Geum.ru

Нормативный срок освоения программы 72 часа. Режим обучения 36 часов в неделю. 3

Вид материалаДокументы

Содержание


1. Область применения
2. Характеристика подготовки по программе
3. Требования к результатам освоения программы
4. Структура программы
5. Содержание программы
Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»


УТВЕРЖДАЮ

Ректор _________ Ю.Ф. Кирюшин

«____» __________ 2010 г.

м.п.


ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ


Разработчики программы повышения квалификации:


Невинский В.В., доктор юридических наук, профессор;

Силантьева М.М., доктор биологических наук, профессор


Составители учебно-тематического плана программы

повышения квалификации:


Невинский В.В., доктор юридических наук, профессор;

Силантьева М.М., доктор биологических наук, профессор


1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ


1.1. Категории слушателей на обучение которых рассчитана программа повышения квалификации (далее – программа):

преподаватели высших учебных заведений, осуществляющих подготовку студентов юридических факультетов в области правового регулирования охраны окружающей среды и природопользования.

Участие в программе требует от слушателей высшего образования по специальности «юриспруденция», базовые знания в области правового регулирования охраны окружающей среды и использования природных ресурсов.


1.2. Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений и знаний:

подготовка специалистов в системе высшего профессионального образования в области правового регулирования охраны окружающей среды, экологии и природопользования.


2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОГРАММЕ


2.1. Нормативный срок освоения программы – 72 часа.

2.2. Режим обучения – 36 часов в неделю.

2.3. Формы обучения – с полным отрывом от работы.


3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ


Слушатель, освоивший программу, должен:

3.1. обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:

ПК 1. К распознаванию и идентификации профессиональных проблем.

ПК 2. Осуществлять рефлексивную реконструкцию собственного профессионального опыта в контексте происходящих в системе профессионального образования перемен.

ПК 3. К пониманию необходимости перехода от предметного обучения к межпредметно-модульному на компетентностной основе.

ПК 4. К структурированию знаний, их ситуативно-адекватной актуализации, расширению, приращению.

ПК 5. Использования новых знаний и навыков в научно-педаго­гической деятельности.

ПК 6. Понимания процессов, происходящих в окружающей среде и основных правовых инструментов ее охраны.

ПК 7. Анализа современных тенденций развития экологического законодательства.

ПК 8. Оценки современных особенностей правового и экономического механизма охраны окружающей среды.

ПК 9. Обобщения судебной и иной практики применения природоохранных норм.

ПК 10. Рационально и обоснованно организовать научно-исследова­тельскую работу в области правового регулирования охраны окружающей среды и природопользования.


3.2. владеть:

– языком науки в рамках рассматриваемой проблематики программы, присущим данному профессиональному сообществу;

– основами профессиональной педагогической культуры преподавателя высшей школы;

– навыками прикладного применения методов в правоприменительной практике;

– навыками работы с компьютерными правовыми системами «Консультант Плюс», «Гарант».


3.3. уметь:

– анализировать, обрабатывать информацию, обобщать, синтезировать, делать выводы;

– осуществлять декомпозицию ключевых и профессиональных компетенций применительно к специфике своей профессии;

– использовать современные технологии, в том числе, информационные, для решения экологических задач;

– применять полученные знания внеаудиторной работе со студентами (проведение консультаций, школ, семинаров и пр.).


3.4. знать:

– специфику социально-экономической ситуации в стране и характер ее влияния на развитие системы высшего профессионального образования;

– теоретические основы, принципы, нормативные документы, задающие компетентностный формат обучения;

– номенклатуру и содержание компетенций, которыми должен обладать преподаватель современной высшей школы;

– основные теоретические подходы и концепции охраны окружающей среды и природопользования;

– нормативные правовые акты, регулирующие охрану окружающей среды и природопользование в Российской Федерации и ее субъектах;

– принципы международно-правовой охраны окружающей среды;

– основные тенденции развития экологического законодательства.


4. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ


Программа предусматривает изучение следующих модулей:

– государственная политика в образовании;

– основы экологии. Охрана природы. Основные экологические проблемы в мире, России;

– основы экологического права России;

– международно-правовая охрана окружающей среды.


Структура программы представлена в таблице 1.

Таблица 1

Структура программы

№ п/п

Наименование
модулей

Всего, час.

В том числе:

лекции

практические занятия (семинары), лабораторные работы

выездные занятия

1

2

3

4

5

6

1.

Модуль 1 «Государственная политика в образовании»

6

6


2.

Модуль 2 «Основы экологии. Охрана природы. Основные экологические проблемы в мире, России»

14

6

4

4

3.

Модуль 3 «Основы экологического права России»

44

28

16

4.

Модуль 4 «Международно-правовая охрана окружающей среды»

6

6

Итоговая аттестация

2

2

Итого

72

46

22

4


5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


5.1. Учебно-тематический план программы представлен в таблице 2.


Таблица 2

Учебно-тематический план программы

№ п/п

Наименование модулей, разделов и тем

Всего, час.

В том числе:

лекции

практические занятия (семинары), лабораторные работы

выездные занятия

1

2

3

4

5

6

1

Модуль 1 «Государственная политика в образовании»

6

6

1.1

Раздел 1. Модернизация образования в России. Федеральные государственные стандарты нового поколения

2

2

1.1.1

Тема 1. Стратегические ориентиры и приоритеты государ­ственной образовательной политики в современных условиях

1

1

1.1.2

Тема 2. Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения

1

1

1.2

Раздел 2. Современные стратегии профессионально-лич­ностного развития преподавателя высшей школы

2

2

1.2.1

Тема 1. Личность и деятельность преподавателя высшей школы в условиях модернизации образования

1

1

1

2

3

4

5

6

1.2.2

Тема 2. Развитие ключевых и профессиональных компетенций преподавателя вуза

1

1

1.3

Раздел 3. Проблемы развития законодательства в области охраны окружающей среды

2

2

1.3.1

Тема 1. Основные направления развития законодательства в области охраны окружающей среды

1

1

1.3.2

Тема 2. Основные проблемы законодательства и правоприменительной практики в сфере охраны окружающей среды и природопользования

1

1


2

Модуль 2. Основы экологии. Охрана природы. Основные экологические проблемы в мире, России

14

6

4

4

2.1

Раздел 1. Основы экологии

8

3

3

2

2.1.1
Тема 1. Экологическая терминология: генезис в системе естественно-научных знаний

4

2

2


2.1.2
Тема 2. Влияние основных типов хозяйствования человека на окружающую среду в историческом масштабе

4

1

1

2

2.2
Раздел 2. Роль экологического образования в решении экологических проблем

6

3

1

2

1

2

3

4

5

6

2.2.1
Тема 1. Характеристика и пути решения экологических проблем в мире и России

4

1

1

2

2.2.2
Тема 2. Экологическое образование, экологическая культура, экологическое мировоззрение как необходимые элементы устойчивого развития общества

2

2


3

Модуль 3 «Основы экологического права России»

44

28

16


3.1

Раздел 1. Общие положения правого регулирования охраны окружающей среды

4

4


3.1.1

Тема 1. Понятие, предмет, метод и система экологического права. Основные прин­ципы экологического права

2

2


3.1.2

Тема 2. Источники нормативно-правового регулирования охраны окружающей среды и природопользования

2

2


3.2

Раздел 2. Правовые основы использования природных ресурсов

6

4

2


3.2.1

Тема 1. Право собственности на природные ресурсы

4

2

2


3.2.2

Тема 2. Право природопользования

2

2


3.3

Раздел 3. Организационно-правовой механизм охраны окружающей среды

20

10

10

1

2

3

4

5

6

3.3.1

Тема 1. Государственное экологическое уп­равление: понятие, особенности. Система и структура органов государственного экологического управления. Основные функции государственного экологического управ­ления

8

4

4


3.3.2

Тема 2. Экономический механизм охраны окружающей среды

4

2

2


3.3.3

Тема 3. Ответственность за экологические правонарушения

8

4

4


3.4

Раздел 4. Особенности правового регулирования охраны окружающей среды




14

8

6


3.4.1

Тема 1. Правовая охрана окружающей среды в отдельных отраслях народного хозяйства и сферах деятельности

6

4

2


3.4.2

Тема 2. Правовой режим особо охраняемых природных территорий и объектов

4

2

2


3.4.3

Тема 3. Правовая охрана редких и находящихся под угрозой исчезновения животных и растений

4

2

2


4

Модуль 4 «Международно-правовая охрана окружающей среды»

6

6

1

2

3

4

5

6

4.1

Раздел 1. Общие положения международно-правовой охраны окружающей среды

3

3


4.1.1

Тема 1. Понятие и объекты международно-правовой охраны окружающей среды

2

2


4.1.2

Тема 2. Принципы международно-правовой охраны окружающей среды

1

1


4.2

Раздел 2. Элементы механизма международно-правовой охраны окружающей среды

3

3


4.2.1

Тема 1. Источники международно-правовой охраны окружающей среды

1

1


4.2.2

Тема 2. Международные экологические конференции

1

1


4.2.3

Тема 3. Международные экологические организации

1

1

Итоговая аттестация

2

2

Итого

72

46

22

4