Методические указания и контрольные задания для учащихся-заочников Новополоцк 2010

Вид материала

Методические указания

Содержание Учащиеся должны уметь характеризовать Учащиеся должны уметь характеризовать Учащиеся должны уметь характеризовать Учащиеся должны уметь характеризовать Учащиеся должны уметь характеризовать Учащиеся должны уметь характеризовать Учащиеся должны уметь характеризовать Варианты заданий контрольной работы

Подобный материал:

• Методические указания и контрольные задания для учащихся-заочников Новополоцк 2009, 209.13kb.
• Методические указания и контрольные задания для студентов заочников средних специальных, 854.52kb.
• Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Читинского лесотехнического, 346.73kb.
• Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных, 643.86kb.
• Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных, 965.28kb.
• Методические указания и контрольные задания для студентов технических ссузов заочного, 496.09kb.
• Н. К. Джемилев технология конструкционных материалов методические указания, 89.05kb.
• Егорова Олеся Валерьевна методические указания, 555.32kb.
• Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального, 305.87kb.
• Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников по специальности, 536.35kb.

Нормативно-правовые акты: 1, 5, 8, 15, 17, 26.

Литература: 2, 4, 6, 11, 19, 21, 22, 33, 34.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие отношения регулируются нормами административного права?

2. Какие нормативные акты, относящиеся к административному праву, вы знаете?

3. Каково правовое положение граждан как субъектов административного права?

4. Что понимается под административным правонарушением?

5.Чем административный проступок отличается от дисциплинарного, от уголовно наказуемых действий?

6. Какие виды административной ответственности вам известны?

7. Какие органы уполномочены рассматривать дела об административных правонарушениях?

8. С какого возраста возможно привлечение к административной ответственности?

9. Что понимается под государственной службой? Какие виды государственных служащих вам известны?

10. Каковы особенности административных правонарушений?


3.3 Основы гражданского права.

Учащиеся должны знать понятия: гражданское правоотноше­ние, правоспособность, дееспособность, физическое лицо, юридиче­ское лицо, опека и попечительство, право собственности, граждан­ско-правовой договор, причинение вреда, иск, авторское право, на­следственное право, завещание.

Учащиеся должны уметь характеризовать элементы и виды гражданских правоотношений, виды субъектов и объектов граждан­ского права, виды юридических лиц, общие положения о договоре, обязательства вследствие причинения вреда; уметь анализировать наиболее типичные проблемы наследования, проблемы ограничения дееспособности граждан.

Методические указания

Вопросы гражданского права занимают важное место в деятельности и любой организации и в быту. Программа предусматривает изучение только самых главных из них. Следует обратить особое внимание на умение пользоваться источниками гражданского права, ориентироваться в действующих нормативных актах, в частности, в Гражданском кодексе РБ. Гражданское право регулирует большой круг общественных отношений, участниками которых являются и граждане, и организации. Эти отношения делятся на две большие группы: имущественные и неимущественные, связанные с имущественными.

Участники гражданских правонарушений юридически равны, обладают инициативой в установлении и реализации гражданско-правовых связей.

Гражданское право можно определить как общественное отношение, урегулированное гражданско-правовой нормой. Возможность возникновения такого правоотношения зависит от наличия гражданской правоспособности и дееспособности у его участников и конкретного юридического факта (действия или события), с которым закон связывает наступление определенных правовых последствий. Правоспособность - это качество, которое государство признает за гражданином, наделяет его возможностью иметь права и нести определенные обязанности. Дееспособность-способность гражданина своими действиями приобретать гражданские права и обязанности.

Что касается понятия юридического лица, с которым связывает­ся правоспособность и дееспособность организаций, то необходимо уяснить смысл таких признаков юридического лица, как организаци­онное единство, имущественная самостоятельность, имущественная обособленность и выступление от собственного имени в гражданском обороте и органах суда. Необходимо также хорошо понять и запом­нить все те положения законодательства, которые касаются исковой давности. Исковой давностью называется установленный законом срок, истечение которого влечет за собой невозможность реализовать гражданское право. Надо знать конкретные, общие и специальные сроки исковой давности применительно к сфере интересов граждан и юридических лиц, а также порядок и условия восстановления пропу­щенного срока давности.

Учащимся необходимо уяснить понятие обязательства и понятие договора.

Обязательством называется гражданское правоотношение, связы­вающее между собой определенных лиц, которые должны совершать по отношению друг к другу определенные действия, например, пере­дать имущество или оплатить его стоимость, выполнить работу, оказать услуги и т.д. Что касается принципов исполнения обязательств, то к ним относятся надлежащее исполнение, реальное исполнение, эконо­мичность действий договаривающихся сторон. Следует обратить вни­мание на такие хозяйственные договора, как поставка товаров, договор контрактации, договор энергоснабжения и др.

Особого внимания требует изучение вопроса об ответственно­сти. Необходимо запомнить, что санкции гражданского права всегда имеют имущественный характер. Формы гражданской ответственно­сти - возмещение убытков, неустойка (пеня, штраф).

Подотраслью гражданского права является наследственное пра­во. Право получения имущества по наследству охраняется законом (ст. 44 Конституции Республики Беларусь). Норма ст. 1032 Граждан­ского кодекса (ГК) предусматривает наследование по завещанию и закону.

Нормативно-правовые акты: 1, 3, 4, 15, 17, 26.

Литература: 1, 2, 23, 26, 27, 31, 42.

Вопросы для самоконтроля:

1. Дать определение понятия «гражданское право».

2. Определите предмет правового регулирования гражданского права.

3. Назовите структурные элементы гражданского правоотношения.

4. Что является основной предпосылкой участия граждан и организаций в гражданских правоотношениях?

5. Перечислите объекты гражданско-правового регулирования.

6. Назовите виды сроков в гражданском праве.

7. Что понимается под сделками?

8. Назовите способы защиты гражданских прав.

9. Что понимается под гражданской правоспособностью? Когда она возникает и прекращается?

10.Что понимается под гражданской дееспособностью? Когда возникает гражданская дееспособность?

11.При наличии каких условий можно признать гражданина недееспособным, ограничено дееспособным?

12.Определите гражданско-правовой договор.

13.Какие формы собственности предусмотрены по законодательству Республики Беларусь?

14.Охарактеризуйте виды наследования.


3.4 Основы трудового права.

Учащиеся должны знать понятия: трудовое право, право на труд, трудовой договор, контракт, трудовое правоотношение, льготы и компенсации, дисциплина труда, дисциплинарные взыскания, охра­на труда, трудовой спор, профсоюз, социальное страхование.

Учащиеся должны уметь характеризовать право на труд как одно из социально-экономических прав, основные условия трудового правоотношения, основания и порядок прекращения трудового дого­вора, организацию и принципы охраны труда, льготы для различных категорий работников, трудовые споры и порядок их разрешения; должны уметь анализировать проблемы обеспечения занятости и реализации права на труд, проблему обеспечения равной оплаты за равный труд, проблему укрепления дисциплины труда.

Методические указания

Предметом трудового права являются общественные отношения, возникающие при применении труда рабочих, служащих, в процессе производственной деятельности, трудовых отношений. Основной правовой формой привлечения граждан к труду является трудовой договор.

Контракт является особым видом трудового договора.

Рассматривая вопросы о материальной ответственности рабочих, служащих за ущерб, причиненный хозяйству, необходимо знать, что субъектом материальной ответственности может быть только работник, состоящий в трудовых отношениях с данным хозяйством, предприятием, учреждением, и ответственность для него может наступать лишь в том случае, если материальный ущерб причинен при исполнении трудовых обязанностей, а также при наличии вины работника. При изучении темы «Трудовые споры и порядок их рассмотрения необходимо, в первую очередь, ознакомиться с органами, рассматривающими трудовые споры, где одной из сторон является работник.

Необходимо обратить внимание и на дисциплинарную ответствен­ность работников, когда она применяется и когда может быть снята.

Нормативно-правовые акты: 1, 9, 27.

Литература: 1, 2, 4, 28, 30, 32, 44.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие общественные отношения регулируются трудовым правом?
   
2. Что такое трудовой договор и чем он отличается от контракта?
   
3. На какой срок может заключаться трудовой договор?
   
4. В какой форме заключается трудовой договор?
   
5. Как оформляется прием на работу?
   
6. Что вы понимаете под переводом на другую работу?
   

7. В каких случаях допускается временный перевод рабочих, служащих и колхозников на другую работу? Назовите виды переводов.

8.Назовите основания прекращения трудовых отношений.

9.Что служит основанием расторжения трудового договора по инициативе нанимателя?

10. Вправе ли работник по своей инициативе расторгнуть трудовой договор?
    

11.Назовите дополнительные основания расторжения трудового договора по инициативе нанимателя.

12.Какие категории работников могут быть уволены по инициативе нанимателя без согласия профсоюзного комитета?

13.Что понимается под трудовой дисциплиной?

14.Что служит основанием для наложения дисциплинарного взыскания?

15.При каких условиях может наступать материальная ответственность рабочих, служащих?

16.Какие виды материальной ответственности предусмотрены законодательством?

17.Назовите, в каких случаях наступает полная материальная ответственность рабочих, служащих?

18. Каков порядок возмещения причиненного материального ущерба?

19. Что понимается под трудовыми спорами?

23. Какие органы рассматривают трудовые споры?

24. Какова компетенция комиссии по трудовым спорам?

25. В каких случаях рассматривают трудовые споры в суде?

26.Каков порядок исполнения решений органов по рассмотрению трудовых споров?


3.5 Основы жилищного права.

Учащиеся должны знать понятия: жилищное право, жилищные правоотношения, жилищные права, жилищный фонд, жилое помещение, договор найма.

Учащиеся должны уметь характеризовать принципы жилищного права, основные условия жилищного правоотношения, виды жилищных фондов в Республике Беларусь, учёт граждан, нуждающихся в улучшении жилищных условий; должны уметь анализировать порядок пользования жилыми помещениями, договор найма жилого помещения.

Методические указания

Жилищное право - это сово­купность норм права, регулирующих жилищные отношения. Жилищные правоот­ношения являются гражданско-пра­вовыми отношениями, а нор­мы права, регулирующие их, составляют отдельный ин­ститут, именуемый жилищным правом.

Объектами жилищных отношений являются жилые поме­щения. Субъектами жилищных отношений являются: гражда­не Республики Беларусь; иностранные гра­ждане и лица без гражданства; юридические лица независимо от форм собствен­но­сти: государственные органы.

Гражданин может реализовать свое право на жилище раз­личными способами: на основе договора найма или поднайма жилого помещения; вступления в члены ор­ганизаций граждан-застройщиков либо путем вступления в различные гражданские правоотношения по приобретению жилья (право собственности, завещательный от­каз и др.).

Находящиеся на территории Республики Беларусь жилые дома, а также жилые помещения в других строениях образуют жилищный фонд. Понятие «жилищный фонд» не означает, что собственником жилищного фонда является только государство. Жилищный фонд состоит из государственного и частного жилищных фондов.

Разли­чают жилищный фонд социального пользо­вания - это жилые помещения, предоставляемые гражданам для проживания на ре­жиме социального пользования, а также жилищный фонд, ис­пользуемый на ком­мерческих началах, т.е. для использования по договору найма жилого помещения.

Базовые положения о порядке учета граждан, нуждающихся в улучшении жи­лищных условий, и предоставления жилых поме­щений в Беларуси, устанавливаются жилищным кодексом Республики Беларусь. В целях реализации указанных положений постановлением Совета Министров ут­верждены Правила учета граждан, нуждающихся в улучшении жилищных усло­вий, и предоставления жилых помещений в Рес­публике Беларусь.

Нормативно-правовые акты: 1, 7, 27.

Литература: 2, 26, 27, 31, 42.

Вопросы для самоконтроля:

1. Каков предмет правового регулирования жилищного права?

2. Дайте определение «жилищного правоотношения»? Какова его структура?

3. Перечислите субъектов жилищного правоотношения, объекты.

4. Каково содержание жилищного правоотношения?

5. Что такое «жилищный фонд» Республики Беларусь? Каковы его виды.

6. Перечислите источники жилищного права.

7. Назовите категории граждан, нуждающихся в улучшении жилищных условий.


3.6 Основы семейного права.

Учащиеся должны знать понятия: семейное право, семейные правоотношения, брачный договор, брак, семья, права и обязанности супругов, права ребенка, усыновление, алиментные обязательства.

Учащиеся должны уметь характеризовать роль семейного за­конодательства в регулировании семейных правоотношений, основ­ные права и обязанности супругов, детей и родителей, причины ли­шения или ограничения родительских прав, основные права ребенка и их гарантии, зависимость семейных правоотношений от культуры общества; уметь анализировать основные проблемы ранних, фиктивных, неустойчивых браков; проблемы воспитания детей, остав­ленных без попечения родителей; трудности реализации прав ребенка в неблагополучных семьях.

Методические указания

Изучая семейное право, прежде всего следует усвоить смысл различных значений слова «брак» в законодательстве. Этим словом называется юридический акт, с которым связаны очень важные правовые последствия, входящие за границы чисто семейных отношений. Юридическое значение брака определяется тем, что он влияет не только на взаимоотношения супругов, но и на отношения между родителями и детьми, между другими членами семьи.

Нахождение в браке имеет правовые последствия при решении жилищных, наследственных, пенсионных, налоговых вопросов. Нормативным актом, детально регламентирующим семейные отношения, является Кодекс о браке и семье. Необходимо запомнить, что заключение брака - это юридический факт, с которым непременно связывается возникновение у супругов не только прав, но и обязанностей.

Приступая к рассмотрению темы «Права и обязанности родителей и детей», необходимо знать, что семейными являются не только отношения между супругами-мужем и женой, но и отношения, возникшие из родства, усыновления и других оснований. Рождение ребенка - юридический факт, с которым сразу же связывается возникновение у родителей прав и обязанностей. Впоследствии, на протяжении всей жизни, между родителями и детьми будут существовать правовые отношения со взаимными правами и обязанностями.

Права родителей по отношению к детям заключаются в правомочиях матери и отца считать себя родителями данного ребенка, в праве дать ребенку имя, фамилию, (воспитать его, определять место проживания ребенка и т. д. Наряду с этим родители имеют юридические обязанности перед детьми: воспитание детей, забота об их физическом развитии и обучении.

Права и обязанности имеют не только родители по отношению к детям, но и дети по отношению к родителям. Дети обязаны заботиться о родителях и оказывать им помощь. Совершеннолетние дети обязаны содержать нетрудоспособных, нуждающихся в помощи родителей. Защиту семейных прав в случаях, указанных в законе, осуществляет суд и иные органы. Надо знать, по каким признакам проводится разграничение компетенции между судом и органами опеки, а также суть самих органов опеки (как формируются, как действуют и т. д.).

Нормативно-правовые акты: 1, 6, 20, 25, 28.

Литература: 4, 30, 36, 41.

Вопросы для самоконтроля:

1. Каково назначение брака и семьи?
   
2. Для чего необходимо правовое регулирование семейных отношений?
   
3. Какова структура семейного законодательства?
   
4. Каково правовое значение регистрации брака?
   
5. Назовите условия вступления в брак.
   
6. Каковы препятствия к заключению брака?
   
7. Какое имущество супругов считается общим?
   

8. Как делится имущество супругов при расторжении брака?
   
9. В каких случаях брак признается недействительным и каковы его правовые последствия?
   

10. В каком порядке расторгается брак?
    
11. В чем заключаются права и обязанности родителей по воспитанию детей?
    
12. Как осуществляется защита родительских прав?
    
13. В каком порядке заключаются споры родителей о воспитании детей?
    

14.В каких случаях родители могут быть лишены родительских прав?

15.Можно ли восстановить свои родительские права; если да, то при каких условиях?

16. Как определить размер алиментов на содержание детей?
    
17. В чем сущность опеки и попечительства? Чем они отличаются друг от друга?
    

3.7 Основы экологического права.

Учащиеся должны знать понятия: экологическое право, его источники, экологические правоотношения, природопользование, окружающая среда, её охрана.

Учащиеся должны уметь характеризовать экологическую функцию государства, источники экологического права, экологические правоотношения, компоненты природы, подлежащие правовой охране; уметь анализировать правовую охрану окружающей среды, правовые основы экономического обеспечения природопользования, ответственность за нарушение норм экологического права.

Методические указания

Экологическое право - совокупность юридических норм, предназначенных для регулирования поведения людей по отношению к окружающей природной среде.

Экологическое право является результатом возросших и продолжающих возрастать человеческих знаний о природе и обществе, об объективных закономерностях их взаимодействия о предельных возможностях природной среды «терпеть» возрастающее число людей на Земле с их многообразными потребностями.

Окружающая природная среда является ключевым системообразующим понятием. С восприятием природной среды как среды жизни людей, как обширного дома, в котором живет человечество, связано применение понятий «экология», «экологический» (от греческого слова «экос», что означает дом). Поэтому все отношения между отдельными физическими лицами, группами или объединениями лиц, юридическими лицами, органами государства, государствами и народами в целом по поводу окружающей среды все чаще называются экологическими отношениями, образующими предмет правового регулирования экологического права.

Принципы экологического права проистекают из современного понимания значения доброкачественной природной среды для здоровой жизни людей, обеспечения их ресурсами и иными средствами жизни. Все экологические нормативы утверждаются специально уполномоченными государственными органами.

Экологическое право создает юридические гарантии тому, чтобы при технико-экономическом обосновании проекта и в самом проекте были должным образом учтены экологические требования и нормативы, чтобы учитывались и применялись новейшие достижения науки и техники, малоотходные, безотходные ресурсосберегающие технологии, позволяющие обеспечить рациональное использование природных ресурсов и оздоровление окружающей природной среды.

Нормативно-правовые акты: 1, 5, 24 .

Литература: 4, 9, 10, 14, 16.

Вопросы для самоконтроля:

1.Что означает историческая тенденция консолидации экологического права?

2. Какова структура белорусского экологического права?

3. Что означает разрешительная система в сфере экологии?

4. В чем состоит экологическая экспертиза проектов?

5. Назовите наиболее важные источники международного и белорусского экологического права.

6. Охарактеризуйте ответственность за экологические правонарушения.

7. Как организован государственный экологический контроль?

8. Чем обусловлены трудности возмещения экологического вреда?


3.8 Основы уголовного права.

Учащиеся должны знать понятия: экологическое право, его источники, экологические правоотношения, природопользование, окружающая среда, её охрана.

Учащиеся должны уметь характеризовать экологическую функцию государства, источники экологического права, экологические правоотношения, компоненты природы, подлежащие правовой охране; уметь анализировать правовую охрану окружающей среды, правовые основы экономического обеспечения природопользования, ответственность за нарушение норм экологического права.


Методические указания

Уголовное право регламентирует вопросы ответственности за наиболее опасные правонарушения-преступления. Преступлением признается предусмотренное уголовным законом и совершенное виновником общественно опасное деяние (действие или бездействие), посягающее на общественный строй РБ, его политическую и экономическую системы, личность, права и свободы граждан, государственную, кооперативную собственность, а также собственность общественных организаций, личную собственность граждан, природную среду, а равно иное предусмотренное уголовным законом общественно опасное деяние, посягающее на правопорядок, или на мир, или безопасность человечества. В этом определении наряду с формальным признаком – противоправностью - указываются главные особенности преступления: общественная опасность деяния, виновность по закону. Состав преступления слагается из:

-объекта, т. е. совокупности признаков, характеризующих то, на что совершено посягательство (общественный и государственный строй, жизнь или здоровье граждан и т. д.);

-объективной стороны, под которой понимаются признаки и свойства преступления с точки зрения их общественного значения (общественная опасность действия, его противоправность, способ и обстановка совершения преступления и т. п.);

-субъекта преступления, т. е. признаков, характеризующих личность преступника (возраст, вменяемость или невменяемость и прочее);

-субъективной стороны преступления-признаков, определяющих отношение преступника к совершаемому им общественно опасному действию или бездействию (вина, мотив, цель). Обстоятельствами, исключающими преступность действия или бездействия, признаются: необходимая оборона, крайняя необходимость и др.

Рассматривая общую характеристику государственных преступлений, серьезно изучите вопросы охраны государственной и других форм собственности.

Большой ущерб развитию экономики могут причинять преступления в народном хозяйстве. Хозяйственные преступления - это такие общественноопасные деяния, которые посягают на правильную, отвечающую интересам строительства хозяйственную деятельность государственных и общественных предприятий, учреждений и организаций.

Должностными преступлениями являются преступления, совершаемые должностными лицами, использующими в этих целях свое служебное положение.

Нормативно-правовые акты: 1, 10, 11, 12, 13, 14.

Литература: 2, 8, 12, 35, 37.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие действия закон признает преступными?
   
2. Какие нормативные акты устанавливают круг деяний, относимых к преступлениям и наказаниям?
   

3. Что понимается под виной по уголовному законодательству?
   
4. Почему не является преступным действие, совершенное в состоянии необходимой обороны и крайней необходимости?
   

5. С какого возраста и за какие преступления несут ответственность несовершеннолетние?
   
6. Какие виды уголовного наказания установлены законом?
   

7. Назовите особо опасные государственные преступления.
   
8. Что такое хозяйственные преступления?
   
9. Что такое судебная власть? Охарактеризуйте её полномочия.
   
10. Раскройте содержание системы судов в Республике Беларусь.
    
11. Назовите принципы судебной власти.
    
12. Назовите признаки преступления.
    
13. В чем отличие преступления от других видов правонарушений?
    
14. Дайте определение «уголовной ответственности». Определите время её наступления.
    
15. В чём особенность уголовной ответственности несовершеннолетних?
    
16. Чем отличается преступление от иных видов правонарушений?
    

3.9 Основы международного права.

Учащиеся должны знать понятия: международное публичное право, международное гуманитарное право, субъекты международного права, международно-правовая ответственность.

Учащиеся должны уметь характеризовать международное публичное право, функции международного права, нормативную систему международного права; уметь анализировать ответственность государств за нарушение норм международного права, соотношение международного частного права и международного публичного права.

Методические указания

Международно-правовая защита разных категорий жертв войны и вооруженных конфликтов международ­ного и немеждународного характера определена в основ­ном Женевскими конвенциями I, II, III, IV 1949 года и Дополнительными протоколами I, II 1977 года.

В основе правовой защиты разных категорий жертв военных действий находится гуманное обращение с ли­цами под покровительством, уважение и защита их чело­веческого достоинства и всего того, что составляет их личность, недискриминация по признакам расы, нацио­нальности, религии или политических взглядов.

Существует неразрывная связь между правами чело­века и международным гуманитарным правом. Обе эти отрасли международного права регулируют правовой ста­тус человека в обществе и призваны защитить личность, но защищают они ее при различных обстоятельствах и разными способами.

В отличие от прав человека, которые используются в любое время и в отношении ко всем людям, междуна­родное гуманитарное право употребляется в чрезвычайных ситуациях (во время войны, вооруженных конфликтов или иной угрозы безопасности нации) и в отношении так называемых лиц под покровительством.

Нормативно-правовые акты: 1, 28.

Литература: 1, 13, 15, 38, 39.

Вопросы для самоконтроля:

1. Понятие международного права.
   
2. Перечислите круг субъектов международного права.
   
3. Как создаются нормы международного права?
   
4. Перечислите основные принципы международного права.
   
5. Что такое международно-правовое признание?
   
6. Изложите особенности реализации двух видов международно-правовой ответственности.
   
7. Охарактеризуйте основные средства мирного урегулирования споров между государствами.
   
8. Какова роль международных организаций?
   
9. Каково понятие международного гуманитарного права?
   

10.Охарактеризуйте известные вам международные акты по проблеме защиты прав человека.


Вопросы и задания для работы

1. Раскрыть место общей теории государства и права в системе социальных наук.
   
2. Происхождение государства. Сущность государства.
   
3. Перечислить и охарактеризовать функции государства.
   
4. Перечислить и охарактеризовать исторические типы государства, их соотношение.
   
5. Раскрыть понятие и структуру формы государства.
   
6. Раскрыть понятие политический государственный режим.
   
7. Перечислить и охарактеризовать основные концепции происхождения государства и права.
   
8. Возникновение права. Его исторические типы. Источники права и его нормы.
   
9. Раскрыть понятие системы права, её структура, характеристика отраслей права.
   
10. Отличие и взаимосвязь морали и права. Табу, обычай, традиции; их роль в социальной жизни.
    
11. Дать определение понятия права. Основные признаки права.
    
12. Перечислить и охарактеризовать функции права.
    
13. Раскрыть понятие правонарушения. Перечислить и охарактеризовать основные виды правонарушений.
    
14. Дать определение законности правопорядка.
    
15. Раскрыть понятие личность как субъекта права. Права свободы личности.
    
16. Приоритет прав личности над правами государства.
    
17. Механизмы защиты прав человека.
    
18. Основные документы о правах человека, их характеристика.
    
19. Взаимосвязь прав и свобод с обязанностью и ответственностью человека.
    
20. Гражданство, его специфика. Право на гражданство.
    
21. Личные права граждан Республики Беларусь, их характеристика.
    
22. Политические права и свободы.
    
23. Экономические, социальные и культурные права.
    
24. Понятие, признаки, виды норм права.
    
25. Правовое государство как механизм охраны и реализации прав личности.
    
26. Понятие и основные формы реализации норм права.
    
27. Понятие правоотношения. Субъекты правоотношений, их правоспособность, дееспособность, правосубъектность.
    
28. Понятие и виды юридической ответственности. Основания освобождения от юридической ответственности.
    
29. Понятие и признаки правонарушений. Виды правонарушений, их характеристика.
    
30. Правотворчество и формирование права, основные стадии правотворчества.
    
31. Нормативный – правовой акт: понятие и виды. Закон и его место в системе права.
    
32. Понятие, назначение и функции Конституции Республики Беларусь.
    
33. Организация государственной власти в Республике Беларусь.
    
34. Правовой статус Президента Республики Беларусь.
    
35. Законодательная власть в Республике Беларусь.
    
36. Исполнительная власть в Республике Беларусь.
    
37. Права и свободы граждан Республики Беларусь.
    
38. Демократия и её признаки.
    
39. Понятие гражданского права. Предмет и метод гражданского права.
    
40. Возникновение гражданских прав и обязанностей, их осуществление и защита.
    
41. Гражданское правоотношение и его элементы.
    
42. Субъекты гражданских правоотношений: физические и юридические лица. Общие положения.
    
43. Юридические лица (понятие, правоспособность и дееспособность юридических лиц, их прекращение).
    
44. Объекты гражданского права: вещи, имущественное право, работы и услуги и др.
    
45. Сделки (понятие и виды сделок). Условия действительности и недействительности сделок.
    
46. Понятие представительства и его сущность.
    
47. Понятие и виды сроков. Исковая давность.
    
48. Исчисление сроков в гражданском праве.
    
49. Право собственности и другие вещные права. Общие положения.
    
50. Понятие собственности и права собственности.
    
51. Субъекты и объекты права собственности. Общие положения.
    
52. Формы собственности: классификация, характеристика элементов.
    
53. Гарантии охраны права собственности и других вещных прав, способы их защиты.
    
54. Понятие и виды обязательств. Основания возникновения обязательств.
    
55. Гражданско-правовой договор: понятие, значение, виды.
    
56. Договор имущественного найма.
    
57. Исполнение обязательств. Основания прекращения обязательств.
    
58. Обеспечение исполнения обязательств. Ответственность за неисполнение обязательств.
    
59. Понятие и содержание договора купли-продажи.
    
60. Понятие и содержание договора поставки.
    
61. Понятие и содержание договора аренды.
    
62. Договор энергосбережения.
    
63. Понятие и условия возникновения обязательства вследствие причинения вреда.
    
64. Защита гражданских прав.
    
65. Авторское право: понятие, источники, объекты и субъекты.
    
66. Наследственное право: понятие, виды, сущность. Общие положения.
    
67. Наследование по завещанию.
    
68. Наследование по закону.
    
69. Подведомственность и подсудность гражданских дел.
    
70. Административное право: понятие и предмет правового регулирования.
    
71. Понятие и структура административно-правового отношения.
    
72. Понятие органов государственного управления, их административно-правовой статус.
    
73. Классификация органов государственного управления, их компетенция.
    
74. Формы и методы государственного управления.
    
75. Государственная служба. Государственные служащие: виды, права и обязанности.
    
76. Понятие и сущность административной ответственности.
    
77. Административный проступок (правонарушение): понятие, признаки и состав.
    
78. Понятие административных взысканий и их виды.
    
79. Производство по делам об административных правонарушениях.
    
80. Понятие и предмет правового регулирования трудового права.
    
81. Конституция о правах граждан на труд, его гарантиях.
    
82. Метод и источники трудового права.
    
83. Содержание и субъекты трудового правоотношения.
    
84. Роль профсоюза в регулировании трудовых правоотношений.
    
85. Порядок заключения и содержание коллективного договора.
    
86. Понятие и содержание трудового договора.
    
87. Стороны трудового договора. Испытание при приёме на работу.
    
88. Гарантии и ограничения при заключении трудового договора.
    
89. Основания прекращения трудового договора.
    
90. Расторжение трудового договора по инициативе нанимателя.
    
91. Контракт – особая разновидность трудового договора. Контрактная система.
    
92. Приём на работу, перевод на другую работу.
    
93. Понятие и значение рабочего времени, его продолжительность, характеристика.
    
94. Сущность нормального рабочего времени.
    
95. Понятие сокращённого рабочего времени.
    
96. Неполное рабочее время: понятие, сущность, содержание.
    
97. Понятие и значение времени отдыха, его продолжительность, характеристика.
    
98. Виды времени отдыха. Общие положения.
    
99. Отпуска: понятие и содержание.
    
100. Гарантии реализации права на труд.
     
101. Понятие заработной платы. Общие положения.
     
102. Методы правового регулирования заработной платы.
     
103. Тарифная система оплаты труда.
     
104. Форма, системы и размеры оплаты труда.
     
105. Основные случаи сохранения среднего заработка.
     
106. Понятие перевода на другую работу, типология перевода.
     
107. Временный перевод на другую работу.
     
108. Понятие трудовой и производственной дисциплины.
     
109. Внутренний трудовой распорядок.
     
110. Понятие и виды дисциплинарных проступков.
     
111. Понятие дисциплинарной ответственности.
     
112. Материальная ответственность (понятие и виды).
     
113. Правовые вопросы охраны труда.
     
114. Труд молодёжи, льготы.
     
115. Трудовые споры, порядок их разрешения.
     
116. Государственное социальное обеспечение и социальное страхование.
     
117. Понятие и принципы семейного права, его источники.
     
118. Семейные правоотношения: субъекты и объекты.
     
119. Брак по семейному праву: условия вступления, препятствия к заключению, регистрация, недействительность, расторжение.
     
120. Брачный договор – новый институт семейного права.
     
121. Права и обязанности супругов: личные и имущественные.
     
122. Прекращение брака. Общие положения.
     
123. Установление отцовства.
     
124. Понятие алиментных обязательств.
     
125. Понятие, сущность, условия усыновления (удочерения).
     
126. Сущность опеки и попечительства.
     
127. Защита семейных прав.
     
128. Защита родительских прав. Лишение и ограничение родительских прав.
     
129. Расторжение брака судом.
     
130. Расторжение брака в органах гражданского состояния.
     
131. Алиментные обязанности других членов семьи.
     
132. Права и обязанности родителей по воспитанию детей.
     
133. Права ребёнка и их гарантии.
     
134. Проблемы реализации прав ребёнка.
     
135. Понятие уголовного процесса. Общие положения.
     
136. Понятие гражданского процесса, его участники.
     
137. Понятие уголовного права. Источники уголовного права.
     
138. Понятие и признаки преступления.
     
139. Понятие и сущность состава преступления.
     
140. Объективная и субъективная стороны преступления. Стадии преступления.
     
141. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.
     
142. Необходимая оборона.
     
143. Соучастие в преступлении и его виды.
     
144. Понятие уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
     
145. Понятие презумпции невиновности.
     
146. Основания освобождения от уголовной ответственности.
     
147. Наказание и его виды.
     
148. Обстоятельства, смягчающие и отягчающие ответственность при назначении наказания.
     
149. Освобождение от уголовной ответственности и от наказания.
     
150. Права человека как универсальная ценность.
     

Методические указания по выполнению и

оформлению контрольной работы

Важным элементом самостоятельной работы учащихся-заочников при изуче­нии дисциплины «Основы права» является выполнение предусмотренной учебным планом контрольной работы, в которой должно проявиться качество самостоятель­ной работы учащихся в объеме, установленной программой.

Каждый учащийся выполняет вариант задания, выданный преподавателем.

Контрольные работы должны быть аккуратно оформлены в тетради, необходимо оставить широкие поля для замечаний рецензента, а также несколько свободных строк после ответа на каждое задание. Писать четко и ясно Контрольные работы нужно выполнять чернилами в школьной тетради, на обложке которой приводятся сведенья по образцу (прил.1) На первой странице указывается номер варианта. Порядок записи вопросов и ответов в контрольных работах должен быть сохранен таким, как задан в соответствующем варианте. Ответы должны быть по возможности краткими, точными и исчерпывающими. Таблицы размещенные в тексте ответов , должны быть пронумерованы и озаглавлены. В конце работы приводится список литературы, ставятся дата выполнения и подпись.

К написанию работы надо подходить своевременно, с таким расчетом, чтобы она поступила в техникум согласно графику выполнения контрольных работ, установленному отделением. В этом случае, если по тем или иным причинам работа не будет за­чтена, у учащихся останется достаточно времени, чтобы выполнить рекомендации рецензента по устранению недостатков и предста­вить ее в новом варианте на по­вторное рецензирование. Для этого необходимо сделать работу над ошибками, ее выполняют в той же тетради, заново переписывая условия неверных заданий. В конце ставится дата и подпись.

В процессе выполнения контрольной работы можно выделить следующие этапы:

1. Изучение литературы по варианту контрольной работы.
   
2. Составление плана работы.
   
3. Написание работы.
   
4. Окончательное выполнение контрольной работы для отправки ее на рецензи­рова­ние.
   

Цель контрольной работы состоит в том, чтобы проверить, как научился уча­щийся пользоваться основной и дополнительной литературой, нормативным мате­риалом.

Контрольная работа предъявляется экзаменатору. Что бы быть допущенным к сдаче зачета по дисциплине, контрольная работа должна быть защищена в период сессии.

Решение задач должно помочь учащимся критически оценивать предлагаемую к разбору ситуацию. Задачи, включённые в пособие, составлены на основе конкрет­ных судебных и арбитражных дел. Текст каждой задачи – это набор определенных жизненных фактов, к которым учащийся должен подобрать конкретную правовую норму и сделать вывод о том, какое решение вопроса соответствует закону. Решение задач должно быть мотивированным и содержать ссылку на соответствующий нор­мативный акт (номер пункта или ста­тьи), на котором основывается решение.

Для примера предлагается порядок решения задачи.

Условие. Супруги Хомяковы состояли в браке 15 лет. За время совместной жизни они приобрели дачу, мебельный гарнитур, автомо­биль, пианино. Кроме того, у жены был дом в деревне, полученный ею в период брака в порядке наследования, а муж в период брака по­лучил в подарок от отца компьютер. Хомякова обратилась в суд с за­явлением о разводе и разделе имущества. При разделе имущества она про­сила отступить от начала равенства долей, поскольку с ней остается проживать не­совершеннолетняя дочь. Какое имущество подлежит разделу между супругами? Вправе ли суд отступить от начала равенства долей при разделе имущества между супругами?

Решение. По закону имущество супругов делится на общую со­вместную соб­ственность супругов и имущество каждого из супругов, т.е. собственность супругов.

Так, в соответствии со ст. 23 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье имущество, нажитое супругами в период брака, незави­симо от того, на кого из суп­ругов оно приобретено, либо на кого из супругов внесены денежные средства, явля­ется их общей совместной собственностью. К общей собственности супругов отно­сится, прежде всего, движимое и недвижимое имущество (автомобиль, дом, дача и т.д.), нажитые в браке драгоценности и другие предметы роскоши, хотя и находя­щиеся в индивидуальном пользовании одного из супру­гов, но приобретенные в пе­риод совместной жизни (ст. 26 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье).

Имущество, принадлежавшее супругам до вступления в брак, а также полу­ченное ими в период брака в дар или в порядке наследова­ния, является собственно­стью каждого из них (ст. 26 Кодекса Респуб­лики Беларусь о браке и семье).

Имущество каждого из супругов может быть признано их общей совместной собственностью, если будет установлено, что в период брака были произведены вложения, значительно увеличившие стои­мость этого имущества (капитальный ре­монт, переоборудование и т.п.), если иное не предусмотрено брачным договором (ст. 26 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье).

Исходя из условия задачи, общей совместной собственностью супругов Хомя­ковых является: дача, мебельный гарнитур, автомо­биль, пианино.

Собственностью супруги является дом в деревне, а собственно­стью супруга - компьютер.

В случае раздела имущества, являющегося общей совместной собственностью супругов, их доли признаются равными, если иное не предусмотрено брачным дого­вором.

В отдельных случаях суд может отсудить от начала равенства долей, учитывая интересы несовершеннолетних детей или заслужи­вающие внимания интересы од­ного из супругов.

Доля одного из супругов, в частности, может быть увеличена, если другой супруг уклонялся от трудовой деятельности или расхо­довал общее имущество в ущерб интересам семьи (ст. 24 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье).

В семье Хомяковых имеется несовершеннолетняя дочь, которая остается с ма­терью. Поэтому суд может отступить от начала равенст­ва долей (при разделе иму­щества между супругами), учитывая инте­ресы несовершеннолетней дочери.

Излагая ответ на теоретический вопрос контрольной работы, необходимо тесно увязать его с конкретным законодательным материалом, подкрепляя ссылками на правовые акты. Не следует злоупотреблять большим количеством цитат, не до­пускаются пропуски или извращения отдельных слов, предложений, изменений пунктуации; обязательны точные указания источников. При этом следует указывать не только полное наименование акта, но и дату его принятия соответствующим ор­ганом государства.


ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ