План практического психолога на 2011-2012
| Вид материала | Документы |
- Задачи и виды профессиональной деятельности практических психологов. 2 Практическая, 1767.08kb.
- План работы школьного психолога на 2011 2012 учебный год, 83.69kb.
- Должностные обязанности детского практического психолога (педагога-психолога), 378.04kb.
- План роботи школи „Молодого психолога та соціального педагога на 2011-2012 н р. №п/п, 30.32kb.
- Удк 316. 647. 5 Проблема толерантности в профессиональной деятельности практического, 137.48kb.
- Перспективный план работы психолога гоу сош №651 на 2011 2012 учебный год педагог-Психолог:, 75.73kb.
- План работы оу по выполнению ст. 19 Закона РФ «Об образовании» 2011-2012 учебный год, 181.35kb.
- Положение о психологической службе в системе образования; Положение о практическом, 170.73kb.
- Перспективный план работы педагога психолога кочетковой Елены Вячеславовны на 2011, 103.17kb.
- Отчет педагога психолога моу сош №1 о работе за 2010-2011 уч год. На начало учебного, 369.39kb.
Тагадинская СОШ
План
практического
психолога
на
2011-2012
учебный год
1-2 недели
1.Планирование работы психолога на год.
2.Проведение групповой консультации с родителями первого класса по вопросам организации процесса школьной адаптации детей.
Методы реализации (МР). Беседа «Подготовка детей к школьному обучению»
3-4 недели
1.Определение готовности ребёнка к школьному обучению.
2.Проведение консультации с педагогами первого класса по вопросам организации процесса школьной адаптации детей.
(МР) Тест «К-И Соц. готовность ребёнка»
5-6 недели
1.Исследование самооценки учащихся 1 класса.
2.Обработка данных методики «Лесенка» (МР) Тест.
3.Проведение консультации педагогов 1 кл. по итогам исследования самооценки. (МР) Беседа «Самооценка».
6-7 недели
1.Исследование самооценки учащихся 2 кл. (МР) Тест «Лесенка»
2.Определить исходную мотивацию учения у детей 1 кл. т.е. выяснить, есть ли у них интерес к обучению. (МР) Тест «Изучение школьной мотивации».
3.Обработка данных методики изучения школьной мотивации учащихся в 1 кл.
4.Проведение консультации педагогов 1кл. по итогам адаптации.
8-9 недели
1.Диагностирование процесса адаптации учащихся в 5 кл. (МР) Методика изучения мотивации обучения школьников при переходе из нач. кл. в сред.
2.Обработка данных методики изучения мотивации обучения учащихся 5 кл.
3.Проведение индивидуальных консультаций педагогов-предметников по итогам адаптации пятиклассников в среднем звене. (МР) Беседа «Как помочь учащимся адаптироваться в среднем звене».
10 неделя
Встреча с инспектором по делам несовершенно летних 9-11 кл.
11-12 недели
1.Диагностирование межличностных отношений учащихся 2 кл. (МР) Тест «Домики разные» (проводится в игровой форме).
2.Обработка данных диагностики межличностных отношений 2кл.
3.Консультация классных руководителей по итогам межличностных отношений.
4.Дискуссия «Наркомания – беда одной семьи или социальное зло?»
13-14 недели
1.Диагностирование межличностных отношений учащихся 3 и 4 кл. (МР) Тест «Домики разные» (проводится в игровой форме).
2.Обработка данных диагностики межличностных отношений 3 и 4 кл.
3.Консультация классных руководителей 3 и 4 кл. по итогам межличностных отношений в кл. коллективе. (МР) Доклад «Межличностные отношения в кл. коллективе»
15 неделя
1.Диагностирование межличностных отношений учащихся 5 и 6 кл. (МР) Тест «Домики разные» (проводится в игровой форме).
2.Обработка данных диагностики межличностных отношений 5 и 6 кл.
3.Консультация классных руководителей 5 и 6 кл. по итогам межличностных отношений в кл. коллективе.
16-17 недели
1.Диагностирование межличностных отношений учащихся 7 и 8 кл. (МР) Социометрия Методика Дж. Морено.
2.Обработка данных диагностики межличностных отношений 7 и 8 кл.
3.Консультация классных руководителей 7 и 8 кл. по итогам межличностных отношений в кл. коллективе.
4.Индивидуальное консультирование учащихся 7 кл. на тему «Межличностные отношения в коллективе»
18-19 недели
1.Диагностирование межличностных отношений учащихся 9 кл. (МР) Социометрия Методика Дж. Морено.
2.Интеллектуальные игры и задания для подростков
3.Обработка данных диагностики межличностных отношений в классном коллективе.
20 неделя
1.Диагностирование межличностных отношений учащихся 10 кл. (МР) Социометрия Методика Дж. Морено.
2.Обработка данных диагностики межличностных отношений в классном коллективе.
3.Консультация классных руководителей 10 кл. по итогам межличностных отношений в кл. коллективе.
4.Индивидуальное консультирование учащихся 9 кл. по итогам диагностики межличностных отношений в классном коллективе.
(МО) Беседа «Межличностные отношения в кл. коллективе»
21 неделя
1.Диагностирование межличностных отношений учащихся 11 кл. (МР) Социометрия Методика Дж. Морено.
2.Интерпретация теста «Межличностные отношения в кл коллективе».
3.Обработка данных диагностики межличностных отношений в классном коллективе.
4.Консультация классных руководителей 11 кл. по итогам межличностных отношений в кл. коллективе.
5.Консультирование учащихся 10 кл. по итогам диагностики межличностных отношений в классном коллективе.
(МО) Беседа «Межличностные отношения в кл. коллективе»
22 неделя
1.Исследование самооценки «Три оценки» учащихся 1 кл.
(МО) Тест «Определение самооценки».
2.Интерпретация теста «Три оценки» проведённые в первом классе.
3.Тренинг «Как стать личностью».
4.Классный час в 5 кл на тему «Быть волшебником»
23 неделя
1.Исследование самооценки «Три оценки» учащихся 2 кл.
(МО) Тест «Определение самооценки».
2.Интерпретация теста «Три оценки» проведённые во 2 классе.
3.Консультация кл.рук. 1 и 2 кл. по итогам диагностики самооценки.
4.Индивидуальное консультирование учащихся 1 и 2 кл. с завышенной и заниженной самооценкой.
5.Доклад на педсовете на тему: «Зависимость на уроке психологического климата от педагогической позиции».
24 неделя
1.Исследование самооценки «Три оценки» учащихся 3 и 4 кл.
(МО) Тест «Определение самооценки».
2.Интерпретация теста «Три оценки» проведённые в 3 и 4 классе.
3.Консультация кл.рук. 3 и 4 кл. по итогам диагностики самооценки.
4.Индивидуальное консультирование учащихся 3 и 4 кл. с завышенной и заниженной самооценкой.
25 неделя
1.Исследование самооценки «Три оценки» учащихся 5 и 6 кл.
(МО) Тест «Определение самооценки».
2.Интерпретация теста «Три оценки» проведённые в 5 и 6 классе.
3.Консультация кл.рук. 5 и 6 кл. по итогам диагностики самооценки.
4.Индивидуальное консультирование учащихся 5 и 6 кл. с завышенной и заниженной самооценкой.
5.Исследование самооценки «Три оценки» учащихся 7 и 8 кл.
(МО) Тест «Определение самооценки».
6.Интерпретация теста «Три оценки» проведённые в 7 и 8 классе.
7.Консультация кл.рук. 7 и 8 кл. по итогам диагностики самооценки. (МО) Тест «Работа педагога по развитию у детей адекватной самооценки».
8.Индивидуальное консультирование учащихся 7 и 8 кл. с завышенной и заниженной самооценкой.
9.Диагностика уровня развития внимания в 5 и 6 кл. (МО) Методика «Счёт», « Исправление ошибок».
26 неделя
1.Исследование самооценки «Три оценки» учащихся 9 и 10 кл.
(МО) Тест «Школа самооценки».
2.Интерпретация теста «Три оценки» проведённые в 9 и 10 кл
3.Консультация кл.рук. 9 и 10 кл. по итогам диагностики самооценки.
4.Индивидуальное консультирование учащихся 9 и 10 кл. с завышенной и заниженной самооценкой.(МО) Тест «Что же вас беспокоит».
27 неделя
1.Исследование самооценки «Три оценки» учащихся 11 кл.
(МО) Тест «Школа самооценки».
2.Интерпретация теста «Три оценки» проведённые в 11 кл
3.Проведение индивидуальной консультации родителей неуспевающих учащихся. (МО) Беседа «Как помочь ребёнку хорошо учиться»
4.Психолого-педагогический семинар с кл.рук. на тему «Тип темперамент» (МО) Доклад «Тип темперамент».
28 неделя
1.Организационная и методическая подготовка к проведению психодиагностического минимума уч-ся 4 кл. (диаг. Памяти, мышления, воображения и внимания). (МО) Тест «Красно-чёрная таблица» (внимание). Тест «Узнавание фигур» (память). Тест «Выделение существенных признаков» (мышление)
2.Проведение психодиагностического минимума уч-ся 4 кл.
3.Индивидуальное консультирование учащихся 11 кл. с завышенной и заниженной самооценкой.(МО) Тест «Что же вас беспокоит».
4.Изучение профессиональных намерений старшеклассников. 11кл. (МО) Тест «Выбор профессии».
29 неделя
1.Проведение психодиагностического минимума уч-ся 5 и 6 кл. (МО) Тест «Красно-чёрная таблица» (внимание). Тест «Узнавание фигур» (память). Тест «Выделение существенных признаков» (мышление).
2.Обработка данных диагностики определение типа памяти, внимания и мышления, проведённые в 4 кл.
3.Консультации педагогов-предметников по итогам диагностики определения типа памяти, внимания и мышления в 4 кл.
4.Индивидуальная работа с трудными учащимися.
30 неделя
1.Интерпретация диагностики определения типа памяти, внимания и мышления, проведённые в 5 и 6 кл.
2.Консультации педагогов-предметников по итогам диагностики в 5 кл.
3.Проведение диагностики определения типа памяти, внимания и мышления с уч-ся 7 кл. (МО) Тест «Красно-чёрная таблица» (внимание). Тест «Узнавание фигур» (память). Тест «Выделение существенных признаков» (мышление).
4.Индивидуальная работа с неуспевающими учащимися.
31 неделя
1.Определение типа памяти, внимания и мышления уч-ся 8 и 9 кл. (МО) Тест «Красно-чёрная таблица» (внимание). Тест «Узнавание фигур» (память). Тест «Выделение существенных признаков» (мышление).
2.Обработка данных диагностики проведенных в 8 и 9 классах.
3.Консультации педагогов-предметников по итогам диагностики определения типа памяти, внимания и мышления в 6 кл.
4.Семинар кл. рук. Доклад на тему «Как помочь школьникам повысить самооценку».
32 неделя
1.Определение типа памяти, внимания и мышления уч-ся 10 и11 кл. (МО) Тест «Красно-чёрная таблица» (внимание). Тест «Узнавание фигур» (память). Тест «Выделение существенных признаков» (мышление).
2.Обработка данных диагностики проведенных в 10 и 11 классах.
3.Консультации педагогов-предметников по итогам диагностики определения типа памяти, внимания и мышления в 7 и 8 кл.
4.Доклад на тему «А в душе - Тревога».
33 неделя
1.Направленность личности (ориентационная анкета) провод. с учащ. 10 и 11 кл . (МО) Анкетирование «Направление личности»
2.Обработка данных анкетирования проведенных в 10 и 11 классах.
3.Организационная и методическая подготовка к проведению диагностики психологической готовности ребёнка к школе. (МО) Тест «К-И готовность ребёнка к школе»
34 неделя
1.Диагностика психологической готовности к школе детей, поступающих в первый класс. (МО) Тест «К-И готовность ребёнка к школе».
2.Обработка и анализ диагностических данных по готовности детей к обучению в школе.
3.Подготовка итоговой документации по деятельности школьной психологической службы в течении года.