Лекция (4 часа) Тема: Материальные основы наследственности. Генетика простых
| Вид материала | Лекция |
- Генетика Генетика, 18.18kb.
- Урок по курсу "общая биология",10 класс. Тема "Основы генетики и селекции"(24 часа), 123.75kb.
- Предмет, задачи и методы генетики, 73.3kb.
- Программа элективного курса «Молекулярные основы наследственности», 108.03kb.
- Учебник автор И. Н. Пономарева, тема: Основы учения о наследственности и изменчивости, 26.17kb.
- Рабочая программа генетика Код дисциплины по учебному плану опд ф. 6 для студентов, 274.5kb.
- Экономики, 146.85kb.
- Лекции тема 7, 852.45kb.
- Рабочая программа генетика и селекция Код дисциплины по учебному плану опд ф 1 для, 292.62kb.
- 11 клас Биология, 13.71kb.
Основные критерии темперамента
| № | признак | содержание |
| 1. | Формально-динамический характер или стиль поведения | |
| 2. | Связь с биологическими подструктурами | |
| 3. | Генетическая обусловленность | |
| 4. | Проявление в раннем детстве | |
| 5. | Онтогенетическая стабильность | |
| 6. | Проявление в широком классе ситуаций (кросс-ситуативность) | |
| 7. | Проявление в максимально трудных для человека условиях | |
* в таблице представлены основные критерии, называемые в работах отечественных и зарубежных авторов (Мерлин В.С., 1964, 1986; Небылицын В.Д., 1976; Палей И.М., Горбачевский В.К., 1972; Русалов В.М., 1986; Стреляу Я., 1982; Thomas A., Chess S., 1977, 1989; Buss A., Plomin R., 1975; Kagan J. et al., 1988, 1989; Rothbart M. K., 1989)
Таблица 2
Нью–Йоркское лонгитюдное исследование свойств темперамента
| Руководители проекта | Thomas A., Chess S. (1977, 1987, 1991, продолжается в настоящее время) Медицинский центр Нью-йоркского университета | ||
| Цели исследования | | ||
| Методы исследования | | ||
| Оцениваемые свойства темперамента: Активность Ритмичность (регулярность) Приближение или удаление Адаптивность Интенсивность реакций Порог реактивности Настроение Отвлекаемость Устойчивость внимания и настойчивость | содержание свойств темперамента у детей первые годы жизни | содержание свойств темперамента в подростковом и взрослом возрасте | |
| | | ||
| Три синдрома свойств: Легкий темперамент Трудный темперамент Темперамент с длительным привыканием | | | |
| Онтогенетическая стабильность свойств и синдромов | | | |
| Общие выводы | | ||
Рисунок 1
Внутрипарные различия у МЗ и ДЗ близнецов по характеристикам темперамента, анализируемым в Нью-йоркском лонгитюдном исследовании (Torgersen A.M., 1987)
1 – активность, 3 – приближение-удаление, 4 – адаптивность, 5 – интенсивность, 6 – порог реактивности, 7- настроение, 9 – внимание/настойчивость; НР – не родственники, МЗ – монозиготные близнецы, ДЗ – дизиготные близнецы.
На оси абсцисс отмечены свойства темперамента (активность, приближение-удаление, адаптивность, интенсивность, порог реактивности, настроение, внимание/настойчивость). На оси ординат расположены процентили, которые в данном случае означают долю внутрипарных различий близнецов во внутрипарных различиях неродственников.
Таблица 3
Трехкомпонентная структура темперамента A. Buss, R. Plomin
| № | Свойство темперамента | характеристика |
| 1. | Активность | |
| 2. | Эмоциональность | |
| 3. | Социабельность (общительность) | |
Таблица 4
Внутрипарное сходство в показателях темперамента, рассматриваемых А.Бассом и Р.Пломиным (приводится по работам Buss A., Plomin R., 1975; Plomin R., Foch T.T., 1980; Plomin R.,RoweD.C., 1977)
Таблица 5
Основные результаты, полученные в семейных исследованиях и при исследовании приемных детей
| № | Исследуемая группа | Результаты исследования |
| 1. | Дети первых лет жизни | |
| 2. | Дети предподросткового возраста | |
| 3. | Сравнение родителей и детей | |
| 4. | Подростковый возраст | |
| 5. | Взрослые | |
| 6. | Основные выводы: | |
Таблица 6
Основные результаты психогенетического исследования темперамента в рамках психобиологической модели темперамента
(Rothbart M. K., Derryberry D.,)
| Показатели темперамента | Возраст выборки | Результаты |
| | | |
| | | |
| | | |
| Общие выводы: | ||