Учебно-методический комплекс по дисциплине «Международное сотрудничество в сфере уголовной юстиции» для специальности 021100 юриспруденция Составители рабочей программы

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Вопросы к зачету по Методические указания для преподавателей Общие методические указания для преподавателей Основное оборудование по дисциплине

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Международное сотрудничество в сфере уголовной, 539.73kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Международное сотрудничество в сфере уголовной, 607.55kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальности 021100 Юриспруденция Согласовано: Рекомендовано, 629.1kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конкурсное право» для специальности 021100, 1193.25kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конкурсное право» для специальности 021100, 1073.14kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 030501 Юриспруденция, 2234.5kb.
• Учебно-методический комплекс по направлению: 521400 «Юриспруденция» по специальности:, 478.64kb.
• Учебно-методический комплекс для специальности 030501 Юриспруденция Москва, 1211.27kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины «международное право», 1201.92kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальности 030501 Юриспруденция Москва 2007, 652.79kb.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО

«Международному сотрудничеству в сфере уголовной юстиции»

1. 
   Конституционные положения о соотношении норм международного права и национального законодательства. Уголовно-процессуальное законодательство и международные стандарты.
   
2. Международно-правовая основа международного сотрудничества в борьбе с преступностью.
   
3. Соглашения между государствами: а) универсальные конвенции; б) региональные конвенции; в) двусторонние договоры о правовой помощи по уголовным делам.
   
4. Понятие общепризнанных принципов и норм международного права.
   
5. Принципы, регулирующие международное сотрудничество в борьбе с преступностью, их характеристика.
   
6. Международный договор как источник уголовно-процессуального права, как правомочное основание для оказания правовой помощи в сфере уголовной юстиции.
   
7. Заключение договора как международная форма сотрудничества в сфере уголовно-правовой юстиции.
   
8. Сотрудничество в рамках международных объединений общего и регионального характера как международная форма сотрудничества в сфере уголовно-правовой юстиции.
   
9. Общая характеристика Европейской Конвенции о взаимной правовой помощи по уголовным делам.
   
10. Общая характеристика Конвенции о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам.
    
11. Консульские соглашения по вопросам сотрудничества в сфере уголовной юстиции. Характеристика отдельных консульских соглашений по вопросам сотрудничества в сфере уголовной юстиции.
    
12. Европейский Суд по правам человека. Значение его решений для борьбы с преступностью. Международные уголовные суды.
    
13. Международная организация уголовной полиции (Интерпол), ее цели и задачи. Основные направления деятельности Международной организации уголовной полиции.
    
14. Национальное центральное бюро Интерпола в России, его цели и задачи.
    
15. Понятие и содержание правовой помощи по уголовным делам.
    
16. Основания для оказания правовой помощи.
    
17. Применение иностранного законодательства в российском уголовном процессе.
    
18. Субъекты международного сотрудничества в сфере уголовной юстиции.
    
19. Роль Генеральной прокуратуры РФ в международном сотрудничестве по борьбе с преступностью.
    
20. Условия, определяющие порядок подготовки и направления международного поручения о правовой помощи по уголовным делам.
    
21. Условия, определяющие порядок исполнения запрашиваемой стороной международного поручения.
    
22. Порядок и основания назначения экспертного исследования за рубежом.
    
23. Требования, предъявляемые к собиранию, проверке и оценке доказательств, полученных на территории иностранного государства.
    
24. Процессуальный порядок вовлечения доказательственной информации, полученной на территории иностранного государства, в процесс доказывания по уголовному делу.
    
25. Правила удостоверения подлинности иностранного документа.
    
26. Сущность и место экстрадиции в системе институтов уголовно-процессуального права.
    
27. Порядок проведения экстрадиционной проверки.
    
28. Правовые основания осуществления экстрадиции лиц, совершивших преступления. Условия выдачи. Порядок выдачи. Пределы уголовного преследования выданного лица.
    
29. Основания для отказа в экстрадиции лиц, совершивших преступления.
    
30. Коллизия требований о выдаче. Отсрочка выдачи лица. Выдача лица на время. Основания и порядок повторной выдачи.
    
31. Процессуальный порядок судебного обжалования решений о выдаче.
    
32. Обязанность осуществления уголовного преследования.
    
33. Порядок оформления и направления поручения об осуществлении уголовного преследования.
    
34. Основания и порядок передачи предметов и документов .
    
35. Передача осужденных иностранными судами в страну гражданства.
    
36. Общие положения иммунитетов отдельной категории лиц, регулируемых нормами международного права, Конституцией Российской Федерации.
    
37. Содержание иммунитета сотрудников дипломатических представительств.
    
38. Соотношение понятий дипломатический иммунитет и дипломатические привилегии.
    
39. Содержание иммунитета сотрудников консульских учреждений.
    
40. Институт убежища в международном уголовном праве.
    

Методические указания для преподавателей

по курсу «Международное сотрудничество в сфере уголовной юстиции»


Общие методические указания для преподавателей

по подготовке и чтению лекций


1. Детально разработав структуру и содержание курса, целесообразно разработать отдельные наиболее предпочтительные методы обучения и формы самостоятельной работы обучающихся, адекватные виды лекционных и семинарских занятий.

2. При изложении лекционного материала обучающимся строго следовать программе курса в изложении дидактических единиц, указанных в Госстандарте в соответствующих вопросах к излагаемой темы лекции. Дидактические единицы должны присутствовать в вопросах выносимых к зачету.

3. Необходимо предусмотреть развитие форм и методик осуществления самостоятельной работы, позволяющих обучающимся завершить изучение учебной дисциплины и сформировать профессиональное юридическое мировоззрение.

4. Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.

5. Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у обучающихся ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

• изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;
  
• логичность, четкость и ясность в изложении материала;
  
• возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности обучающихся в ходе лекции;
  
• опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;
  
• тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью обучающихся.
  

6. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. Учитывать тот факт, что первый кризис внимания учащихся наступает на 15-20-й минутах, второй – на 30-35-й минутах. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций учащимися младших и старших курсов существенно отличается по готовности и умению.

7. Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике приемы изложения лекционного материала, их дидактические и воспитательные возможности, а также их роль в структуре учебного процесса.

При выстраивании лекционного курса по «Международному сотрудничеству в сфере уголовной юстиции» преподаватель должен учитывать, что процесс обучения включает в себя аудиторные занятия с (лекции, семинары), консультации, выполнение контрольных работ, иные виды контроля, а также самостоятельную работу студентов.

Лекции носят в основном проблемный или обзорно-консультативный характер, которые читаются, как правило по всем разделам курса. При этом первая лекция является установочной. В ходе анализа проблем международного сотрудничества в сфере уголовной юстиции преподаватель должен заострять внимание студентов на том факте, что целью является исследование социальной природы и назначения международного сотрудничества, характера его взаимодействия с другими социальными явлениями. При этом необходимо демонстрировать связи и преемственность отраслей теоретического блока научной юриспруденции, т.е. теории государства и права, конституционного права, уголовного и уголовно-процессуального права, гражданского, семейного, жилищного, трудового, гражданско-процессуального права и др.


Методические указания для преподавателей по проведению семинарских (практических) занятий по дисциплине «Международное сотрудничество в сфере уголовной юстиции» и студентов при подготовке к семинарским занятиям.


Семинары проводятся в учебных группах по узловым и наиболее сложным темам с целью углубленного изучения студентами теоретических проблем курса и привития навыков научного анализа правовых явлений.

Практические занятия проводятся в учебных группах по большинству тем курса. На них отрабатывается умение провести юридический анализ конкретных ситуаций, возникающих в практике и применения.

Текущий контроль полученных студентами знаний включает следующие компоненты: индивидуальные (в отдельных случаях групповые) собеседования, контрольные письменные работы, выполнение программных заданий. Итоговым контролем является зачет.

В процессе преподавания применяются комплекс традиционных и современных интенсивных (активных) форм и методов обучения, в том числе проблемный подход, метод разрешения конкретных проблемных ситуаций.

Семинарские занятия проводятся в форме дискуссий, обмена мнениями и анализа допускаемых на практике ошибок, а также правонарушений. Для этого необходимо:

- ознакомиться с заданием к семинарскому занятию, определить примерный объем работы по подготовке ним;

- ознакомиться с перечнем законодательных и иных актов, литературных источников, рекомендуемых для изучения;

- при ответах на вопросы и решении задач, необходимо внимательно прочитав их текст, попытаться дать аргументированное объяснение с обязательной ссылкой на соответствующую правовую норму.

Разрешается использовать на занятиях записи с ответами на вопросы, тексты правовых актов, литературные источники, а также документы конкретных актов правоприменения. За ответы выставляются оценки по пятибалльной системе.

Обсуждение каждого вопроса, задачи обычно заканчивается кратким заключением преподавателя. По окончании занятия преподаватель подводит итоги дискуссии и высказывает собственную позицию, отмечает как положительные, так и отрицательные моменты.


Общие методические указания для преподавателей

по проведению зачета


Контроль знаний осуществляется в виде зачета. Основой для получения зачет служит раскрытие основных понятий международного сотрудничества в сфере уголовной юстиции.

При контрольной оценке знаний студентов преподаватель должен придерживаться общих рекомендаций:

1. При проведении собеседования с обучающимися в виде зачета важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний обучающихся;

2. Проверка, контроль и оценка знаний обучающегося, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности;

3. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и обучающегося.


Основное оборудование по дисциплине

№ п/п	Наименование оборудования	Кол-во	Примечание (сведения о наличии, необходимости обновления, приобретения)
1	Экран с проектором	1	Приобрести
2	Компьютер	30	Приобрести