Захарова История России, XIX начала XX в. 1998г.§1-3; §6 лабораторная работа

Содержание

1. Что такое крестьянская община? Как в ней строилась жизнь?
   
2. При каких обстоятельствах Александр I вступил на престол?
   
3. Что такое аракчеевщина?
   
4. Что такое военные поселения?
   

1. Охарактеризовать положение России в начале XIX в.
   
2. Что такое аграрный переворот? Что свидетельствует о том, что в России он не завершился?
   
3. Почему А.С. Пушкин назвал первые годы правления «дней Александровых прекрасное начало»? Как в этом проявились личные качества Александра I
   
4. Каково содержание проектов М.М. Сперанского
   
5. Почему Александру I не удалось претворить в жизнь то, что он намечал в молодости?
   

1. Какие факторы замедляли экономическую и политическую жизнь России начала XIX в.? Что способствовало экономическому развитию страны?
   
2. Составить рассказ о жизни представителей сословий
   
3. Почему Вяземский назвал
   

• Александра I «сфинксом, не разгаданным до гроба»?
  

4. Как повлияла война 1812 г. на судьбу реформ в начале XIX в.?
   
5. Охарактеризовать окружение царя на каждом этапе правления какой отпечаток оставили эти люди?
   

1. Сообщение «Быт и жизни помещичьей семьи»
   
2. «Красноярск в начале XIX в.»
   
3. «Один день из жизни крепости крестьянина»
   
4. М.М. Сперанский
   

1. Таблица «Состояние русской и французской армии на начало войны 1812 г.»
   
2. Выписать решение Венского соглашения
   
3. Урок-панорама «Бородинское сражение».
   
4. Тестирование
   

1. Почему войну называют отечественной?
   
2. Что такое континентальная блокада?
   
3. Почему русская армия отступала в начале войны?
   
4. Нарисовать схему Бородинской битвы. Каково значение этой битвы? Составить план рассказа «Бородинская битва»
   

1. Основное направление внешней политики Александра I
   
2. Почему феодальная Россия победила буржуазную Францию?
   
3. Как победа русского оружия в войне 1812 г. могла повлиять на дальнейшее развитие России?
   

1. Сообщение:
   

• М. И. Кутузов
  
• Барклай-де Толли
  
• Багратион
  
• Д.В. Давыдов
  
• Пожар в Москве
  

2. Сравнительная таблица программ декабристов: «Русская правда» и Конституция Муравьева
   

• Земельные вопрос,
  
• гос. строй,
  
• крепостное право,
  
• избирательное право,
  
• методы борьбы с самодержавием
  

3. Составить план: «Восстание на Сенатской площади»
   
4. Тест
   

1. Какие события в жизни России привели к формированию взглядов декабристов?
   
2. Какая из программ декабристов- «Русская правда» или Конституция Муравьева была приемлема для России того времени? Почему?
   
3. Почему декабристы потерпели поражение?
   

1. Почему после войны 1812г. был поставлен вопрос об отмене крепостного права и конституции?
   
2. Могли ли декабристы победить 14 декабря 1812г.? Могло ли их движение закончится успехом?
   
3. Почему главными участниками революционных выступлений на Западе были «низы», а в России – дворяне?
   

1. Сообщение о декабристах:
   

• Рылеев;
  
• Пестель;
  

2. «Декабристы в Сибири»
   
3. «Декабристы в Красноярске»
   
4. «Жены декабристов»
   
5. Обзор книг о декабристах М.В. Нечкина «Первенцы свободы», Гессен «Во глубине сибирских руд».
   
6. Тест
   

1. Продолжить заполнение таблицы (см. Тему 1; лабр. раб.3)
   
2. Составить схему органов власти и управления в годы правления НиколаяI
   
3. Составить план на тему: «Новое в экономике России».
   
4. Составить таблицу: «развитие русской культуры в первой половине XIX в»
   
5. Хронологическая таблица по Крымской войне
   

1. При каких обстоятельствах вступил на престол Николай I?
   
2. Что такое самодержавие?
   
3. Что такое промышленный переворот? Как и когда он начался в России?
   
4. Каковы причины кавказкой войны?
   

1. Сравнить манифест Александра I и Николая I по случаю их коронации.
   
2. Как вы понимаете слова Николая I: «Россией правят столоначальники»? Почему царь не боролся с бюрократией?
   
3. Какие явления в экономике в начале 30х гг. свидетельствуют о кризисе феодально-крепоснической системы?
   
4. Почему Российской империи так долго не удавалось подчинить себе маленькие горские народы?
   

1. А.И. Герцен охарактеризовал николаевское время как «бег на месте». А ваша точка зрения?
   
2. Почему в годы царствования Николая I Россия превратилась в «жандарма Европы»?
   
3. Какие явления в экономике в начале 30х гг. свидетельствуют о кризисе феодально- крепоснической системы?
   
4. Какие уроки должна была извлечь Россия из Кавказкой войны?
   

1. Сообщение:
   

• П.Д. Киселев;
  
• Е.Ф. Канкрин
  

1. Когда разгорелся спор между западниками и славянофилами? Что было предметом спора?
   
2. Рассказать о В.Г. Белинском.
   
3. Деятельность петрашевцев.
   
4. Почему А.И. Герцен называл крепостную общину «ячейкой социализма»?
   

1. Общее и различное во взглядах западников и славянофилах на прошлое, настоящее и будущее России.
   
2. Почему учение Герцена называют утопическим социализмом?
   
3. Какое содержание вкладывал С.С. Уваров в свою «триаду» - самодержавие, православие, народность?
   

1. Почему Москва, а не Санкт-Петербург стала центром передовой общественной мысли?
   
2. Что явилось главным итогом развития общественного движения России в эти годы?
   

1. Сообщение:
   

• кружок Буташевича-Петровского;
  
• кружок Н.В. Станкевича;
  
• П.Я. Чаадаев
  

1. Составить таблицу «Реформы 60-70х гг.»:
   

2. Тестирование по теме
   
3. Работа с историками («Манифест 19 февраля»)
   

1. Что заставило царя и помещиков начать подготовку отмены крепостного права?
   
2. Какие права получили крестьяне по «Манифесту 19 февраля 1861г.»?
   
3. Объясните значение: земства, земская управа, временнообязанные крестьяне, отрезок, нарезок.
   

1. Почему реформы, направленные на приближение России к буржуазному обществу, произошли именно в 1860-1870гг?
   
2. Какие важные проблемы не были решены в ходе реформ?
   
3. Каково значение Великих реформ?
   

1. Докажите, что крепостная реформа являлась реформой «сверху»
   
2. Что в реформах 60-70х гг. давало возможность развивать капитализм, а что тормозило его развитие?
   
3. Каково значение Великих реформ?
   

1. Сообщение:
   

• Об Александре II
  
• О Лорис-Меликове М.Т.
  

• название;
  
• время деятельности
  
• политические цели
  
• практическая деятельность
  

2. Таблица «Теория народничества, способы перехода к соц. обществу»:
   

• М.М. Бакунин,
  
• П.Л. Лавров,
  
• П.Н. Ткачев.
  

3. Работа с документами по программе «Земля и воля»
   

1. Кто такие революционеры?
   
2. Когда возникла организация «Земля и воля»? Задачи и способы решения задач
   
3. Почему революционеров 70х гг. XIX в. называли народниками?
   
4. Сколько направлений было в народничестве? Назвать их.
   
5. Что такое «хождение в народ»? Почему оно закончилось провалом?
   
6. Рассказать о покушении на царя Александра II
   

1. Почему народничество возникло именно в 1860г.?
   
2. Как менялось представление народников о средствах методах борьбы с самодержавием?
   

1. Почему народников можно отнести к социалистическому течению? Какие цели они выдвигали?
   
2. Чем объяснить, что именно Александр II, много сделавший для реформирования России, «царь Освободитель», стал объектом, а затем и жертвой покушения?
   

1. Сообщение:
   

• С.Г. Нечаев («Нечаевщина»)
  
• С.Н. Халтурин
  
• А.И. Желябов
  
• С. Петровская
  
• М.М. Бакулин
  
• Н.Ч. Кибальчич
  

1. Какие крепостнические пережитки в России после реформы 1861г.?
   
2. Когда в России в основном завершился промышленный переворот?
   
3. Назвать реформы, проведенные Александром III
   
4. Когда было заключено соглашение 3-х императоров? В чем его значение?
   

1. Причины и характер русско-турецкой войны 1877-1878 гг.? Итоги войны.
   
2. Что такое конррефрмы? В каких вопросах Александр III отличался от эпохи Великих реформ, а в каких явился продолжателем дела?
   
3. Что дало возможность России превратиться в часть мировой экономики?
   

1. Сравнить международное положение России после крымской и русско-турецкой воин.
   
2. Дать характеристику Александру III, как человеку, политику. Почему его называли Миротворцем?
   
3. Что дало возможность России превратиться в часть мировой экономики?
   

1. Сообщение:
   

• о К.П. Победоносцеве;
  
• о С.Ю. Витте;
  
• М.Д. Скобелев;
  
• И.В. Гурко
  

1. Таблица:
   

• Ф.И. (писатель, художник, архитектор, композитор)
  
• открытие, произведение
  

2. Тестирование
   
3. Работа с иллюстрированным материалом
   

1. Какие виды учебных заведений появились в России во второй половине XIX в.?
   
2. Кто такие передвижники? Что нового они внесли в русское общество?
   
3. Что нового появилось в архитектуре во второй половине XIX в?
   

1. Какие новые явления появились в образовании?
   
2. Назвать сферы научной деятельности, в которых прославились русские ученые
   
3. Почему художники изображали не только тяжелую жизнь народа, но все чаще обращались к историческим сюжетам?
   

1. Какие события общественной жизни оказывали влияние на развитие образования? Что тормозило, а что способствовало развитию?
   
2. Чем можно объяснить несоответствие: низкий уровень грамотности в России и высочайшие достижения науки?
   

• театрам;
  
• музыке;
  
• архитектуре.
  

Тема 10: Рабочее движение в России

1. Каково было положение рабочих во второй половине XIX в?
   
2. Что такое стачка? Рассказать о Морозовской стачке
   
3. Где, когда и кем была создана первая русская марксистская группа?
   
4. Значение деятельности марксисткой группы в России («Освобождение труда»)
   

1. Почему рабочее движение России началось во второй половине XIX в., позже, чем в Западной Европе?
   
2. Общее и различное во взглядах Г.В. Плеханова и В.И. Ульянова.
   

1. Отличие взглядов Плеханова от народников
   
2. Что такое марксизм? Сильные и слабые его стороны.
   
3. Какие черты характера определили политическую судьбу Ленина?
   

• Г.В. Плеханов
  
• В.И. Ульянов