития туризма (мира в целом, природных и историко-культурных регионов);
- осуществлять группировку различных рекреационных явлений и процессов;
- определять основные тенденции развития рекреационной карты мира.
владеть:
- методами научного описания рекреационно-географических процессов и явлений;
- чтения географических карт и статистических данных;
- навыками выполнения расчетно-графических работ (заполнение таблиц, построение графиков, схем и т. п.);
- навыками построения контурных карт;
- способами презентации рекреационно-географической информации.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Составители: Литвин А.С., старший преподаватель кафедры географии КГПА
«Этногеография и география религий»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области этнической географии и географии религий, отраслевой и территориальной этно-конфессиональной структуры человечества.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Этногеография и география религий» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Этногеография и география религий» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «История», «Обществознание» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «История», «Культурология», «Картография с основами топографии», «История географии», «Религиоведение».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).
Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций. Студент:
- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- теоретические основы этнической географии и географии религий;
- историко-географические аспекты мирового развития, в том числе отдельных регионов мира;
- характерные черты современной этно-конфессиональной структуры человечества;
- современную этническую и конфессиональную карту мира и важнейшие религиозные центры;
- закономерности размещения этносов и проблемы межнациональных конфликтов;
- особенности этно-конфессиональной географии России;
- особенности этно-конфессиональной структуры населения историко-культурных регионов мира.
уметь:
- пользоваться географическими картами, статистическими данными, геоинформационными системами, учебной и научной литературой;
- сопоставлять демографические, социально-экономические и другие показатели;
- определять уровень ресурсообеспеченности и качества жизни (мира в целом и историко-культурных регионов);
- осуществлять группировку различных этно-конфессиональных явлений и процессов;
- определять основные тенденции развития этнической и конфессиональной карты мира.
владеть:
- методами научного описания этно- и конфессионально-географических процессов и явлений;
- чтения географических карт и статистических данных;
- навыками выполнения расчетно-графических работ (заполнение таблиц, построение графиков, схем и т. п.);
- навыками построения контурных карт;
- способами презентации этно- и конфессионально-географической информации.