Казани Республики Татарстан расположено по адресу: 420133 г. Казань, ул. Адоратского, дом 8 а. Телефон (факс): 521-37-79; 521-82-79. Деятельность прогимназии осуществляется в соответствии с закон
| Вид материала | Закон |
- Схема проезда к зданию му мвд россии «Балашихинское» находящемуся по адресу г. Балашиха, 2.48kb.
- Собрание 1-521 14. 50 Лекция 4ч. Тм перевощиков вд 1-521 >17. 50 Лекция 2ч управление, 75.57kb.
- Виртуальное путешествие по музеям и улицам Казани Национальный музей Республики Татарстан, 1014.53kb.
- Казани Республики Татарстан Предметная область: литература, 352.49kb.
- В казани обсуждают перспективы исламского банкинга (Казань, 5 июня, «Татар-информ»,, 70.03kb.
- Общественная Палата Республики Татарстан руководствуется Конституциями Российской Федерации, 262.58kb.
- Чайковского Управления Культуры города Казани; диплом, 36.78kb.
- Казань Республики Татарстан» «Информационные и коммуникационные технологии в муниципальном, 177.1kb.
- Программа экологической безопасности Республики Татарстан на период до 2015 года Казань, 858.71kb.
- Жузе Пантелеймон Крестович (1870-1942 гг.): научно-педагогическая и общественная деятельность, 1130.7kb.
Отчет о деятельности МАОУ «Прогимназия №360»
з
а 2010-2011 учебный годМуниципальное автономное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия № 360» Ново - Савиновского района города Казани Республики Татарстан расположено по адресу: 420133 г. Казань, ул. Адоратского, дом 8 а. Телефон (факс): 521-37-79; 521-82-79.
Деятельность прогимназии осуществляется в соответствии с законом Российской Федерации, законом Республики Татарстан об Образовании, Уставом прогимназии. МАОУ «Прогимназия № 360» получила статус муниципального автономного образовательного учреждения Распоряжением Комитета земельных и имущественных отношений № 3278Р от 24.12.2007 и действует на основании следующих документов:
1. Устава, утверждённого приказом Управления образования администрации г. Казани за № 279 от 24 марта 1998 года; утверждённого приказом Управления образования администрации г. Казани за № 1087 от 29 сентября 2000 г.; утверждённого в новой редакции Распоряжением Комитета по управлению коммунальным имуществом администрации г. Казани за № 289р от 25.02.2004г., утвержденного в новой редакции распоряжением Комитета земельных имущественных отношений Исполнительного комитета г.Казани от 24 декабря 2007 г. № 3278р.
2. Лицензии Министерства образования и науки Республики Татарстан на право осуществления образовательной деятельности № 199 от 28.10.2010, срок действия до 28.10.2016 года.
3.Свидетельства о государственной аккредитации АА 050967. Регистрационный № 3958 от 29 июля 2005г. (учреждению установлен государственный статус «Образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста» с реализацией образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования).
4. Приказа МО и Н РТ № 2124/6 от 03.11.2006 года об аттестации до 2 ноября 2011 года по программам дошкольного образования с приоритетным осуществлением интеллектуального развития, коррекции отклонений в речевом развитии детей, оздоровлении всех воспитанников и по программам начального общего образования, ориентированным на расширение изучения предметов гуманитарного цикла.
5. Лицензии на осуществление медицинской деятельности № ФС-16-01-000896 от 26.04.2011. Срок действия до 26.04.2016 года.
6. Договора № 3 от 12.01.2011 о сотрудничестве с Детской поликлиникой № 9.
7. Договора между МАОУ «Прогимназия № 360» и родителями (законными представителями).
Прогимназия подчинена органам государственного управления: Министерству образования и науки Республики Татарстан, Управлению образования Исполнительного комитета муниципального образования города Казани, отделу Управления образования Исполнительного комитета муниципального образования города Казани по Ново-Савиновскому району. Общественное управление осуществляется Наблюдательным советом и родительским комитетом прогимназии.
Прогимназия – учреждение адаптивного типа: обучаются дети разного возрастного контингента (с 2 до 11 лет). Как дошкольное учреждение функционирует с 1982 года, а с 1997 года - как образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста в статусе «Прогимназия № 360», с 2008 – в статусе МАОУ «Прогимназия № 360».
Здание типовое, рассчитано на 320 мест. Общая численность воспитанников 314 человек, из них 215 человека – дети дошкольного возраста, 99 – дети младшего школьного возраста.
Дошкольная ступень включает 8 групп:
По комплектованию:
Одна группа - первая младшая (2-3 года)
Две – вторые младшие (3-4 года)
Две - средние (4-5 лет)
Две – старшие (5-6 лет)
Одна – подготовительная (6-7 лет)
Из них:
- 3 группы коррекционной логопедической направленности (№1, 4, 7)
- 3 группы с обучением и воспитанием детей на двух государственных языках в равных объемах (№ 2, 4, 7)
- 1 группа с татарским языком воспитания и обучения (№ 3)
Начальная ступень включает 4 класса:
1,2,3,4 классы общеобразовательной начальной школы.
Использование программ:
Дошкольная ступень:
«Кроха» Г.Г. Григорьева, Н.П.Кочетова, Д.В.Сергеева (2-3 лет)
«Развитие» Л.А.Венгер (3-4 лет)
Начальная ступень:
Во всех классах реализуются программа «Школа 2100…»
Режим работы:
Прогимназия работает с 10,5 и 12 - часовым пребыванием детей (дошкольные группы):
10,5 часовое пребывание детей – с 7.30 до 18.00
12 часовое пребывание детей - с 6.30 до 18.30
Начальная школа – с 8.00 до 18.00
В дошкольной ступени функционирует в режиме 5 дневной недели, в начальной школе – в режиме 6 дневной недели.
Прогимназия имеет E-mail: progimnazia360@mail.ru
Сайт: www.progimnazia360 www.edu.tatar.ru
Миссия прогимназии - полноценное возрастное развитие и гармоничное личностное становление ребёнка с позитивным мышлением и поведением в социуме.
Задачи:
- Обеспечение современного качества образования в соответствии с актуальными и перспективными потребностями личности, общества, государства
- Обеспечение оптимальных условий для сохранения физического, психического и умственного здоровья и развития творческого потенциала
- Обеспечение условий, необходимых и достаточных для продолжения обучения выпускников прогимназии в общеобразовательных учреждениях, в том числе повышенного уровня
- Профессиональное совершенствование всех участников учебно-воспитательного процесса (учителей, воспитателей, специалистов-предметников, медицинского и технического персонала)
- Педагогическое просвещение родителей с учетом достижений науки и практики в области педагогики и психологии
Материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в прогимназии.
Материально-техническая база прогимназии находится в удовлетворительном состоянии, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Созданы все условия для воспитания и обучения детей. Имеются:
| 8 дошкольных групп, 4 класса | Кабинет английского языка |
| Методический кабинет | Кабинет татарского языка |
| Учительская | Театральная студия |
| Музыкальный зал | Игровая для учащихся |
| Физкультурный зал | Логопедический кабинет |
| ИЗО кабинет | Кабинет психологической разгрузки |
| Театральная студия | Бассейн, сауна |
В прогимназии имеется современное оборудование, современные технические средства, в т.ч. мультимедийные:
| Наименование | Количество | Наименование | Количество |
| Сервер | 1 | Экран | 1 |
| Wi-Fi | 4 точки | TV жидкокристаллический | 2 |
| Персональный компьютер | 13 | Принтер, МФУ | 5 |
| Ноутбук | 1 | Магнитола Музыкальный центр | 12 1 |
| Ноутбук по программе «Ноутбук – учителю» | 9 | Цифровой фотоаппарат | 1 |
| Караоке | 1 | Видеокамера | 1 |
| Мультимедийный проектор | 2 | Видеодвойки (телевизор+видео) | 3 |
| Интерактивная доска | 3 | DVD | 5 |
Предметно - развивающая среда организована с учетом личностно-ориентированной модели воспитания и развития, что позволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка.
Такая предметная среда позволяет педагогам решать конкретные образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания и усвоения навыков и умений, развивая их любознательность, творчество, коммуникативные способности.
Предметно-развивающая среда в группах разного возраста организована с учетом реализуемых программ. Согласно требованиям программ «Развитие», «Кроха», в групповых комнатах имеются центры сюжетно-ролевых игр, художественного конструирования, изобразительного искусства, центр науки и экологии, театральной деятельности, развития элементарных математических представлений, формирования конструкторской деятельности.
Все атрибуты, пособия, игрушки, заместители многофункциональны и легко трансформируемы.
Все оборудование разнообразное, практичное, эстетичное и доступно каждому ребенку.
В младших и средних возрастных группах среда построена с учетом высокой подвижности детей, обеспечение их безопасности, в старших и подготовительных группах – потребности в творческом самовыражении, экспериментировании.
Здоровьесберегающая и развивающая направленность предметно-развивающей среды обеспечивает эмоциональное благополучие и сохранение физического здоровья, максимальное развитие его творческого потенциала, интеллектуальных возможностей каждого ребенка.
Материально-техническая база обеспечивает:
- физкультурно-оздоровительную работу с детьми:
- уголки уединения в группах (мягкая мебель) для создания комфортной эмоциональной среды
- физкультурный зал (гимнастические стенки, батуты, гимнастические мячи, различные тренажеры и др.), ионизаторы – для очищения воздуха
- стационарные физкультурные уголки в группах и классах
- диспенсеры с серебряной водой для осуществления питьевого режима детей, лампы «Чижевского», «Аромалампы», бактерицидные лампы
- кабинеты для профилактических и лечебно-оздоровительных мероприятий: медицинский кабинет, изолятор, прививочный кабинет (фармацевтический холодильник, медицинский шкаф, столик хирургический, кушетка)
- комплекс: бассейн – сауна - ингаляторий
- физиотерапия (ингалятор, тубусный кварц, лампы «Соллюкс», бактерицидные лампы для групп, классов и др.помещений), массажный кабинет
- кислородный коктейль
- спортивная площадка
- уголки отдыха в коридорах для школьников (мягкие модули, аквариум)
- познавательное развитие детей:
- логопедический кабинет (компьютер, ТСО, оздоровительные технологии)
- кабинет английского языка (ТСО, наглядные учебные плакаты)
- кабинета татарского языка (ТСО, макет Кремля с подсветкой)
- компьютерно - игровой кабинет (новые компьютеры, интерактивная доска, мультимедийный проектор, ноутбук)
- игротека для школьников
- зимний сад (цветущие растения, аквариум)
- учебный центр по работе по ПДД (магнитные доски с набором дорожных знаков, транспорта; светофор; дорожные знаки для проведения игровых
ситуаций на улице; методическое обеспечение для работы педагогов)
- художественно-эстетическое развитие детей:
- музыкальный зал (фортепиано, синтезатор, музыкальный центр, микрофон на стойке, акустическая установка, слайды и др.)
- театральная студия (сцена с подиумом, ширма для кукольного театра, наборы кукол и др.)
- изостудия (наглядные пособия, репродукции, картины, образцы народных промыслов, слайды и др.)
- социально-личностное развитие детей:
- психологический кабинет (пузырьковые цветные лампы, «звездное небо», световое панно «Бесконечность», сухой дождь, ионовые цветные шнуры, гранулированные кресла пуфики, многофункциональная лампа «День и ночь», сухой бассейн, центр воды и песка, столы-трансформеры, аквариум с рыбками, фонтанчик, магнитофон, плазменный телевизор, DVD, аудиокассеты, библиотека, психолого-коррекционные игры, тренинги, игровая терапия, игры по социально-эмоциональному развитию, компьютер, мягкая мебель)
- уголки эмоционального развития в группах («здравствуйте, я пришел», «барометр настроения», «моя семья» и др.)
Каждый класс имеет учебный кабинет, раздевалку с отдельными шкафчиками для каждого ученика, оборудованную туалетную комнату с умывальниками и сушилками. В двух учебных кабинетах имеются телевизоры, видеомагнитофоны, в каждом классе – магнитофоны. Кабинеты имеют методические и наглядные пособия, классную библиотеку. Классы оформлены стендами для родителей с информацией о школе, уголками здоровья, образовательной информацией, развивающей и воспитательной тематикой.
Для организации методической работы имеются кабинеты: методический (функциональные мебельные модули, мягкая мебель, плазменный телевизор, DWD, магнитофон, компьютер, принтер, сканер), учительская (модули, компьютер, принтер).
Имеется пищеблок, кафе «Уют», в котором организовано питание для школьников и специалистов.
На территории прогимназии каждая группа, класс имеют оборудованные игровые площадки, которые отвечают требованиям техники безопасности и охраны жизни и труда.
Имеется аудио - видеотека с записями творческих занятий, семинаров-практикумов, праздников и развлечений с родителями, мультфильмами, учебные фильмы по этикету, правилам дорожного движения, развивающим играм, изобразительной деятельности, а также записи классической музыки и музыки современных композиторов, сказки, приложение музыкального репертуара к программам «Гармония», «Синтез», «Малыш», современные детские песни, музыка природы, музыкальное приложение к программе «Здравствуй» Лазарева.
ИКТ оснащение – электронное оснащение в помощь педагогам по вопросам обучения и воспитания, контроля и др.
Программно - методическое обеспечение
В прогимназии реализуются современные образовательные, в том числе информационно-коммуникационные, авторские (педагогов-новаторов РФ, РТ, а также педагогов прогимназии) программы; личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, игровые, медико-профилактические, социоигровые технологии.
Работа педагогов по образовательным программам
| | Комплексные | Парциальные |
| Группа раннего возраста (2-3) | «Кроха» Г.Г.Григорьева, Н.П.Кочетова | «Малыш», К.Тарасова (музыкальное развитие) Г.Н.Доронова, С.Г.Якобсон «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре» Бонк Н.А.»Английский язык для малышей», Скультэ В. «Английский язык для детей» Программа воспитания и обучения в детском саду на татарском языке» - Р.Г.Бурганова, Ф.Ю.Юсупова «Детство» – раздел физического воспитания |
| Дошкольные группы (3-7) Начальная школа Авторские программы и методические разработки | «Развитие» Л.А.Венгер «Школа 2000 – 2100» «Надежда» - авторская программа педагогического коллектива | «Синтез», «Гармония» (музыкальное развитие) - К.Тарасова Г.С.Швайко «Изобразительная деятельность в детском саду», Шестакова А.В. «Росток» (художественно-творческое развитие) «Игровая экология», «Палитра природы» (экологическое воспитание) - С.Николаева «Безопасность, раздел «Ребенок и здоровье» - Р.Стеркина «Английский язык для детей3-5 лет» В.Скультэ, Английский язык 4-5лет Бонк, Английский язык 5-6 лет» Е.М.Негневицкая Программа воспитания и обучения в детском саду на татарском языке» - Р.Г.Бурганова, Ф.Ю.Юсупова Коррекционные программы по исправлению недостатков ФФН, ОНР» - Т.Б.Филичева, Г.А.Каше «Татарский язык» Ф.Ю.Юсупова «Физкультура» Глазырина «Английский язык» И.Н.Верещагина Методическое пособие «Мы учим английский язык» - Р.А.Замалеева, учитель английского языка Методическое пособие «В мире музыки, поэзии и красок» – Н.В.Парфильева, воспитатель ИЗО, Л.Д.Козлова, педагог-психолог, М.Р.Хабибуллина, старший воспитатель Методические пособия «Коррекция нарушений слоговой структуры», «Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках», «Методические рекомендации по использованию и обработке рабочего инструмента учителя – логопеда», «Опиши предмет», «Сойлэм теленен фонетик хэм фонематик усешендэ житешсезлеклэре булган балаларны укыту хэм тэрбиялэу», «Здоровинки» (организация оздоровительной работы в коррекционных группах); «Инструменты в работе учителя-логопеда» - З.К.Валеева, учитель-логопед Методическое пособие «Мой объемно-пространственный мир» – М.Р.Хабибуллина, старший воспитатель Программа «Я – это кто?», методическое пособие «Пусть всегда будет мама» – Н.В.Григорьева, воспитатель Методическое пособие «Мирас» – В.Ф.Самигуллина, воспитатель по обучению татарскому языку «Ступеньки к здоровью» (опыт работы прогимназии) Методическое пособие «Журавушка» (работа с семьей) – творческая группа прогимназии «Методика использование рифмовок через движения в современной методике преподавания английского языка в дошкольном учреждении» - Локотунина Н.В., Балахчева И.М., учителя англ.языка |
В прогимназии работают высококвалифицированные педагоги, профессиональная компетентность которых широко известна в республике. Опыт педагогов прогимназии представлен на российских, республиканских, региональных конференциях, семинарах-практикумах, мастер - классах, отражен средствами массовой информации.
Педагоги являются внештатными лекторами филиала Московского Государственного социально-гуманитарного института, Института развития образования РТ, выступают с лекциями на республиканских курсах повышения квалификации воспитателей, учителей-логопедов, дефектологов, педагогов-психологов.
Педагоги являются членами Главной аттестационной комиссии, аттестационной комиссии районного отдела образования, членами экспертных групп при Министерстве образования и науки Республики Татарстан, Институте развития образования Республики Татарстан, отделе Управления ИКМО города Казани по ново-Савиновскому району.
Научно-методическая служба:
Научный руководитель – доцент филиала Московского государственного социально-гуманитарного института, кандидат психологических наук Блинова Л.Ф., осуществляет экспертизу методических разработок, помогает разрабатывать и внедрять инновационные технологии, способствует развитию профессиональной компетенции педагогов
Старший воспитатель – Хабибуллина М.Р., возглавляет методическую службу прогимназии, выполняет диагностико-аналитическую, проектную, инновационную, организационно-регулируемую, стимулирующую, информационно-нормативную функции.
Творческая группа
Валеева З.К. – учитель-логопед, Нуретдинова Г.А. – учитель-логопед, Козлова Л.Д. – педагог-психолог, Голубева Л.В. – зам.директора. Организационно-методическая работа по освоению и внедрению новых технологий обучения и воспитания, подготовка авторской продукции, повышение профессионального мастерства педагогов
Инновационная работа – «Создание психолого-педагогических и медицинских условий для оздоровления и физического развития детей»
Оздоровительно-медицинская служба: врач – Гафарова Р.Х., старшая медсестра – Шайхулова К.Г., медсестра массажа и физиотерапии – Шамеева Г.Р., медсестра бассейна – Салахова Л.Г., создание условий для оздоровления и физического развития детей, профилактика, диагностика, реабилитация нарушений, внедрение нетрадиционных методов оздоровления и лечения, разработка оздоровительно-коррекционных программ, адекватная помощь детям по результатам медико-психолого-педагогической диагностики.
Социально-психолого-логопедическая служба: педагог-психолог – Козлова Л.Д., учителя-логопеды – Валеева З.К., Нуретдинова Г.А., служба сопровождения ребенка, диагностирования детей, коррекции проблем, помощи, консультирования и просвещения родителей, внедрения современных методик оздоровления, разработки методических рекомендаций и др.
Временные методические объединения педагогов:
1. Младший дошкольный возраст (педагоги групп младшего возраста)
2.Средний дошкольный возраст (педагоги групп среднего возраста)
3.Старший дошкольный возраст (педагоги групп старшего и подготовительного возрастов)
4.Младший школьный возраст (педагоги начальных классов)
Кадровое обеспечение:
Из 28 педагогов (дошкольная ступень) – 16 воспитателей и 12 специалиста, в том числе директор, заместитель директора, старший воспитатель, педагог-психолог, 2 учителя-логопеда, 2 музыкальных руководителя, инструктор по физическому воспитанию, воспитатель ИЗО, воспитатель по обучению татарскому языку, воспитатель математики.
Начальная школа: 11 педагогов, из них - 4 учителя начальных классов, 3 учителя английского языка, 1 учитель татарского языка, 3 воспитателя группы продленного дня
Сравнительный анализ
профессионального уровня педагогических кадров
за 2009/ 2010/ 2011 год
| Должность | Всего работников | Высшее дошкольное | Высшее педагогическое | Среднее специальное | ||||||||
| 2009 | 2010 | 2011 | 2009 | 2010 | 2011 | 2009 | 2010 | 2011 | 2009 | 2010 | 2011 | |
| Директор | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | - | - | - | 1 | - | - | - |
| Зам.директора | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | - |
| Старший воспитатель | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | - |
| Воспитатель | 16 | 16 | 16 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 10 | 10 | 9 |
| Музыкальный руководитель | 2 | 2 | 2 | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Педагог-психолог | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | - |
| Соц.педагог | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | - | - | | - | - | |
| Учитель-логопед | 2 | 2 | 2 | - | - | - | 2 | 2 | 2 | - | - | - |
| Инструктор по физ.воспитанию | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | - | - | - | 1 | 1 | - |
| Восп-ль по тат.языку | 1 | 1 | 1 | - | - | - | 1 | 1 | 1 | - | - | - |
| Восп-ль ИЗО | 1 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | - | 1 | 1 | 1 |
| Учитель | 4 | 4 | 4 | | | | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 |
| Учитель тат.языка | 1 | 1 | 1 | | | | 1 | 1 | 1 | | | |
| Учитель англ.языка | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | | | |
| Восп-ль ГПД | 3 | 3 | 3 | | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Восп.математики | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | | | |
Уровень образования
| | 2009 | 2010 | 2011 |
| Высшее педагогическое | 27 чел (64%) | 26 чел (67%) | 28 чел (70%) |
| Среднее специальное педагогическое | 14 чел (36%) | 13 чел (33%) | 12 чел. (30%) |
| Звания | 2010 | 2011 |
| Звание «Заслуженный учитель РТ» | 1 | 1 |
| Медаль «К 1000-летию Казани» | 7 | 8 |
| Звание «Отличник народного просвещения» | 5 | 5 |
| Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ | 3 | 4 |
| Нагрудный знак «За заслуги в образовании РТ» | 3 | 3 |
| Медаль «К 100-летию профсоюзов» | 1 | 1 |
| Почетные грамоты МО и Н РТ | 2 | 2 |
Сравнительный анализ педагогов по стажу работы
за 2009/ 2010/ 2011 год
| До 5 лет | От 5 до 10 лет | От 10 до 20 лет | От 20 до 30 | Свыше 30 лет | ||||||||||
| 2009 | 2010 | 2011 | 2009 | 2010 | 2011 | 2009 | 2010 | 2011 | 2009 | 2010 | 2011 | 2009 | 2010 | 2011 |
| 8 | 7 | 3 | 2 | 2 | 3 | 14 | 14 | 12 | 8 | 8 | 7 | 11 | 12 | 10 |
Сравнительный анализ
квалификационного уровня педагогических кадров
за 2009/ 2010/ 2011 год
| Должность | Без категории | Вторая кв.категория | Первая кв.категория | Высшая категория | ||||||||
| 2009 | 2010 | 2011 | 2009 | 2010 | 2011 | 2009 | 2010 | 2011 | 2009 | 2010 | 2011 | |
| Директор | | | | | | | | | 1 | 1 | 1 | |
| Зам.директора | | | | | | | | | | 1 | 1 | 1 |
| Ст.воспитатель | | | | | | | | | | 1 | 1 | 1 |
| Воспитатель | | | | | | | | | | | | |
| Учитель-логопед | | | | | | | | | | 2 | 2 | 2 |
| Педагог-психолог | | | | | | | | | | 1 | 1 | 1 |
| Соцпедагог | | | | | | | | | | 1 | 1 | 1 |
| Воспитатель тат.яз. | | | | | | | | | | 1 | 1 | 1 |
| Учитель тат.языка | | | | | | | 1 | 1 | 1 | | | |
| Учитель англ.яз. | | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Учитель | | | | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | | | |
| Воспитатель ГПД | | | | 2 | 2 | 2 | | | | | | |
| Воспитатель ИЗО | | | | | | | 1 | 1 | 1 | | | |
| Музыкальный руководитель | | | | | | | 2 | 2 | 2 | | | |
| Инструктор по физ. | 1 | 1 | 1 | | 1 | 1 | | | | | | |
| Педагог доп.обр. | | | | | | | | | | 1 | 1 | 1 |
Уровень квалификации:
| | 2009 | 2010 | 2011 |
| Высшая | 14 чел 33 % | 14 чел 36% | 13 чел (33%) |
| Первая | 15 чел 40 % | 11 чел 28% | 13 чел (33%) |
| Вторая | 9 чел 14% | 8 чел 21% | 8 чел (20%) |
| Не имеют | 3 чел 13 % | 6 чел 15% | 6 чел (14%) |