План мероприятий по оптимизации структуры и приведению объемов подготовки специалистов в соответствие с потребностью народного хозяйства

Вид материала

Закон

Содержание Глава 3. итоговая аттестация ПОЛОЖЕНИЕ о практике учащихся средних специальных учебных заведений Республики Беларусь Общие положения Виды практики Организация и руководство практикой Материальное обеспечение Формы кантролю вучэбнай працы навучэнцаў-завочнiкаў Дамашнiя кантрольныя работы Вынiковыя пiсьмовыя класныя кантрольныя работы Трудовой кодекс

Подобный материал:

• План мероприятий по повышению роли общественности в управлении образованием на территории, 22kb.
• Деятельность оказывала влияние на решение экономических проблем на различных уровнях:, 202.87kb.
• Учебный план подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской, 68.94kb.
• Президентская программа подготовки управленческих кадров, 143.29kb.
• Учебное заведение Самарский государственный экономический университет Название программы, 154.48kb.
• Правительство Российской Федерации проекта федерального закон, 142.42kb.
• Будет проведён конкурсный отбор специалистов для подготовки в 2012/13 учебном году, 86.87kb.
• Доклад тема моей дипломной работы «Пути оптимизации структуры капитала ОАО «Валуйский, 14.73kb.
• Президентская программа подготовки управленческих кадров для организаций народного, 16.05kb.
• Руководители предприятий и организаций всех форм собственности, прошедшие обучение, 26.98kb.

ГЛАВА 3. ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

50. Итоговая аттестация проводится по завершении установленного срока обучения в целях определения соответствия компетентности выпускника требованиям образовательного стандарта специальности и служит основанием для присвоения ему квалификации.

51. Итоговая аттестация осуществляется государственной квалификационной комиссией.

Государственная квалификационная комиссия создается во всех типах учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования и прошедших аккредитацию, независимо от их подчиненности и формы собственности.

52. Государственная квалификационная комиссия создается по каждой специальности и, как правило, является единой для всех форм обучения. В зависимости от числа выпускников по одной специальности могут создаваться несколько комиссий или одна объединенная для родственных специальностей.

53. Государственная квалификационная комиссия работает в сроки, определенные учебным планом специальности. График работы согласовывается с председателем государственной квалификационной комиссии, утверждается руководителем учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования, и доводится до сведения учащихся не позднее чем за две недели до начала итоговой аттестации.

54. Время работы государственной квалификационной комиссии рассчитывается исходя из установленных для каждого вида итоговой аттестации норм времени и числа учащихся, участвующих в итоговой аттестации. При этом продолжительность работы комиссии в день не должна превышать семи астрономических часов. При необходимости группа делится на подгруппы.

55. Председателями государственной квалификационной комиссии, по предложению руководителя учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования, могут назначаться руководители и специалисты отраслевых министерств и иных республиканских органов государственного управления, организаций, педагогические работники высших учебных заведений, не работающие в данном учреждении образования.

Председатель государственной квалификационной комиссии утверждается Министерством образования Республики Беларусь или иным органом управления, в подчинении которого находится учреждение, обеспечивающее получение среднего специального образования.

Заместителем председателя государственной квалификационной комиссии назначается руководитель учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования, или его заместитель.

В случае, если работает одновременно более одной государственной квалификационной комиссии, заместителем председателя государственной квалификационной комиссии может быть назначен заместитель руководителя учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования, заведующий отделением или председатель предметной (цикловой) комиссии, специалист, не работающий в данном учреждении, обеспечивающем получение среднего специального образования.

56. В состав государственной квалификационной комиссии на правах ее членов (3 или 5 человек) могут входить: руководитель учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования, или его заместитель (если они не назначены заместителем председателя), а также заведующий отделением, председатели предметных (цикловых) комиссий, преподаватели специальных дисциплин, из числа которых для ведения и оформления документации назначается технический секретарь.

Кроме педагогических работников в состав государственной квалификационной комиссии могут быть включены специалисты по профилю специальности.

Состав государственной квалификационной комиссии назначается приказом руководителя учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования, сроком на один год.

57. Состав государственной квалификационной комиссии (председатель и члены комиссии) по аккредитованным специальностям в частном учреждении, обеспечивающем получение среднего специального образования, утверждается Министерством образования Республики Беларусь.

58. Государственная квалификационная комиссия определяет уровень качества теоретической и практической подготовки выпускников, принимает решения о присвоении им квалификации, выдаче диплома (с отличием, без отличия), рекомендует выпускников для поступления в высшее учебное заведение, подготавливает предложения по дальнейшему совершенствованию профессиональной подготовки специалистов.

59. Итоговая аттестация проводится в одной из форм:

государственные экзамены по дисциплинам;

государственный экзамен по специальности;

государственный экзамен по специальности (специализации) и защита дипломной работы;

защита дипломного проекта.

60. Форма и сроки проведения итоговой аттестации определяются учебным планом специальности.

61. К итоговой аттестации допускаются учащиеся, прошедшие полный курс обучения и выполнившие все требования учебного плана специальности и учебных программ дисциплин.

Допуск учащихся к итоговой аттестации осуществляется приказом руководителя учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования.

62. Лицам, прошедшим полный курс обучения в неаккредитованном учреждении образования либо по неаккредитованной специальности, выдается справка установленного Министерством образования Республики Беларусь образца.

63. Учащийся, не прошедший итоговую аттестацию в установленные учебным планом специальности сроки по уважительной причине, допускается к итоговой аттестации в другой срок во время работы государственной квалификационной комиссии.

64. Учащийся, получивший по результатам итоговой аттестации отметку ниже чем 4 (четыре) балла или не прошедший итоговую аттестацию в установленные сроки, отчисляется из учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования. Ему выдается справка установленного образца.

65. Повторная итоговая аттестация разрешается один раз в течение трех лет с момента окончания учащимся полного курса обучения, но не ранее чем через 10 месяцев.

Повторно сдаются государственные экзамены только по тем дисциплинам, по которым была получена отметка ниже чем 4 (четыре) балла. Наименование и объем этих дисциплин определяются учебным планом специальности, действовавшим в год окончания учащимся полного курса обучения, с учетом изменений в учебных программах дисциплин за истекший период.

66. При отметке ниже чем 4 (четыре) балла по результатам защиты дипломного проекта (работы) учащемуся по решению государственной квалификационной комиссии определяется новая тема дипломного проекта (работы) или разрешается повторная защита дипломного проекта (работы) по ранее утвержденной теме.

67. Учащемуся, получившему по результатам повторной итоговой аттестации отметки 4 (четыре) балла и выше, выдается диплом о среднем специальном образовании.

Справка, ранее выданная в учреждении, обеспечивающем получение среднего специального образования, остается в личном деле выпускника.

68. Повторная итоговая аттестация с целью повышения отметки не допускается.

69. Форма проведения государственного экзамена по дисциплине (специальности) определяется учреждением, обеспечивающим получение среднего специального образования.

70. Устный государственный экзамен по дисциплине проводится по билетам, письменный - по заданиям.

Экзаменационные билеты и варианты заданий разрабатываются преподавателем соответствующей дисциплины, рассматриваются предметной (цикловой) комиссией и утверждаются руководителем учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования, не позднее чем за 10 дней до начала государственного экзамена.

71. Для разработки экзаменационных материалов и программы подготовки учащихся к государственному экзамену по специальности приказом руководителя учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования, создается рабочая группа из преподавателей дисциплин, которые выносятся на государственный экзамен.

В экзаменационные материалы включаются теоретические вопросы, задачи, тесты, деловые ситуации и другие виды заданий, позволяющие осуществить контроль результатов учебной деятельности выпускника по ряду дисциплин учебного плана в соответствии с квалификационными требованиями к специалисту.

Экзаменационные материалы и программа подготовки учащихся к государственному экзамену по специальности рассматриваются цикловой комиссией, утверждаются руководителем учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования.

Программа подготовки доводится до сведения учащихся не позднее чем за два месяца до начала государственного экзамена по специальности.

72. Перечень оборудования, наглядных пособий, справочной литературы и других материалов, предназначенных для использования на государственных экзаменах, составляется преподавателями, обсуждается цикловой комиссией, утверждается заместителем руководителя по учебной работе.

73. Количество комплектов экзаменационных билетов и вариантов заданий должно соответствовать количеству учебных групп, а число билетов - превышать число учащихся в группе. Повторное использование экзаменационных билетов и заданий не допускается.

74. Расписание государственных экзаменов составляется с учетом следующих требований: в течение дня в учебной группе проводится один письменный или устный государственный экзамен по дисциплине, интервал между государственными экзаменами должен быть не менее пяти дней.

75. На проведение государственного экзамена по дисциплине предусматриваются следующие нормы времени:

устный экзамен - 25 минут на каждого учащегося;

письменный экзамен по русскому, белорусскому языкам (диктант) - один астрономический час (60 минут) на одну учебную группу.

76. Государственный экзамен по специальности проводится по дисциплинам профессионального компонента учебного плана специальности в течение нескольких дней в два этапа - теоретический и практический. Интервал между проведением отдельных этапов не должен превышать пяти дней.

77. Время на проведение государственного экзамена по специальности рассчитывается путем суммирования времени на каждый этап. На проведение одного из этапов экзамена в письменной форме отводится не более четырех астрономических часов (240 минут) на учебную группу, в устной форме - не более 30 минут на одного экзаменуемого.

78. На проведение консультаций перед государственным экзаменом по дисциплине или специальности предусматривается три астрономических часа (180 минут) на одну учебную группу за счет часов, отведенных учебным планом специальности на консультации для государственных экзаменов.

79. На проверку одной письменной экзаменационной работы отводится 10 минут.

80. Учащийся, получивший на государственных экзаменах по дисциплинам отметку ниже чем 4 (четыре) балла по одной из дисциплин, не лишается права продолжать сдачу государственных экзаменов по другим дисциплинам.

81. Государственный экзамен по специальности оценивается одной отметкой с учетом отметок отдельных его этапов.

В случае, если по одному из этапов учащийся получил отметку ниже чем 4 (четыре) балла, он не допускается к сдаче следующего этапа и ему выставляется отметка 0 (ноль) по государственному экзамену по специальности.

82. Дипломный проект (работа) - это комплексная самостоятельная, творческая работа, выполняемая на завершающем этапе обучения, в ходе которой учащийся решает конкретные профессиональные задачи, соответствующие уровню образования и присваиваемой квалификации.

83. Темы дипломных проектов (работ) должны соответствовать основным направлениям профессиональной деятельности специалиста данной квалификации, отражать достижения науки, техники, организации производства.

Темы дипломных проектов (работ) разрабатываются преподавателями, рассматриваются цикловыми комиссиями и утверждаются заместителем руководителя по учебной работе.

84. Закрепление тем дипломных проектов (работ) за учащимися оформляется приказом руководителя учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования.

Каждому руководителю дипломного проекта может быть определено не более восьми учащихся.

85. Руководитель дипломного проекта разрабатывает индивидуальное задание и график выполнения проекта (работы) для каждого учащегося. Задание рассматривается соответствующими цикловыми комиссиями, утверждается заместителем руководителя по учебной работе и выдается учащемуся за две недели до начала преддипломной практики.

86. Руководитель дипломного проекта (работы):

оказывает помощь учащемуся в подборе материалов и литературы для выполнения дипломного проекта (работы);

проводит консультации и обеспечивает своевременное и качественное выполнение дипломного проекта (работы);

подготавливает отзыв о дипломном проекте (работе) и присутствует при его защите.

87. Для проведения консультаций и оказания помощи учащемуся в выполнении разделов дипломного проекта (работы) назначаются преподаватели или высококвалифицированные специалисты по профилю специальности.

88. Распределение часов на руководство и консультации осуществляется из расчета 2 часов в неделю на каждого учащегося на весь период дипломного проектирования в зависимости от структуры дипломного проекта (работы), объема и сложности отдельных его частей (разделов).

89. Общее руководство и контроль выполнения дипломного проекта (работы) осуществляют заместитель руководителя по учебной работе, заведующий отделением и председатель цикловой комиссии в соответствии с должностными обязанностями.

90. Продолжительность дипломного проектирования определяется учебным планом специальности (не менее восьми недель для выполнения дипломных проектов и не менее четырех недель для выполнения дипломной работы).

91. Дипломный проект состоит из пояснительной записки и графической части. Пояснительная записка объемом 50-70 страниц рукописного или 20-40 страниц машинописного текста должна содержать необходимые расчеты, обоснование принятых проектных решений и соответствовать требованиям стандартов на оформление текстовых документов.

Графическая часть дипломного проекта в зависимости от специальности и темы дипломного проекта выполняется, как правило, на листах чертежной бумаги в соответствии с требованиями стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД).

В состав дипломного проекта могут входить макеты, модели и другие изделия, выполненные учащимся в соответствии с заданием.

92. В отдельных случаях по одной теме дипломного проектирования могут работать несколько учащихся. При этом каждому из них выдается персональное задание с указанием вопросов и разделов дипломного проекта (работы), которые он должен разработать в установленные сроки.

93. Выполненный дипломный проект (работа) руководителем учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования, направляется на рецензирование специалисту по профилю специальности или преподавателю, который не работает в данном учреждении, обеспечивающем получение среднего специального образования, и не осуществляет руководство или консультации по дипломному проектированию.

На рецензирование отводится не более 5 часов.

Рецензия должна содержать заключение о соответствии дипломного проекта (работы) заданию и оценку качества выполнения отдельных разделов проекта (работы), графической части и пояснительной записки. В ней должны быть указаны положительные стороны дипломного проекта (работы) и основные недостатки, если они имеются, а также возможности практического применения дипломного проекта (работы).

Содержание рецензии доводится до сведения учащегося не позднее чем за день до защиты дипломного проекта. Внесение изменений в дипломный проект (работу) после получения рецензии не допускается.

94. Допуск учащегося к защите объявляется приказом руководителя учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования, при условии положительного отзыва руководителя дипломного проекта (работы) и положительной рецензии.

95. На защиту одного дипломного проекта (работы) отводится 45 минут. Процедура защиты дипломного проекта (работы) устанавливается председателем государственной квалификационной комиссии и включает, как правило, доклад учащегося (10-15 минут), чтение отзыва и рецензии, вопросы членов комиссии и ответы учащегося. Кроме этого могут быть предусмотрены выступления руководителя дипломного проекта (работы), а также рецензента, если он присутствует на заседании государственной квалификационной комиссии.

Защиту дипломных проектов (работ), которые имеют практическое применение, рекомендуется проводить непосредственно на производстве, в организациях.

96. При оценке учитываются практическая ценность, качество и оформление дипломного проекта (работы), содержание доклада и ответы учащегося на вопросы, отзыв руководителя и рецензия на дипломный проект (работу).

97. Дипломные проекты (работы) после их защиты хранятся в учреждении, обеспечивающем получение среднего специального образования, в течение пяти лет. После окончания указанного срока вопрос о дальнейшем хранении дипломных проектов (работ) решается специальной комиссией, которая создается приказом руководителя учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования. Списание дипломных проектов (работ) оформляется соответствующим актом.

Лучшие дипломные проекты (работы), которые представляют учебно-методическую ценность, могут быть использованы в учреждении, обеспечивающем получение среднего специального образования. Дипломный проект (работа), выполненный по заявкам организаций, может быть передан заказчику после снятия копии и составления акта его передачи.

98. В государственную квалификационную комиссию представляются следующие материалы:

приказ о допуске учащихся к итоговой аттестации;

сводные ведомости успеваемости учащихся, заверенные заместителем руководителя по учебной работе, и книжки успеваемости учащихся;

учебные программы по дисциплинам, вынесенным на государственные экзамены, а по специальностям искусства - программы выступлений; комплекты экзаменационных билетов и варианты заданий для письменных экзаменационных работ; утвержденный перечень оборудования, пособий и материалов;

дипломные проекты (работы) вместе с письменными отзывами руководителей и рецензиями.

99. Итоговая аттестация проводится на открытом заседании государственной квалификационной комиссии с участием не менее 2/3 состава комиссии.

Решение государственной квалификационной комиссии об оценке результатов учебной деятельности учащихся принимается на закрытом заседании простым большинством голосов и объявляется в день завершения итоговой аттестации.

Решения о присвоении учащимся квалификации и выдаче дипломов (с отличием, без отличия) и по другим вопросам принимаются государственной квалификационной комиссией в полном ее составе на итоговом закрытом заседании.

Учащемуся присваивается квалификация специалиста со средним специальным образованием и выдается диплом о среднем специальном образовании, если результаты итоговой аттестации оценены отметкой 4 (четыре) и выше.

Диплом с отличием выдается учащемуся, получившему по результатам изучения всех дисциплин учебного плана специальности, прохождения практик не менее 75% отметок 10 (десять) и 9 (девять) баллов, а по остальным дисциплинам и практикам учебного плана специальности - отметки 8 (восемь), 7 (семь) баллов и получившему по результатам итоговой аттестации отметку 10 (десять) или 9 (девять) баллов.

100. Каждое заседание государственной квалификационной комиссии оформляется протоколом, где фиксируются решение об оценке учащихся по результатам итоговой аттестации, присвоение квалификации и особые мнения членов комиссии. Протоколы заседаний ведутся в книге, страницы которой пронумерованы, сброшюрованы и скреплены печатью учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования.

Протоколы подписываются председателем, заместителем председателя и всеми членами государственной квалификационной комиссии. Книги протоколов хранятся в учреждении, обеспечивающем получение среднего специального образования.

101. По окончании итоговой аттестации председатель государственной квалификационной комиссии в двухнедельный срок составляет отчет о результатах итоговой аттестации, направляет его в Министерство образования Республики Беларусь или иной орган управления по подчиненности, копию - руководителю учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования.

102. В отчете должны быть отражены следующие вопросы: уровень подготовки выпускаемых специалистов; количество выпускников дневных отделений, рекомендованных к поступлению в высшие учебные заведения; предложения по дальнейшему совершенствованию подготовки специалистов.

103. Председатель государственной квалификационной комиссии или его заместитель докладывает педагогическому совету учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования, о результатах проведения итоговой аттестации и вносит предложения по дальнейшему совершенствованию подготовки специалистов.


ПОЛОЖЕНИЕ о практике учащихся средних
специальных учебных заведений Республики Беларусь

Постановление Совета Министров Республики Беларусь 16.11.2001 № 1672


(Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2001, №111, 5/9443)


Настоящее Положение о практике учащихся средних специальных учебных заведений Республики Беларусь (далее – Положение) определяет требования к планированию, материальному обеспечению, организации, содержанию, проведению и подведению итогов практики как одного из основных этапов осуществления учебного процесса в системе среднего специального образования.

Общие положения

1. Практика учащихся средних специальных учебных заведений (далее – практика) является составной частью учебного процесса, организуется и проводится средними специальными учебными заведениями в тесном взаимодействии с организациями, отраслевыми министерствами и другими республиканскими органами государственного управления, для которых ведется подготовка специалистов.

2. Основными задачами практики являются закрепление и углубление знаний, полученных учащимися в процессе теоретического обучения, привитие им необходимых умений и навыков по специальности, организаторской деятельности в трудовом коллективе.

3. Практика на всех ее этапах должна обеспечить:

выполнение государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки специалиста в соответствии с образовательным стандартом специальности;

последовательное расширение формируемых у учащегося практических умений и навыков, их усложнение по мере перехода от одного этапа практики к другому;

подготовку специалиста к выполнению основных трудовых функций;

связь практики с теоретическим обучением;

участие учащегося в рационализаторской, изобретательской, творческой деятельности;

профессиональную и социальную адаптацию учащегося в условиях производства.

4. Сроки и продолжительность проведения практики устанавливаются средним специальным учебным заведением в соответствии с утвержденным учебным планом, а также с учетом возможностей организаций или учебно-производственных подразделений, на базе которых проводится практика.

5. Содержание практики определяется единой типовой программой, которая устанавливает последовательность формирования системы профессиональных умений и навыков выпускника в соответствии с его специальностью и квалификацией.

Виды практики

6. Практика учащихся организуется в соответствии с утвержденным учебным планом и подразделяется на учебную, технологическую и преддипломную.

7. Задачами учебной практики являются формирование у учащегося практических умений и навыков по изучаемым предметам, приобретение первичных профессиональных умений по избранной специальности, получение квалификационного разряда по профессии рабочего.

8. В зависимости от специальности учебная практика бывает:

ознакомительная, в процессе которой учащиеся знакомятся с объектами своей будущей профессиональной деятельности, готовятся к осознанному изучению учебных предметов;

по закреплению практических умений и навыков по предметам;

по освоению первичных профессиональных умений и навыков (механическая, слесарная, измерительная, исполнительская, педагогическая и другие);

для получения профессии рабочего.

9. Перечень предметов, по которым проводится учебная практика по закреплению практических умений и навыков, указывается в типовом учебном плане специальности.

10. По итогам учебной практики для получения профессии рабочего учащийся сдает квалификационный экзамен.

Учащемуся, успешно сдавшему квалификационный экзамен, выдается свидетельство установленного образца о присвоении квалификации (разряда, класса, категории) по профессии.

Учащемуся, получившему профессию рабочего, которая связана с работой на объектах, поднадзорных специальным организациям, выдается удостоверение установленного образца о допуске к выполнению соответствующих функций.

11. Учебная практика может проводиться в учебных и учебно-произ­водственных мастерских, учебных хозяйствах, на учебно-опытных участках и в других структурных подразделениях среднего специального учебного заве­дения, а также в организациях или на других объектах по профилю подготовки специалистов.

12. При проведении учебной практики учебная группа может делиться на подгруппы численностью не менее восьми учащихся.

С учащимися могут проводиться индивидуальные занятия с учетом приобретаемой специальности.

13. Учебная практика может проводиться либо непрерывным циклом, либо путем чередования с теоретическими занятиями при условии обеспечения преемственности содержания практики и теоретического обучения.

14. Рекомендуемые формы отчетности для учащихся по итогам прохождения учебной практики: дневник или письменный отчет, творческие работы, открытые уроки, концерт или работа с творческим коллективом.

15. Учащийся, не выполнивший программу учебной практики, направляется на практику повторно в свободное от учебных занятий время.

16. Учащийся, окончивший профессионально-техническое учебное заведение и имеющий профессию рабочего по профилю выбранной в среднем специальном учебном заведении специальности, в период прохождения учебной практики может повысить квалификационный разряд или получить смежную профессию рабочего.

17. Задачами технологической практики являются приобретение учащимся профессиональных умений и навыков по специальности, закрепление, углубление и систематизация знаний по специальным предметам, изучение технологии и организации производства, приобретение практического опыта, развитие профессионального мышления, повышение уровня квалификации по профессии рабочего.

18. Технологическая практика проводится в организациях различных форм собственности, а также в учебно-производственных мастерских и учебных хозяйствах среднего специального учебного заведения, выпускающих товарную продукцию, технология изготовления которой отвечает требованиям программы практики.

В период прохождения технологической практики учащийся может привлекаться к ремонтным, монтажным, испытательным и другим видам работ, соответствующим профилю специальности и программе практики, участвовать в проектно-изыскательской, опытной, творческой работе.

19. Учащийся, не выполнивший требования учебной программы и получивший неудовлетворительную оценку по итогам технологической практики, отчисляется из среднего специального учебного заведения.

При уважительной причине невыполнения программы технологической практики среднее специальное учебное заведение может направить учащегося на практику повторно в свободное от учебы время или предоставить ему академический отпуск согласно законодательству.

20. Преддипломная практика проводится после окончания теоретического курса обучения и сдачи учащимися всех экзаменов (в том числе квалификационных), предусмотренных учебным планом, выполнения программ учебной и технологической практики.

21. Задачами преддипломной практики являются изучение организации и управления производством, проверка возможностей будущего специалиста самостоятельно выполнять профессиональные функции, а для ряда специальностей – подготовка материалов к дипломному проекту (работе).

22. Преддипломная практика, как правило, проводится в организациях по месту будущей работы выпускника.

Во время прохождения преддипломной практики учащийся выполняет работу, предусмотренную разделом "Должностные обязанности" по соответствующей должности Квалификационного справочника должностей служащих, а при наличии вакансий он может быть назначен на должность, подлежащую замещению специалистами со средним специальным образованием.

Учащиеся, обучающиеся по заочной и вечерней формам обучения, проходят, как правило, только преддипломную практику. В зависимости от специальности для таких учащихся учебным планом может быть предусмотрена учебная практика.

Учащийся, обучающийся по вечерней или заочной формам обучения, проходит преддипломную практику по месту работы. В случае, если работа учащегося не связана с будущей специальностью, он может быть направлен на преддипломную практику в установленном порядке.

23. Учащийся, не выполнивший программу преддипломной практики и получивший неудовлетворительную оценку по итогам прохождения практики, отчисляется из среднего специального учебного заведения. Такому учащемуся выдается академическая справка, которая служит основанием для поступления на работу. Он может быть направлен на преддипломную практику повторно после восстановления в установленном порядке на учебу в среднем специальном учебном заведении.

В случае невыполнения программы преддипломной практики по уважительной причине среднее специальное учебное заведение может направить учащегося на практику в индивидуальном порядке и при положительной оценке по итогам преддипломной практики допустить его к сдаче государственных экзаменов (защите дипломного проекта) в период работы государственной квалификационной комиссии в среднем специальном учебном заведении.

24. Рекомендуемые формы отчетности для учащихся по итогам прохождения технологической или преддипломной практики: дневник и письменный отчет, творческие работы, концерт или работа с творческим коллективом.

Письменные отчеты по практике хранятся в среднем специальном учебном заведении до окончания срока обучения учащегося.

Организация и руководство практикой

25. Среднее специальное учебное заведение для прохождения практики учащимися заключает договоры с организациями различных форм собственности, соответствующими профилю подготовки специалистов.

26. Учащиеся, обучающиеся по договору о целевой подготовке, технологическую и преддипломную практику проходят, как правило, в той организации, с которой заключен договор о целевой подготовке. В случае, если условия прохождения практики в данной организации не отвечают требованиям учебной программы, среднее специальное учебное заведение направляет таких учащихся на практику на общих основаниях.

27. С момента назначения учащегося на штатную должность на период прохождения практики на него распространяются законодательство о труде, правила внутреннего трудового распорядка, действующие в данной организации. На учащихся, не назначенных на штатные должности, распространяется режим рабочего дня, действующий в данной организации, в пределах продолжительности рабочего времени, установленного законодательством.

Учащиеся, проходящие практику в организации, не включаются в штатную численность работников этой организации.

28. Среднее специальное учебное заведение обеспечивает:

заключение прямых договоров с базовыми организациями, согласование с ними программ и календарных графиков прохождения практики учащимися;

распределение учащихся по базовым организациям для прохождения практики;

учебно-методическое руководство практикой, в том числе по вопросам охраны труда;

проведение медицинского осмотра учащихся, направляемых на практику, в случаях, предусмотренных законодательством;

своевременное направление учащихся на практику и выплату им стипендии.

29. Учебная практика по освоению первичных профессиональных умений и навыков и для получения профессии рабочего проводится, как правило, мастерами производственного обучения в учебно-производственных мастерских или других структурных подразделениях средних специальных учебных заведений.

Учебная ознакомительная практика и учебная практика по закреплению практических умений и навыков по предметам проводятся соответствующими преподавателями.

30. Для каждой группы учащихся, направляемой для прохождения учебной, технологической и преддипломной практики, назначается руководитель из числа преподавателей или других работников среднего специального учебного заведения, ведущих специальные предметы.

Для каждой группы учащихся численностью 25–30 человек, проходящей практику вне места нахождения среднего специального учебного заведения, может быть командирован руководитель практики от среднего специального учебного заведения на весь ее период.

Сроки руководства практикой и объем часов определяются учебным планом и графиком учебного процесса. При этом продолжительность рабочего дня руководителя практики определяется по фактически затраченному времени, но не более 6 часов в день, за исключением выходных и праздничных дней.

31. Руководитель практики от среднего специального учебного заведения:

совместно с руководителем практики от организации составляет рабочую программу практики;

разрабатывает тематику индивидуальных заданий, оказывает учащимся методическую помощь и проверяет их выполнение;

принимает участие в распределении учащихся по рабочим местам;

осуществляет контроль и оценивает результаты выполнения учащимися программы практики;

анализирует итоги практики и вносит предложения по совершенствованию содержания и организации проведения практики;

выставляет оценку по результатам выполнения учащимся программы практики, защиты установленных форм отчетности и с учетом характеристики, составленной руководителем практики от организации.

Оценка по практике учитывается при подведении итогов общей успеваемости учащегося и назначении стипендии.

32. Базовая организация обеспечивает:

организацию и проведение практики учащихся в соответствии с настоящим Положением и программой практики;

рабочие места для учащихся в соответствии с программой практики;

необходимые условия учащимся для участия в организации технологического процесса, планировании и управлении производством, проектно-конструкторских, творческих работах;

соблюдение календарных графиков и программ проведения практики;

безопасные условия труда, проведение обязательного инструктажа по охране труда (вводный и на рабочем месте) с оформлением установленной документации, а в необходимых случаях – обучение безопасным методам работы;

контроль за соблюдением учащимися правил внутреннего трудового распорядка (режима рабочего дня), установленных в организации;

выдачу учащимся на период прохождения практики средств индивидуальной защиты по нормам, установленным для соответствующих работников данной организации, а также предоставление им мест в общежитии на условиях, принятых для работников организации;

условия для сбора учащимися материалов курсовых и дипломных проектов;

возможность учащимся пользоваться нормативной, технической и другой документацией, имеющейся в организации;

проведение совместно со средним специальным учебным заведением экскурсии в данной организации.

33. Базовая организация несет ответственность в соответствии с законодательством за безопасность учащихся в период прохождения ими практики.

34. Общее руководство практикой учащихся в организации возлагается на руководителя данной организации, его заместителя, руководителя службы подготовки кадров или на других специалистов.

35. Руководитель практики от организации, осуществляющий общее руководство практикой:

организует прохождение учащимися практики в соответствии с настоящим Положением и учебной программой практики;

определяет учащимся места прохождения практики, обеспечивающие наибольшую ее эффективность;

до начала практики организует обучение и проверку знаний учащимися вопросов охраны труда;

обеспечивает выполнение согласованных со средним специальным учебным заведением графиков прохождения практики по структурным подразделениям организации;

знакомит учащихся с имеющейся нормативной, технической и другой документацией;

контролирует соблюдение учащимися правил внутреннего трудового распорядка (режима рабочего дня), установленных в данной организации;

осуществляет контроль за условиями труда учащихся;

создает необходимые условия для освоения учащимися новой техники, передовых технологий, современных методик, производственных приемов и методов труда.

36. Непосредственное руководство практикой учащихся в структурных подразделениях организации возлагается на квалифицированного специалиста, для которого данная работа является основной.

37. В обязанности руководителя практики учащихся в структурных подразделениях организации входит:

распределение учащихся по рабочим местам в соответствии с графиком прохождения практики;

проведение инструктажа по технике безопасности и противопожарной технике в организации и на рабочем месте при выполнении конкретных видов работ;

знакомство учащихся с организацией работ на конкретном рабочем месте и передовыми методами труда;

контроль выполнения учащимися программы практики, ведения дневника и составления письменного отчета;

составление производственной характеристики с отражением в ней уровня профессиональных знаний, умений и навыков учащегося, качества выполнения производственных и индивидуальных заданий, его деловых и коммуникативных качеств.

38. Учащийся при прохождении практики в организации обязан:

прибыть в отдел кадров организации в указанные в договоре сроки, имея при себе паспорт, билет учащегося, фотографию, программу прохождения практики, дневник с заданием, а также при необходимости справку о состоянии здоровья;

в полном объеме выполнять задания, предусмотренные программой практики;

выполнять действующие в организации правила внутреннего трудового распорядка (режим рабочего дня);

изучать и строго соблюдать инструкции по охране труда и производственной санитарии;

нести ответственность за результаты выполняемой работы, показывая пример сознательного и добросовестного отношения к труду.

Материальное обеспечение

39. Оплата труда мастера производственного обучения в среднем специальном учебном заведении, который проводит практику учащихся, осуществляется в соответствии с законодательством.

40. В случаях, когда учебную практику вместо мастеров производственного обучения проводят преподаватели среднего специального учебного заведения, оплата их труда производится за фактически отработанное количество часов по ставкам заработной платы, исчисленным из должностного оклада мастера производственного обучения.

41. Оплата труда руководителя практики из числа преподавателей или других работников среднего специального учебного заведения производится по часовым ставкам, исчисленным из ставки заработной платы преподавателя.

Продолжительность рабочего дня руководителя практики зависит от фактически затраченного количества часов, но не более 6 часов в день.

42. При проведении квалификационных экзаменов в среднем специальном учебном заведении оплата труда председателя и членов квалификационной комиссии производится в соответствии с законодательством.

43. Оплата расходов по командированию работников средних специальных учебных заведений, выезжающих для руководства практикой учащихся, производится этим учебным заведением в соответствии с законодательством об оплате служебных командировок.

44. Оплата труда работников организаций, финансируемых из бюджета и пользующихся государственными дотациями, за руководство практикой учащихся средних специальных учебных заведений производится ежемесячно в течение всего периода практики в процентах от должностного оклада (ставки заработной платы), установленного по основному месту работы, за счет средств этого учебного заведения по следующим нормам:

44.1. при общем руководстве практикой с численностью учащихся:

от 11 до 20 человек – 25 процентов;

от 21 до 30 человек – 30 процентов;

от 31 до 40 человек – 40 процентов;

от 41 до 50 человек – 45 процентов.

При численности учащихся более 50 человек руководитель практики в организации может освобождаться от основной работы, при этом за ним сохраняется средний заработок;

44.2. при непосредственном руководстве практикой в структурных подразделениях организации с численностью учащихся:

до 4 человек – 15 процентов;

от 5 до 7 человек – 30 процентов;

от 8 до 10 человек – 45 процентов.

45. Оплату труда работников иных организаций по общему руководству практикой учащихся, а также по непосредственному руководству практикой в их структурных подразделениях рекомендуется производить применительно к условиям, предусмотренным в пункте 44 настоящего Положения, за счет средств этих организаций.

46. Оплата лекций, консультаций, проведенных работниками, не являющимися руководителями практики учащихся, производится средним специальным учебным заведением за фактически затраченное время по часовым тарифным ставкам, установленным нормативными правовыми актами, в пределах времени, отведенного учебным планом.

47. Учащимся, направленным для прохождения практики вне места нахождения среднего специального учебного заведения, проезд к месту практики и обратно оплачивается за счет средств этого учебного заведения.

Учащимся, не получающим заработную плату в период прохождения практики, средним специальным учебным заведением выплачивается компенсация в размере, установленном законодательством.

Учащимся, получающим заработную плату в период прохождения практики, компенсация не выплачивается.

48. На период прохождения учащимися практики за ними сохраняется право на получение стипендии на общих основаниях.

ПАЛАЖЭННЕ аб парадку правядзення лабараторна-экзаменацыйных сесiй у завочных сярэднiх спецыяльных навучальных установах (аддзяленнях, фiлiялах) i формах кантролю вучэбнай работы навучэнцаў-завочнiкаў

Загад Мiнiстэрства адукацыi Рэспублiкi Беларусь 02.03.1994 № 59


(Регистрационный номер Национального реестра 8/2188)

Дата включения в Национальный реестр 23.12.1999

Агульныя пытаннi арганiзацыi лабараторна-экзаменацыйных сесiй

1. Асноўная арганiзацыйная форма дзейнасцi навучальнай установы пры завочным навучаннi – лабараторна-экзаменацыйная сесiя, у час якой ажыццяўляюцца ўсе ўстаноўленыя вучэбнымi планамi вiды навучальнай работы.

Для зноў прынятых навучэнцаў-завочнiкаў могуць быць арганiзаваны ўстано­вачныя заняткi за кошт дадаткова аплачанага навучальнага водпуску, прадугледжа­нага на першым годзе навучання. Працягласць заняткаў вызначаецца навучальнай установай.

Для правядзення кансультацый, вучэбных заняткаў, прыёму курсавых праектаў (работ) i экзаменаў навучальная ўстанова можа камандзiраваць выкладчыкаў у тыя населеныя пункты, дзе пражывае значная колькасць навучэнцаў-завочнiкаў.

2. На працягу навучальнага года можа планавацца адна цi некалькi лабараторна-экзаменацыйных сесiй, каляндарныя тэрмiны правядзення якiх (у лiк агульнай працягласцi, вызначаемай вучэбнымi планамi) устанаўлiваюцца навучальнай установай з улiкам iнтарэсаў прадпрыемстваў (устаноў, арганiзацый i г. д.), дзе працуе большасць навучэнцаў-завочнiкаў.

Пры правядзеннi некалькiх сесiй даведкi-выклiкi для атрымання навучэнцамi дадатковых аплачваемых водпускаў выдаюцца з такiм разлiкам, каб агульная працягласць водпускаў на кожным курсе не перавышала ўстаноўленага тэрмiну.

Права на дадатковы аплачваемы водпуск атрымлiваюць навучэнцы, якiя не маюць акадэмiчнай запазычанасцi за папярэднi семестр (курс) i выконваюць каляндарны графiк напiсання кантрольных работ бягучага семестра (года).

3. Усе вiды вучэбнай працы навучэнца-завочнiка, каляндарныя тэрмiны выканання кантрольных работ, правядзення лабараторна-экзаменацыйных сесiй указваюцца ў вучэбным графiку, якi выдаецца (высылаецца) усiм навучэнцам у пачатку кожнага навучальнага года (семестра).

4. Паспяваючым навучэнцам, поўнасцю выканаўшым вучэбны план бягучага курса, адмiнiстрацыя навучальнай установы можа дазволiць датэрмiновую здачу экзаменаў па прадметах наступнага курса пры ўмове выканання iмi дамашнiх кантрольных, лабараторных работ, практычных заняткаў, курсавых праектаў (работ).

Навучэнцам, якiя не выканалi па ўважлiвых прычынах вучэбны план да пачатку лабараторна-экзаменацыйнай сесii, кiраўнiцтва навучальнай установы назначае iншы тэрмiн яе правядзення. Навучэнцы, якiм перанесена лабараторна-экзаменацыйная сесiя, права на дадатковы аплачваемы водпуск не губляюць.

5. Навучэнцы, якiя прыбылi на лабараторна-экзаменацыйную сесiю без выклiку, дапускаюцца да ўсiх вiдаў вучэбных заняткаў, а таксама да здачы экзаменаў па прадметах, па якiх яны выканалi ўсе прадугледжаныя вучэбным планам дамашнiя кантрольныя работы.

У выключных выпадках адмiнiстрацыя навучальнай установы можа дазволiць, у тым лiку ў перыяд лабараторна-экзаменацыйнай сесii, прыём на рэцэнзаванне кантрольных работ, выкананых пасля ўстаноўленых вучэбным графiкам тэрмiнаў iх здачы.

6. Экзамены i ўсе iншыя вiды вучэбнай дзейнасцi навучэнцаў у перыяд лабараторна-экзаменацыйнай сесii праводзяцца па раскладзе. Вучэбныя заняткi i экзамены належыць чаргаваць, раўнамерна размяркоўваць iх на ўвесь перыяд сесii. Iнтэрвал памiж экзаменамi павiнен быць, як правiла, не меньш за 2 днi. У дзень экзамену iншыя вiды вучэбнай дзейнасцi не прадугледжваюцца.

У перыяд лабараторна-экзаменацыйнай сесii працягласць тэарэтычных i практычных заняткаў не павiнна перавышаць 8 вучэбных гадзiн у дзень пры шасцi­дзён­ным вучэбным тыднi, а на ўвесь перыяд лабараторна-экзамена­цый­ных сесiй – 160 га­дзiн у год на I-II курсах i 200 гадзiн у год на наступных, акрамя завяршаючага курса.

7. Навучэнцам, якiя атрымалi па вынiках лабараторна-экзаменацыйнай сесii не больш за 3 нездавальняючыя адзнакi, устанаўлiваецца дакладны тэрмiн для пераздачы экзаменаў па адпаведных прадметах.

8. Вынiковыя адзнакi паспяховасцi (для занясення ў дадатак да дыплома або акадэмiчную даведку) вызначаюцца па апошняй зкзаменацыйнай адзнацы цi па вынiковай пiсьмовай класнай кантрольнай рабоце (па тых прадметах, дзе экзамены не прадугледжаны).

9. Асноўнымi дакументамi для ўлiку вучэбнай працы з'яўляюцца класны журнал, ведамасцi выканання вынiковых класных кантрольных работ, абароны курсавых i дыпломнага праектаў (работ), экзаменацыйныя ведамасцi.

Формы кантролю вучэбнай працы навучэнцаў-завочнiкаў

10. У сярэднiх спецыяльных навучальных установах, якiя вядуць падрыхтоўку кадраў па завочнай форме навучання, прадугледжваюцца наступныя асноўныя формы кантролю вучэбнай працы навучэнцаў: экзамены, дамашнiя кантрольныя работы, вынiковыя пiсьмовыя класныя кантрольныя работы. Яны маюць мэтай вызначыць ступень засваення навучэнцамi вывучанага матэрыялу i ўменне выкарыстоўваць атрыманыя веды пры рашэннi практычных задач.

11. Веды, уменнi i навыкi навучэнцаў ацэньваюцца ў балах:

"5" (выдатна), "4" (добра), "3" (здавальняюча), "2" (нездавальняюча).

Дамашнiя кантрольныя работы, лабараторныя работы, практычныя заняткi, пераддыпломная практыка ацэньваюцца: "залiчана" цi "незалiчана"; вынiковыя пiсь­мовыя класныя кантрольныя работы, курсавы праект (работа) – адзнакай у балах.

Навучальныя ўстановы мастацтва, культуры могуць выкарыстоўваць iншую сiстэму адзнак паспяховасцi навучэнцаў, узгодненую з органамi кiравання.

Экзамены

12. Пералiк прадметаў, па якiх прадугледжваецца здача экзаменаў, устанаўлiваецца вучэбнымi планамi. Навучэнцы-завочнiкi здаюць экзамены пераважна ў перыяд лабараторна-зкзаменацыйных сесiй i, як правiла, у той навучальнай установе, у якой вучацца. Адмiнiстрацыi навучальнай установы даецца права дазваляць навучэнцам у асобных выпадках здаваць курсавыя экзамены ў ВКП i ў iншых сярэднiх спецыяльных навучальных установах.

13. Да экзаменаў дапускаюцца навучэнцы, якiя выканалi вучэбны план. На экзамен навучэнцы прадстаўляюць усе правераныя кантрольныя работы па дадзенаму прадмету, справаздачы па лабараторных работах i практычных занятках, а таксама кнiжку паспяховасцi навучэнца.

Пры састаўленнi раскладу экзаменаў (калi тых, хто экзаменуецца, больш за 15 чалавек) навучэнцы камплектуюцца па падгрупах з пазначэннем часу правядзення экзамену ў кожнай з iх.

Станоўчыя адзнакi, атрыманыя на экзамене, заносяцца ў экзаменацыйную ведамасць i кнiжку паспяховасцi, нездавальняючыя адзнакi – толькi ў экзаменацыйную ведамасць. Дапускаецца пераздача экзамену па прадмеце, за якi навучэнец атрымаў нездавальняючую адзнаку, атаксама паўторная здача з мэтай павышэння адзнакi. Умовы пераздачы вызначае адмiнiстрацыя навучальнай установы.

14. Навучэнцы маюць права здаваць экзамены па асобных прадметах экстэрнам. Пералiк прадметаў, па якiх магчыма здача экзаменаў экстэрнам, вызначаецца адмiнiстрацыяй навучальнай установы па прадстаўленнi прадметных (цыклавых) камi­сiй на кожны навучальны год.

Дакладная дата правядзення экзамену i склад экзаменацыйнай камiсii вызначаюцца адмiнiстрацыяй навучальнай установы i даводзяцца да ведама навучэнцаў.

15. На правядзенне экзамену прадугледжваецца ў сярэднiм не больш за 1/3 вучэбнай гадзiны на аднаго экзаменуемага.

Дамашнiя кантрольныя работы

16. Адной з асноўных форм вучэбнай самастойнай работы навучэнцаў у мiжсесiённы перыяд i прамежкавай формай кантролю з'яўляюцца дамашнiя кантрольныя работы, колькасць якiх вызначана вучэбным планам.

17. Рэцэнзаванню (разгорнутаму пiсьмоваму разбору) падлягаюць усе здадзеныя (дасланыя) навучэнцамi дамашнiя кантрольныя работы. Кожная кантрольная работа правяраецца выкладчыкам у тэрмiн не больш за сем дзён. Агульны тэрмiн знаходжання кантрольнай работы ў вучэбнай установе не павiнен быць большы за два тыднi. Вынiкi праверкi фiксуюцца ў журнале ўлiку кантрольных работ, а таксама i ў вучэбнай картцы навучэнца.

На рэцэнзаванне адной кантрольнай работы адводзiцца: па агульнаадукацыйных дысцыплiнах – 0,5 вучэбнага часу; па гуманiтарных i спецыяльных дысцыплiнах – 0,75 вучэбнага часу.

18. Па залiковых работах выкладчык можа праводзiць гутарку для высвятлення ўзнiкшых пры рэцэнзаваннi пытанняў (без дадатковай аплаты).

Замест рэцэнзавання кантрольных работ, прад'яўленых у адпаведнасцi з пунктам 5 (абзац 2) гэтага Палажэння, можа адбывацца iх вусны прыём (гутарка) непасрэдна ў перыяд лабараторна-экзаменацыйнай сесii. На прыём адной кантрольнай работы адводзiцца 1/3 вучэбнага часу на аднаго навучэнца.

19. Да незалiчаных кантрольных работ дадаюцца падрабязныя рэцэнзii, якiя могуць быць выкарыстаны для далейшай работы над вучэбным матэрыялам i падлягаюць паўторнаму выкананню. Паўторна выкананую кантрольную работу належыць, як правiла, дасылаць на рэцэнзаванне выкладчыку, якi раней праверыў гэтую работу.

Рэцэнзаванне паўторна выкананай кантрольнай работы i аплата за гэта праводзяцца ў агульным парадку.

Вынiковыя пiсьмовыя класныя кантрольныя работы

20. Па асобных прадметах у перыяд лабараторна-экзаменацыйнай сесii замест экзамену прадугледжваецца вынiковая пiсьмовая класная кантрольная работа за кошт часу, адведзенага на кожны з iх. Яна праводзiцца з навучэнцамi, якiя выканалi па дадзеным прадмеце прадугледжаныя вучэбным графiкам дамашнiя кантрольныя работы. Пры няяўцы навучэнца па ўважлiвай прычыне яму назначаецца iншы тэрмiн яе выканання, як правiла, у перыяд бягучай лабараторна-экзаменацыйнай сесii.

21. На правядзенне адной вынiковай класнай кантрольнай работы адводзiцца не больш за 3 вучэбных гадзiны на групу. На праверку трох работ прадугледжваецца 1 вучэбная гадзiна.

22. Iншыя пытаннi арганiзацыi i правядзення лабараторна-экзаменацыйных сесiй i кантролю вучэбнай работы навучэнцаў-завочнiкаў вырашаюцца вучэбнай установай.

ТРУДОВОЙ КОДЕКС
(статьи 214–220)