Содержание
| Вид материала | Программа |
- Содержание дисциплины наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий, 200.99kb.
- Содержание рабочей программы Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ) Наименование, 139.63kb.
- Заключительный отчет июль 2010 содержание содержание 1 список аббревиатур 3 введение, 6029.85kb.
- 5. Содержание родительского правоотношения Содержание правоотношения, 110.97kb.
- Содержание введение, 1420.36kb.
- Сборник статей Содержание, 1251.1kb.
- Сборник статей Содержание, 1248.25kb.
- Анонсы ведущих периодических изданий содержание выпуска, 806.18kb.
- Вопросы к экзамену по дисциплине «Коммерческая деятельность», 28.08kb.
- Конспект лекций содержание содержание 3 налог на прибыль организаций 5 Плательщики, 795.2kb.
Приложение № 6
Подпрограмма №6 «Система менеджмента качества образования на 2011-2013 годы»
Основой программы являются нормативные правовые документы, основные принципы системы менеджмента качества, а также наличие отдельных компонентов системы менеджмента качества общего образования, созданных в период реализации предыдущей программы развития образования района.
Необходимость создания системы менеджмента качества общего образования вызвана изменениями муниципальной системы общего образования района, преобладанием тенденций изменения и процессов саморазвития, а также многофункциональностью и вариативностью образовательной сети. В силу этого необходимы универсальные критерии для оценки ее достигнутого состояния и условия, обеспечивающие управление качеством образования.
Цель программы: создание комплекса необходимых и достаточных для системы образования Абатского муниципального района условий, обеспечивающих современное качество образования.
Задачи по достижению целей Программы:
- разработка целостной модели и отдельных компонентов системы менеджмента качества образования района;
- вовлечение образовательных учреждений и организаций в процесс построения системы менеджмента качества в образовании района;
- подготовка нормативной базы для реализации разноуровневой и многокомпонентной системы менеджмента качества образования района;
- создание единой информационно- методической и инструментальной базы управления качеством образования на уровне муниципалитета;
- формирование готовности руководителей образовательных учреждений к созданию системы менеджмента качества образования на уровне учреждений и организаций;
- обеспечение эффективности управления качеством освоения ФГОС;
- достижение качественных изменений в оснащении и оборудовании образовательных организаций и учреждений;
- повышение качества управления воспитательным процессом;
- обеспечение эффективности отросли «Образование».
Блоки программы:
-Ответственность руководства;
-Менеджмент ресурсов;
-Процессы жизненного цикла продукции;
-Измерение, анализ и улучшение.
Критерии:
По блоку «Ответственность руководства»
1.Ориентация на потребителя (реального и потенциального)
2.Лидерство руководства и последовательность в достижении целей
3.Обязательства руководства
4. Политика в области качества
5. Планирование в области качества
6. Ответственность и полномочия
7. Анализ со стороны руководства
По блоку «Менеджмент ресурсов»
1. Организация обеспечения ресурсами;
2. Человеческие ресурсы
3. Инфраструктура
4. Производственная среда
По блоку «Процессы жизненного цикла продукции»
1. Планирование процессов жизненного цикла продукции
2. Процессы, связанные с потребителями
3. Проектирование и разработка
4. Закупки товаров и услуг
5. Производство и обслуживание
6. Управление устройствами для МСОКО
По блоку «Измерение, анализ и улучшение».
1. Общие положения по отросли «Образование»
2. Мониторинг и измерения
3. Управление несоответствиями
4. Анализ данных
5. Улучшение показателей
Целевые индикаторы:
По блоку «Ответственность руководства»
1) 100% руководителей образовательных учреждений и дошкольных образовательных учреждений ориентируются на своих клиентов;
2) 100% понимают их настоящие и будущие запросы, выполнять их требования и стремиться превзойти их ожидания;
3) 100% руководителей добиваются единства целей управления и внутренней среды организации. Они создают среду, в которой работники могут быть полностью вовлечены в достижение целей организации.
4) 25% составляет доля учреждений, где работники всех уровней составляют сущность организации, полностью вовлечены в создание системы менеджмента качества в своей организации, что дает возможность использовать все их способности на достижение целей образования (районные методические площадки)
5) 100% руководителей демонстрируют ясность и единство целей, умение создавать внутреннюю среду улучшений.
По блоку «Менеджмент ресурсов»
1) 100% руководителей ориентированы на построение взаимовыгодных партнерских отношений, основанных на доверии, обмене знаниями и интеграции ресурсов, что повышает конкурентоспособность организации и подвигает партнеров к качеству поставляемой продукции и предоставляемым услугам;
2) 100% руководителей достигают баланса интересов и степени удовлетворенности всех заинтересованных сторон;
3) 20% руководителей привлекает ресурсы из внешней среды для достижения целей образования;
4) 50% может самостоятельно обеспечить комплекс необходимых и достаточных условий для выполнения одной или нескольких поставленных задач;
5) 100% руководителей эффективно использует имеющиеся ресурсы.
По блоку «Процессы жизненного цикла продукции»
1) 100% руководителей идентифицирует основные процессы в учреждении в соответствии с поставленными целями;
2) 100% руководителей может обеспечить взаимосвязь реализуемых процессов и выделить необходимые ресурсы;
3) 55% руководителей могут идентифицировать процессы, необходимые для системы менеджмента качества;
4) 50% способны выстроить систематический менеджмент процессов, обеспечить взаимосвязь всех видов деятельности;
5) 50% руководителей способны установить последовательность и взаимодействие этих процессов;
6) 50% руководителей могут определить критерии и методы обеспечения эффективной работы и управления этими процессами.
По блоку «Измерение, анализ и улучшение».
1) 70% учреждений демонстрируют непрерывное улучшение как постоянную цель организации;
2) 50% руководителей принимают эффективные решения, основывающиеся на логическом и интуитивном анализе данных и информации;
3) 100% руководителей обеспечивают готовность информации, необходимой для поддержки работы и контроля управляемых процессов;
4) 100% руководителей демонстрируют способность измерять, контролировать и анализировать основные процессы и осуществлять меры, необходимые для достижения запланированных результатов и постоянного улучшения.
6) 100% учреждений демонстрируют непрерывную познавательную деятельность и инновации;
7) 100% учреждений имеют свою систему оценки качества образования в соответствии с образовательной программой и программой развития;
8) Отработана муниципальная система оценки качества образования (МСОКО).
Перечень программных мероприятий по подпрограмме № 6 «Система менеджмента качества образования на 2011-2013 годы»
| № п/п | Мероприятия программы | Срок выполнения | Финансовые затраты на реализацию (тыс.р.) | Источник финансирования | Исполнители | |||||
| Всего | В том числе: | |||||||||
| 2011 | 2012 | 2013 | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| 1. | ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ | |||||||||
| 1.1. | Создание рабочих групп («экспертиза качества») | Октябрь 2011 | - | - | - | - | | ОУО, РМК | ||
| 1.2. | Проведение обучающих семинаров и тренингов | По запросам | | | | | | РМК | ||
| 1.3. | Организация курсов по менеджменту и управлению качеством | Сентябрь 2011 | | | | | | РМК, ТОГИРРО | ||
| 1.4. | Организация распределения ресурсов сети под образовательные программы | ежегодно | - | - | - | - | | ОУО, совет директоров | ||
| 1.5. | Организация мониторинга качества образования | Апрель 2012 | - | - | - | - | | РМК, ОУ | ||
| 1.6. | Организовать дистанционное взаимодействие с органами управлений территорий, реализующих систему менеджмента качества. | Декабрь 2012 | - | - | - | - | | РМК | ||
| 1.7. | Проводить районные собрания с потребителями услуг. | Май, ежегодно | - | - | - | - | | ОУО | ||
| 2 | УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ | |||||||||
| 2.1. | Сформировать информационную базу по проблеме качества образования и его менеджмента. | декабрь 2012 | - | - | - | - | | РМК, Отдел образования, ОУ | ||
| 2.2. | Подготовить материалы по оценке системы менеджмента качества в ОУ | 2011 | - | - | - | - | | ОУО, ОУ | ||
| 2.3. | Создать страницу «Менеджмент качества образования» на районном образовательном портале | Январь 2012 | - | - | - | - | | РМК ОУ | ||
| 2.4. | Обеспечить консультирование со специалистами по менеджменту и управлению качеством образования. | Октябрь 2011 | - | | | | | РМК, ОУ | ||
| 3. | МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКИЕ И ТЕХНИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ | |||||||||
| 3.1. | Создание цифровой лаборатории менеджера качества образования | Февраль 2012 | - | - | - | - | | РМК, ОУ | ||
| 3.2. | Подготовка оборудования и оснащения для мониторинга качества образования | По плану | | | | | | ОУО, ОУ | ||
| 3.3. | Анализ эффективности ресурсного обеспечения реализуемой образовательной программы ОУ | Май 2011 | - | - | - | - | | РМК, ОУ | ||
| 3.4. | Проанализировать возможность соорганизации ресурсов по основным образовательным программам | Май 2011 | - | - | - | - | | РМК, ОУ | ||
| 3.5. | Обеспечить мониторинг качества условий обеспечения образовательного процесса и результатов | По графику | - | - | - | - | | РМК Методические объединения | ||
| 4 | НОРМАТИВНЫЕ | |||||||||
| 4.1. | Разработать положение об аудите качества образования | 2012 | | | | | | Отдел образования, ОУ, РМК | ||
| 4.2. | Разработать положение о рейтинге образовательных учреждений | 2011 | - | - | - | - | | Отдел образования | ||
| 4.3. | Обеспечить контроль за использованием сертифицированных КИМов | 2011 | - | - | - | - | | Руководитель подпрограммы | ||
| 4.4. | Разработать критерии оценивания качества образования по типам образовательных учреждений | 2012 | - | - | - | - | | РМК, отдел образования | ||
| 4.5. | Разработать график мониторинга качества образования на уровне муниципалитета | 2011 | - | - | - | - | | Отдел образования | ||
| 5. | КАДРОВЫЕ | |||||||||
| 5.1. | Организовать переподготовку по программе «Менеджмент организации» | 2011 | | | | | | Отдел образования | ||
| 5.2. | Определить уполномоченных по качеству условий, процесса и результатов | Октябрь 2011 | | | | | | ОУО | ||
| 5.3.. | Подготовить консультантов по независимой оценке качества образования | 2013 | | | | | | РМК ОУО | ||
| 5.4. | Обеспечить качество аттестации (представлений) руководителей | По плану | - | - | - | - | | ОУО | ||