Рабочая программа дисциплины «судебная медицина» Рекомендуется для направления подготовки 030900 Юриспруденция

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Цели и задачи дисциплины
Место дисциплины в структуре ООП
3. Требования к результатам освоения дисциплины
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
Самостоятельная работа (всего)
5. Содержание дисциплины
Тема 2. Организационные основы судебно-медицинской экспертизы
Тема 3. Процессуальные основы судебно-медицинской экспертизы
Тема 4. Судебно-медицинское учение о повреждениях. Повреждения тупыми и острыми предметами.
Тема 5. Механическая асфиксия
Тема 6. Повреждение от физического воздействия
Тема 7. Химическая травма
Тема 8. Транспортная травма
Тема 9. Огнестрельная и взрывная травма
Тема 10. Смерть и трупные явления. Осмотр трупа
Тема 11. Судебно-медицинская идентификация личности
Тема 12. Судебно-медицинская экспертиза
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий (разделы дисциплины не предусматриваются)
...
Полное содержание
Подобный материал:
Ф


ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ


ЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


«СУДЕБНАЯ МЕДИЦИНА»


Рекомендуется для направления подготовки

030900 Юриспруденция


Квалификация выпускника - бакалавр


Санкт-Петербург

2011 год

  1. Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины «Судебная медицина» состоит в подготовке высококвалифицированных специалистов, способных эффективно использовать возможности судебно-медицинской экспертизы при раскрытии и расследовании преступлений, обеспечить системное усвоение теоретических знаний, привить студентам устойчивые навыки и умения практического применения приемов и метод используемых при решении практических задач.

В соответствии с этой целью основными задачами дисциплины являются: формирование у обучаемых знаний по судебно-медицинской танатологии и травматологии, экспертизе трупов, живых лиц и вещественных доказательств.
  1. Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Судебная медицина» является специальной дисциплиной призванной давать знания для производства экспертиз по уголовным и гражданским делам. Ее содержание носит выраженный прикладной характер. Судебно-медицинские знания нужны врачу, прежде всего для оказания профессиональной помощи органам расследования. И в то же время эти знания помогают врачу в совершенствовании его профессиональной врачебной подготовки.

Она тесно связана с юридическими и комплексными дисциплинами, изучающими преступления, преступность, тактику, методику и процесс расследования преступлений (уголовно-процессуальным правом, уголовным правом, криминалистикой, уголовным процессом и гражданским процессом).

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента изучающего судебную медицину формируются в процессе изучения юридических и специальных дисциплин входящих в базовую часть профессионального цикла. Студент, изучающий судебную медицину должен обладать минимумом знаний в области уголовного права, уголовного процесса, гражданского процесса и способен к восприятию информации о деятельности судебно-медицинских экспертов при осуществлении ими экспертиз живых лиц и трупов.

Обеспечиваемыми дисциплинами являются: криминалистика, уголовный процесс, гражданский процесс.


3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Выпускник должен обладать следующими компетенциями (ОК):

Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в области производства судебно-медицинских экспертиз, и иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

Способностью самостоятельно находить и использовать различные источники информации необходимые для производства экспертиз с участием судебного медика (ОК-3);

Способностью юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства совершенных преступлений и назначать производство судебно-медицинской экспертизы (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: процессуальные положения, задачи и организацию судебно-медицинской экспертизы; права и обязанности врача-эксперта; порядок назначения и проведения экспертизы, осмотров и освидетельствований; задачи, порядок и объем работы, выполняемой врачом при осмотре трупа на месте происшествия; методы судебно-медицинского исследования трупа; методики освидетельствования пострадавших;

Уметь: определить давность наступления смерти; квалифицированно проводить осмотр места происшествия и трупов; обнаруживать, изымать и упаковывать вещественные доказательства биологического происхождения; определять необходимый комплекс судебно-медицинских экспертизы исследований; формулировать вопросы в постановлении при назначении судебно-медицинской экспертизы;

Владеть: иметь навыки работы с законодательными и другими нормативными определяющими порядок работы врача - эксперта.


4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

4

Аудиторные занятия (всего)

54

54

В том числе:

-

-

Лекции

22

22

Практические занятия (ПЗ)

32

32

Самостоятельная работа (всего)

54

54

В том числе:







Контрольная работа

18

18

Тестовый контроль 1

18

18

Тестовый контроль 2

18

18

Вид промежуточной аттестации - зачет

Зач.

Зач.

Общая трудоемкость час

зач. ед.

108

108

3

3


5. Содержание дисциплины

Тема 1. Теоретические основы судебной медицины

Понятие, предмет, система знаний и объекты судебной медицины. Система методов познания в судебной медицине: материалистическая диалектика, общенаучные методы, частные методы физики, химии, биологии, точных наук. Специальные методы судебной медицины История судебной медицины России.


Тема 2. Организационные основы судебно-медицинской экспертизы

Организация судебно-медицинской экспертизы в РФ. Штатно-организационная структура и задачи бюро судебно-медицинской экспертизы субъекта РФ. Взаимодействие судебно-медицинской экспертизы с органами здравоохранения и правоохранительными структурами, обеспечение деятельности судебной медицины.


Тема 3. Процессуальные основы судебно-медицинской экспертизы.

Понятие судебно-медицинской экспертизы. Правовые нормы организации судебно-медицинской экспертизы на предварительном следствии, дознании, в уголовном и гражданском процессе. Виды судебно-медицинской экспертизы. Права, обязанности и ответственность судебно-медицинского эксперта. Эксперт и специалист при проведение судебно-медицинской экспертизы. Содержание заключения эксперта. Судебно-медицинская документация.


Тема 4. Судебно-медицинское учение о повреждениях. Повреждения тупыми и острыми предметами.

Понятия повреждение, повреждающий фактор, травмирующие свойства, механизм образования повреждений, изменчивость повреждений

Судебно-медицинская классификация повреждений. Повреждение тупыми предметами и их судебно-медицинская характеристика. Повреждение острыми предметами их судебно-медицинская характеристика. Повреждения от падения с высоты и их судебно-медицинская характеристика. Судебно-медицинская экспертиза при повреждениях тупыми и острыми предметами


Тема 5. Механическая асфиксия

Понятие механической асфиксии. Виды асфиксий. Вопросы, разрешаемые судебно-медицинской экспертизой при повешении, удавлении петлей, руками, сдавлении груди и живота, закрытие дыхательных отверстий и путей. Утопление. Специальные лабораторные методы исследования. Судебно-медицинская экспертиза при механической асфиксии.


Тема 6. Повреждение от физического воздействия

Общее и местное действие высокой и низкой температуры на организм человека. Изменения в организме от действия технического и атмосферного электричества. Повреждения от резкого перепада барометрического давления. Акустическая и световая травма. Специальные методы исследования повреждений от физических воздействий.

Судебно-медицинская экспертиза при повреждениях от физического воздействия.


Тема 7. Химическая травма

Местное и общее действие химических агентов. Понятие о яде, классификация ядов. Условия, влияющие на характер отравлений. Отравления едкими, деструктивными и кровенными ядами. Отравление медикаментами, наркотиками и алкоголем. Судебно-медицинская экспертиза при отравлениях.


Тема 8. Транспортная травма

Классификация транспортного травматизма. Автомобильная травма, ее виды и судебно-медицинская характеристика. Железнодорожная травма, ее виды и судебно-медицинская характеристика. Авиационная травма, ее виды и судебно-медицинская характеристика. Другие виды транспортной травмы, их виды и судебно-медицинская характеристика. Судебно-медицинская экспертиза повреждений при происшествиях на транспорте.


Тема 9. Огнестрельная и взрывная травма

Классификация повреждающих факторов выстрела и взрыва. Огнестрельные повреждения на близкой дистанции. Огнестрельные повреждения на неблизкой дистанции. Частные виды огнестрельных повреждений. Взрывные повреждения и их судебно-медицинская характеристика. Судебно-медицинская экспертиза при огнестрельной и взрывной травме.


Тема 10. Смерть и трупные явления. Осмотр трупа

Понятие о клинической и биологической смерти. Судебно-медицинская и юридическая классификация смерти. Смерть и трупные явления. Судебно-медицинское значение трупных явлений: возможности определения времени наступления смерти, перемещения трупа, давности захоронения. Роль следователя в предоставлении эксперту данных о факторах, влияющих на скорость развития трупных явлений. Для уточнения давности смерти. Следы крови и их судебно-медицинское значение.

Судебно-медицинские возможности при осмотре трупа на месте его обнаружения.

Правила и порядок осмотра трупа на месте его обнаружения. Роль судебно-медицинского эксперта в осмотре места происшествия без трупа. Возможности и значение судебно-медицинского исследования трупа. Участие следователя при исследовании трупа. Правила и порядок судебно-медицинского исследования трупа. Понятие о категории, роде, виде и причине смерти. Непосредственные причины смерти при повреждениях: острая кровопотеря, шок, сдавление органов кровью или воздухом, рефлекторная остановка сердца, аспирация крови, травматический токсикоз, острая почечная недостаточность, вторичные внутренние расстройства, внутриорганного кровообращения, инфекционные осложнения.

Особенности экспертизы трупов неизвестных лиц, обгоревших, замерзших, гнилостно-измененных, расчлененных, скелетированных. Эксгумация: поводы и порядок проведения. Судебно-медицинское значение специальных лабораторных исследований. Экспертиза трупов младенцев. Исследование трупов лиц, умерших внезапно или скоропостижно. Судебно-медицинская документация.


Тема 11. Судебно-медицинская идентификация личности

Понятие личности. Признаки личности и их классификация. Методика судебно-медицинской экспертизы при идентификации личности. Методы сравнительного исследования при идентификации личности. Фотосовмещение и скульптурная реконструкция головы, их экспертная и судебно-медицинское значение.


Тема 12. Судебно-медицинская экспертиза

Объекты судебно-медицинской экспертизы. Поводы к судебно-медицинской экспертизы живых лиц. Судебно-медицинская экспертиза при определение тяжести вреда здоровью человека. Судебно-медицинская экспертиза при половых преступлениях. Судебно-медицинская экспертиза членовредительства и симуляции. Судебно-медицинская экспертиза алкогольного опьянения. Судебно-медицинская экспертиза трупа. Судебно-медицинская экспертиза вещественных доказательств: медико-криминалистические, судебно-биологические, судебно-химические, молекулярно-генетические исследования. Судебно-медицинская экспертиза по уголовным делам о профессиональных правонарушениях медицинских работников.


5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№ № тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

2.

Гражданский процесс


































Х

3.

Уголовный процесс




























Х

Х

Х

4.

Криминалистика










Х




Х




Х

Х




Х

Х


5.3. Разделы дисциплины и виды занятий (разделы дисциплины не предусматриваются)

№ п/п

Наименование темы дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

СРС

Всего час.

1.

Теоретические основы судебной медицины

2

-

2

4

2.

Организационные основы судебно-медицинской экспертизы

1

-

1

2

3.

Процессуальные основы судебно-медицинской экспертизы.

1

-

1

2

4.


Судебно-медицинское учение о повреждениях. Повреждения тупыми и острыми предметами.

2

4

4

10

5.


Механическая асфиксия

2

-


2

4

6.


Повреждение от физического воздействия

2

1

2

5

7.


Химическая травма

2

1

2

5

8.


Транспортная травма.

2

4

2

8

9.


Огнестрельная и взрывная травма

2

4

2

8

10.


Смерть и трупные явления. Осмотр трупа

2


8


4


14


11.

Судебно-медицинская идентификация личности


2

2

4

8

12.

Судебно-медицинская экспертиза

2

8

18

28




Итого

22

32

54

108


6. Лабораторный практикум не используется.

7. Практические занятия (семинары)

№ п/п

№ тем дисциплины

Тематика практических занятий (семинаров)

Трудо-емкость

(час.)

1.

4

Судебно-медицинское учение о повреждениях. Повреждения тупыми и острыми предметами.

4

2.

6

Повреждение от физического воздействия

1

3.

7

Химическая травма

1

4.

8

Транспортная травма.

4

5.

9

Огнестрельная и взрывная травма

4

6.

10

Смерть и трупные явления. Осмотр трупа

8

7.

11

Судебно-медицинская идентификация личности


2

8.

12

Судебно-медицинская экспертиза

8







Итого

32


Примерная тематика курсовых проектов не предусмотрено.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1. Попов В.Л. Судебная медицина: Учебник для студентов юридических ВУЗов изд. Юридический Центр Пресс, СПб., 2006.

Попов В.Л Судебная медицина: Практикум для студентов юридических ВУЗов изд. СПбГУВК, СПб, 2010

2. Судебная медицина: учебник для вузов / под ред. В.А. Крюкова. М., 2006.

3. Самищенко С.С. Судебная медицина: учебник для юрид. вузов. М., 2007.

б) дополнительная литература:

1. Зинин А.В., Майлис Н.П. Судебная экспертиза: учебник. М.: Право и закон; Юрайт. 2002.

2. Локтев В.Е.. Федосюткин Б.А. Определение давности наступления смерти на месте происшествия. М., 1992.

3. Попов В.Л., Шигеев В.б., Кузнецов Л.Е. Судебно-медицинская баллистика. СПб..: Гиппократ. 2002.

4. Россинская Е.Р. Судебная экспертиза в гражданском, арбитражном, административном и уголовном процессе. М., НОРМА. 2006.

5. Томилин В.В.. Багсегянц Л.О.. Гладких А.С. Судебно-медицинское исследование вещественных доказательств. М., 1989.

6. Осмотр места происшествия: учеб. пособие\ под ред. В.Ф. Статкуса. М.. 2005.

7. Сорокин В.И., Гаевский А.В., Дектерев Е.В., Волков С.К. Использование экспресс-тестов при исследовании наркотических средств и сильнодействующих веществ: Учебное пособие. М.. 1997.

в) Программное обеспечение – MS Office, Internet .

г) Базы банных данных, информационно-справочные и поисковые системы:

БД: Кодекс; Консультант плюс; ИСС: ru.wikipedia.org; ПС: google; yandex; yahoo.


10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1. Компьютерный класс, оборудованный для проведения практических работ средствами оргтехники, персональными компьютерами, объединенными в сеть с выходом в Интернет.

2. Установленное лицензионное программное обеспечение.

3. Планшеты, фотомонтажи, таблицы и стационарные экспозиции, лабораторное оборудование для производства экспертиз.


11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Базовым методическим положением является обязательное предшествование практическим занятиям полного лекционного курса, так как лекционные материалы являются неотъемлемым компонентом учебно-методического комплекса по каждой тема практического занятия.

Структура практического занятия предусматривает: а) определение исходного уровня знаний; б) объяснение преподавателем сущности и методики выполнения учебных заданий; в) самостоятельное выполнение студентами учебных заданий под руководством преподавателя; г) контроль и оценку преподавателем качества и полноты выполнения учебных заданий; д) определение итогового уровня знаний.

При выполнении учебных заданий студенты могут пользоваться учебными программами, учебником, учебным пособием и методическими рекомендациями к практическим занятиям, справочно-информационными таблицами и другими учебными материалами, имеющимися в тематическом классе.

Ведущим контрольным методом, направленным на определение качества выполнения учебного задания, является групповой разбор. При групповом разборе:

1) студент зачитывает составленное им самостоятельно описание повреждения и аргументированные выводы (при этом на экране демонстрируется цветное изображение описываемого повреждения);

2) при активном участии группы преподаватель обращает внимание: а) на полноту, всесторонность, объективность и последовательность описания повреждения; б) на соблюдение логической последовательности при составлении выводов, на степень их обоснованности.

Самостоятельная подготовка к практическому занятию включает изучение литературы по теме, самоконтроль усвоения теоретических знаний, с помощью предлагаемого в Практикуме тестового контроля, перечня контрольных вопросов, самостоятельной отработки ряда рекомендованных в пособии практических заданий.


Активные формы обучения, рекомендуемые для реализации на практическом занятии:

1. При сборе учебной информации:

- изучение, описание и экспертная оценка повреждений у пострадавших, на анатомических влажных и костных препаратах, предметах одежды и др.;

- изучение, описание и экспертная оценка повреждений и патологических изменений при исследовании трупа;

- определение давности смерти при осмотре трупа на месте обнаружения;

- выявление, изъятие и подготовка к транспортировке вещественных доказательств;

- выполнение учебных заданий;

- решение ситуационных задач.

2. При изложении результатов исследований. Основным методом при этом является метод диалогового обучения и группового разбора с использованием элементов учебно-методического комплекса: учебно-наглядных пособий, препаратов и проч. В ходе разбора проводится:

- защита каждым студентом методической выдержанности, содержания, полноты и качества описания результатов отработки учебных заданий;

- совершенствование знаний и свободного владения медицинской терминологией:

- формирование умения изложить и продемонстрировать результаты проведенных исследований;

- обоснование и защита сформулированного диагноза;

- поиск, формулировка и защита аргументов, положенных и обоснование выводов о свойствах травмирующего предмета и механизме возникновения повреждений;

использование элементов состязательности в обучении.

Индивидуальный подход к учебно-воспитательной работе в ходе подготовки и проведения практических занятий предусматривает: а) получение в предцикловой период предварительных сведений о характерологических особенностях студента, его общеобразовательном уровне, степени усвоения базисных знаний, успеваемости по морфологическим и клиническим дисциплинам, отношении к учебе, медицине, будущей врачебной деятельности, преподавателям, коллегам и др.; б) оценку уровня подготовленности к текущему занятию; в) оценку способности использовать знания и навыки, полученные на предыдущих практических занятиях по судебной медицине; г) понимание судебно-медицинской работы как государственного акта и гражданской обязанности врача; д) оценку активности жизненной позиции при разборе ситуаций, связанных с расследованием социально опасных преступлений, суицидных происшествий, преступлений против здоровья, достоинства и жизни человека, преступлений, связанных с употреблением алкоголя и наркотиков, и т. д.; е) постановку учебных задач с учетом уровня предшествующих знаний, степени усвоения судебной медицины и подготовленности к текущему практическому занятию; ж) привлечение способных, отлично успевающих студентов в качестве помощников преподавателя к оказанию помощи студентам, испытывающим трудности при усвоении материала и отработке практических навыков; з) индивидуальную оценку за каждое выполненное учебное задание и практическое занятие в целом; и) другие формы творческой работы преподавателя в зависимости от частных ситуаций, возникающих в ходе практического занятия.

Реализация принципа индивидуальности обучения обеспечивается наличием комплектов дополнительных препаратов, учебных заданий и ситуационных задач повышенной сложности.


Самостоятельная работа студента:


Самостоятельная работа студентов

4 семестр

Количество баллов

Зачетный минимум

Зачетный максимум

Контрольная работа

20

30

Тестовый контроль 1

15

35

Тестовый контроль 2

15

35

Итого:

50

100



Максимальное количество баллов за семестр – 100 баллов. При этом:

- менее 50 баллов – неудовлетворительно;

- 55-70 баллов – удовлетворительно;

- 71-85 баллов – хорошо;

- 86-100 баллов – отлично.

Зачет определяется на основе суммы баллов, полученных по всем разделам по результатам самостоятельной работы при условии, что студент по каждому виду набрал количество баллов не менее зачетного минимума. Студент получает зачет, если сумма баллов составит 55 и более.


Разработчики:

СПбГУЭФ Профессор кафедры УПОЭО В.Л. Попов

Эксперты:

Военно-медицинская Академия Профессор кафедры суд. медиц. О.Д. Ягмуров