Geum.ru

Рабочая программа учебной дисциплины «история медицины» Специальность

Вид материалаРабочая программа

Содержание


4.5 Темы рефератов
4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
1.Характеристика периода.
5. Образовательные технологии
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
Структура рейтинга
1. Какого характера лекарственные средства были самыми древними
2. Какой врач Древней Греции, упомянутый в одной из поэм Гомера, стал впоследствии богом медицины (божеством)
3. Первые доктора медицины из числа природных россиян
5. Источники изучения медицины
6. Материалистическое учение древнекитайской медицины “У-синь”
7. Древнейшей эмблемой врачевания считается
9. Древний метод пульсовой диагностики, который превратился в стройное учение о пульсе был разработан в
10. Кто определил 4 типа телосложения (конституции) и темперамента у людей
12. Гигиенические сооружения Древнего Рима
13. Кто издал первый в России на русском языке оригинальный учебник “Сокращенная анатомия
14. Кто 1-й в мировой литературе указал на физико-химические процессы в организме как источник животной теплоты
15. Кто ввел в преподавание физиологии хирургический эксперимент
17. Становление эпидемиологии как самостоятельной отрасли медицины связано с именем
19. Какие факторы способствовали развитию эпидемий в средние века
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   2



4.5 Темы рефератов


  • Медицина в Древнем Египте.
  • Медицина в Древней Индии.
  • Медицина в Древнем Китае.
  • История развития и физиологические основы иглотерапии.
  • Медицина в Древней Греции.
  • Гиппократ и «Гиппократов сборник».
  • Медицина Древнего Рима.
  • Медицина в Халифатах.
  • Абу Али Ибн Сина – ученый энциклопедист средневекового Востока.
  • Врачевание и медицина в Древнерусском государстве.
  • Леонардо да Винчи – великий живописец, один из основоположников

пластической анатомии.
  • Медицина в Западной Европе.
  • Андреас Везалий и начало научной анатомии.
  • Выдающиеся представители средневековой Грузии и Армении.
  • Медицина доколумбовых цивилизаций Америки.
  • М.В.Ломоносов. Его влияние на развитие медицинского дела в России.
  • Медицина в Московском государстве.
  • Реформы Петра I в области образования и медицины.
  • Луи Пастер – основоположник научной микробиологии.
  • Роберт Кох – создатель мировой школы бактериологов, иммунологов и

патологов.
  • И.И.Мечников – создатель школы русских микробиологов,

иммунологов и патологов.
  • История развития патологической анатомии и физиологии
  • М.Я.Мудров – основоположник русской внутренней медицины.
  • Н.И.Пирогов – основоположник военно-полевой хирургии.
  • И.М.Сеченов – отец русской физиологии.
  • С.П.Боткин и его школа.
  • И.П.Павлов – «Первый физиолог мира».
  • История генетики.
  • Н.П.Суслова – первая русская женщина – врач.
  • История наркоза.
  • Рождение антисептики и асептики.
  • Н.А.Семашко – основоположник советского здравоохранения.
  • З.П.Соловьев – теоретик и организатор советского здравоохранения.
  • История переливания крови.
  • История родовспоможения, акушерства и гинекологии.
  • Становление и развитие педиатрии в России.
  • История сестринского дела в России.
  • История учения об инфекционных болезнях.
  • Медики-лауреаты Нобелевской премии.
  • История земской медицины в России.
  • Становление и развитие экспериментальной гигиены.
  • История зубоврачевания и стоматологии.
  • История военной медицины.
  • История развития психиатрии.
  • История развития офтальмологии.
  • Опыты врачей на себе.
  • Становление и развитие учения о пересадке органов и тканей.
  • История развития медицины Кабардино-Балкарии.
  • Международный Красный Крест: история становления и деятельность.
  • История развития всемирной организации здравоохранения.



4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины



№

раздела
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
Кол-во часов

1
1.История культуры и медицины Киевской Руси.

2.Развитие врачевания в Киевской Руси.

3.Развитие монастырских больниц.

4.Народное врачевание по традициям языческих верований.

5.Санитарное дело. Эпидемии повальных болезней.

6.Развитие зубоврачевание на Руси.

7.Народная медицина в Московском Государстве.

8.Эпидемии в Московском Государстве.

9.Первые аптеки и Аптекарский приказ.

10.Подготовка Российских лекарей.
4










2
1.Утверждение клинического метода.

2.Реформы Петра 1 и становление медицины в России.

3.Русские госпитальные школы 18 века.

4.Развитие медицинского дела в России.

5.М.В.Ломоносов – выд-ся представитель естественнонаучного материализма 18 в.

6.Выдающийся деятель отечественной медицины 18 века – К.И.Щепин.

7.С.Г.Зыбелин – выдающийся русский врач 18 века.

8.Н.М.Максимович-Амбодик – выдающийся акушер – гинеколог 18 века.

9.А.М.Шумлянский и его вклад в экспериментальную гигиену.

10.Д.С.Самойлович – выдающийся врач-эпидемиолог 18 века.

11.Состояние зубоврачебной практики и науки в России 18 века.
4

3
1.Общественно-политическая обстановка.

2.Материалистические взгляды А.Н.Радищева, отношение его к вопросам медицины.

3.Филосовские взгляды В.Г.Белинского и А.И.Герцена как основа передового естествознания и медицины в России в первой половине 19 века.

4.И.В.Буялиский – выдающийся анатом хирург.

5.М.Я.Мудров – выдающийся терапевт и гигиенист 19 4века.

6.Е.О.Мухин – как теоретик, клиницист и организатор медицинского образования.

7.Н.И.Пирогов – великий хирург и анатом.

8.А.М.филомафитский – основоположник экспериментальной физиологии.

9.Развитие зубоврачевания на фоне развития хирургии и терапии.
4

4
  1. История медицины как наука и предмет преподавания.
  2. Периодизация и хронология всемирной истории медицины.
  3. Врачевание в период становления, расцвета и разложения первобытного общества.
  4. Народная, традиционная и научная медицина.




6

5
1.Социально-экономические сдвиги, происшедшие в России во второй половине 19в.

2.И.М.Сеченов и влияние его научных трудов на развитие физиологии и медицины.

3.И.П.Павлов – великий русский ученый – физиолог.

4.И.И.Мечников – основоположник учения о фагоцитозе.

5.С.П.Боткин – выдающийся клиницист и общественный деятель.

6..А.Захарьин – выдающийся клиницист и реформатор медицинского образования.

7.Роль А.А.Остраумова для развития терапии в России 19 века.

8.А.П.Доброславин и развитие экспериментальной гигиены в России.

9.Ф.Ф.Эрисман и его вклад в экспериментальную и общественную гигиену.

10.Н.В.Скливософский, значение его деятельности для развития отечественной медицины.

11.Земская медицина.
4

6
1.Роль ученых в развитии зубоврачевании.

2.Развитие одонтологии.

3.Развитие зубоврачебных школ.

4.Подготовка зуботехников.
4

7
1.Стоматология в предвоенные годы.

2.Отечественная стоматология в годы великой отечественной войны (1941-1945 гг.).

3.Организация стоматологической помощи в послевоенный период.

4.Система подготовки специалистов стоматологического профиля. Подготовка зубных врачей и врачей-стоматологов.

5.Подговка зубных техников.
4

8
  1. Культ умерших – особенность египетской религии.
  2. Накопление знаний о строении человеческого тела.
  3. Лекарственное лечение.
  4. Оперативное лечение.
  5. Заразные заболевания.
  6. Зубоврачевание.
  7. Врачебная этика. Обучение врачеванию (“Дома жизни”).
  8. Гигиенические традиции и санитарное благоустройство городов.
6

9
1.История культуры и медицины Киевской Руси.

2.Развитие врачевания в Киевской Руси.

3.Развитие монастырских больниц.

4.Народное врачевание по традициям языческих верований.

5.Санитарное дело. Эпидемии повальных болезней.

6.Развитие зубоврачевание на Руси.

7.Народная медицина в Московском Государстве.

8.Эпидемии в Московском Государстве.

9.Первые аптеки и Аптекарский приказ.

10.Подготовка Российских лекарей.
4

10

1.Характеристика периода.


2.Создание Народного комиссариата здравоохранения.

3.Н.А.Семашко – организатор здравоохранения России.

4.З.П.Соловьев – первый заместитель народного комиссара здравоохранения РСФСР.

5.Г.Н.Каминский – первый народный комиссар здравоохранения СССР.

6.Принципы советского здравоохранения.

7.Основные задачи и главные направления дальнейшего развития отечественного здравоохранения.
4

11
1.Стоматология в предвоенные годы.

2.Отечественная стоматология в годы великой отечественной войны (1941-1945 гг.).

3.Организация стоматологической помощи в послевоенный период.

4.Система подготовки специалистов стоматологического профиля. Подготовка зубных врачей и врачей-стоматологов.

5.Подговка зубных техников.
4

12
1.Развитие медицины 1940-е годы.

2.Медицина в 1950-е годы.

3.Достижения медицины в 1960-е годы.

4.Медицина в 1970-е годы.

5.Развитие медицинской помощи в 1980- годы.

6.Реформа здравоохранения 1990-х гг..

7.Развитие медицинской науки на современном этапе.

1.История создания Международного Красного Креста.

2.Лига Обществ Красного Креста и Красного Полумесяца.

3.Всемирная Организация Здравоохранения.

4.Движение «Врачи Мира за предотвращение Ядерной Войны».
4

13
  1. Периодизация и хронология истории и врачевания;
  2. Период хараппской цивилизации;
  3. Врачевание в ведийский период;
  4. Врачевание в классический период.
4



5. Образовательные технологии

На сегодняшний день по дисциплине история медицины используются следующие традиционные и инновационные методы.


Метод обучения
Деятельность преподавателя
Деятельность студента

1. Информационно-рецептивный метод.
Предъявление информации. Организация действий студента с объектом изучения
Восприятие знаний. Осознание знаний. Запоминание.

2. Репродуктивный метод.
Составление и предъявление задания на воспроизведение знаний и способов умственной и практической деятельности. Руководство и контроль за выполнением.
Актуализация знаний. Воспроизведение знаний и способов действий по образцам, показанным другими (преподавателем, книгой, техническими средствами). Произвольное и непроизвольное запоминание.

3. Метод проблемного изложения.
Постановка проблемы и раскрытие доказательного пути ее решения.
Восприятие знаний. Осознание знаний и проблемы. Внимание к последовательности и контроль над степенью убедительности решения проблемы. Мысленное прогнозирование очередных шагов логики решения. Запоминание.

4. Эвристический метод.
Постановка проблем. Составление и предъявление заданий на выполнение отдельных этапов решения познавательных и практических проблемных задач. Планирование шагов решения. Руководство деятельностью студентов (корректировка и создание проблемных ситуаций)
Восприятие задания, составляющего часть задачи. Осмысление условий задачи. Актуализация знаний о путях решения сходных задач. Самостоятельное решение части задачи. Самоконтроль в процессе решения и проверка его результатов. Преобладание непроизвольного запоминания материала, связанного с заданием. Воспроизведение хода решения и его самостоятельная мотивировка.

5. Исследовательский метод.
Составление и предъявление проблемных задач для поиска решений. Контроль за ходом решения.
Восприятие проблемы или самостоятельное усмотрение проблемы. Осмысление условий задачи. Планирование этапов исследования. Планирование способов исследования на каждом этапе. Самоконтроль в процессе исследования и его завершения. Преобладание непроизвольного запоминания. Воспроизведение хода исследования, мотивировка его результатов.



Занятия, проводимые в интерактивной форме – 7 часов.


5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Семестр
Вид занятия

(Л, ПР, ЛР)
Используемые интерактивные образовательные технологии
Количество

часов




Л
Мультимедийные презентации
2

Л
Мультимедийные презентации
2

ПР
Работа в интерактивном классе
2




ПР
Работа в интерактивном классе
1

Итого:
7



6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации


СТРУКТУРА РЕЙТИНГА


№
Наименование темы
Баллы

1.
Введение. История медицины как наука и предмет преподавания.
0.5
1
1.5

2.
Медицина в эпоху феодализма в России. Медицина в Киевской Руси (9-12 вв.) и Московском государстве (15-17 вв.).
0.5
1
1.5

3.
Медицина в эпоху феодализма в России. Медицина в Московском государстве (15-17 вв.).
1
2
3

4.
Медицина в России в эпоху развитого феодализма (18в.).
0.5
1
1.5

5.
Медицина в России в эпоху развитого феодализма (18в.).
0.5
1
1.5




Текущий контроль
3
6
9

6.
История медицины как наука и предмет преподавания. Врачевание в первобытном обществе.

Врачевание в Древней Месопотамии.

Врачевание в Древнем Египте. (коллоквиум по лекционному материалу)
2
3
4




Тестирование
5
6
7




Посещение
3
3
3




I рейтинговая точка
13
18
23

7.
Медицина в период разложения феодализма в России (конец 18 – первая половина 19 вв.).
1
2
3

8.
Медицина в период развития капитализма в России (вторая половина 19 – начало 20 вв). Развитие теоретических и клинических дисциплин (физиологии, патологии, терапии).
0.5
1
1.5

9.
Медицина в период развития капитализма в России (вторая половина 19 – начало 20 вв). Развитие теоретических и клинических дисциплин (физиологии, патологии, терапии).
0.5
1
1.5

10.
Продолжение темы 5. Развитие клинических дисциплин (хирургии), общественной гигиены, земской медицины..
0.5
1
1.5

11.
Продолжение темы 5. Развитие клинических дисциплин (хирургии), общественной гигиены, земской медицины.
0.5
1
1.5




Текущий контроль
3
6
9

12.
Врачевание в Древней Индии.

Врачевание в Древнем Китае.

Медицина и врачевание в Древней Греции.

(коллоквиум по лекционному материалу)
2
3
4




Тестирование
5
6
7




Посещение
3
3
3




II рейтинговая точка
13
18
23

13.
Зубоврачевание в период развития капитализма (2 половина 19 века) в России.
1
2
3

14.
Медицина и здравоохранение в России и СССР (первые годы советской власти).
0.5
1
1.5

15.
Создание зубоврачебной подсекции при наркомздраве РСФСР и ее значение в организации стоматологической помощи в России.
0.5
1
1.5

16.
Успехи отечественной медицины.
0.5
1
1.5

17.
Международное сотрудничество в области здравоохранения.
0.5
1
1.5




Текущий контроль
3
6
9

18.
Медицина в Древнем Риме. Развитие зубоврачевания.

Медицина в Византийской Империи. Медицина народов Американского Континента.

Медицина народов Средневекового Востока.

(коллоквиум по лекционному материалу)
1
2
4




Посещение
4
4
4




Тестирование
5
6
7




III рейтинговая точка
14
19
24




ИТОГО
40
55
70


ЗАНЯТИЕ № 2 и 3

ТЕМА: Медицина в эпоху феодализма в России. Медицина в Киевской Руси (9-12 вв.) и Московском Государстве (15-17 вв.).

1.История культуры и медицины Киевской Руси.

2.Развитие врачевания в Киевской Руси.

3.Развитие монастырских больниц.

4.Народное врачевание по традициям языческих верований.

5.Санитарное дело. Эпидемии повальных болезней.

6.Развитие зубоврачевание на Руси.

7.Народная медицина в Московском Государстве.

8.Эпидемии в Московском Государстве.

9.Первые аптеки и Аптекарский приказ.

10.Подготовка Российских лекарей.


ВАРИАНТ 1

1. Какого характера лекарственные средства были самыми древними:

а. растительного происхождения б. животного происхождения

в. минерального происхождения г. все перечисленное верно

2. Какой врач Древней Греции, упомянутый в одной из поэм Гомера, стал впоследствии богом медицины (божеством):

а. Геродот б. Асклепий в. Махаон в. Имхотеп

3. Первые доктора медицины из числа природных россиян:

а. П.Постников б. Г. Скорина в. В. Михайлов г. Ю. Драгобычский

4. Отечественные историки медицины дореволюционного периода:

а. Л.Ф. Змеев б. Я.А. Чистович в. Е.О. Мухин г. М.Ю. Лахтин

5. Источники изучения медицины:

а. археологические данные б. данные палеопатологии

в. письменные источники г. данные этнографии

д. все перечисленное верно

6. Материалистическое учение древнекитайской медицины “У-синь”:

а. уподобляло организм миру в миниатюре

б. все процессы в организме определялись взаимоотношением “первоэлементов”

в. здоровье и болезнь определялись соотношением двух полярных сил: мужского (“ян”) и женского (“инь”)

г. все перечисленное верно

7. Древнейшей эмблемой врачевания считается:

а. краб б. змея в. красный полумесяц г. красный крест

8. Источники изучения медицины Древнего Китая:

а. тексты записанные на панцирях черепах б. тексты записанные на шелке

в. археологичекие раскопки г. тексты записанные на базальтовом столбе

9. Древний метод пульсовой диагностики, который превратился в стройное учение о пульсе был разработан в:

а. Древней Греции б. Древнем Китае в. Древнем Египте г. Древней Индии

10. Кто определил 4 типа телосложения (конституции) и темперамента у людей: а. Гален в.Асклепиад б. Гиппократ г.Цельс

11. Источники информации о медицине Древнего Рима:

а. законы 12 таблиц б. свод законов Ману

в. трактат “О медицине” Корнелия Цельса г. археологические данные

12. Гигиенические сооружения Древнего Рима:

а. клоаки для стока нечистот

б. акведуки для подачи чистой воды из горных источников

в. термы г. колодцы в частных домах

13. Кто издал первый в России на русском языке оригинальный учебник “Сокращенная анатомия” в 2-х томах: а. И. В. Буяльский б. П.А.Загорский

в. И.Ф. Буш г. К.И. Щепин

14. Кто 1-й в мировой литературе указал на физико-химические процессы в организме как источник животной теплоты:

а. А.Н. Орловский б. А.М. Филомафитский в. И.Т. Глебов г. И.М. Сеченов

15. Кто ввел в преподавание физиологии хирургический эксперимент:

а. И.М. Сеченов б. И.П. Павлов в.А.М.Филомафитский г.И.Т.Глебов

16. В чем заключался схоластический метод преподавания в средневековых университетах: а.профессора зачитывали и коментировали тексты авторитетов

б.студенты присутствовали на врачебных обходах

в.обучение проводилось у постели больного

г. студенты заучивали тексты наизусть

17. Становление эпидемиологии как самостоятельной отрасли медицины связано с именем: а. А.Везалия б. Дж, Фракасторо

в.У. Гарвея г. Парацельса

18. Первые лазареты для заболевших на морских судах были организованы:

а. на о. Кипр в 13 веке б. на о. Святого Лазаря близ Венеции в 15 веке

в. на о. Врангеля в 14 веке г. на Кубе в 16 веке

19. Какие факторы способствовали развитию эпидемий в средние века:

а. низкий уровень санитарной культуры б. массовые колонизаторские передвижения

в. открытие карантинов г. отсутствие общественной санитарии

20. Этапы управления медицинским делом в России:

а. Медицинская канцелярия (1721) б. Медицинская коллегия (1763)

в. Министерство здравоохранения (1803) г. Мед-ий департамент при МВД (1803)

21. Нововведения в медицинском деле России во время правления Петра I:

а. начало подготовки отечественных лекарей в госпитальных школах с практическим обучением у постели больного

б. открытие Инструментальной избы (по ремонту и изготовлению ирургических инструментов)

в. открытие Воспитательных домов

г. все перечисленное верно

22. Основной принцип обучения в средневековых университетах:

а. схоластический б. опытный

в. с демонстрацией больных г. с использованием вивисекции

23. Представители вульгарного материализма:

а. Фогт б. Молешотт в. Бюхнер г. Кабанис

24. М.Я.Мудров выдвинул и обосновал новые принципы:

а. лечить не болезнь, а больного

б. легче предохранять, чем лечить

в. принцип нервизма в патологии

г. все перечисленное верно

25. Когда был открыт первый русский музей - Кунсткамера:

а. в 1707 г. б. в 1718 г. в. в 1721 г г. в 1736 г.

26. Самые ранние виды медицинской деятельности:

а. помощь в родах б. помощь при травмах

в. помощь при отравлениях г. все перечисленное верно

27.Характерная особенность отечественной медицины 17 века:

а. открытие временных военных госпиталей

б. создание Аптекарского приказа

в. открытие государственных аптек

г. разработка основных методов простейших карантинных

28. Центрами медицинской науки в конце 18 -нач. 19 вв были:

а. Петербургская МХА б. мед. факультет Дерптского университета

в. мед. факультет МУ г. мед. факультет Казанского университета

29. Когда была организована Петербургская медико-хирургическая академия с отделением в Москве: а. в 1786 г. б. в 1798 г. в. в 1803 г. г. в 1805 г

30. Основоположником военно-полевой хирургии во Франции явился:

а. Ж. Пти б. Ж. Ларрей

в. Э. Бергманн г. Ж. Пеан


ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ.


1.М.В.Ломоносов – выдающийся представитель естественнонаучного материализма 18 века.

2.Академик С.Г.Зыбелин, значение его научной и практической деятельности для развития отечественной медицины.

3.Д.С.Самойлович – выдающийся врач - эпидемиолог.

4.Н.М.Максимович-Амбодик – выдающийся акушер-гинеколог 18 века.

5.А.М.Шумлянский и его вклад в экспериментальную медицину.

6.Состояние зубоврачебной науки и практики в России 18в.

7.Е.О.Мухин – теоретик, клиницист и организатор медицинского образования.

8.М.Я.Мудров – виднейший терапевт и гигиенист 19 века.

9.И.В.Буяльский – выдающийся анатом и хирург.

10.Великий хирург и анатом Н.И.Пирогов.

11.Вопросы зубоврачевания в трудах И.В.Буяльского, И.Ф.Буша, Н.И.Пирогова.

12.И.М.Сеченов и влияние его научных трудов на развитие физиологии и медицины.

13.В.В.Пашутин и развитие экспериментальной патологической физиологии.

14.С.П.Боткин –выдающийся клиницист и общественный деятель.

15.Г.А.Захарьин – выдающийся клиницист и реформатор медицинского образования.

16.Н.В.Склифосовский, значение его деятельности для развития отечественной медицины.

17.Ф.Ф.Эрисман и его вклад в экспериментальную и общественную гигиену.

18.А.П.Доброславин и развитие экспериментальной гигиены в России.

19.Профилактическое направление – основная линия отечественного здравоохранения и медицины.

20.И.П.Павлов – великий русский ученый физиолог.

21.Н.А.Семашко – организатор здравоохранения России.

22.М.П.Кончаловский – выдающийся отечественный клиницист.

23.А.Л.Мясников – лауреат международной премии «Золотой телескоп».

24.Н.Н.Бурденко – основоположник отечественной нейрохирургии.

25.А.К.Лимберг – первый профессор одонтолог, основатель детского зубоврачевания, организатор высшего зубоврачебного образования.

26.Развитие зубоврачевания во второй половине 19 – начале 20 вв..

27.Этапы становления и развития отечественной стоматологии.

28.Развитие стоматологии в военные и послевоенные годы.

29.П.Г.Дауге – основоположник отечественной стоматологии.

30.А.И.Евдокимов – старейшина отечественных стоматологов.


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ

(лечебное дело).


1. Становление первобытного общества и первобытного врачевания.

2. Врачевание в период расцвета первобытного общества.

3. Врачевание в период разложения первобытного общества.

4. Врачевание в Шумере. История и развитие медицинских знаний.

5. Врачевание в Вавилонии и Ассирии. История и развитие медицинских знаний.

6. Врачевание в древнем Египте. История и развитие медицинских знаний.

7. Санитарное дело периода хараппской цивилизации в древней Индии.

8. Врачевание в ведийский период древней Индии.

9. Врачевание классического периода древней Индии.

10. Врачевание в древнем Китае. Традиционная китайская медицина.

11. Врачевание крито-микенского периода в древней Греции.

12. Врачевание предполисного периода в древней Греции.

13. Врачевание полисного периода в древней Греции.

14. Медицина классического периода в древней Греции.

15. Медицина эллинистического периода в древней Греции.

16. Врачевание в царский период древнего Рима.

17. Медицина периода республики в древнем Риме.

18. Медицина периода империи в древнем Риме.

19. Развитие медицины в Византийской империи (395-1453).

20. Медицина в арабоязычных халифатах (VII-X вв.).

21. Медицина в государствах Средней Азии: Авиценна, его основной труд.

22. Медицина в Западной Европе в периоды раннего и развитого средневековья(V-XV вв.).

23. Лекарственное врачевание, лекарственные сады и огороды у аборегенов Американского континента.

24. Развитие оперативного врачевания у ацтеков и в Империи инков.

25. Развитие медицинского дела у ацтеков.

26. Медицина в Киевской Руси.

27. Развитие зубоврачевания на Руси.

28. Медицина в Московском государстве.

29.Выдающиеся деятели отечественной медицины 18 века: Н.М.Максимович-Амбодик, К.И.Щепин, С.Г.Зыбелин.

30. Становление медицины и медицинского дела в связи с реформами Петра 1 (1682-1725 гг.). Подготовка отечественных врачей в госпитальных школах.

31.. И.В.Буяльский – выдающийся анатом ихирург.

32.Н.И.Пирогов - крупнейший представитель отечественной медицины 19 века.

33. Данила Самойлович Самойлович (1744—1805) – выдающийся врач-эпидемиолог XVIII века.

34. Физиология в России: И.М.Сеченов, И.П.Павлов.

35. Основные черты отечественной терапии второй половины 19 века: С.П.Боткин, Г.А.Захарьин, А.А.Остроумов и др.

36. Достижения отечественной микробиологии: И.И. Мечников.

37. Развитие гигиенической мысли в России: А.П.Доброславин, Ф.Ф.Эисман и др.

38. Развитие общественной медицины, ее влияние на развитие земской медицины.

39. М.Я.Мудров – выдающийся терапевт и гигиенист 19 века.. Е.О. Мухин — как теоретик, клиницист и организатор медицинского образования.

40. М.В.Ломоносов – выдающийся представитель естественнонаучного материализма XVIII века.

41. Александр Михайлович Шумлянский (1748—1795) и его вклад в экспериментальную медицину.

42. История развития зубоврачебных школ.

43. Н.А.Семашко - первый нарком здравоохранения.

44. Принципы советского здравоохранения.

45. История создания Международного Красного Креста.

46. Всемирная Организация Здравоохранения, ее развитие.

47.Лига Общества Красного Креста и Красного Полумесяца.


7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)

7.1 Основная литература

- История медицины Сорокина Т.С. М.: Издательский центр «Академия». 2005г.


7.2 Дополнительная литература
  1. Мультановский М.П. История медицины. М., 1961, 1967.
  2. Кузьмин М.К. История медицины. М., 1987.
  3. Хрестоматии по истории медицине. Под ред. П.Е. Заблудовского. М., 1968.
  4. Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины. Методические указания к семинарским занятиям. Нальчик , 2002, 30 стр.
  5. История медицины СССР. Под ред. Б.Д.Петрова. М., 1954.
  6. 70 лет советского здравоохранения. М., Медицина, 1987.
  7. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. Древний мир. Новое время. М., 1987.
  8. Страшун И.Д. Русская общественная медицина в период между двумя революциями 1907-1917 гг. М., Медицина, 1964.
  9. К.А. Пашков Развитие важнейших направлений в медицине России второй половины XIX века. Учебно-методическое пособие.
  10. Г.Н. Троянский. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии.

7.3 Периодические издания
  1. Е.В. Алексеева. Краткий терминологический словарь для изучающих историю медицины.

7.4 Интернет-ресурсы

Профильные web – сайты Интернета:
  1. Министерство здравоохранения и социального развития РФ

(http//www.minzdravsoc.ru).
  1. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http//www.rospotrebnadzor.ru)
  2. ФГУЗ Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека

(http//www.fcgsen.ru).
  1. Информационно – методический центр «Экспертиза» (http//www.crc.ru).
  2. Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения

(http//www.mednet.ru).

ссылка скрыта – сайт Кабардино-Балкарского государственного университета. Учебные пособия по истории медицины

2. ссылка скрыта – учебники и учебные пособия по медицине

3. ссылка скрыта – учебники, справочники по медицине


7.6 Методические указания к практическим занятиям


Рекомендации для преподавателей


№
Структурные элементы занятия
Время

1.
Организационный момент
5 минут

2.
Мотивация учебной деятельности
3-5 минут

3.
Контроль знаний студентов:

- фронтальный

- индивидуальный
30 минут

4.
Актуализация опорных знаний студентов
5 минут

5.
Самостоятельная работа студентов
25 минут

6.
Оформление рабочих тетрадей
3 минуты

7.
Подведение итогов и выставление оценок
5 минут

8.
Рекомендации по подготовке к следующему занятию.
2 минуты



Рекомендации для студентов

1. История медицины как наука и предмет преподавания.

Определение истории медицины. Основные этапы развития медицины. Биосоциальная сущность медицины. Периодизация истории медицины. Связь истории медицины с философией и естествознанием. Источники изу­чения истории медицины.

Медицина в эпоху первобытнообщинного строя -2 часа.

  1. Медицина в рабовладельческом обществе.

Развитие народной медицины. Жреческая медицина. Медицина в рабовладельческих государст­вах Древнего Востока. Медицина в Древней Греции. Значение греческой ме­дицины для развития мировой цивилизации. Асклепий. Гигиея и Панакея. Асклепионы. Гиппократ, основы его учения. Меди цина в Александрии. Медицина в Древнем Риме. Лукреций и его представления в области меди­цины. Медицинская система Асклепиада. Цельс. Гален и его учение. Меди­цина народов населявших территорию нашей страны. Отражение опыта на­родной медицины в народном творчестве. - 2 часа
  1. Медицина в эпоху феодализма.

Медицина народов Востока: ме­дицина в Византии, её влияние на развитие медицины в других странах; ме­дицина в арабских халифатах; медицина народов Средней Азии. Авиценна-великий ученый-медик. Влияние достижений медицины народов Востока на развитие мировой медицины - 2 часа.

4.Медицина в странах Западной Европы (5-15в.в).

Господство церкви и её отрицательное влияние на развитие медицины. Галенизм в сред­невековой медицине. Эпидемии, карантины, лазареты - 2 часа.

5.Медицина в Киевском и Московском государствах. Становление отечественной медицины в эпоху Петра 1. -2 часа

6 . Медицина эпохи капитализма в странах Западной Европы.

Влияние естественно-научных открытий на развитие медицины. Борь­ба двух направлений в патологии. Развитие экспериментальной медицины. Развитие новых методов физической диагностики ( перкуссия, аускульта-ция), микроскопии и инструментальных методов исследования. Зарождение и развитие микробиологии. Развитие полостной хирургии в связи с введени­ем антисептики, асептики и обезболивания. Становление экспериментальной гигиены - 2 часа.
  1. Основные достижения отечественной медицины первой полови­ны 19 века.

Медицина в эпоху капитализма в России ( вторая пол. 19-20 в.в.) Влияние общественной медицины на развитие земской медицины в России. Значение земской медицины и ее основные принципы. Развитие нейрвизма и формирование нейрогенной теории в России. Развитие клинической медицины. Внедрение методов перкуссии и аускультации в клиническую практику. Развитие хирургии. Дифференциация медицинских дисциплин. Развитие микробиологии, возникновение иммунологии. Социальная направленность русски гигиенических школ. Особенности развития медицины в период между революциями 1905 и 1917гг. – 2 часа.
  1. Развитие медицины в XX веке.

Важнейшие достижения теоритической, клинической и профилактической медицины. Применение методов физики и химии в лабораторной и функциональной диагностике. Открытие материального субстрата гена. (Д.Уотсон и Ф.Крик. 1953г.). развитие медицинской генетики – 2 часа.
  1. Развитие отечественной медицины в советский период.

Значение Великой Октябырской социалистической революции для становления и развития советской медицины. Основные этапы развития медицины и здравоохранения. Государственный характер – определяющий фактор советского здравоохранения. Профилактическое направление – основной принцип социалистического здравоохранения. Научные медицинские школы. Статьи Конституции СССР (1977г.) об охране здоровья граждан – 2 часа.


7.7 Методические указания к видам самостоятельной работы

Указания по организации самостоятельной работы студентов включают:
  • рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины,
  • рекомендации по работе с литературой и другими источниками,
  • разъяснения по работе с тестовыми заданиями и выполнению домашних заданий,
  • рекомендации по написанию рефератов,
  • рекомендации по подготовке к экзаменам,
  • рекомендации по подготовке к рубежному контролю и.т.д.

7.8 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий

1.Система «Консультант»

2.Система «Гарант»


8. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Оборудование учебных кабинетов для практических занятий:

1. Мебель и стационарное учебное оборудование:
  • стол для преподавателя;
  • столы для студентов;
  • стул для преподавателя;
  • стулья для студентов;
  • шкаф книжный;
  • шкафы для хранения наглядных пособий;
  • шкафы для хранения учебно-методических комплексов и дидактических материалов;
  • классная доска;
  • информационный стенд для студента;


2. Технические средства обучения:
  • компьютеры для преподавателя и студентов;
  • мультимедийный проектор;
  • интерактивная доска;
  • локальная сеть и Интернет.


3. Учебно-методическая документация:
  • учебно-методические комплексы и дидактический материал по разделам и темам;
  • методические учебные материалы (на электронных носителях);
  • нормативная документация;
  • учебная и справочная литература;
  • компьютерные программы (обучающие, контролирующие);
  • электронные учебники (учебные пособия) по разделам;
  • материалы для промежуточной аттестации студентов по специальности 060101 «Лечебное дело».



ЛИСТ

согласования рабочей программы


Направление подготовки: Врач-лечебник

Специальность: Лечебное дело 060101.65

Дисциплина: История медицины

Форма обучения: очная

Учебный год 2011/2012

РЕКОМЕНДОВАНА заседанием кафедры общей врачебной практики, геронтологии, общественного здоровья и здравоохранения


протокол N __1__от "__30_" _августа__ 2011г.


Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой общей врачебной практики, геронтологии, общественного здоровья и здравоохранения

__________________ Инарокова А.М.


Исполнители:

Ассистент __________________ Семенова И.Л.

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой1

Нормальной и

патологической анатомии________________Каранашева В.А.________

наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата

Заведующий кафедрой ___________________________________________________________

наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата

Председатель методической комиссии по специальности

__060101.65________________Уметов М.А._____________________ шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата

Заведующий отделом комплектования научной библиотеки

___________________________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата


Рабочая программа зарегистрирована в УМУ под учетным номером __________ на правах учебно-методического электронного издания.


Начальник УМУ _________________________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата

1


Copyright © 2023. All rights Reserved.