Документация об аукционе на проведение открытого аукциона

Вид материалаДокументация об аукционе

Содержание


Приложение №1
Комплект таблиц по биологии 6-9 кл.
Комплект таблиц «Вещества растений. Клеточное строение»
Таблица «Генетический код/Действие факторов среды на живые организмы»
Таблица «Гипотезы о возникновении Солнечной системы/науки о природе»
Таблица «Главные направления эволюции/Строение и функции липидов»
Таблица «Деление клетки»
Таблица «Многообразие живых организмов»
Таблица «Редкие и исчезающие виды животных»
Таблица «Синтез белка/ Типы питания»
Таблица «Строение клетки»
Таблица «Строение ДНК/ Грибы»
Таблица «Строение и функции белков/ Типы размножения организмов»
Таблица «Цепи питания/ Суксцессия -саморазвитие природного сообщества»
Интегрированное интерактивное наглядное пособие «Биология. Строение и жизнедеятельность организма человека» – 1 шт.
Интегрированное интерактивное наглядное пособие «Биология. Строение и жизнедеятельность организма растения» – 1 шт.
Интерактивное наглядное пособие «Биология. Систематика и жизненные циклы растений» – 1 шт.
Интерактивное наглядное пособие «Биология. Строе-ние высших и низ-ших растений» – 1 шт.
Интерактивное наглядное пособие «Биология. Беспозвоночные животные» – 1 шт.
Интерактивное наглядное пособие «Биология. Позвоночные животные» – 1 шт.
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Приложение №1


к документации об аукционе


Лот № 1

Перечень учебного и учебно-наглядного оборудования для кабинета биологии с комплектацией на 25 учащихся городских школ (5 кабинетов).

Потребность указана из расчета на один кабинет.



п/п

Наименование

Кол-во на 1 кабинет

Описание

1

Печатные пособия




Печатные пособия в виде таблиц должны быть выполнены на бумаге плотностью не менее 120 г/м кв., иметь двустороннюю матовую ламинацию. Красочность 4+0 или 4+4 (полноцветная печать). Формат не менее 60х90 см.
Комплекты таблиц должны быть обеспечены рекомендациями по использованию.


1.1.

Комплект таблиц по биологии 6-9 кл.

1

Комплект должен содержать не менее 14 таблиц с информацией по следующим темам: Структурная организация живых организмов. Вирусы. Прокариотическая клетка. Эукариотическая клетка. Митоз. Хромосомы. Приспособленность клюва и лап птиц к различным условиям обитания. Гомеостаз. Иммунная система человека. Иммунный ответ. Филогенетическое древо животного мира. Филогенетическое древо растительного мира. Эволюционное древо приматов и человека. Биосфера

 

Структурная организация живых организмов.




 

 

Вирусы.




 

 

Прокариотическая клетка.




 

 

Эукариотическая клетка.




 

 

Митоз.




 

 

Хромосомы.




 

 

Приспособленность клюва и лап птиц к различным условиям обитания.




 

 

Гомеостаз.




 

 

Иммунная система человека.




 

 

Иммунный ответ.




 

 

Филогенетическое древо животного мира.




 

 

Филогенетическое древо растительного мира.




 

 

Эволюционное древо приматов и человека.




 

 

Биосфера




 

1.2.

Комплект таблиц «Вещества растений. Клеточное строение»

1

Комплект должен содержать не менее 12 таблиц с информацией по следующим темам:
Увеличительные приборы. Клеточное строение растений. Пластиды. Запасные вещества и ткани растений. Строение растительной клетки. Покровная ткань растений. Механическая ткань растений. Образовательная ткань растений. Основная ткань растений. Проводящая ткань растений (ксилема). Проводящая ткань растений (флоэма). Жизнедеятельность клетки.

 

Увеличительные приборы.




 

 

Клеточное строение растений.




 

 

Пластиды.




 

 

Запасные вещества и ткани растений.




 

 

Строение растительной клетки.




 

 

Покровная ткань растений.




 

 

Механическая ткань растений.




 

 

Образовательная ткань растений.




 

 

Основная ткань растений.




 

 

Проводящая ткань растений (ксилема).




 

 

Проводящая ткань растений (флоэма).




 

 

Жизнедеятельность клетки.




 

1.3.

Таблица «Генетический код/Действие факторов среды на живые организмы»

1

 

1.4.

Таблица «Гипотезы о возникновении Солнечной системы/науки о природе»

1

 

1.5.

Таблица «Главные направления эволюции/Строение и функции липидов»

1

 

1.6.

Таблица «Деление клетки»

1

 

1.7.

Таблица «Метаболизм/ Вирусы»

1

 

1.8.

Таблица «Многообразие живых организмов»

1

 

1.9.

Комплект таблиц «Растение живой организм»

1

Комплект должен содержать не менее 4 таблиц с информацией по следующим темам:
Передвижение веществ по растению. Рост растений. Движение растений. Возрастные изменения в жизни растений.

 

Передвижение веществ по растению.




 

 

Рост растений.




 

 

Движение растений.




 

 

Возрастные изменения в жизни растений




 

1.10.

Таблица «Редкие и исчезающие виды животных»

1

 

1.11.

Таблица «Редкие и исчезающие виды растений/среда обитания»

1

 

1.12.

Таблица «Синтез белка/ Типы питания»

1

 

1.13.

Комплект таблиц «Строение тела человека»

1

Комплект должен содержать не менее 10 таблиц с информацией по следующим темам:
Скелет. Мышцы (вид спереди). Мышцы (вид сзади). Кровеносная и лимфатическая системы. Дыхательная система. Пищеварительная система. Выделительная система. Нервная система. Женская половая система. Мужская половая система.
В комплект должен входить раздаточный материал - карточки, 80 шт, размером 15х15 см, красочностью 4+4.

 

Скелет.




 

 

Мышцы (вид спереди).




 

 

Мышцы (вид сзади).




 

 

Кровеносная и лимфатическая системы.




 

 

Дыхательная система.




 

 

Пищеварительная система.




 

 

Выделительная система.




 

 

Нервная система.




 

 

Женская половая система.




 

 

Мужская половая система




 

 

Раздаточный материал - карточки, 80 шт.




 

1.14.

Таблица «Строение клетки»

1

 

1.15.

Таблица «Строение экосистемы/ Биотические взаимодействия»

1

 

1.16.

Таблица «Строение ДНК/ Грибы»

1

 

1.17.

Таблица «Строение и уровни организации белка/ Фотосинтез»

1

 

1.18.

Таблица «Строение и функции белков/ Типы размножения организмов»

1

 

1.19.

Комплект таблиц «Химия клетки»

1

Комплект должен содержать не менее 3 таблиц с информацией по следующим темам:
Белки и ферменты. Нуклеиновые кислоты. АТФ – аденозинтрифосфорная кислота.

 

Белки и ферменты.




 

 

Нуклеиновые кислоты.




 

 

АТФ – аденозинтрифосфорная кислота.




 

1.20.

Таблица «Цепи питания/ Суксцессия -саморазвитие природного сообщества»

1

 

1.21.

Комплект портретов ученых- биологов

1

Должен быть предназначен для постоянного экспонирования и содержать не менее 12 портретов биологов. Портреты должны быть отпечатаны на полиграфическом картоне с односторонним мелованием, плотностью не менее 210 г/м.кв. Красочность 1+0 (черно-белые), формат каждого портрета должен быть не менее 30х42 см

2.

Интерактивные наглядные пособия

1

Пособия должны быть размещены на CD или DVD в упаковке DVD-box в комплекте с методическими рекомендациями по использованию. Пособия должны позволять включать/выключать надписи и поясняю-щий текст к рисункам и схемам при проведении фронтальных опросов.

2.1.

Интегрированное интерактивное наглядное пособие «Биология. Строение и жизнедеятельность организма человека» – 1 шт.

1

Пособие должно содержать демонстрационный мате-риал по внешнему и внутреннему строению человека, системам и особенностям строения органов и жиз-недеятельности организма человека.
Пособие должно давать пользователю возможность проецировать одну или несколько систем органов человека в разных сочетаниях, снабжать отображае-мую на экране информацию собственными рисунка-ми и текстовыми комментариями.

2.2.

Интегрированное интерактивное наглядное пособие «Биология. Строение и жизнедеятельность организма растения» – 1 шт.

1

Пособие должно содержать демонстрационный материал по строению основных систем растений и особенностям жизнедеятельности отдельных органов в организме растения.
Пособие должно давать пользователю возможность снабжать отображаемую на экране информацию собственными рисунками и текстовыми комментариями.

2.3.

Интерактивное наглядное пособие «Биология. Систематика и жизненные циклы растений» – 1 шт.

1

Пособие должно содержать демонстрационный материал о многообразии живых организмов, представлять систематику высших растений и водорослей. Должны быть представлены материалы по всем клас-сам и отделам растений с иллюстрациями их жизнен-ных циклов, в том числе редких и исчезающих видах растений

2.4.

Интерактивное наглядное пособие «Биология. Строе-ние высших и низ-ших растений» – 1 шт.

1

Пособие должно содержать демонстрационный материал по строению высших и низших растений.

2.5.

Интерактивное наглядное пособие «Биология. Беспозвоночные животные» – 1 шт.

1

Пособие должно содержать демонстрационный материал по систематике беспозвоночных животных, а также представлять подробно все типы беспозвоноч-ных животных, их строение и многообразие (от про-стейших до членистоногих).

2.6.

Интерактивное наглядное пособие «Биология. Позвоночные животные» – 1 шт.

1

Пособие должно содержать демонстрационный материал по систематике позвоночных животных, отдельным классам и их строению (от рыб до высших форм млекопитающих), а также иметь информацию о редких и исчезающих видах животных

2.7.

Интерактивное наглядное пособие «Биология. Закономерности наследования, взаимодействие генов» – 1 шт

1

Пособие должно содержать демонстрационный материал по моногибридному и дигибридному скрещива-нию, проиллюстрировать взаимодействие аллельных и неаллельных генов, объяснять понятия комплементарности, эпистаза, полимерии, рассказывать о генетике пола.

2.8.

Интерактивное наглядное пособие «Общая биология. Эволюция систем органов» – 1 шт.

1

Пособие должно содержать демонстрационный материал по эволюции кровеносной, выделительной, репродуктивной и нервной систем человека, строению глаза у беспозвоночных и позвоночных животных, строению уха позвоночных животных.

2.9.

Интерактивное наглядное пособие «Биология. Неклеточные формы жизни. Бактерии» – 1 шт.

1

Пособие должно содержать демонстрационный материал и подробно показывать строение неклеточных форм жизни, бактерий.

2.10.

Интерактивное наглядное пособие «Общая биология. Растительные сообщества» – 1 шт.

1

Пособие должно содержать демонстрационный материал по растительным сообществам елового и сосно-вого лесов, широколиственного и мелколиственного лесов, а также растительные сообщества лугов и болот, показывать ярусность в растительном сообществе и смену растительных сообществ.

2.11.

Интерактивное наглядное пособие «Общая биология. Клетки» – 1 шт.

1

Пособие должно содержать демонстрационный материал по внешнему и внутреннему строению клетки, различиям в строении животной и растительной клетки, прокариотической и эукариотической клетки, разнообразию эукариотических клеток, делению клетки и ее жизнедеятельности.

2.12.

Мультимедийное пособие «Билогия.5-9кл.» 1 компл.

1

Пособие должно содержать демонстрационный и практический материал по школьному курсу биологии, включая вводный курс природоведения. Особое внимание должно быть уделено прикладным аспек-там биологии: охрана окружающей среды и здоровья человека, основы генетики и селекции сельскохозяйственных животных и растений, борьба с сельскохозяйственными вредителями и т.д.
Материал должен быть представлен в виде медиауро-ков, пригодных как для демонстрации в классе, так и для самостоятельного изучения учащимися. При демонстрации в классе должно быть обеспечно как автоматическое воспроизведение дикторского текста за кадром, так и воспроизведение в ручном режиме с комментариями учителя. Мультимедийное пособие должно включать в себя дополнительный материал, виртуальные лабораторные работы и итоговый кон-троль знаний. Пособие должно содержать не менее 5 CD дисков.

3.

Технические средства обучения




 

3.3.

Компьютер

1

Системный блок: поддержка технологии энергосбережения на программно-аппаратном уровне, переводящей все элементы в «ждущий» режим с потреблением 30Вт, блок питания мощностью 350Вт. Процессор архитектуры х86. Общая производительность системы по тестам SYSmark 2004SE 182 единицы. Процессор имеет встроенные средства защиты от перегрева.Оперативная память:объем оперативной памяти 1 Гб стандарта DDR2 PC4300. Подсистема дисковой памяти:жесткий диск объемом, 160 Гб с поддержкой технологии обнаружения ошибок S.M.A.R.T. и режима SATA300 со скоростью вращения шпинделя, 7200 об/мин;дисковод 3,5" для дискет 1.44Мб; устройство для чтения DVD-ROM, скорость чтения 16х.

 

 




Контроллеры:6-ти канальный звуковой контроллер с поддержкой CODEC AC’97 (контроллер имеет стандартные порты ввода/вывода звукового сигнала, звуковой адаптер имеет возможность для подключения микрофона), сетевой адаптер стандарта Ethernet 10/100 TX. Подсистема ввода/вывода:имеет стандартный параллельный порт;имеет один последовательный порт RS-232;имеет порты PS/2 для клавиатуры и мыши;имеет 4 порта USB 2.0 (2 на передней панели). Системная плата:имеет 2 свободных разъема для карт расширения PCI и обеспечивает возможность расширения оперативной памяти до 2 Гб.Видеоадаптер:отдельное устройство и использует 256 Мb видеопамяти типа DDR;обеспечивает разрешение 1024х768 точек при 16,7 М цветов и частоте вертикальной развертки 85 Гц и возможность работы с двумя мониторами.

 

 




Монитор: тип – жидко-кристаллический,размер экрана - 19 дюймов по диагонали;контрастность 2000:1; яркость 300 кд/м2; обеспечивает разрешение 1280x1024x75 Гц; время отклика 5 мс.Соответствует стандартам ТСО’03 и Energy Star и имеет экранное меню на русском языке. Периферия: мышь оптическая имеет кабель 1,5 м и колесо прокрутки и масштабирования,клавиатура - отдельная единица и имеет кабель 1,5 м, 104 клавиши, русификацию контрастным отображением,активные колонки с полосой воспроизводимых частот 20Hz~20KHz, мощность 10Вт (RMS) на канал.К системному блоку компьютера подключаются мультимедиа проектор и монитор (к различным выходам видеокарты с помощью поставляемых видеокабелей).

4.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование




 

4.2.

Термометр лабораторный (2 шт )

2

Должен обеспечивать измерение температуры в пределах от 0 до 100 оС, с погрешностью ±1ºС.

5.

Модели




 

5.1.

Набор моделей цветков различных семейств

1

Должен состоять из пластмассовых разборных моделей цветков различных семейств и включать в себя модели цветков капусты, картофеля, тюльпана, василька, гороха, подсолнечника, пшеницы, яблони. Каждая модель должна быть обеспечена методическими рекомендациями по использованию в учебном процессе.

 

Модель цветка капусты

1

 

 

Модель цветка картофеля

1

 

 

Модель цветка тюльпана

1

 

 

Модель цветка василька

1

 

 

Модель цветка гороха

1

 

 

Модель цветка подсолнечника

1

 

 

Модель цветка пшеницы

1

 

 

Модель цветка яблони

1

 

5.2.

Набор палеонтологических находок «Происхождение человека»

1

Комплект должен состоять из 14 моделей, изготовленных из гипса, раскрашеных вручную. Должен включатьследующие модели:Череп павиана в натуральную величину; Кисть шимпанзе в натуральную величину; Стопа шимпанзе в натуральную величину; Крестец и таз орангутанга в натуральную величину; Нижняя челюсть гейдельбергского человека в натуральную величину; Бюст питекантропа; Бюст австралопитека; Бюст неандертальца; Бюст кроманьонца; Бюст представителя азиатско-американской расы; Бюст представителя евразийской расы (европеоидной); Бюст представителя экваториальной расы; Бюст шимпанзе; Рельефная модель с изображением кроманьонца и шимпанзе в вертикальном положении. Должен быть снабжен методическими рекомендациями

5.3.

Набор моделей органов человека и животных

1

Набор должен включать следующие модели: Молекула белка; Модель "Сердце"; Модель "Почка. Разрез"; Мозг позвоночных (демонстрационный); Глазное яблоко. Все модели должны быть обеспечены методическими рекомендациями по использованию.

 

Молекула белка




 

 

Модель "Сердце"




 

 

Модель "Почка. Разрез"




 

 

Мозг позвоночных (демонстрационный)




 

 

Глазное яблоко




 

5.4.

Торс человека (разборная модель)

1

Модель должна представлять собой объемный, разборный муляж торса человека в натуральную величину.Съемные детали должны легко крепиться к основе и сниматься с нее. Должна давать возможность достоверно и наглядно показать конфигурацию органов брюшной и грудной полостей, а также их взаиморасположение. На модели должны быть представлены внутренние органы человека без детализации вхождения нервов, сосудов, а также способов фиксации органов в живом организме. Должно быть применено цветовое кодирование с целью выделения нужных структур. Окраска всех органов должна быть близка к естественной (несколько более темных оттенков). При окрашивании кровеносных сосудов сердца должно применяться общепринятое в анатомии цветовое кодирование – синим и красным цветом.

5.5.

Набор моделей «Ископаемые животные»

1

Должен включать в себя модели следующих ископаемых животных: Стегоцефал; Латимерия; Игуанодон; Птеродактиль; Плезиозавр; Брахиозавр; Ихтиозавр; Тираннозавр-Рекс; Стегозавр. Модели должны быть обеспечены методичсекими рекомендациями по использованию.

5.6.

Скелет человека разборный

1

Скелет должен быть выполнен в натуральную величину и изготовлен из пластмассы. Копии костей скелета человека должны быть выполнены с анатомической точностью и связанны проволокой. Скелет должен быть установлен на роликовой подставке. Высота скелета должна быть не менее 165 см.

5.7.

Комплект скелетов позвоночных животных

1

Комплект должен включать следующие модели: Позвонки (набор из 7 штук); Косточки слуховые; Скелет конечности лошади на подставке (передняя и задняя); Скелет конечности овцы на подставке (передняя и задняя). Модели должны быть обеспечены методическими рекомендациями по использованию.

 

Позвонки (набор из 7 штук)

1

 

 

Косточки слуховые

1

 

 

Скелет конечности лошади на подставке (передняя и задняя)

1

 

 

Скелет конечности овцы на подставке (передняя и задняя)

1

 

5.8.

Кости черепа человека, смонтированные на одной подставке

1

Модель должна быть выполнена с анатомической точностью. Отдельные кости черепа прикреплены к шпилькам и установлены на подставке.

5.9.

Набор моделей по строению органов человека

1

Набор должен включать следующие модели: Воpсинка кишечная с сосудистым руслом; Желудок. Внешняя и внутренняя поверхности; Кожа. Разpез; Мочевыделительная система; Пищеварительный тракт; Строение сердца; Строение легких; Строение спинного мозга; Таз мужской. Сагиттальный разрез; Ухо человека; Челюсть человека; Голова (сагиттальный разрез);Печень (дифрагмальная и висцеральная поверхности). Модели должны быть обеспечены методическими рекомендациями по использованию.

 

Воpсинка кишечная с сосудистым руслом;

1

 

 

Желудок. Внешняя и внутренняя поверхности;

1

 

 

Кожа. Разpез;

1

 

 

Мочевыделительная система;

1

 

 

Пищеварительный тракт;

1

 

 

Строение сердца;

1

 

 

Строение легких;

1

 

 

Строение спинного мозга;

1

 

 

Таз мужской. Сагиттальный разрез;

1

 

 

Ухо человека;

1

 

 

Челюсть человека

1

 

 

Голова (сагиттальный разрез)

1

 

 

Печень (дифрагмальная и висцеральная поверхности)

1

 

5.10.

Набор моделей по строению позвоночных животных

1

Набор должен состоять из следующих моделей: Внутреннее строение кролика; Внутреннее строение лягушки; Внутреннее строение рыбы; Внутреннее строение собаки; Внутреннее строение голубя; Желудок жвачного животного; Внутреннее строение ящерицы; Археоптерикс. Все модели должны быть обеспечены методическими рекомендациями по использованию.

 

Внутреннее строение кролика

1

 

 

Внутреннее строение лягушки

1

 

 

Внутреннее строение рыбы

1

 

 

Внутреннее строение собаки

1

 

 

Внутреннее строение голубя

1

 

 

Желудок жвачного животного

1

 

 

Внутреннее строение ящерицы

1

 

 

Археоптерикс

1

 

5.11.

Набор моделей по строению растений

1

Набор должен состоять из следующих моделей: Растительная клетка; Зерновка пшеницы; Клеточное строение корня; Клеточное строение листа; Клеточное строение стебля.Все модели должны быть обеспечены методическими рекомендациями по использованию.

 

Растительная клетка

1

 

 

Зерновка пшеницы

1

 

 

Клеточное строение корня

1

 

 

Клеточное строение листа

1

 

 

Клеточное строение стебля

1

 

5.12.

Набор моделей по строению беспозвоночных животных

1

Набор должен состоять из следующих моделей: Внутреннее строение брюхоногого моллюска; Внутреннее строение гидры; Внутреннее строение жука; Строение дождевого червя. Все модели должны быть обеспечены методическими рекомендациями по использованию

 

Внутреннее строение брюхоногого моллюска

1

 

 

Внутреннее строение гидры

1

 

 

Внутреннее строение жука

1

 

 

Строение дождевого червя

1

 

5.13.

Комплект муляжей «Результат искусственного отбора на примере культурных растений»

1

Комплект должен содержать следующие наборы муляжей: Дикая форма и культурные сорта яблок; Дикая форма и культурные сорта томатов; Набор муляжей Овощи; Набор муляжей Фрукты.

 

1.1.Дикая форма и культурные сорта яблок

1

 

 

1.2.Дикая форма и культурные сорта томатов

1

 

 

1.3.Набор муляжей Овощи

1

 

 

1.4.Набор муляжей Фрукты

1

 

5.25.

Комплект муляжей «Позвоночные животные»

1

Комплект должен содержать: Муляж рыбы; Муляж лягушки; Муляж жабы; Муляж тритона; Муляж гадюки; Муляж ужа; Муляж ящерицы.

6.

Натуральные объекты




 

6.1.

Комплект гербариев разных групп растений

1

Комплект должен включатьследующие гербарии: "Деревья и кустарники"; "Морфология растений"; "Основные группы растений"; "Растительные сообщества"; "Сельскохозяйственные растения России"; "Дикорастущие растения"; "Культурные растения"; "Лекарственные растения".

 

"Деревья и кустарники"

1

 

 

"Морфология растений"

1

 

 

"Основные группы растений"

1

 

 

"Растительные сообщества"

1

 

 

"Сельскохозяйственные растения России"

1

 

 

"Дикорастущие растения"

1

 

 

"Культурные растения"

1

 

 

"Лекарственные растения"

1

 

6.2.

Комплект влажных препаратов «Особенности строения организмов»

1

Комплект включает в себя следующие влажные препараты, иллюстрирующие внутреннее строение организмов: "Внутреннее строение брюхоногого моллюска"; "Внутренне строение рыбы"; "Внутреннее строение крысы"; "Внутреннее строение лягушки"; "Нереида"; "Тритон"; "Беззубка"; "Корень бобового растения с клубеньками". Препараты должны быть помещены в стеклянные цилиндры с консервирующей жидкостью, снабжены экспликацией, содержать обозначения.

 

"Внутреннее строение брюхоногого моллюска"

1

 

 

"Внутренне строение рыбы"

1

 

 

"Внутреннее строение крысы"

1

 

 

"Внутреннее строение лягушки"

1

 

 

"Нереида"

1

 

 

"Тритон"

1

 

 

"Беззубка"

1

 

 

"Корень бобового растения с клубеньками".

1

 

 

Комплект для проведения лабораторных работ по биологии

1

Должен быть предназначен для проведения широкого спектра лабораторных работ, направленных на изучение биологических объектов на клеточном и гистологическом уровнях. Должен включать микроскоп (15 шт.); набор микропрепаратов по анатомии и физиологии (3 шт.); набор микропрепаратов по ботанике (3 шт.); набор микропрепаратов по зоологии (3 шт.); набор микропрепаратов по общей биологии (3 шт.) Микроскоп должен иметь кратность увеличения 640, иметь револьверный механизм для быстрой смены объективов (4,10 и 40 крат). Наборы микропрепаратов должны позволять проводить лабораторные работы по школьному курсу биологии.

 

Микроскоп

15

 

 

Набор по анатомии и физиологии

3

 

 

Набор по ботанике

3

 

 

Набор по зоологии

3

 

 

Набор по общей биологии

3

 

7.

Набор учебно – познавательной литературы




 

7.1.

Набор учебно – познавательной литературы (2 набора)

2

Должен содержать не менее 10 книг учебно-познавательной направленности, дающих дополнительные к учебным программам знания и информацию по курсу биологии. Набор книг может должен показывать прикладную значимость знаний по биологии для конкретной деятельности людей и включать в себя справочные пособия, занимательные задания и эффективные опыты, помогающие учащимся в подготовке к сдаче единого государственного экзамена и участию в федеральных и региональных олимпиадах по биологии