022000 Экология и природопользование
| Вид материала | Документы |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению, 614.38kb.
- Программа вступительных экзаменов в магистратуру по направлению 022000. 68 «Экология, 214.66kb.
- Экзамен на степень бакалавра экологии и природопользования направление 022000 экология, 99.45kb.
- Философские проблемы естествознания общая трудоемкость, 539.3kb.
- Комплекс методических материалов основной образовательной программы подготовки бакалавров, 11207.37kb.
- Рабочей программы дисциплины «Информатика» по направлению подготовки 022000 Экология, 23.68kb.
- Рабочая программа дисциплины ен. 01 Математика, 226.42kb.
- Аннотации программ дисциплин м 1 Общенаучный цикл, 2511.66kb.
- Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 года n 280 Собрание закон, 317.74kb.
- Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования, 57.58kb.
Цель изучения биологии – познание основ организации живых организмов, особенностей их функционирования, биологического разнообразия, получение представлений о роли живых организмов в общей структуре и взаимодействии сфер Земли; ознакомление студентов с биологическими знаниями, в объёме необходимом для обеспечения профессиональной деятельности. Знание биологических законов необходимо для формирования мировоззрения специалистов в области экологии, рассматривающих историческую динамику природных систем и те изменения, которые в них происходят на современном этапе под влиянием деятельности человека. Дисциплина «Биология» изучается на первом семестре первого курса, относится к базовому циклу естественно-научных и математических дисциплин учебного плана, основывается на биологических знаниях, полученных в школе. При изучении «Биологии» обучающиеся получают знания о живых организмах, которые являются неотъемлемой частью экологических систем. Биология является теоретической основой учения о биосфере Знание систематики, морфологии, физиологии живых организмов необходимо для изучения раздела общей экологии – аутэкологии. Биологические знания необходимы для изучения последующих дисциплин и в первую очередь «Лабораторные и полевые методы оценки окружающей среды», «Учение о биосфере», «Биоразнообразие», «Охрана и рациональное использование биоресурсов», а также прохождения полевой учебной практики.
Основные вопросы: свойства, признаки и уровни организации живой материи; строение и функции живых систем: клетки и ткани; наследственность и изменчивость организмов; классификация, анатомия, морфология, физиология, разнообразие растений, грибов и лишайников, беспозвоночных животных, позвоночных животных; разнообразие и особенности строения и жизнедеятельности вирусов и бактерий; эволюция органического мира; физиология, экология и здоровье человека; методология и перспективные направления биологических исследований; биоэтика.
Аннотация учебной дисциплины «Геология»
Целью изучения дисциплины «Геология» является знакомство с геологией, как наукой, с методами геологических исследований, с начальными сведениями о строении и возрасте Земли, положении ее в ряду других планет Солнечной системы; экзогенных и эндогенных процессах; основных структурных элементах земной коры и закономерностях их развития; современными тектоническими концепциями; народнохозяйственным значением геологии, охраной окружающей среды.
Изучение дисциплины «Геология» направлено на приобретение профессионально профилированного знания фундаментальных разделов общей геологии и способности их использования в области экологии и природопользования, освоение навыками анализа состояния геологической среды; изучение принципов, методов и подходов; знакомство с основными правилами и подходами в натурных исследованиях окружающей среды; выявление географических закономерностей распространения и особенностей проявления геологических процессов; создание представления об основных методах полевой и лабораторной работы; осознание практической значимости изучения компонентов природы для экономики и решения задач охраны природы.
Учебная дисциплина «Геология» является основой для изучения таких дисциплин как «Ландшафтоведение», «Основы природопользования», «Геоэкология». Решение обозначенных задач дисциплины «Геология» позволяет усвоить дисциплины на последующих семестрах и связать знания, полученные в рамках всего комплекса естественнонаучных дисциплин, с последующими дисциплинами экономического и управленческого циклов.
Основные темы: Геология, как система наук. Земля в космическом пространстве, происхождение солнечной системы. Строение земного шара. Общие сведения о составе и строении Земли. Главные структуры Земной коры и литосферы. Физико-географические условия прошлого Земли. Возраст Земли, периодизация геологических событий. Геодинамические процессы и формирование горных пород. Минерально-сырьевые ресурсы Земли. Геологическая деятельность человека и охрана геологической среды.
Аннотация учебной дисциплины «География»
«География» - учебная дисциплина в составе профессионального естественнонаучного блока дисциплин, которая ставит целью при изучении физической географии: сформировать представление о наиболее общих закономерностях процессов, происходящих в природных средах и в природных комплексах, показать взаимосвязь почв, атмосферы, гидросферы, литосферы и биосферы. Познакомить с основными закономерностями физико-географического распределения природных процессов в разных географических широтах и в разных составляющих компонентов природы, а также с их основными общегеографическими особенностями и закономерностями, определяющими ресурсную базу человечества. Показать сущность основных физико-географических процессов в целом на планете и в разных широтах с позиций фундаментальных химии, физики и физиологии почв и биосферы, а также природно-антропогенных, ресурсных, демографических процессов с позиции мировых политических и экономических отношений. Дать представление об основных методах изучения физико-географических и экономико-географических процессов. Показать практическую важность изучения географических процессов и проблем для экономики и для решения задач охраны природы.
Основные вопросы: Физическая география: Земля как небесное тело; происхождение Земли как планеты; внутреннее строение Земли; действие экзогенных и эндогенных процессов на Земле; физико-географическая характеристика океанов Земли; северные материки; общая характеристика; климат и внутренние воды Северных материков; органический мир Северных материков; природные ресурсы Северных материков. Южные материки: общий обзор природы; климат и внутренние воды южных материков; климатообразующие факторы; органический мир; природные ресурсы. Физико-географическая характеристика Антарктиды.
Экономическая география: общая характеристика мирового хозяйства; группировка стран мира; дифференциация стран в мировом географическом разделении труда; география мировых природных ресурсов; география населения мира; глобальные демографические проблемы. Характеристика региональных хозяйств мира: география населения и хозяйства Европы, Азии, Африки, Австралии и Океании. Россия в современном мире. Экономическое районирование и административно-территориальное устройство России. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.
Аннотация учебной дисциплины «Почвоведение»
«Почвоведение» - учебная дисциплина в составе профессионального естествннонаучного блока дисциплин, которая ставит целью формирование представления о наиболее общих закономерностях процессов, происходящих в почвах, показать взаимосвязь почв с атмосферой, гидросферой, литосферой и биосферой. Познакомить с основными закономерностями географического распределения почвенных процессов в разных географических широтах и в разных слоях почвы, а также с их основными географическими особенностями. Показать сущность основных почвенных процессов в целом на планете и в разных широтах с позиций фундаментальных химии, физики и физиологии почв. Дать представление об основных методах изучения почвенных процессов4. Показать практическую важность изучения почвенных процессов и проблем для экономики и для решения задач охраны природы.
Основные вопросы: основы теории образования и географии почв; развитие учения о почве; сущность почвообразовательного процесса; почва как многофазная система; минеральная часть почвы; органическая часть твёрдой фазы почвы; почвенные коллоиды и их агрономическое значение; поглотительная способность и физико-химическая характеристика почв; водный, воздушный, тепловой и световой режим почв; обзор распространенных типов почв; географическое распространение и классификация почв; характеристика почв тундровой зоны; характеристика почв таежно-лесных ландшафтов и зоны смешанных лесов; характеристика почв зоны лиственных лесов; характеристика почв лесостепной и степной зон; характеристика почв зоны пустынь и пустынь; интразональные почвы и почвы горных областей; почвы поселений; антропогенно созданные почвы.
Аннотация учебной дисциплины
«Математические методы в экологии и природопользовании»
В результате изучения дисциплины «Математические методы в экологии и природопользовании» студенты должны: изучить типовые математические задачи в сфере экологии и природопользования, основные понятия, формулы, распределения и методы теории вероятностей, используемые при решении теоретических и практических задач в экологии и природопользовании, основные понятия, формулы, модели и методы математической статистики, необходимые для решения проблем в экологии и природопользовании, математические методы обработки данных наблюдений и экспериментов в экологии и природопользовании, математические методы и модели линейного и нелинейного программирования, применяемые при решении экстремальных задач в сфере природопользования и охраны окружающей среды, основы линейной алгебры, используемые при решении задач в сфере ресурсосбережения и регионального природопользования; сформировать навыки использования моделей и методов функционального и графического анализа, линейной алгебры, теории вероятностей, математической статистики, линейного и нелинейного программирования для решения теоретических и практических задач в экологии и природопользовании, а также навыки использования статистических методов обработки количественных результатов исследований; овладеть навыками математического исследования прикладных вопросов в экологии и природопользовании и умением перевести задачу на математический язык, навыками самостоятельного расширения математических знаний, практическими навыками по составлению программ математических исследований в экологии и природопользовании.
Основные вопросы: математические задачи в экологии и природопользовании, элементы теории вероятностей в экологии и природопользовании, элементы математической статистики в экологии и природопользовании, статистическая обработка экспериментальных данных в экологии и природопользовании, представление результатов экспериментов в экологии и природопользовании с помощью регрессионных математических моделей, математические методы оптимизации хозяйственной деятельности в сфере природопользования и охраны окружающей среды.
Аннотация учебной дисциплины «Статистика»
Цель изучения дисциплины «Статистика» – овладение студентами статистической методологией и ее применением при исследовании социально-экономических процессов, протекающих в отраслях и в национальной экономике в целом. Задачи учебной дисциплины «Статистика» – подготовка специалистов, которые должны иметь представление о роли и значении статистики в современных условиях хозяйствования; владеть навыками статистического анализа информации; знать и применять методологию построения обобщающих статистических показателей; уметь грамотно интерпретировать результаты статистического анализа; использовать статистические методы в области прогнозирования; пользоваться научной и специальной литературой, статистической информацией Федеральной службы государственной статистики России, а также литературой, публикующейся в открытой печати и в интернете, анализировать ее, обобщать и делать соответствующие выводы.
Основные вопросы: роль статистики, ее задачи и организация, статистическое наблюдение, обеспечение качества статистической информации, сводка и группировка материалов статистического наблюдения; статистическая совокупность и ее характеристика: абсолютные, относительные и средние величины, статистические распределения и их основные характеристики, выборочный метод наблюдения; статистическое изучение взаимосвязей и динамики: методы изучения корреляционной связи, методы обработки и анализа рядов динамики, индексный метод анализа в экономико-статистических исследованиях.
Аннотация учебной дисциплины «Эконометрика»
Цель изучения дисциплины «Эконометрика» - овладение студентами методологией и практикой анализа количественных взаимосвязей между экономическими показателями.
Изучение дисциплины «Эконометрика» направлено на приобретение навыков использования различных приемов и методов для выражения связей и закономерностей через эконометрические модели, основанные на статистических данных. Студенты должны освоить методы анализа соответствия выбранной модели изучаемому объекту или процессу; исследования причин, приводящих к необходимости пересмотра моделей на основе более точной системы представлений.
Основные вопросы: эконометрические модели и особенности их построения; анализ динамики экономических показателей и трендовый прогноз; модели роста и их применение в природопользовании; множественный регрессионный анализ экономических явлений; исследование регрессионных динамических моделей; типологическое эконометрическое исследование социо-эколого-экономических систем.
Аннотация учебной дисциплины «Экологическое страхование»
Цель изучения дисциплины «Экологическое страхование» - овладение студентами методологией и практикой решения задач в условиях неопределенности и риска по эффективному управлению природопользованием и охраной окружающей среды на предприятии.
Необходимость изучения курса « Экологическое страхование» продиктовано тем, что за последние десятилетия проблема риска сильно возросла, появились сведения о множестве новых рисков, о средствах их смягчения и защиты (предотвращение ущерба) от них. Изучение дисциплины позволяет понять пределы предсказуемости будущих состояний и управляемости объекта в условиях неопределенности и риска. Овладение обучаемыми знаниями по: анализу (идентификации, оценке и прогнозу) риска природопользования, определению рискообразующих факторов (опасностей, угроз, уязвимостей) и эффективности систем безопасности, принятию решений на снижение риска и обоснованию превентивных мер по снижению вероятности негативных событий будет содействовать в формировании профессиональных способностей и личностных качеств будущего бакалавра.
Основные вопросы: Основы оценки рисков, рискообразующие факторы и их мониторинг, математическое описание опасных явлений, риски в основных сферах деятельности, методический аппарат анализа, оценки и управления рисками, управление рисками, страхование предприятий, управление отходами производства.
Аннотация учебной дисциплины «Картографирование в природопользовании»
Целью изучения дисциплины «Картографирование в природопользовании» - является развитие способностей совершенствования картографических знаний и умений для географического анализа распространения явлений и объектов, обрабатывая информацию количественного и качественного характера в области природопользования и охраны окружающей среды.
Изучение дисциплины «Картографирование в природопользовании» направлено на овладение картографическим методом исследования и ГИС-технологий, умение применять в практической деятельности; создание представления об основных методах полевой и лабораторной работы; осознание практической значимости изучения компонентов природы для экономики и решения задач охраны природы.
Основные темы: Математическая основа карт. Язык карты. Общегеографические карты. Системы картографических произведений. Тематические карты. Использование карт. Источники информации и современные технологии в картографировании. Составление карт.
Аннотация учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
«Безопасность жизнедеятельности» - учебная дисциплина в составе профессионального естественнонаучного блока дисциплин, которая ставит целью приобретение знаний и умений, необходимых для сохранения своей жизни и здоровья; для обеспечения безопасности профессиональной и социальной деятельности; в области защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, для спасения людей и материальных ценностей.
Изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» обеспечивает способность находить организационно-управленческие решения при решении задач по мерам безопасности в мирное и военное время, использовать нормативные и правовые документы по вопросам обеспечения безопасности, владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций, способность проектировать организационную структуру, занимающуюся обеспечением безопасности, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования, основами управления подразделениями нештатных аварийно-спасательных формирований, осуществлять последствия принимаемых организационно-управленческих и решений, вырабатывать приверженность к здоровому образу жизни.
Основные вопросы: системы законодательных и нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы экологической, промышленной, производственной безопасности; требования безопасности в технических регламентах; законодательные и подзаконные акты о труде; природные опасности и угрозы; техногенные опасности и защита от них; пожарная безопасность; социальная и медицинская безопасность; управление охраной труда; чрезвычайные ситуации мирного и военного времени; нормативная и правовая база РСЧС и ГО; основы защиты населения и территории в чрезвычайных ситуациях; прогнозирование и оценка обстановки в чрезвычайных ситуациях; устойчивость работы объекта экономики в чрезвычайных ситуациях; ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций; основы противодействия терроризму.
Аннотация учебной дисциплины «Общая экология»
Цель изучения дисциплины «Общая экология» – ознакомить студентов с основами современной экологии для формирования целостного взгляда на окружающий мир и базовых экологических знаний, необходимых для обеспечения профессиональной деятельности. «Общая экология» относится к профессиональному циклу дисциплин учебного плана.
Основные вопросы: история экологического знания, основные этапы его развития, предмет современной экологии как междисциплинарной области знания об устройстве и функционировании многоуровневых систем в природе и обществе; структура экологии, взаимосвязь экологии с другими науками и профессиональной деятельностью; абиотические экологические факторы; биотические экологические факторы; экология популяций, экология сообществ, экосистемы, антропогенное воздействие на окружающую среду, современные подходы к решению экологических проблем.
Аннотация учебной дисциплины «Биоразнообразие»
Цель изучения дисциплины «Биоразнообразие» – познакомить студентов с закономерностями распространения живых организмов и их сообществ по Земному шару, а также со способами оценки и сохранения биоразнообразия.
При изучении курса «Биоразнообразие» знакомятся с особенностями пространственной организации растительного и животного мира планеты. Одновременно студенты изучают взаимосвязь и взаимообусловленность органического мира и географической среды, знакомятся с ландшафтообразующей ролью растительности и животного населения.
Основные вопросы: биоразнообразие и его значение для биосферы, разнообразие и закономерности распространения жизни на Земле, биогеография; биогеографическое деление суши и вод; основные методы оценки состояния и динамики биоразнообразия; комплексный характер решения проблемы сохранения биоразнообразия; биоразнообразие в урбанизированных районах.
Аннотация учебной дисциплины «Геоэкология»
Целями изучения дисциплины «Геоэкология» - изучение геоэкологии как науки о взаимосвязях природы, общества и хозяйства, истории возникновения и развития геоэкологических представлений на глобальном, региональном и локальном уровнях.
Основные вопросы: интеграция геосфер и общества; геосфера и экосфера; энергетические и вещественные особенности экосистем; роль биоты в формировании экосферы; потребление природных ресурсов и геоэкологических «услуг»; геоэкологические аспекты природных и техногенных систем; геоэкологические изменения сфер Земли; геоэкологические проблемы атмосферы; геоэкологические проблемы гидросферы; геоэкологические проблемы почвенных и земельных ресурсов; литосферные изменения; геоэкологические проблемы биосферы.
Аннотация учебной дисциплины «Экология человека»
Цель изучения дисциплины «Экология человека» - изучение отношений в системе человек и его внешняя и внутренняя среды с целью овладение студентами теории и практики эффективного управления системными ресурсами человека для обеспечения оптимальных условий его жизнедеятельности, включая здоровье и качество жизни.
Основные вопросы: место экологии человека в системе науки, социальной и производственной практики; этнические и расовые особенности; био- и социометрические характеристики человека; основные принципы, а также основные термины и их определения, используемые в стандартах ИСО 14000 «Основы экологического управления»; хартия устойчивого развития; место человека в системе «экономики живого»; ценностные и оценочные характеристики человека; основные этапы жизненного цикла человека; «человеческий фактор» как социальная и производственная функция; базовые ценности личности; антропный принцип и ОТО; оценка ресурсов человека по основным потокам бытия, включая потоки энергетические и информационные; абстрактные системы Природы как инструмент эффективного менеджмента живых систем; особенности системной организации человека как открытой дихотомической, неравновесной сложной системы с нечеткими свойствами и высоким уровнем неопределенности; ресурсы и технологии управления системными ресурсами личности и тектологической враждебностью среды; управление этической безопасностью человека, как подсистемой социума; основные этапы жизненного цикла человека; валеология как беспредметная сущность; здоровьесберегающие технологии в быту, образовании и на производстве; фальсификация пищевых продуктов и фармпрепаратов как фактор биологической дезадаптации; технологический прогресс и устойчивое развитие; влияние условий среды на проявление особенностей личностной организации человека в одиночестве, в группе; механизмы жестокости; терапия и хирургия сознания; понятие «индекс качества жизни».
Аннотация учебной дисциплины «Охрана окружающей среды»
Цель изучения дисциплины «Охрана окружающей среды» - изучение и овладение студентами источников выбросов загрязняющих веществ и отходов в промышленных и технологических процессах, методов и работы оборудования по охране окружающей среды. Изучение дисциплины «Охрана окружающей среды» направлено на приобретение навыков анализа состояния окружающей среды и антропогенного воздействия предприятия на окружающую среду; основных методов и оборудования для очистки отходящих газов (газовых выбросов), очистки и обезвреживания сточных вод и утилизации отходов и осуществлять на практике выбор наиболее рационального варианта реализации процесса.
Основные вопросы: ресурсосбережение как основа охраны окружающей среды; очистка и обезвреживание сточных вод; обезвреживание осадков сточных вод; термическое обезвреживание пастообразных и твердых отходов; защита атмосферы от промышленных загрязнений.
Аннотация учебной дисциплины «Учение об атмосфере»
Цель изучения дисциплины «Учение об атмосфере» - изучение состава атмосферы Земли и процессов, происходящих в ней, а также вопросов экологической дестабилизации, причинах возникновения, анализа возможных сценариев улучшения экологических параметров атмосферы, решению метеорологических проблем разного уровня, от глобальных до локальных, с целью прогнозирования устойчивого развития.
Рассматривается строение, состав, свойства атмосферы Земли, статика атмосферы, радиация в атмосфере, барическое поле и ветер, тепловой режим атмосферы, вода в атмосфере, атмосферная циркуляция, климатообразование, климаты Земли, крупномасштабные изменения климата. Даётся представление о наиболее общих закономерностях процессов в атмосфере, показать взаимосвязь атмосферы с гидросферой, литосферой и биосферой. Происходит знакомство студентов с основными закономерностями географического распределения атмосферных процессов в разных географических широтах и на разной высоте в разных слоях атмосферы, а также с их основными географическими особенностями. Раскрывается сущность основных атмосферных процессов в целом на планете и в разных широтах с позиций фундаментальных законов физики. Даётся представление об основных методах изучения атмосферных процессов.
Основные вопросы: определение основных понятий; атмосфера; погода; климат; воздух и атмосфера; атмосферное давление, температура; строение атмосферы; температурные изменения в атмосфере; воздух и атмосфера; ветровые процессы в атмосфере; радиация в атмосфере; спектральный состав солнечной радиации; радиация в атмосфер; радиационный баланс земной поверхности; тепловой режим атмосферы; суточный и годовой ход температуры; температура широтных кругов, полушарий и Земли в целом; стратификация воздушных масс; процессы испарения и насыщения; образование осадков; характеристика режима осадков; общая циркуляция атмосферы; циклоны и антициклоны; виды ветров; климатообразование; микроклимат; классификация климатов; характеристики климатов разных широтных зон; изменения климата в прошлом.
Аннотация учебной дисциплины «Учение о гидросфере»
Цель изучения дисциплины «Учение о гидросфере» - изучение профессиональных задач в области управления природопользованием при работе в экологических службах ведомств, муниципалитетов и предприятий, в проектных и других организациях.
В процессе изучения дисциплины происходит обучение использованию географических методов и знаний в практической деятельности на основе знаний о гидрологической науке как комплексной системной научной дисциплине; решению гидрологических проблем разного уровня, от глобальных до локальных, с целью прогнозирования устойчивого развития. Изучаются общие закономерности гидрологических процессов на Земле; географо-гидрологические особенности водных объектов суши; химические и физические свойства природных вод, физические основы гидрологических процессов, круговорот воды в природе, водные ресурсы, гидрология ледников, подземных вод, рек, озер, водохранилищ, болот; основные проблемы рационального использования и охраны водных объектов суши. Реализация полученных знаний в практической деятельности даёт представление о наиболее общих закономерностях процессов в гидросфере, показывает взаимосвязь гидросферы с атмосферой, литосферой и биосферой; знакомит с основными закономерностями географического распределения водных объектов разных типов: ледников, подземных вод, рек, озёр, водохранилищ, болот, океанов и морей, с их основными географо-гидрологическими особенностями;демонстрирует сущность основных гидрологических процессов в гидросфере в целом и в водных объектах разных типов с позиций фундаментальных законов физики; даёт представление об основных методах изучения водных объектов; показать практическую важность географо-гидрологического изучения водных объектов и гидрологических процессов для экономики и для решения задач охраны природы.
Основные вопросы: физические и химические свойства воды; физические основы гидрологических процессов; особенности существования воды в природе; основные закономерности движения природных вод; круговорот воды в природе и водные ресурсы Земли; влияние гидрологических процессов на природные условия; гидрология ледников; гидрология подземных вод; движение подземных вод; гидрология рек; типы, морфология и водный режим рек; русловые процессы; устья рек; гидрохимический и гидробиологический режим рек; реки Земли, их хозяйственное использование; экологические проблемы, связанные с хозяйственным освоением рек; гидрология озёр; гидрология водохранилищ; гидрология болот; мировой океан и его части; водный баланс, физические и химические свойства вод; ледовые процессы; оптические и акустические свойства морской воды; волнения и приливы; морские течения; уровень океанов и морей; водные массы океана; взаимодействие океана с атмосферой; океан и климат; ресурсы Мирового океана и его экологическое значение.
Аннотация учебной дисциплины «Учение о биосфере»
Цель освоения дисциплины «Учение о биосфере» - приобретение студентами представлений о биосфере, соответствующих современному уровню научного знания, позволяющих осознанно и ответственно принимать решения, необходимые для устойчивого экономического развития и поддерживая в биосфере условий, пригодных для жизни.
Необходимость изучения курса «учение о биосфере» вызвана серьезными изменениями разрушительного характера вследствие деятельности человека в биосфере в целом и отдельных ее частях. Важным шагом является осознание наблюдаемых в биосфере явлений и выработка конструктивных решений при активной позиции человечества на основе положительного взаимодействия с природной средой. Устранение противоречий между человечеством и биосферой при максимально возможном учете действующих в биосфере природных механизмов может способствовать и обеспечивать устойчивое развитие и поддержание жизни на планете. Изучение дисциплины «Учение о биосфере» направлено на формирование такой подготовленности студентов, которая позволяет анализировать сложные процессы в биосфере с целью их контроля и предотвращения разрушительных последствий от вмешательства человека в природную среду, а также формулировать задачу и определять на основе научного знания пути рушения сложных проблем, связанных с состоянием биосферы и ее частей.
Основные вопросы: общее представление о биосфере, биосфера как область жизни, биосфера и ресурсы, живое вещество биосферы, химический состав биосферы, биосферные процессы, биосфера и человечество.
Аннотация учебной дисциплины «Ландшафтоведение»
Целью изучения дисциплины «Ландшафтоведение» - является формирование у студентов геосистемных представлений и понятий о генетическом и функциональном единстве ландшафтной сферы Земли как природной и природно-антропогенной среды обитания человечества и ее регионального разнообразия, изучение теории ландшафта как методологической основы для дальнейшего изучения природных процессов и явлений, оптимизации ландшафтов.
Изучение дисциплины «Ландшафтоведение» направлено на формирование представления о наиболее общих закономерностях процессов в ландшафте, показ взаимосвязи компонентов; знакомство с основными закономерностями географического распределения природно-территориальных комплектов в разных географических широтах и на разной высоте, а также с их основными географическими особенностями; показ сущности основных процессов влияющих на формирование ландшафтной сферы в целом на планете и в разных широтах; формирование представления об основных методах изучения современных природных и природно-антропогенных геосистем (ландшафтов); показ практической значимости изучения ландшафтов для развития экономики и решения задач природоохранной деятельности.
Основные темы: Ландшафтоведение – наука о ландшафтной оболочке и ее структурных составляющих, природных и природно-антропогенных геосистемах. Общенаучные представления о системах. Природные компоненты. Функционирование природных систем. Иерархия, генезис, эволюция и динамика геосистем. Проблема устойчивости ландшафтов. Морфологическое строение ландшафтов. Методы исследования ландшафтов и их компонентов. Основные закономерности ландшафтной дифференциации суши. Учение о природно-антропогенных ландшафтах. Планетарная система «природа-общество», ее экологическая сущность. Этапы взаимодействия человечества и земной природы. Современные антропогенные ландшафты.
Аннотация учебной дисциплины «Основы природопользования»
Цель изучения дисциплины «Основы природопользования» - соединение естественнонаучных знаний с основами экономики природопользования и управления природопользованием и ресурсосбережением. Задача учебной дисциплины состоит в изучении студентами основ взаимодействия общества и природы; тенденций изменения природной среды в контексте эволюционного развития человечества; взаимодействий человека с окружающей природной средой в процессе использования природных благ; современных концепций природопользования и экологосбалансированного развития; механизмов осуществления парадигмы природопользования, не разрушающего базисный природно-ресурсный потенциал.
Основные вопросы: Понятие «природопользование». Объект, субъект и предмет природопользования. Виды природопользования. Содержание природопользования. Природные ресурсы, природные условия. Виды собственности на природные ресурсы. Классификация природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал. Ресурсообеспеченность. Природное (природно-ресурсное) районирование и природно-ресурсный регион (район). Территориальное сочетание естественных ресурсов. Нормирование природопользования. Экономические методы управления природопользованием. Административные методы управления природопользованием. Понятие экологического менеджмента на предприятии, его основные цели и задачи. Органы управления природопользованием. Экологическая политика. Иерархическая структура законодательства в сфере природопользования. Природные ресурсы: состав, структура, классификация, виды и особенности использования в РФ и в мире. Каскады социо-эколого-экономических последствий или разветвленных цепных реакциях, порожденных природопользованием. ОВОС. Внешние эффекты. Ущерб от антропогенного воздействия на природу. Экстенсивный тип производства. Интенсивный тип производства. Постиндустриальная структура экономики. Экономика знаний. Научно-технический прогресс как основа рационального использования природно-сырьевых ресурсов. Энергоемкость производства, природоемкость, материалоемкость. Понятие ресурсосбережения. Роль культуры в природопользовании. Устойчивое развитие. Основные направления международной деятельности России в области охраны окружающей среды. Международные органы и организации в области природопользования. Международные договора, конвенции, соглашения, программы.
Аннотация учебной дисциплины «Экономика природопользования»
Цель изучения дисциплины «Экономика природопользования» - овладение студентами основными понятиями, теоретическими положениями, показателями и методами их расчета, постановками и решения наиболее важных задач экономики природопользования на уровне предприятия и региона.
Изучение дисциплины «Экономика природопользования» направлено на приобретение навыков эколого-экономического анализа регионов, их сравнения и зонирования, решения задач экономической оценки предотвращенных ущербов, формирования региональных природоохранных программ, оценки экономической эффективности природоохранных мероприятий и программ в целом. При изучении дисциплины «Экономика природопользования» студенты знакомятся с зарубежным и отечественным опытом управления охраной окружающей среды; используемыми и перспективными административными и экономическими методами управления снижением загрязнения окружающей среды. Экономика природопользования закладывает базовые знания в области управления природными ресурсами и охраной окружающей среды в рыночных условиях функционирования хозяйства страны.
Основные вопросы: взаимосвязь экономики и окружающей среды; закономерности функционирования экономического механизма природопользования в различных исторических и социально-экономических условиях; эколо-гический фактор экономического развития; экономические проблемы использования природных ресурсов; экономические проблемы экологизации природопользования; эколого-экономический анализ на различных территориальных уровнях; методические основы ведения эколого-экономических расчетов для оценки ценности природных благ, определения экономического ущерба от загрязнения и других антропогенных воздействий на природную среду; расчета экологических затрат и оценки их экономической эффективности; международные аспекты экономики природопользования; проблемы экономики природопользования России в прошлом, настоящем и будущем.
Аннотация учебной дисциплины «Устойчивое развитие»
В результате изучения дисциплины «Устойчивое развитие» студенты должны: освоить методические и методологические подходы к анализу ситуации для оценки устойчивости развития. Изучить современные проблемы устойчивого развития человечества, роль устойчивого развития в жизни современного общества, основные проблемы устойчивого развития; основные критерии и индикаторы устойчивого развития.
Основные вопросы: История возникновения понятия «устойчивое развитие» и формирования его современной концепции; основы теории устойчивости систем; устойчивость природных систем; природные факторы возникновения неустойчивости в биосфере; структура ноосферы и взаимодействие природы и общества; антропогенные факторы возникновения неустойчивости в биосфере; социально-экономические проблемы развития; критерии и показатели устойчивого развития; соотношение управления и самоорганизации; уровни устойчивого развития; опыт разработки стратегий устойчивого развития в Мире; обеспечение устойчивого развития России.
Аннотация учебной дисциплины «Оценка воздействия на окружающую среду»
Изучение учебной дисциплины «Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС)» имеет целью подготовить для данного вида деятельности экологов-экспертов и экологов-исследователей широкого профиля, способных организовать и обеспечить проведение комплексной ОВОС, а также подготовку соответствующих частных и сводных экспертных оценок и заключений. Конечным результатом обучения является комплексная подготовка или переподготовка, необходимая, прежде всего руководителям экспертных комиссий или координаторам, а также заказчикам ОВОС.
Основные вопросы: экологическая экспертиза; концептуальные основы формирования процедуры оценки воздействия на окружающую среду; правовая и нормативно-методическая база ОВОС; подготовка «Проекта заявления о воздействии на окружающую среду»; подготовка «Заявления о воздействии на окружающую среду»; проведение общественных слушаний решений по объекту; согласование Минприроды России Перечня экологических условий для завершения выработки и реализации решений по объекту хозяйственной деятельности; оформление результатов проведения ОВОС.
Аннотация учебной дисциплины
«Правовые основы природопользования и охраны окружающей среды»
В результате изучения дисциплины «Правовые основы природопользования и охраны окружающей среды» студенты должны: изучить теоретические и практические знания в области законодательных и правовых основ владения, пользования и распоряжения природными ресурсами, объектами и иными компонентами окружающей природной среды, рассмотреть правовые режимы их рационального использования при осуществлении хозяйственной и иной антропогенной деятельности.
Основные вопросы: российская правовая система в области природопользования, законодательство в области природопользования, методы правового регулирования, приемы, способы, средства, с помощью которых материальное и процессуальное право воздействуют на общественные отношения, правовые отношения по использованию и охране природных ресурсов, управлению рациональным природопользованием, сохранению благоприятной окружающей среды, биоразнообразию, особо охраняемым природным территориям, участники природоресурсных правоотношений, объекты природоресурсных отношений, права и обязанности гражданина в области использования и охраны природных ресурсов, источники российского права, правовые формы собственности на природные ресурсы в Российской Федерации, полномочия государственных и муниципальных органов Российской Федерации в области управления природными ресурсами.
Аннотация учебной дисциплины «Экологический мониторинг»
Учебная дисциплина «Экологический мониторинг» закладывает необходимую информационную основу для дальнейшего изучения проблем, связанных с управлением природопользованием и экологической безопасностью.
Рассматриваются методы мониторинга состояния атмосферного воздуха, водной среды, почвы, растительности и животного мира. Анализируются прямые и косвенные методы мониторинга. Проводится сравнение различных методов наблюдения за химическим, радиационным, биологическим и др. видами загрязнения окружающей среды.
Следует отметить практическую направленность учебной дисциплины: на практических занятиях используются реальные данные мониторинга отдельных предприятий и регионов, утвержденные формы отчетности и современная нормативная база.
Основные вопросы: научные основы экологического мониторинга; приоритетные контролируемые параметры природной среды и рекомендуемые методы; виды мониторинга и пути его реализации; фоновый мониторинг за содержанием загрязняющих веществ в природных средах; Всемирная метеорологическая организация и международный мониторинг загрязнения биосферы; национальный мониторинг Российской Федерации; региональный мониторинг; медико-экологический мониторинг; основы биологического мониторинга; локальный мониторинг; автоматизированная система мониторинга воздушной среды города; автоматизированный контроль качества природных и сточных вод; мониторинг радиационного загрязнения природной среды; автоматизированные системы контроля окружающей среды (АСКОС); аэрокосмический мониторинг; экологическое моделирование и прогнозирование.
Аннотация учебной дисциплины «Техногенные системы и экологический риск»
Цель изучения дисциплины «Техногенные системы и экологический риск» - формирование у студентов системных представлений о влиянии экологических рисков на развитие техногенных систем как фактора, задающего траекторию движения освоения типовых учебных задач в рамках будущей профессиональной деятельности студентов.
Дисциплина «Техногенные системы и экологический риск» предназначена для формирования у обучающихся мироощущения, мировосприятия, миропонимания, мировоззрения, миропредставления по направлению качественно нового миросозерцания, позволяющего гармонизировать интересы человека и возможности природы. При этом природа рассматривается расширительно: это естественная природа, искусственная природа (техногенная), природа человека (антропогенная природа). Практика показывает, что природопользователь, использующий технические системы для своих целей, осуществляет одновременно управление рисками. При качественном управлении рисками такие природопользователи функционируют более эффективно.
Основные вопросы: потребности человека как главный фактор техногенности искусственной среды; технические системы: общие понятия в призме техногенности; единичные технические системы и их взаимосвязь с окружающей средой; экология и технократическая мощь человека; риски и проблемы их оценки; совершенствование технических систем и проблема учета экологических рисков; человек в проблематике техногенных систем и экологических рисков.
Аннотация учебной дисциплины
«Нормирование и снижение загрязнения окружающей среды»
В результате изучения дисциплины «Нормирование и снижение загрязнения окружающей среды» студенты должны: овладеть методическими и методологическими подходами к анализу, разработке и принятию решений по снижению негативного воздействия на окружающую среду; методами и средствами снижения негативного воздействия на окружающую среду. Уметь рассчитать ПДВ и ПДС.
Основные вопросы: основные понятия и принципы нормирования выбросов и сбросов; нормирование качества воздуха; нормирование качества водных объектов; нормирование качества почв, образования отходов и лимиты на их размещение; нормирование источников физического воздействия; планирование, методы и средства снижения негативного воздействия на окружающую среду; государственные стандарты и иные нормативные документы в области охраны окружающей среды.
Аннотация учебной дисциплины «Стратегическое управление природопользованием»
В результате изучения дисциплины «Стратегическое управление природопользованием» студенты должны: овладеть методическими и методологическими подходами к анализу, разработке и принятию управленческих решений в области управления ресурсами; ставить задачи в области ресурсоведения; оценивать результативность и эффективность использования ресурсов.
Основные вопросы: природная среда и природные ресурсы; использование природных ресурсов; оценка природных ресурсов и платность природопользования; человеческие и трудовые ресурсы; материально-технические ресурсы (искусственно созданный капитал); взаимозаменяемость факторов производства
Аннотация учебной дисциплины «Экологическая экспертиза»
«Экологическая экспертиза» - учебная дисциплина в составе системы корпоративного управления, которая ставит целью достижение положений экологической политики посредством реализации программ по обеспечению экологической безопасности и охране окружающей среды. Необходимость изучения курса «Экологическая экспертиза,» продиктована тем, что за последнее десятилетие в мировой практике произошли глубокие качественные изменения в подходах к решению экологических проблем. Один из наиболее эффективных путей снижения и предотвращения воздействия промышленного производства на окружающую среду связан с активным внедрением систем экологического менеджмента на уровне предприятия, государства, в целом биосферы.
Основные вопросы: снижение издержек за счет ресурсо- и энергосбережения; минимизация платы за ресурсы и загрязнение окружающей среды; рост доходов за счет более высоких цен на экологически чистую продукцию; повышение конкурентоспособности; создание новых видов продукции; способность к постоянному обновлению ассортимента продукции; создается благоприятный имидж предприятия в глазах общественности, потенциальных инвесторов и партнеров, органов власти и управления.