Экстремальная юридическая
| Вид материала | Документы |
- «Экстремальная психология», 1041.91kb.
- Юридическая ответственность несовершеннолетних. Юридическая ответственность, 133.76kb.
- «Экстремальная и военная медицина», 348.97kb.
- Исследовательские программы в юриспруденции. Юридическая наука и юридическая практика:, 12.56kb.
- Зачету по предмету «юридическая психология», 63.87kb.
- Вопросы к зачету по курсу «юридическая психология», 34.36kb.
- Методические указания студентам к заданиям для самостоятельной работы по дисциплине, 293.96kb.
- Торгово-промышленная палата россии, 575.95kb.
- Юридическая педагогика является междисциплинарной областью научного знания, 18.28kb.
- Юридическая психология, 1641.99kb.
обстановка
человек
Психологическая модель экстремальной ситуации. Ситуация - реальная совокупность объективно-субъективных обстоятельств, особенностей бытия отрезок времени. Она представляет собой актуальную, существующую реально в конкретного человека (группы), характерных для его (ее) жизнедеятельности в какой-то момент или данное время, активную взаимосвязь преследующего свои цели человека (группы) и обстановки, того положения, в котором он (она) находится (см. рис). 
Ее системно-функциональная модель базируется на понимании структуры ситуации, которая включает три группы компонентов: 1) обстановочных (то, что человека окружает, и можно назвать обстоятельствами, средой, внешними условиями), 2) личностных (то, что представляет из себя данный индивид) , 3) деятельностных или поведенческих (то, что человек делал, намеревается делать, что делает и чего достигает). Ситуация в психологическом плане - всегда системный продукт взаимодействия всех компонентов ситуации. Человек в экстремальной ситуации - это не психология человека и ситуация, а объективно-субъективная система «человек в ситуации». Она в решающей степени индивидуализирована, что определяется особенностями психологической включенности индивида в ситуацию: 1) пониманием и оценкой ситуации и ее отдельных факторов (так, опасная ситуация может восприниматься как безопасная или малоопасная и напротив – безопасная восприниматься как опасная), 2) оценкой значимости ситуации, ее компонентов, отдельных факторов и отношением к ним, 3) мотивацией активности в ситуации, 4) мобилизованностью своих возможностей, 5) адекватностью решений, поведения и действий, 6) психическим состоянием (с которыми индивид «вошел» в нее, и те, что возникли уже в ситуации), 7) совладающим поведением (активным проявлением личностью саморегуляции). Все компоненты включенности обусловлены личностно- и социально-психологически.
Функционально-психологически динамика системы «человек в ситуации» предстает как личностно-обстановочное взаимодействие. Окружение, обстановка объективно (внешне) детерминируют возникновение изменений психической деятельности (ощущений, восприятий, чувств и др.). Однако личность не пассивно следует ее воздействиям. Внешние причины действуют через внутренние условия, состояния психики и осуществляемая деятельность неразрывно взаимосвязаны - таковы важнейшие психологические закономерности. Поэтому психические состояния, реакции и действия человека в ситуации не являются прямым, однозначным отражением объективных особенностей ситуации, а опосредованы его индивидуальностью. Вступая во взаимодействие с внешними влияниями, внутренние психологические условия превращают их в личностно опосредованные, и только в этом виде внешнее приобретает влияющую на поведение функцию. Внешнее содержит лишь потенцию вызова определенных психологических реакций, но решающая роль всегда принадлежит внутренним, индивидуально своеобразным условиям данной личности.
Человек в ситуации выступает в качестве активного, целенаправленно действующего субъекта. Он нередко может выбирать ее объективные особенности из многих (из-за своего поведения он сам часто попадает в определенные ситуации и ставит себя в то или иное положение), а в данной ситуации может выбирать и один из возможных способов поведения. Коме того, в его силах в определенной степени менять ее объективно (например, менять место, устранять многие внешние угрозы) и психологически (менять свое восприятие ситуации, ее оценку, свое положение, намерения, регулировать эмоции, действия усилия и д.) своей активностью, поведением. Все это психологически меняет характеристики системы «человек в ситуации».. В любом случае человек проявляет себя прежде всего как личность, целостно, в главных своих особенностях, а отдельные реакции на частные обстоятельства, детали обстановки подчиняются им.
Таким образом, ситуация всегда личностно опосредована, а поведение личности имеет ситуативные признаки. Поведение и реакции человека не задаются однозначно объективными характеристиками ситуации, не являются фатально обусловленными ими, не навязывают человеку послушно-пассивную роль. Последнее слово принадлежит комплексу присущих конкретной личности и устойчиво сформированных у нее свойств, качеств, привычек, знаний, умений, навыков, различных видов подготовленности к жизни, деятельности и встрече с экстремальными ситуациями и факторами, ее неподатливости, упругости, устойчивости к их возможным негативным воздействиям и их преодолению, саморегуляции (совладающему поведению). Экстремальность поэтому - показатель особого состояния системы «человек в ситуации» (а не просто окружающей обстановки), объективно-субъективный феномен, зависящий от степени подготовленности человека, сотрудника и выбора поведения им самим.
(А.М. Столяренко)
Литература: Столяоренко А.М. Экстремальная психопедагогика. – М., 2002. Параграф 2.1