Урок зачет. Цели : Повторить и обобщить изученный материал по теме «Россия в 9 17 веках»

Вид материала

Содержание

Организационный момент.
Звучит песня «Ах ты, Русь моя».(по возможности.)
Объявление темы урока, целей.
Работа с учащимися.
Дмитрии Донском
Тест . Правление первых Романовых
А7. Верны ли следующие утверждения?
Тест . Правление первых Романовых
А6 Верны ли следующие утверждения? В правление Алексея Тишайшего А.
Тест . Церковная реформа патриарха Никона. Народные выступления.
А6 Верны ли следующие утверждения? А.
Тест. Церковная реформа патриарха Никона. Народные выступления Вариант 2
А3 Произведение протопопа Аввакума относится к жанру 1) слова 2) жития 3) хождения 4) поучения А4
А6 Верны ли следующие утверждения? А
Итог урока. Сдача заданий учителю. Подведение результатов.
Исполняется песня «Живи, страна».(по возможности).

Подобный материал:

Тема: Русь изначальная. 9- 17 века. Урок - зачет.

Цели: Повторить и обобщить изученный материал по теме

«Россия в 9 – 17 веках».

Развивать умение обобщать и систематизировать материал.

Формировать патриотическое сознание и гражданскую позицию.

Воспитывать уважение к истории страны, формировать духовность,

историческую память.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока: урок - зачет.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации с изображением

исторических личностей, фотографии, тесты, презентации,

индивидуальные задания в конвертах.

Ход урока.

Организационный момент. - Ребята, у нас сегодня необычный урок – в классе присутствуют гости. Но мы с вами работаем как обычно.
Вступительное слово.

Ученик.

О! Россия! До боли родная страна.

Для меня ты, Россия, как сердце одна.

Я и другу скажу, я скажу и врагу:

Без тебя, как без сердца, прожить не смогу!- на доске(слайд)

Ученица.

Россия, Русь - куда я ни взгляну...

За все твои страдания и битвы

Люблю твою, Россия, старину,

Твои леса, погосты и молитвы.

Люблю твои избушки и цветы,

И небеса, горящие от зноя,

И шепот ив у смутной воды,

Люблю навек, до вечного покоя...

Россия, Русь! Храни себя, храни.

Звучит песня «Ах ты, Русь моя».(по возможности.)

АХ ТЫ, РУСЬ МОЯ

Побегут в моря воды вешние,

Зацветет земля, сердце радуя.

Ах ты, Русь моя, песня нежная.

Сторона моя неоглядная.

Я пойду в поля вересковые.

Опущу ладонь в синь озерную.

Ах ты, Русь моя, песня новая,

Безмятежная, непритворная.

Ты изведала горя горького,

Навсегда была всем заступницей.

Ах ты, Русь моя, песня гордая,

Беззаветная, неподкупная.

Ты дала мне силы несметные,

Ты любовь моя и спасение.

Ах ты, Русь моя, песня светлая,

Край березовый, край Есенина.

Побегут в моря воды вешние,

Зацветет земля, сердце радуя.

Ах ты, Русь моя, песня нежная,

Край березовый, бесконечный край.

3 . Объявление темы урока, целей.

- У нас сегодня урок - зачет, каждый вид работы будет оценен. В результате - оценка за урок.

( Запись темы в тетрадь.)

- Сегодня мы с вами должны повторить и обобщить ранее изученный материал по истории России 9- 17 века, развивать умение систематизировать и обобщать материал; воспитывать уважение к истории своей страны.

Ученик. Самобытная, великая Русь-матушка! Сколько глубин в тебе и духовности! Сколько терпения! А сколько раз ты приносила себя в жертву ради спасения мира! Тебя унижали и старались уничтожить, но ты выстаивала и побеждала ради спасения человечества. Откуда столько силы, Русь-матушка?

Ученица. Сила твоя в истоках твоих, традициях, в культуре твоей древней. Именно в них ты нашла себя, Русь-матушка, не черпала из своих родников силы великие, которых хватило на всех.

Ученик. Давайте вспомним, с чего все начиналось на Руси.

Ученица. Русь, Россия, россияне, русские... Такое красивое, звучное название дано нашему народу. Откуда оно произошло? Версий много, но нам хочется верить в такое объяснение.

Ученик. В давние-давние времена на территории нашей страны жили многочисленные племена восточных славян: древляне, поляне, вятичи, дреговичи и др. Притоком Днепра была река Рось (Русь), и племя, живущее в долине этой реки, называлось русы. Вождь русов, создавший дружину, стал завоевывать соседние племена, и название русы стало распространяться на завоеванные территории. Так к IX веку образовалось государство с центром в Киеве - Киевская Русь.

Ученица. Шло время. Территория Киевской Руси увеличивалась путем завоевания и добровольного присоединения новых земель.

Ученик. Русь крепла. Князья передавали власть по наследству - старшему сыну. Игорь - Олегу, Святославу. Владимир - святой - Красное Солнышко, князь, в правление которого Русь приняла христианство.

Работа с учащимися.

Беседа. – Обратите внимание на портреты. Кто вам уже знаком? (на стене портреты выдающихся личностей).

-Александр Невский, Дмитрий Донской, Ярослав Мудрый, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский и другие.

- Ребята, вам было дано задание: Подготовить сообщение, презентацию о любой исторической личности из ранее изученного материала.

–Аргументируйте, почему вы выбрали именно этого человека.

Выступление учащегося -

--сообщение о Ярославе Мудром.

Ученица. Мне бы хотелось несколько подробнее рассказать о Ярославе Мудром - князе Киевском, Время его княжения - это время рассвета Древнерусского государства. Он был образованным человеком, много читал, открывал школы при монастырях, строил соборы. Крепил Русь Мудрый Ярослав. Связывал семейными узами, брачными союзами с заморскими странами.

задание на доске.- Определите время перечисленных событий. Расположите события в хронологической последовательности.

Крещение Руси – 988г.

Первое упоминание о Москве - 1147г.

Нашествие Батыя на Русь.- 1237г.

Невская битва.- 1240г.

Ледовое побоище.- 1242г.

Куликовская битва.- 1380г.

Свержение монголо - татарского ига.- 1480г.

Воцарение династии Романовых.- 1613г.

работа в тетрадях.

Исторический диктант по теме «Россия в 17 веке».

Война между гражданами одного и того же государства. (Гражданская).
Монархическая форма правления в России, основанная на сильной, почти неограниченной власти царя. (Самодержавие)
Начало 17 века называют … временем. (Смутным).
Народное войско во главе с К.Мининым и Д.Пожарским называлось…(ополчение).
В 1649 году Алексей Михайлович написал свод законов. Он назывался…(Соборное уложение).
Крестьяне, которые были собственностью бояр, дворян, царской семьи и духовенства. – (Владельческие).
17 век называли веком… («бунташным»).
Предприятия, где использовали разделение труда и ручную ремесленную технику . (Мануфактура).
Крупные ежегодные торги . (Ярмарки).
Ткань на шелковой основе с золотым шитьем, имеющая сложные узоры. (Парча)

Выступление учащегося-

- презентация об Александре Невском.

Александр Ярославич НЕВСКИЙ

(1220—1263)

Русский государственный деятель, крупный полководец, политический деятель и дипломат. Князь Новгородский и Владимирский. Национальный герой русского народа. В 1240 году Александр Ярославич с небольшой дружиной разбил на реке Неве вторгшиеся в русскую землю шведские войска. В схватке с врагом Александр Ярославич проявил качества выдающегося полководца, показал личную храбрость и мужество. За эту битву князь получил почетное прозвище Невского. В 1241 году создал сильное войско из новгородцев, ладожан, ижорцев и карелов, с которыми выступил против немцев, нанес по ним внезапный удар, освободил город Псков и изгнал захватчиков из пределов русской земли. А 5 апреля 1242 года в исторической битве на льду Чудского озера, известной под названием «Ледовое побоище», русские войска под командованием Александра Невского наголову разгромили немецких «псов-рыцарей» и остановили их агрессию на восток.

В 1942 году в честь полководца и патриота Указом Президиума Верховного Совета СССР был учрежден орден Александра Невского.

Соотнесите имя и событие: поставьте стрелочки.

-задание на доске ( слайд), на столах учеников карточки - подписать фамилии

Михаил Федорович Образование второго ополчения

Степан Разин Первый русский царь из династии Романовых.

К.Минин и Д.Пожарский Поход «за зипунами»

Патриарх Никон Медный бунт в Москве.

С.Д.Поярков Церковная реформа.

Б.Хмельницкий Плавание по Тихому океану.

Алексей Михайлович Воссоединение Украины с Россией.

Выступление учащегося

- сообщение о Дмитрии Донском

Димитрий Иванович ДОНСКОЙ (1350—1389)

Видный государственный деятель, великий русский полководец, национальный герой, организатор освободительной борьбы русского народа против татаро-монгольского ига. В 1378 году войска под командованием Димитрия Ивановича на р. Воже одержали первую победу над татарами. 8 сентября 1380 года в знаменитой битве на Куликовом поле во главе объединенных русских сил он разгромил войска татарского хана Мамая. Могуществу Золотой Орды был нанесен сильный удар. Эта выдающаяся победа положила начало полному освобождению русского народа от татарского ига. За эту победу Димитрий получил от современников почетное прозвище Донского. При Димитрии Донском впервые на Руси появилась артиллерия. Княжение Донского было важным этапом в объединении русских земель в единое государство, в укреплении и возвышении руководящей роли Москвы, которая сделалась при нем крупнейшим торговым и ремесленным городом.

Беседа.- Обратите внимание на фотографии стенда. – Кому установлены бюсты на Звоннице? Почему? (Д. Донскому, М.Кутузову, Г.К.Жукову - Три поля России - Куликово, Бородино, Прохоровское)

Работа с историческим источником (инд. задания в конвертах разного цвета)

1. Прочитайте отрывки из исторических источников и ответьте на вопросы:

Всего же более убогих не забывайте, но, насколько можете по силам, кормите и подавайте сироте и вдовицу оправдывайте сами, а не давайте сильным губить человека. Ни правого, ни виноватого не убивайте и не повелевайте убить его; если и будет повинен смерти, то не губите никакой христианской души... В дому своем не ленитесь, но за всем наблюдайте; не полагайтесь на тиуна или отрока, чтобы не посмеялись приходящие к вам... На войну выйдя, не ленитесь, не полагайтесь на воевод; ни питью, ни еде не предавайтесь, ни спанью; сторожей сами снаряживайте, и ночью, расставив стражу со всех сторон, около воинов ложитесь, а вставайте рано; оружия не снимайте с себя второпях, не оглядевшись по лености, внезапно ведь человек погибает... Куда бы вы ни держали путь по своим землям, не давайте отрокам причинять вред ни своим, ни чужим, ни селам, ни посевам, чтобы не стали проклинать вас...

В каком жанре написан Владимиром Мономахом этот документ?

Кто такие тиуны и отроки?

3. Каким должен быть князь с точки зрения Мономаха?

2 .Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы:

А князья сами себе

Крамолу ковали,

А поганые сами,

С победами рыская

По русской земле,

Дань взимали...

Откуда взят этот отрывок?
Какую «крамолу» ковали себе русские князья?
Кто такие «поганые»? .

3. Прочитайте отрывки из исторических источников и ответьте на вопросы.

В год 6745 пришли безбожные измаильтяне, которые раньше бились с русскими князьями на реке Калке. Первое их нашествие было на Рязанскую землю, и взяли они Рязань, выманили обманом князя Юрия и привели к Пронску, ведь княгиня его была в то время в Пронске. Обманом выманили и княгиню, и убили князя Юрия и его княгиню, и всех жителей его земли перебили...

В год 6478 пришел поганый к Киеву с большой силой, со множеством воинов своих, и окружили они город... и был город в великой осаде... И нельзя было голоса слышать от скрипения телег его, рева множества верблюдов его, ржания коней его...

В каком жанре написан этот документ?

Проставьте даты по современной системе летоисчисления.

Кого автор называет измаильтянами?

Прочитайте исторический источник и ответьте на вопросы:

Тогда Игорь взглянул на светлое солнце и увидал, все его воины покрыты от него тьмою. И сказал Игорь своей дружине: «Братья и дружина! Лучше ведь быть зарубленным, чем пленным; так сядем, братья, на своих коней и поглядим на синий Дон»… Русские сыны великие красными щитами перегородили, ища себе чести, а князю - славы. Спозаранок в пятницу растоптали они поганые полки и рассыпались, как стрелы по полю.

1.Как называется это произведение?

2.Какое природное явление описано в этом фрагменте?

3.Чьи полки автор называет «погаными»?

Ответы к заданию «Работа с источниками».

1.

1. Это— поучение.

2. Тиун — управляющий княжеским имуществом;

отроками называли младших воинов в составе княжеской дружины.

3. Как христианин — милостивым, справедливым судьей; как воин — внимательным и осторожным; как князь — должен своими действиями показывать пример.

2.

1. Из «Слова о полку Игореве».

2. Речь идет о междоусобных войнах.

3. Так в «Слове» названы половцы.

3.

Это летопись.

Первая дата — 1237 г., вторая — 1240 г.

3. Так автор называет Батыя и его войско, монголо-татар вообще.

4.

1. «Слово о полку Игореве».

2. Солнечное затмение.

3. Половцев.

Выступление учащегося

- сообщение о Кузьме Минине и Дмитрии Пожарском.

МИНИН Козьма

(Кузьма Минин Захарьев-Сухорук)

(ум. 1616)

Один из главных организаторов и руководителей борьбы за освобождение Русского государства от иностранных захватчиков в начале ХУП века. В 1611 году Минин обратился с патриотическим призывом создать ополчение для освобождения родной земли и собрать для этого средства. Для организации военных сил по совету Минина был приглашен Д. М. Пожарский. Ополчение приняло характер общерусского народного движения. В нем приняли участие вместе с русским народом татары, мордва, чуваши, мари, удмурты. В 1612 году войска ополченцев во главе с Мининым и Пожарским после долгой осады и упорных боев освободили Москву от польских шляхетских интервентов. Непосредственно участвуя в сражении, Козьма Минин проявил высокую доблесть и качества крупного организатора и военачальника. В память о патриотической деятельности Минина и Пожарского им в 1818 году в Москве на Красной площади воздвигнут памятник_.

ПОЖАРСКИЙ

Дмитрий Михайлович

(1578 - ок. 1642)

Русский Военачальник и политический деятель. Как истинный патриот своей Родины принимал горячее участие в борьбе за освобождение русской земли от интервентов. В 1611 году возглавил передовой отряд первого ополчения и пришел с ним на помощь восставшим москвичам. Во время этих боев был ранен. В конце того же года был всенародно избран военачальником народного ополчения, организованного Мининым в Нижнем Новгороде. В 1612 году армия народных ополченцев под предводительством Пожарского и Минина выступила к Москве. В результате упорных боев 22—24 августа войска интервентов были окончательно разгромлены и Москва освобождена от польских шляхетских захватчиков. В сражении с врагом Пожарский показал себя талантливым и мужественным руководителем. В 1615—1618 гг. участвовал в отражении новых агрессивных попыток интервентов. В память о патриотической деятельности Минина и Пожарского им в 1818 году в Москве на Красной площади воздвигнут памятник.

Работа с контурной картой в рабочих тетрадях - обозначить 2 этапа выступления С.Т.Разина.

Тестирование « Россия в 17 веке».

Тема: РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО В XVII в.

Тест . Правление первых Романовых

Вариант 1

А1 Прочитайте фрагмент сочинения историка В.О. Ключевского: «... в Москву стали съезжаться выборные со всех концов русской земли. Это был первый бесспорно всесословный земский собор с участием посадских и даже сельских обывателей. На соборе первым делом решили среди иноземцев нового царя не искать. Но выбрать своего царя оказалось непросто. Одни предлагали одного, другие - другого, перебирали всякие роды, но не могли ни на ком согласиться и так потеряли немало дней. Многие кандидаты пытались подкупать избирателей, засылали к ним с подарками и обещаниями». О каком событии идет речь?

1) создании Второго ополчения

2) созыве земского собора 1613 г.

3) принятии Соборного уложения

4) избрании Бориса Годунова

А2 Власть на местах, во всех уездах России в первой половине XVII в. возглавили назначаемые из центра

1) кормленщики

2) воеводы

3) волостели

4) старосты

А3.

Соправителем при Михаиле Федоровиче в 1618-1633 гг. стал патриарх

1) Иов

2) Никон

3) Гермоген

4) Филарет

А4.

В состав полков нового строя, появившихся к середине XVII в., входили

1) стрельцы

2) гвардейцы

3) драгуны

4) казаки

А5.

Какой документ охарактеризован в сочинении историка В.О. Ключевского :

«С этих пор узаконивается страшное государево «слово и дело». Доносивший на кого-нибудь в измене или в каком-нибудь злоумышлении объявлял, что за ним есть государево «слово и дело». Тогда начинался розыск «всякими сыски» и по обычаю употребляли при этом пытку. Но и тот, кто доносил, в случае упорства ответчика, также мог подвергнуться беде, если не докажет своего доноса: его постигало то наказание, какое постигло бы обвиняемого. Страх казни за неправый и неудачный донос подрывался другою угрозою: за недонесение о каком-нибудь злоумышлении против царя обещана была смертная казнь; даже жена и дети царского недруга подвергались смертной казни, если не доносили на него»?

1) Стоглав

2) Судебник

3) Соборное уложение

4) Кормчие книги

А6

Результаты во внешней политике, достигнутые российскими властями в XVII веке:

1) присоединение Левобережной Украины и Киева

2) завоевание выхода к Балтийскому морю

3) присоединение земель северного Причерноморья

4) отвоевание у Швеции устья Северной Двины

А7.

Верны ли следующие утверждения?

А. Смута привела к тому, что Россия стала более открытой ко всему иностранно

Б. По велению царя Михаила Романова в Москве была восстановлена Немецкая слобода, где селились приезжающие иноземцы.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба утверждения

4) оба утверждения неверны

А8

Установите соответствие между правителями Киевской Руси и проведенными ими мероприятиями. Полученный ответ впишите в таблицу:

	МЕРОПРИЯТИЯ			ПРАВИТЕЛИ
1)	введение воевод-		А)	Михаил Федорович
	ского правления
2)	проведение церков-		Б)	Алексей Михайлович
	ной реформы
3)	прикрепление посадских людей к посадам
4)	учреждение первых полков нового строя
1		2	3		4

А9

Выдвижение на ведущие государственные посты выходцев из провинциальных служилых родов А.Л. Ордина-Нащокина, А.С. Матвеева, приходится на правление

1) Бориса Годунова

2) Михаила Романова

3) Алексея Михайловича

4) Федора Алексеевича

А10

Дьяк Посольского приказа Григорий Котошихин писал о царе Алексее Михайловиче: «А нынешнего царя обрали на царство, а письма он на себя не дал никакого, что прежние цари давывали, и не спрашивали, потому что разумели его гораздо тихим, и потому пишется он самодержцем и государство свое правит по своей воле». Правление этого царя пришлось на период

1) 1606-1610 гг.

2) 1613-1645 гг.

3) 1618-1633 гг.

4) 1645-1676 гг.

Тема: РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО В XVII в.

Тест . Правление первых Романовых

Вариант 2

А1 Прочитайте фрагмент из сочинения историка Н.М. Костомарова: «Внутренние области сильно обезлюдели. Поселяне еще в прошлом году не могли убрать хлеба и умирали от голода. В казне не было денег. Одна беда вела за собой другие, но самая величайшая беда состояла в том, что московские люди, по меткому выражению матери царя, «измалодушестоввались». Всякий думал только о себе, мало было чувства чести и достоинства». О каком периоде он пишет?

1) Смутном времени

2) опричнине

3) реформах Избранной рады

4) Ливонской войне

А2

Для укрепления вооруженных сил российского государства, в 1630-е гг стали образовываться «из иноземцев и русских охочих людей»

1) стрелецкие полки

2) казачьи сотни

3) полки нового строя

4) гвардейские полки

А3

Патриарх Филарет (Ф.Н. Романов) был соправителем при сыне в период

1) 1612-1625 гг.

2) 1618-1633 гг.

3) 1625-1644 гг.

4) 1613-1635 гг.

А4

Главой правительства в начале правления Алексея Михайловича был его наставник боярин

1) А. Адашев

2) П. Басманов

3) Б. Морозов

4) А.Репнин

А5

Работа какого государственного органа описана во фрагменте текста историка В.О. Ключевского: «После заутрени сходились бояре, били челом пред государем; время для такого челобитья нужно было достаточное, потому что чем более боярин клал пред государем земных поклонов, тем сильнее выражал свою рабскую преданность. Начинался разговор о делах; царь сидит в шапке; бояре стоят перед ним; потом - все за царем идут к обедне; все равно, в будний день или в праздник, всегда идет царь к обедне, с тою только разницею, что в праздник царский выход был пышнее и с признаками, соответствующими празднику; на всякий праздник были свои обряды для царского выхода: в такой-то праздник, сообразно относительной важности этого праздника, царь должен был одеться так-то, например, в зо-лотное платье, в другой - в бархатное и т. п.»?.

1) Тайного приказа

2) боярской думы

3) дьячьей избы

4) земского собора

А6

Верны ли следующие утверждения?

В правление Алексея Тишайшего

А. прекратились созывы земских соборов.

Б. был учрежден Приказ Тайных дел

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба утверждения

4) оба утверждения неверны

А7

Разработка и принятие «Новоторгового устава» А.Л. Ординым-Нащекиным, главой Посольского приказа, приходится на правление царя

1) Бориса Годунова

2) Михаила Романова

3) Алексея Михайловича

4) Федора Алексеевича

А8

Установите соответствие между правителями Киевской Руси и проведенными ими мероприятиями. Полученный ответ впишите в таблицу:

	МЕРОПРИЯТИЯ				ПРАВИТЕЛИ
1)	восстановление Не-			А)	Михаил Федорович
	мецкой слободы
2)	победа «царства»			Б)	Алексей Михайлович
	над «священством»
3)	введение бессрочного сыска беглых
4)	учреждение Тайного приказа
1		2	3			4

А9

Прочитайте фрагмент исторического документа «Божьей милостию, мы великий государь, царь и великий князь Алексей Михайлович, всея великия и малые России самодержец пожаловали есмя нашего царского величества подданных Богдана Хмельницкого, гетмана войска запорожского и все войско запорожское, что в нынешнем ... году, как по милости божией, учинились под нашею государственную высокую рукою... на вечное подданство и в марте месяце присылали к нам, великому государю посланников своих, чтоб нам великому государю, его гетмана Богдана Хмельницкого и все войско запорожское пожаловати, велети прежние права и вольности войсковые, как издавна бывали при великих князех русских и при королех польских и на те б их права дати нашу государеву жалованную грамоту». Вместо пропуска вставьте дату

1) 1645 г.

2) 1654 г.

3) 1667 г.

4) 1674 г.

А10

Историк С.М.Соловьев писал о царе Алексее Михайловиче: «Алексей представлял самое привлекательное явление, когда-либо виденное на престоле царей московских... «Изумительно, - говорили иноземцы, - что при неограниченной власти над народом, привыкшим к совершенному рабству, он не посягнул ни на чье имущество, ни на чью жизнь, ни на чью честь». Как прозывался царь современниками?

1) Великий

2) Грозный

3) Тишайший

4) Кроткий

Тема: РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО В XVII в.

Тест . Церковная реформа патриарха Никона. Народные выступления.

Вариант 1

А1

Церковная реформа патриарха Никона была начата в

1) 1647 г.

2) 1653 г.

3) 1667 г.

4) 1670 г.

А2

«Родился он в семье мордовского крестьянина, после смерти своих детей принял постриг, был избран игуменом Соловецкого монастыря, позднее познакомился с молодым царем Алексеем. При поддержке царя в 1652 г. становится патриархом». О ком идет речь?

1) Макарии

2) Иове

3) Гермогене

4) Никоне

А3

Из какого исторического источника извлечен приведенный фрагмент: «О царю Алексее! Покажу ти путь к покаянию и исправлению твоему. Ей, тебе истину говорю: время покаятися! Ты ведь, Михайлович, русак, а не грек. Говори своим природным языком; не уничижай его и в церкви, и в дому и в пословицах. Как нас Христос научил, так и подобает говорить... Еретиков-никониан токмо любишь, а нас, православных христиан, мучишь. Возьми еретиков тех, погубивших душу твою, и пережги их...»

1) «Житие протопопа Аввакума»

2) «Домострой»

3) «Апостол»

4) «Размышления о политике»

А4

В кружок «ревнителей древлего благочестия» входили

1) Сильвестр и А. Адашев

2) С. Вонифатьев и Аввакум

3) Б. Морозов и А. Матвеев

4) В. Шуйский и Ф. Романов

А5

Служителей церкви, отказавшихся принять реформы Никона и следовать новым обрядам, стали называть

1) реформаторы

2) староверы (раскольники)

3) иосифляне

4) нестяжатели

А6

Верны ли следующие утверждения?

А. Патриарх Никон своими реформами покушался на основы вероучения православия.

Б. В ходе реформы патриарха Никона церковные обряды и книги приводились в соответствие с греческими образцами.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба утверждения

4) оба утверждения неверны

А7

В качестве главного идеолога раскола выступил протопоп

1)	Аввакум
2)	Адриан
3)	Исидор
4)	Даниил

А8

В 1648 г. в Москве произошло восстание посадских и стрельцов, получивший название

1) Медный бунт

2) Соляной бунт

3) Холерный бунт

4) Чумной бунт

А9

Установите соответствие между историческими деятелями и характеризующими их чертами. Полученный ответ впишите в таблицу

	ДЕЯТЕЛИ			ЧЕРТЫ
1)	Стефан		А)	зачинатель церковной реформы
	Вонифатьев
2)	протопоп		Б)	соправитель при
	Аввакум			сыне-царе
3)	Патриарх		В)	первый российский
	Никон			патриарх
4)	Патриарх Филарет		Г)	руководитель кружка
				«ревнителей древлего благочестия»
			Д)	главный идеолог раскола
1		2			3	4

А10

К народным выступлениям «бунташного» века относились

A) Чумной бунт

Б) Медный бунт

B) восстание К.Булавина

Г) Соловецкое восстание

Д) восстание С. Разина

Выберите правильное сочетание букв:

1	2	3	4
АБГ	ВГД	БГД	АВД

Тема: РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО В XVII в.

Тест. Церковная реформа патриарха Никона. Народные выступления Вариант 2

А1.

Инициатором проведения масштабной реформы церкви, предполагающей введение единообразных обрядов по всей стране и сверку церковных книг по греческим образцам, стал

1) Филарет

2) Никон

3) Аввакум

4) Феодосии

А2

«Его называли впоследствии самопальным протопопом. Он был наиболее яростным противников церковных нововведений и критиковал сближение с Западом». О ком идет речь?

1) Макарии

2) Никоне

3) Гермогене

4) Аввакуме

А3

Произведение протопопа Аввакума относится к жанру

1) слова 2) жития 3) хождения 4) поучения

А4

Патриарх Никон был основателем монастыря

1) Троице-Сергиева

2) Новоиерусалимского

3) Кирило-Белозерского

4) Соловецкого

А5

Поводом к восстанию в Москве 1662 г. стал

1) налог на соль

2) раскол церкви

3) выпуск медных копеек

4) договор с украинским гетманом

А6

Верны ли следующие утверждения?

А. Никониане отстаивали троеперстное крещение и крестный ход против солнца.

Б. Никониане выступали за совершение обрядов по греческому образцу, за сближение с другими православными церквами.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба утверждения

4) оба утверждения неверны

А7

Конфликт между «царством и «священством» завершился

1) примирением патриарха с царем

2) отстранением патриарха от сана

3) отказом от проведения реформы церкви

4) прекращением гонений на староверов

А8

Самым крупным народным выступлением «бунташного века» стало в 1669 - 1671 гг восстание под предводительством

1) Хлопка Косолапого

2) разбойника Кудеяра

3) Кондратия Булавина

4) Степана Разина

А9

Установите соответствие между терминами и их определениями. Полученный ответ впишите в таблицу

ТЕРМИНЫ

1) раскольники

2) никониане

3) «царство»

4) «священство»

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

A) последователи учения Нила Сорского

Б) светская власть

B) сторонники старых обрядов

Г) церковная власть

Д) последователи нововведений в церковных обрядах

1	2	3	4


		А10. К народным выступлениям «бунташного» века относились
	А)	Соляной бунт
	Б)	Медный бунт
	В)	восстание К.Булавина
	Г)	пугачевщина
	Д)	восстание В. Уса

Выберите правильное сочетание букв:

1	2	3	4
АБГ	ВГД	БГД	АБД

Итог урока. Сдача заданий учителю. Подведение результатов.

- Сегодня мы с вами, ребята, говорили об исторических личностях. Давайте определим:

- В каком веке они жили?

На доске надпись:

Ярослав Мудрый – XI век

Александр Невский – XIII век

Дмитрий Донской – XIV век

К.Минин и Д. Пожарский – XVII век

Рефлексия.

- Самым трудным оказалось…

- На уроке я узнал (а), что…

7. Подведение результатов. Оценки.

Домашнее задание. Составить кроссворд «Россия в 17веке», ключевое слово «ополчение».

Заключительное слово.

Учитель или ученица. Мы вспомнили начало нашей государственности - Русь изначальная. Это только одна из многочисленных страничек истории нашего народа. Сколько прекрасных витязей, богатырей взрастила наша Русь! Сколько славных подвигов во имя свободы совершил русский человек!

Ученик. Сейчас наша страна переживает не лучшие времена. Утрачиваются духовные ценности, которыми всегда славилась Русь: целомудрие, порядочность, гражданственность, гуманность. Но мы верим, что все порочащее нас уйдет в прошлое! Русь возродит былую славу и чистоту! Мы верим!

Исполняется песня «Живи, страна».(по возможности).

Не было на свете ближе и родней,

Не было прекрасней Родины моей,

Вечная, святая, добрая страна,

Ты не знала, что придут такие времена.

Была страна необъятная, моя Россия,

Была страна, где встречала с мамой я рассвет.

Была страна, где влюблялась я под небом синим,

Была страна, а теперь мне говорят, что нет.

Также входит утро в наши города,

И большое солнце светит, как всегда,

И людьми все так же улицы полны,

Что ж вы лжете, будто нету у меня страны!

Живет страна, необъятная моя Россия!

Живет страна, где встречала с мамой я рассвет!

Живет страна, где влюблялась я под небом синим!

Живет страна, и напрасно говорят, что нет!

Учитель. Заканчивается наш урок, но история нашего народа жива. И хочется верить, что она станет достойным продолжением трудного и прекрасного пути наших предков, прославивших Русь трудовым и ратным подвигом.

Blog

Урок зачет. Цели : Повторить и обобщить изученный материал по теме «Россия в 9 17 веках»

Содержание