Урок в 11 классе по новейшей истории: «Холодная война»

Вид материала

Урок

Содержание Основные понятия Тип урока Схема. Характерные черты «холодной войны» Отрицательные последствия Положительные стороны

Подобный материал:

• Реферат по теме: «Холодная война великое противостояние сверхдержав», 41.31kb.
• Холодная война» Понятие «холодной войны», 30.33kb.
• Орлов Украинская «Матрица», 1116.08kb.
• Почему мы никогда не будем любить нато, 2574.41kb.
• О. В. Изучение темы «Великая Отечественная война» в курсе новейшей истории России., 360.78kb.
• Урок по истории в 11 классе (с использованием групповой работы) «Гражданская война, 66.65kb.
• Лекция 1 Характеристика современной эпохи или что изучает новейшая история, 335.17kb.
• Доклад по теме: " холодная война", 173.68kb.
• Урок по истории и информатике по теме: "Великая Отечественная война 1941-1945 гг.", 89.36kb.
• Урок по истории и информатике по теме: "Великая Отечественная война 1941-1945 гг.", 53.61kb.

Открытый урок в 11 классе по новейшей истории:

«Холодная война»…Что это означает?


Цели урока: выяснить и усвоить понятие «холодная война», причины возникновения , ее влияния на м/н. отношения и последствия для развития мировой политики;

- развивать умение систематизировать исторический материал, устанавливать причинно- следственные связи, отрабатывать навыки работы с текстом учебника, грамотной устной речи;

-воспитание гражданской позиции учащихся и ответственности каждого за сохранения мира.

Основные понятия: «холодная война»

конфронтация


Оборудование: учебная карта «Мир после Второй Мировой войны»,

Отрывки из документов, карточки с заданиями для учащихся.


Тип урока: урок изучения нового материала.


Форма работы: групповая работа учащихся.


Ход урока:


1. Вводный этап:


а) цели урока;


б) вступительное слово учителя;

2. Объяснение нового материала:


а) «Холодная война»… Что это означает?


б) Причины начала « холодной войны».


в) Последствия «холодной войны для развития мировой политики.


1.На прошлом уроке мы с вами начали изучение нового раздела: «Международные отношения после окончания Второй Мировой войны». Сегодня мы продолжаем данную

тему.

Тема сегодняшнего урока: «Холодная война»... Что это означает? Давайте мы с вами

попытаемся вместе сформулировать цели урока по названию темы.

(Выслушиваются ответы учащихся.)

Окончание 2 Мировой войны ее результаты поставили на повестку дня мировой политики создания новой системы международных отношений. Закончилась самая тяжкая война. После нее казалась кощунственной сама мысль о новой войне. Было сделано как никогда много, чтобы она никогда не повторилась: Германия повержена, оккупирована победителями. В годы войны установилось сотрудничество между странами антигитлеровской коалиции, которое проявилось в согласовании политических подходов, экономической взаимопомощи, координации военных действий. Главный урок, которое вынесло человечество, - сохранить мир – нашел свое отражение в создании ООН, международной организации для поддерживания мира и безопасности на планете.

Объективное развитие ситуации вело, однако к обострению противоречий между бывшими союзниками из-за стремления усилить свои позиции на мировой арене. Конфронтация бывших союзников начала нарастать уже в конце 1945г. и отчетливо просматривалась к концу 1946г. Появился и термин, обозначавший это противоборство, - «холодная война». Впервые его использовал осенью 1945г. известный английский писатель-фантаст Дж. Оруэлл, комментировавший международные события в британском журнале «Трибюн».

Изучение этой темы особенно актуально сегодня, когда на политической арене осталась одна сверхдержава – США, стремящаяся усилить свое влияние в мире.

11. Итак, задача первая - выяснить понятие «холодная война». Как вы понимаете, что такое «холодная война»?

(Ответы учащихся).

Для того чтобы лучше разобраться в этом вопросе мы с вами поработаем с карточками.

У нас 2 группы. И обе группы получают карточки с одинаковыми заданиями.

(Объяснение задания).

От каждой группы выступает один ученик, который отвечает, используя заполненную группой схему, что означает понятие «холодная война».

Учащиеся подводятся к выводу: «холодная война» - это военно-политическое противостояние между капиталистическим и социалистическим лагерем.

Схема. Характерные черты «холодной войны»

конфронтация

региональные конфликты «холодная война» идеологическая война


гонка вооружений военно-политические блоки


!!2. Одни историки (советские) приписывают вину за развязывание «холодной войны» Западу, другие (западные) - СССР, третьи - обеим сторонам. Давайте мы с вами сейчас попытаемся, используя карточки с заданиями, учебники, документы, выяснить кто виноват?

(Одна группа выступает в роли западных, другая в роли «советских» историков)


Вывод: Виновниками развязывания политики холодной войны являются обе стороны.

А теперь давайте попробуем выяснить причины начала «холодной войны».

После 2 мировой войны остались только 2 сильных государства (сверхдержавы) СССР и США конфликт между ними был неизбежен. Конфликтность в отношениях между СССР и США была вызвана: 1)идеологическими разногласиями. Жестко ставился вопрос: коммунизм или капитализм, тоталитаризм или демократия? 2) стремлением к мировому господству и раздела мира на сферы влияния. 3) нежеланием подлинного разоружения. Гонка вооружения.

Хронологические рамки политики «холодной войны».

Обычно в исторических работах исходной точкой начала политики «холодной войны» принято считать речь бывшего премьера- министра Великобритании У. Черчилля 5 марта 1946 года и концом «холодной войны» - распад СССР и социалистической системы в 1991 году.

111.3. «Холодная война» оказала глубокое влияние на послевоенную мировую историю и не только на международные отношения, но и на внутреннее развитие государств. Вот это мы и попробуем с вами выяснить.

Используя учебный материал, вы должны найти отрицательные и положительные последствия «холодной войны».

Отрицательные последствия:

1) Раскол мира на 2 системы.

2) Создание военных блоков.

3) Гонка вооружения. Подорвала экономику СССР и снизила конкурентоспособность американской экономики.

4) Региональные конфликты. Страны «третьего мира» вовлечены были в арену региональных и локальных конфликтов.

5) Раскол Германии на 2 государства.

6). Влияние на внутреннюю жизнь США и СССР: поиск образа врага, нарушение гражданских прав и свобод. «Железный занавес» в СССР.

Положительные стороны:

1).В странах Запада были проведены социальные реформы с целью создания «государства благоденствия»- как барьер против проникновения идей коммунизма.

2).Невиданные научные открытия. Стимулировала развитие ядерной физики, космических исследований, создала условия для мощного роста электроники и создания уникальных материалов.

3).Соперничество двух сверхдержав благоприятно сказалось на восстановлении экономических и политических позиций Западной Германии и Японии.

4).Облегчила народам колониальных и зависимых стран борьбу за независимость.

(Группы делают выводы).

Теперь эти последствия подтвердим фактами.

( Работа над карточками).

Выводы: так короткий период сотрудничества СССР и США завершился переходом к их соперничеству-«холодной войной». Она расколола мир на 2 системы, усилила милитаризм, гонка вооружения достигла невиданного уровня, прошлась по судьбам народов. Люди привыкли смотреть на внешний мир как на источник опасности.

Неизбежна ли была холодная война. Можно ли было ее избежать?

«Холодная война» была результатом Второй Мировой войны, после которой остались 2 сверхдержавы, конфликт между ними был неизбежен.

Заключительный этап.

Вопросы для закрепления.

1).Почему «холодная война» не переросла в «горячую»?

2).Историки считают, что «холодная война» завершилась с распадом СССР и социалистической системы в 1991г. Согласны ли вы с этим утверждением?

Подведение итогов урока. Осуществляется оценка и самооценка учащихся.

Домашнее задание: проблемный вопрос: «холодная война» продолжается и сегодня. Подберите факты из СМИ, подтверждающие или опровергающие данное утверждение.