Салбинская школа была открыта в 1906 году. В 1966 школа стала средней. Новое здание школы было сдано в эксплуатацию в 1979 году
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад директора моу «осыпнобугорская сош» хальметовой, 279.4kb.
- Законом РФ «Об образовании», 1660.07kb.
- Анализ деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1644.5kb.
- Учебный план образовательного учреждения. Режим обучения Финансовое обеспечение функционирования, 812.3kb.
- Публичный отчет директора школы Дыговой Ф. Г. 2009 Утверждено Заслушали протоколом, 435.31kb.
- Публичный доклад моу сош с. Спешнево-Ивановское, 715.09kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 708.79kb.
- Публичный доклад, 230.98kb.
- Доклад за 2009 2010 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №71», 411.95kb.
- Терменгская школа – одна из старейших школ не только района, но и области, 45.99kb.
Итоги медицинского осмотра 2007-2008 уч.году
| Группа здоровья | Количество учащихся | % |
| I | 47 | (77%) |
| II | 13 | (21.3%) |
| III | 1 | (1.6%) |
Итоги медицинского осмотра учащихся МОУ Салбинской СОШ на 2008-2009 год.
| | всего | в т.ч. 1-4 кл | 5-9 кл | 10-11 кл | |||
| | чел. | % | чел. | % | чел. | % | |
| 1. Численность обучающихся в ОУ | 57 | 18 | 100 | 34 | 100 | 5 | 100 |
| 2. Обучающиеся, прошедшие медицинский осмотр | 57 | 18 | 100 | 34 | 100 | 5 | 100 |
| 3.Группа здоровья: | | | | | | | |
| -группа здоровья 1; | 25 | 9 | 50 | 17 | 50 | 1 | 20 |
| -группа здоровья 2; | 30 | 9 | 50 | 15 | 44 | 4 | 80 |
| -группа здоровья 3. | 2 | 0 | | 2 | 6 | 0 | |
| 4.Отнесены к медицинской группе для занятия по физической культурой: | | | | | | | |
| -отнесены к основной группе здоровья; | 55 | 18 | 100 | 32 | 94 | 5 | 100 |
| - отнесены к подготовительной группе здоровья; | 2 | | | 2 | 6 | | |
| 5. Численность обучающих с: | | | | | | | |
| -заболеваниями желудочно-кишечного тракта; | 2 | | | 2 | 6 | | |
| -сердечно-сосудистыми заболеваниями; | 2 | | | 2 | 6 | | |
| - с нарушениями зрения; | 6 | 1 | 5 | 2 | 6 | 3 | 60 |
| -с заболевания опорно-двигательного аппарата и нарушением осанки; | 6 | 1 | 5 | 5 | 14 | | |
| - с заболеванием органов дыхания; | 2 | 1 | 5 | 1 | 2 | | |
| - другими заболеваниями. | 14 | 6 | 33 | 5 | 14 | 1 | 20 |
| 6. Дети инвалиды | | | | | | | |
| 7. Количество пропусков по болезни | 448 | 90 | | 321 | | 37 | |
| 8. Вакцинация: | | | | | | | |
| -от клещевого инцефалита; | 57 | 18 | 100% | 34 | 100% | 5 | 100% |
| -гриппа | 28 | 9 | 50% | 16 | 475 | 3 | 60% |
| 9.Травмы | | | | | | | |
В целях сохранения и укрепления здоровья в школе реализуются мероприятия по программе «Здоровье»:
• Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе;
• Проводятся ежедневные зарядки, динамические паузы;
• Ежегодно проводятся профилактические осмотры детей;
• Ежегодно по медицинским показаниям проводятся вакцинация и витаминизация учащихся школы;
• Всем учащимся предоставляется возможность получения горячего питания (51учащихся 2008/2009 учебном году получали ежедневное бесплатное питание на сумму 40 рублей);
• Проводится физкультурно-массовая работа в рамках внутришкольной спартакиады;
• На базе школы действует летний оздоровительный лагерь;
• Проводится мониторинг состояния здоровья и физического развития учащихся;
• Проводятся совместные с родителями Дни здоровья.
В результате работы в этом направлении установлено:
• Повышение показателей физического развития детей;
• Снижение числа учащихся, перенесших простудные заболевания на 19%;
• Количество детей с хроническими заболеваниями не увеличивается;
• Уровень физической подготовки учащихся увеличивается из года в год;
• Количество пропусков учебных занятий по болезни составляет 1-2 дня в среднем на одного ученика в год (в предыдущем году этот показатель составлял 5 дней).
По результатам анкетирования 96% родителей дали положительную оценку деятельности школы по сохранению здоровья детей.
В школе увеличивается число занимающихся в спортивных кружках, секциях, мероприятиях, которые способствуют более активным занятиям физкультурой во внеурочное время.
Ученики школы участвуют в ежегодном туристическом слете, соревнованиях на районном уровне.
В 2008/09 учебном. году администрация школы и педагогический коллектив школы осуществляли на практике серьезную задачу, возникшую на современном этапе обучения: обучая, систематически следили за здоровьем учеников, эффективно использовать здоровьесберегающие технологии (посадка за партой, организация перемен, борьба с вредными привычками – курение, психологическая и физическая разгрузка на уроке, просветительская работа на общешкольных и классных родительских собраниях, проводимых согласно плану работы школы, контроль за объемом домашнего задания). Специалисты Салбинского ФАПА систематически отслеживают сроки прививок и организуют профилактическую работу по предупреждению инфекционных заболеваний, ведут наблюдения и составляют отчеты, которые администрация школы и классные руководители доводят до сведения родителей и учеников. Систематически проводимые медосмотры помогают своевременно заметить отклонения и нарушения в физическом здоровье растущего организма, а профилактические мероприятия (беседы со специалистами, собеседования о здоровом образе жизни и пропаганда его) помогают школе в воспитании заинтересованности быть здоровым. Педагоги ,под контролем администрации школы внедряют в методы и приемы обучения идеи о здоровьесберегающей педагогике, следят за дозировкой домашнего задания, организации питания учащихся в школе, санитарном состоянии классных комнат и коридоров.
Наряду с положительными тенденциями существуют факторы, которые отрицательно влияют на здоровье наших детей это:
- отсутствие теплых туалетов;
- нет теплых остановок в Александровке, в Алгаштыке;
- отсутствие медицинского работника в школе;
- нет психологов;
- осмотр детей 1 и 2 ступени проходит одним специалистом;
Данные вопросы поднимаются на уровне начальника управления образования и администрации района.
3.Забота о соблюдении прав школьников, родителей и работников школы.
. В 2008/09 учебном году МОУ Салбинская средняя общеобразовательная школа работала в режиме 6-дневной учебной недели. Условия организации проведения учебных занятий – I-я смена, вторая половина дня для спецкурсов по выбору, индивидуально-групповых занятий и дополнительного образования.
В течении учебного года учащиеся, подвозимые к школе второй раз получали горячее питание.
По материальному положению семьи школьников относятся к низкому уровню доходов (уровень доходов в семье на человека ниже прожиточного уровня). Количество семей с детьми, обучающимися в образовательном учреждении-42. Анализ показал:
| Образование | Кол-во |
| Высшее образование | 4чел-5.1% |
| Среднее специальное | 23чел-29.5% |
| Среднее образование | 41чел-52.6% |
| Основное образование | 10чел-12.8% |
Количество семей и в них детей имеющих компьютеры дома 19семей-26 детей
Интернета-0.
| Количество семей детей, обучающихся в образовательном учреждении | ||
| Из них | Кол-во семей | В них детей |
| полных | 33 (78.6%) | 47-77.0% |
| неполных | 8 (19%) | 10-16.4% |
| многодетных | 5 (11.9%) | 15-24.6% |
| имеющих детей под опекой | 1 (2.4%) | 1-1.6% |
| семей «группы риска» | 4 (9.5%) | 5-8.2% |
| Детей – инвалидов | 0 | 0 |
| Малообеспеченных | 42 (100%) | 61-100% |
| Имеющих детей сирот | 0 | 0 |
| Население | Окружение школы |
| Рабочие- 13чел.-16.7% | ООО «Русь», сельская администрация, ФАП, магазины (5шт.), ДК, сельская библиотека. |
| Служащие- 18чел.-23.1% | |
| Частные предприниматели-4чел.-5.1% | |
| Безработные -43чел.-55.1% |
Из данных таблиц видно, что образовательный уровень родителей очень низкий. Семьи малообеспеченные, 55.1% родителей безработные.
На селе ограничены возможности для самообразования и самостоятельного культурного роста: приспособленное здание ДК, нет секций, кружков, нет возможности попасть в театры, музеи, количество принимаемых программ телевидения всего две. Условия села таковы, что школа является местом, где могут собраться взрослые и дети на праздники, провести свободное время, пообщаться. Низкое материальное положение не позволяет семьям школьников выражать позитивное отношение к школе в форме благотворительности, и очень низкий процент родителей принимает активное участие в делах школы.
Чтобы правильно организовать образование учащихся мы изучили среду, в которой живет ребёнок, и проанализировали микросоциум школы и выявили следующее: категория неполных, неблагополучных семей возросла. Особую тревогу у нас вызывают неполные семьи, где мальчиков воспитывает одна мама. В этом году таких семей насчитывается 8.
4. Качество ,освоения обучающимися основной образовательной программы Образовательного Учреждения.
. В прошедшем учебном году школа работала над решением следующих задач:
.1.Не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе.
2. Выявить и раскрыть природные способности каждого ученика.
3.Создать условия для реализации конституционного права на получение основного бесплатного образования всеми детьми школьного возраста.
4.Усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.
5.По возможности привлекать интеллектуально-культурный потенциал социума их финансово-материальные средства юридических и физических лиц для развития школы.
6Обеспечить сохранность здания, оборудования, имущества школы.
Исходя из выше перечисленных задач, строилась работа всего педагогического коллектива школы.
В 2007-2008учебном году в школе обучалось: 62 уч-ся на начало уч. года и 61на конец уч. года.
| Общая численность | ||
| | Начало уч. года | Конец уч. года |
| I ступень | 19 | 19 |
| II ступень | 38 | 37 |
| III ступень | 21 | 21 |
| всего | 62 | 61 |
В 2008-2009 учебном году в школе обучалось: 51 ученик, в течение года отсева не было.
| Общая численность | ||
| | Начало уч. года | Конец уч. года |
| I ступень | 13 | 13 |
| II ступень | 33 | 33 |
| III ступень | 5 | 5 |
| всего | 51 | 51 |