Учебно-методический комплекс дисциплины для преподавателей по специальности История с дополнительной специальностью юриспруденция
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс дисциплины для преподавателей по специальности История, 2951.19kb.
- Учебно-методический комплекс новейшая история стран европы и америки для специальности:, 1491.79kb.
- Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Математическое моделирование 032100., 547.37kb.
- Учебно-методический комплекс лингвострановедение и страноведение для специальности:, 241.12kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 07 Гражданское право для специальности, 2051.68kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Новейшая история Запада,Ч. 1» для направления, 719.08kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальности 030501 Юриспруденция Москва, 1276.17kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «математика», 438.83kb.
- Учебно-методический комплекс. По дисциплине Конкурентное право (для студентов дневной, 356.71kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальности 030501 Юриспруденция Москва 2007, 652.79kb.
Тематический план курса и распределение часов
Предлагаемая программа и распределение часов по темам предназначены для обучения студентов по очной дневной форме обучения. Тематический план и распределение часов представлены в таблице 1.
Таблица 1
Тематический план и распределение часов
| Раздел | Тема | Лекции | Семинары | Лаб. зан. | Самост. работа |
| Раздел 1. Методологические проблемы возрастной психологии. | Тема 1. Введение в возрастную психологию. | 2 | | 2 | 2 |
| Тема 2. Предпосылки, условия и движущие силы психического развития личности в зарубежных теориях психического развития. | 4 | 2 | | 6 | |
| Тема 3. Роль общения и деятельности в психическом развитии ребенка в работах отечественных исследователей. | 2 | | | 4 | |
| Раздел 2. Развитие человека на разных возрастных этапах | Тема 1. Психическое развитие в дошкольном возрасте. | 2 | 2 | | 2 |
| Тема 2. Психическое развитие в младшем школьном возрасте. | 2 | | | 2 | |
| Тема 3. Психическое развитие в подростковом возрасте. | 4 | 4 | | 8 | |
| Тема 4. Психическое развитие в юношеском возрасте. | 2 | 2 | 2 | 8 | |
| Итого | | 18 | 10 | 4 | 32 |
Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Методологические проблемы возрастной психологии
Введение в возрастную психологию.
История развития возрастной психологии. Предмет возрастной психологии. Связь возрастной психологии с психологическими дисциплинами и другими науками. Проблема метода исследования психического развития. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития. Психологический возраст. Нормы психического развития. Эволюция детства в истории человечества. Исторический характер понятия «детство» (Д.Б. Эльконин).
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития личности в зарубежных теориях психического развития:
Концепция рекапитуляции. Нормативный подход. Теория трех ступеней детского развития. Концепции соотношения двух факторов психического развития ребенка (К.Бюлер, ВШтерн, З.Фрейд). Теории развития как научения (Э.Торндайк, Б.Скиннер). Основные подходы к проблеме периодизации психического развития (А.Валлон, З. Фрейд, Э. Эриксон, Ж. Пиаже).
Роль общения и деятельности в психическом развитии ребенка в работах отечественных исследователей.
Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина, Основные категории возрастной психологии (социальная ситуация развития, кризисы развития, ведущий вид деятельности, новообразования). Ведущая деятельность и ее значение для развития личности и психических процессов. Смена ведущей деятельности на различных возрастных этапах. Общение со взрослыми как условие психического развития ребенка на разных этапах развития.
Раздел 2. Развитие человека на разных возрастных этапах
Психическое развитие в дошкольном возрасте.
Характеристика психического развития младенца. Кризис 1 года как переход от младенчества к раннему детству. Характеристика психического развития в раннем детстве. Предметно-орудийная деятельность – ведущая деятельность ребенка раннего возраста. Кризис трех лет - Перестройка социальных отношений. Характеристика психического развития старшего дошкольника. Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте. Природа и специфические особенности игры. Типология игр.
Психическое развитие в младшем школьном возрасте.
Характеристика социальной ситуации развития. Проблема психологической готовности к школе. Кризис 7 лет, его причины и особенности протекания. Рождение социального «Я» ребенка (Л.И.Божович). Учение как ведущая деятельность в младшем школьном возрасте. Особенности личностного развития и основные новообразования в младшем школьном возрасте. Переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению. Развитие внутреннего плана действия и познавательной рефлексии. Развитие самоконтроля и приемов управления познавательными процессами. Преодоление непроизвольности. Специфика общения со взрослыми и сверстниками в младшем школьном возрасте.
Психическое развитие в подростковом возрасте.
Пубертатный кризис. Связь физиологических и психологических особенностей подростков. Основные причины кризисного характера переходного периода – система отношений взрослых к подросткам.
Общение как ведущая деятельность в подростковом возрасте. Особенности межличностных отношений со сверстниками и взрослыми в подростковом возрасте. Возникновение интимно-личностного общения со сверстниками. Общение и обособление. Подросток в неформальных молодежных объединениях.
Развитие познавательных психических процессов в подростковом возрасте. Основные новообразования у подростков. «Чувство взрослости» и формы его проявления. Самосознание как «перенесенная внутрь» форма социального сознания.
Психическое развитие в юношеском возрасте.
Общая характеристика юношеского возраста. Социальная ситуация развития в юношеском возрасте. Профессиональное и нравственное самоопределение Жизненные планы старшеклассников. Психологическая готовность к самоопределению. Особенности самопознания. Притязания на уникальность.
Роль общения в юности. Особенности взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. Психология юношеской дружбы и любви. Потребность в общении с кумиром и референтной группой. Особенности развития когнитивной сферы в юношеском возрасте.
Тематика лекционных занятий (18 часов)
Введение в возрастную психологию (2 часа).
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития личности в зарубежных теориях психического развития (4 часа).
Роль общения и деятельности в психическом развитии ребенка в работах отечественных исследователей (2 часа).
Психическое развитие в дошкольном возрасте (2 часа).
Психическое развитие в младшем школьном возрасте (2 часа).
Психическое развитие в подростковом возрасте (4 часа).
Психическое развитие в юношеском возрасте (2 часа).
Тематика семинарских занятий (10 часов)
Периодизация психического развития.
Психологическая готовность к школе.