Geum.ru

Экспорт образовательных услуг вузов Иркутской области

Вид материалаДокументы

Содержание


Рис. 1. Общая численность иностранных граждан, обучающихся в вузах г. Иркутска в 2004 / 2005 году, человек
Подобный материал:
Экспорт образовательных услуг вузов Иркутской области


Судакова Г.П., Директор регионального центра международного

сотрудничества
Иркутского государственного технического университета
Россия



В настоящее время наблюдается беспрецедентный рост спроса на образование в большинстве стран мира, прежде всего, в развивающихся странах с неразвитыми национальными системами высшего образования. Среди них страны Юго-Восточной Азии, Латинской Америки, Южной Африки. За последние 12 лет с 1993 г. по 2005 г. , общее количество студентов высших учебных заведений увеличилось с 60 до 90 млн. человек.

Согласно прогнозу Всемирной торговой организации, в 2025 г. спрос на высшее образование должен достигнуть 160 млн. мест, в том числе количество международных студентов – 4,9 млн. человек (по другим данным до 7 млн. человек). При этом объем международного рынка возрастёт почти в 2.5 раза, то есть до 70 млрд. долл. В США доходы от предоставления образовательных услуг иностранцам составляют 20% всего экспорта страны. Таким образом, экспорт образовательных услуг в ближайшие годы рассматривается как один из самых прибыльных видов экспорта.

В 1980-е гг. СССР занимал второе место, после США, в мире по количеству студентов - иностранцев. В настоящее время, по данным Министерства образования и науки РФ, доля России на международном рынке образовательных услуг составляет не более 4%, без учёта стран СНГ -2,5%. Вместе с тем, выход на новый растущий сегмент международного рынка образовательных услуг позволит не только повысить качество и престиж национальной образовательной системы, но и решить ряд экономических проблем. В частности, стимулирование спроса на отечественную готовую продукцию через «скрытую» рекламу университетами отечественных торговых марок.

В Иркутской области сосредоточен один из самых крупных образовательных потенциалов регионов Сибири. Показатель численности студентов на 10 тыс. населения по Иркутской области составляет 400, что существенно выше, чем в среднем по России (219). В области расположено 11 государственных вузов и 14 филиалов государственных вузов, 2 негосударственных вуза и 10 филиалов негосударственных вузов.

Общая численность студентов всех форм обучения более 113 тыс. студентов, из них 53% - на бюджетной, 47% - на коммерческой основе.

В целом вузы Иркутской области обучают по образовательным программам более чем 180 специальностям. Значительно увеличился прием по направлениям: экономика, менеджмент, финансы и кредит. С учётом формирующегося рынка образовательных услуг вузы области проводят работу по открытию новых, актуальных для области и региона специальностей в сфере делового образования, педагогики, информатизации, сельского хозяйства, экономики. В 2000-2005 гг. в вузах области открыто 38 новых специальностей.

В государственных вузах области и в их филиалах работает на постоянной основе более 5 тыс. преподавателей. Из них 415 имеют степень доктора наук, 2548 – степень кандидата наук. В целом число научно-педагогических работников высшей школы, имеющих степень и звания возросло за последние 3 года на 2% и приблизилось к 65% от общей численности профессорско-преподавательского персонала. Это основная составляющая научного потенциала области.

За прошедшие годы наблюдается увеличение набора в государственные высшие учебные заведения в основном за счёт роста коммерческого набора. Произошло резкое изменение численности студентов, обучающихся на коммерческой основе с полным возмещением затрат.

Несмотря на сложные экономические условия и недостаточное бюджетное финансирование, вузы Иркутской области продолжают развивать и укреплять международное сотрудничество. В целом основными его формами являются: сотрудничество с зарубежными вузами в рамках совместных проектов, академические обмены преподавателями и исследователями, международная студенческая мобильность, обучение иностранных студентов и др.

Рассмотрим текущее состояние и перспективы привлечения иностранных студентов вузами Иркутской области, то есть экспорта образовательных услуг. В настоящее время в вузах г. Иркутска обучается около 1000 иностранных граждан. Как показано на рис. 1., наибольшее количество приходится на Иркутский государственный технический университет (25% общего количества иностранных студентов в регионе), Иркутский государственный университет (19%), Байкальский государственный университет экономики и права (16%).



Рис. 1. Общая численность иностранных граждан, обучающихся в вузах г. Иркутска в 2004 / 2005 году, человек



При этом в 2004 / 2005 учебном году граждане дальнего зарубежья составляли более 90% общего количества иностранных студентов. Из них, как следует из рис. 2, наибольшее количество приходится на Китай (34%), Монголию (32,7%) и Вьетнам (11 %). Это обусловлено географической близостью данных стран. Что касается европейских государств, присоединение в 2003 г. Российской Федерации к Болонскому процессу открывает огромные возможности региональным вузам для развития мобильности студентов из стран ЕС.


ет с 1993мерики , Южной Африки. стемами высшего образования. ние в большинстве стран мира, прежде всего, в развивающихся



Рис.2. Географическая структура обучающихся иностранных

граждан в вузах г.Иркутска в 2004-2005 гг.


Незначительная доля граждан СНГ (не более 7,5%) может быть объяснена переориентацией данных государств на страны Западной Европы и США. Вместе с тем, как представляется, схожесть национальных систем образования, высокое признание российского образования в этих странах, отсутствие языковых барьеров и др. могут стать благоприятными факторами дальнейшего привлечения студентов из данных государств.

Опыт других российских регионов (г. Санкт-Петербурга, г. Москвы, г. Новосибирска, г. Томска) показывает, что для развития экспорта образовательных услуг необходимо объединение усилий вузов для повышения привлекательности и конкурентоспособности образовательного рынка региона. В связи с растущим значением международного сотрудничества появилась необходимость формирования соответствующей инфраструктуры, обеспечивающей организационно-методическую поддержку.

В настоящее время в вузах г. Иркутска обучается 413 граждан Монголии, среди них 28 аспирантов. Как показано на рис. 3., наибольшее число студентов приходится на Байкальский государственный университет экономики и права (32%), Иркутский государственный технический университет (20%), Иркутский государственный университет путей сообщения (18%).


Рис.3. Общая численность граждан Монголии, обучающихся в вузах

г. Иркутска в 2004/2005 году, человек


Сотрудничество между российской и монгольской сторонами имеет давнюю историю. На протяжении десятилетий наши страны ведут плодотворную совместную работу, осуществляют культурный обмен, способствующий улучшению взаимопонимания и укреплению дружеских отношений между двумя государствами.

Сегодня в России действуют 27 Региональных международных центров, в соответствии с приказами Министерства образования и науки.

Иркутский региональный центр является одним из них, который создан в соответствии с постановлением Президиума Совета ректоров от 28 февраля 2001года и приказа Министерства образования и науки за №1727 от 17 апреля 2001года.

Цель создания центров - улучшение работы Министерства образования и науки России с вузами страны, повышение степени информативности, оперативности.

Предметом деятельности Иркутского регионального центра является расширение международной деятельности вузов Иркутской области в области образования, науки и культуры по приоритетным для России направлениям, а также сотрудничество в этой сфере с российскими, зарубежными, международными организациями и физическими лицами.

Основной целью Центра является создание новых коллективных форм взаимодействия всех вузов Иркутской области, России и ряда стран, в частности Монголии. Продвижение на мировой рынок результатов деятельности ведущих научных школ региона, участие вузов в международных проектах и программах, организация и обеспечение регулярного информационного обмена между вузами, проведение важных совещаний, семинаров, конференций.

В 2003 году в Центре было принято решение о создании лаборатории экспертной оценки иностранных документов об образовании.

За истекший период в Центре прошли процедуру первичной экспертной проверки около 60 иностранных образовательных документов, в том числе из Китая, Республики Кореи, Монголии, Индии, Нигерии, Франции, Германии, Польши, Украины, Казахстана, Азербайджана, Армении, Грузии, Молдовы, др. В целом в Центр были направлены документы из 5 вузов Иркутской области и Республики Бурятии.

Около 20 документов, прошедших экспертизу, получили отрицательную оценку. Это свидетельствует о том, что у обладателей данных документов отсутствует уровень образования, необходимый для обучения в российском вузе. Большинство отрицательных оценок получили документы граждан Китая, Нигерии.

Готовятся и прорабатываются программы в рамках общих экономических задач региона и стран Азии. Развивается научно-техническое сотрудничество и подготовка кадров с университетами стран Азии. С момента своего основания центр ведёт тесную, плодотворную работу с Генеральным консульством Монголии в Иркутске, а также с коллегами в Монголии. В связи с этим региональный центр в марте 2004 года подписал договора с Монгольским государственным университетом и университетом Науки и Технологий.

В июне 2004 года проведена международная конференция «Международное сотрудничество вузов Азиатско-Тихоокеанского региона и Европы», в которой приняли участие 85 человек из России, а также представители из Монголии, Китая США, Франции, Польши.

Систематически организуются и проводятся семинары, проведено 6 семинаров, на которых прошло обучение более 250 человек из 20 вузов и организаций регионов Сибири и Дальнего Востока.

В заключение необходимо подчеркнуть, что для дальнейшего развития экспорта образовательных услуг необходимо не только привести российское образование в соответствие с мировыми стандартами, но и обеспечить региональные вузы высококвалифицированными специалистами в сфере международного образования.