Дидактический материал к теме: «Наречие»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

Дидактический материал к теме: «Наречие».

Данный материал (карточки) поможет учителю (особенно начинающему) сэкономить рабочее время на уроке, даст возможность оценить подготовку каждого учащегося.

Раскрыть скобки

1. Не)допустимо резкий тон, ответить (не)обдуманно, решение (не)продуманно, рассчитать (не)точно, рассчитать (не)точно, а приблизительно, спросить (не)громко, а тихо, (не)виданно торжественный парад, писать (не)брежно, приехать (не)ожиданно, (не)истово сопротивляться врагу.

2. (Ни,не)как не ожидал приезда гостей, торопиться (ни,не)куда, яблоку (ни,не)где упасть, (ни,не)чуть не растерявшись, лежать (ни,не)чком, (ни,не)почём не забыть, (ни,не)когда не улыбался, не терпел (не,ни)какого обмана, (не,ни)кто (ни,не)когда не видел.

3. Работать (по)ударному, (по)зимнему пути, одеться (по)зимнему, говорить (по)английски, (по)настоящему испугаться, идти (по)весеннему снегу, (по)праздничному городу, жгло (по)вчерашнему, (по)вчерашнему прогнозу погоды.

4. Говорить (по)французски, тепло (по)летнему, (по)осеннему лесу, встретить (по)дружески, устроиться (по)походному, ползти (по)пластунски, плакать (по)ребячьи, (по)настоящему договору, пригревало (по)настоящему

Вставить пропущенные Н или НН.

1. Восторже..о улыбаться, ответить сдержа..о, выполнить аккурат..о, поступить обдума..о, облегчё..о вздохнуть, слушать рассея..о, буй..о разрастаться

Вставить пропущенные буквы.

1. Влев.., нагол.., издавн.., изредк.., втридорог.., задолг.., искос.., набел.., допоздн.., сначал.., замертв.., направ.. .

2. Упасть навзнич.., ринуться проч.., ударить наотмаш.., вернуться заполноч.., ждать невтерпёж.., сплош.. покрыться тучами, медленно теч.., копчёный лещ.., спряч..тесь от дождя, день хорош.., разжеч.. костёр, сделать шалаш.. .

Таблица к теме «Наречие»

Рекомендации: таблицу распечатать каждому учащемуся, заполняется на первом уроке и остаётся у ребят до конца изучения темы в качестве шпоргалки.

Примеры	Наречие относится к	Обозначает признак	В предложении бывает
	деепричастию	действия	обстоятельством
	имени существительному	предмета	несогласованным определением
	прилагательному, причастию	качества	обстоятельством меры и степени
	наречию	признака	обстоятельством меры и степени

Значения	Вопросы	Примеры
1. Время	Когда? С каких пор? До каких пор? Как долго?	сегодня
2. Место	Где? Куда? Откуда?	неподалёку
3. Образ действия	Как? Каким образом?	мгновенно
4. Причина	Почему? Отчего? По какой причине?	нечаянно
5. Цель	Зачем? Для чего? С какой целью?	назло
6. Мера	Сколько? Насколько? Во сколько? В какой степени? В какой мере?	Очень сильный

Из стихотворения учащиеся выбирают наречия и вносят их в таблицу.

Но однажды поутру

прискакала кенгуру,

увидала усача,

закричала сгоряча:

«Разве это великан?

( Ха-ха-ха.)

Это просто таракан,

Таракан, таракан, таракашечка.

Жидконогая козявочка-букашечка!»

Зачёт по теме «Предлог»

1. Синтаксический разбор предложения.

Мне навстречу неслись облака и ракиты тревожно шептались.

2. Вставить пропущенные буквы. Определить часть речи.

(В)течени(е,и) многих лет; (в)продолжени(е,и) урока; (в)следстви(е,и) непогоды; шёл по тропинке, (не)смотря под ноги; узнал (в)последстви(е,и); (не)смотря на жару; (в)виду болезни; включить (в) следстви(е,и) новые документы; имей это (в)виду; поговорить (на)счёт похода.

3. Исправить ошибки и записать верно предложения.

Поезд ушёл согласно расписания. Володя решил заниматься конным спортом наперекор желания родителей. Благодаря болезни я не был в театре. Это было сделано вопреки приказа командира.

4. Выполнить морфологический разбор предлога (производного и непроизводного).

5. Какой предлог употребить? Записать, обозначить падежные окончания существительных.

О или ПО? Лекция (литература, восстание декабристов, творчество Левитана). Книга (русский фарфор, животный мир Африки). Беседа (прочитанное за лето, поэзия).

О или НА? Рецензия (книга, доклад, сочинение). Отзыв (книга, лекция, кинофильм).

6. Творческая работа. Написать мини-сочинение на тему «Весна», «Счастье».

Итоговый тест за первое полугодие в 6 классе.

Цель: проверка ЗУНов по изученным темам. За каждый правильный ответ – 1 балл.

10 баллов – «5», 9 баллов – «4», 8 баллов – «3»

1. Укажите слово, строение которого соответствует схеме:

1) пришкольный, 2) приготовился, 3) удивительный, 4) приближаться.

2. Найдите слово, в котором написание гласной в корне проверяется ударением.

1) выр…сли. 2) уг…реть. 3) бл…стеть. 4) р…скошный. 5)соб…рать.

3. Укажите слово, в корне которого пишется О.

1) р..стение. 2) к..сание. 3) распол..гаться. 4) разг..реться. 5) отр..сль.

4. Найдите слово с приставкой ПРИ-.

1) пр..пятствие. 2) пр..сутствовать. 3) пр..образовать. 4) пр..вращаться. 5) пр..огромный.

5. Найдите разносклоняемое существительное.

1) санаторий. 2) галерея. 3) пламя. 4) аллея. 5) история.

6. Укажите существительные, у которых в окончании пишется – И.

1) к станц… 2) на топол… 3) о ёлк… 4) по дорог… 5) в гербарии…

7. Найдите существительное с суффиксом -ЩИК.

1) перебеж..ик. 2) груз…ик. 3) рез..ик. 4) расска..ик. 5) фасов..ик.

8. Найдите существительное с приставкой НЕ-.

1) (НЕ)место красит человека, а человек место. 2) Вася – (не)ряха.

3) (НЕ)решительность шахматиста. 4) (НЕ)настье задержало нас в пути.

9. Найдите среди данных слов заимствованное.

1) весна. 2) полотёр. 3) праздник. 4) акварель. 5) Земля.

10. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

1) Женя положила клей и телеграмму на край стола и вышла из комнаты.

2) Красивый пейзаж вызывает у людей радостное чувство, отвлекает от грустных мыслей. 3) Я вспоминаю то утро когда отец вернулся из экспедиции. 4) Ветер нагнал к веранде кучу листьев, и теперь они лежали маленькой горкой.

Тест по теме «Имя прилагательное» 6 класс.

1. Найдите верный ответ.

Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает:

А. предмет

Б. признак предмета

В. действие предмета

Г. признак как предмет.

2. Найдите прилагательное в простой сравнительной степени.

А. самый быстрый

Б. красивейший

В. ярче

Г. более лёгкий.

3. Укажите относительное прилагательное.

А. лисий след

Б. знакомый человек

В. железная дверь

Г. сестрина книга.

4. Найдите прилагательное, строение которого соответствует схеме:

А. глубочайший

Б. безбрежный

В. приветливый

Г. крупнейший.

5. В каком из указанных слов НЕ- - приставка?

А. (не) взрачный кустарник

Б. (не) знакомый маршрут

В. (не) здоровый, а больной человек

Г. дом (не) большой, а маленький.

6. Найти прилагательное, в котором пишется одна буква Н.

А. листве..ый лес

Б. глин..ый сосуд

В. деревя..ый дом

Г. подли..ая правда.

7. Укажите прилагательное с суффиксом –ов-.

А. плюш..вый

Б. ситц..вый

В. ключ..вой

Г. свинц..вый.

8. Найдите прилагательное, которое пишется слитно.

А. (юго) западный

Б. (ярко) красный

В. (средне)вековый

Г. (научно) фантастический.

8 баллов – «5», 7 баллов – «4», 6 баллов – «3»

Тест по теме «Лексика» 6 класс

1.Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением называются:

А) антонимами

Б) синонимами

В) омонимами

2. Слова, употребляемые жителями той или иной области, называются:

А) профессиональными

Б) диалектными

В) устаревшими

3. Слова, вошедшие в русский язык из других языков, называются:

А) фразеологизмами

Б) диалектизмами

В) заимствованными

4. Слова, вышедшие из активного повседневного употребления, называются:

А) заимствованными

Б) устаревшими

В) профессиональными

5. Новые слова, возникающие в языке, называются:

А) устаревшими

Б) неологизмами

В)диалектизмами

6. Фразеологизмы – это:

А) устойчивые сочетания слов

Б) новые слова, возникшие в языке

В) синонимы

7. Слова, называющие людей той или иной профессии, специальности, называются:

А) профессиональными

Б) диалектными

В) новыми

7 баллов – «5», 6 баллов – «4», 5 баллов – слабая тройка

Тест по теме «Местоимение» 6 класс.

1. Укажите правильно разряд местоимения:

А) отрицательное

Б) неопределённое

В) относительное

Г) вопросительное

1 в. 2 в.

Некем Нечто

2.Выберите правильно форму местоимения в словосочетании:

1 в. 2 в.

А) о скольких рублях а) о стольких рублях

Б) о сколька рублях б) о столька рублях

В) о скольких рублях в) о стольких рублях

Г) о сколько рублях г) о столько рублях

3. Найди ошибку в определении начальной формы местоимения:

1в. 2 в.

А) никем – никто а) никому - никто

Б) собой – себя б) нашим - наш

В) им – они в) ей - она

Г)некем – некто г) нечего – нечто

4. Укажите местоимение, которое пишется в три слова:

1 в. 2 в.

А) (с) кем (то) а) (о) ком (то)

Б) кое (к) кому б) (кое) (с) чем

В) (от) кого (нибудь) в) (от) чего (либо)

Г) (у) (не) которых г) (с) (не) которыми

Оценивается на усмотрение учителя.

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное» 6 класс.

Рекомендации: Выполняется после изучения темы, можно использовать в качестве зачёта. Оценивается по усмотрению учителя.

1. Словарный диктант.

Задание: обозначить падеж существительных и прилагательных.

Удивительным щёлканьем, робкими птенчиками, над взъерошенным цыплёнком, о птичьем гомоне, над ловкой обезьяной, с разъярённым хищником.

2 . Синтаксический разбор.

Верховые лошади энергичны, быстры.

3. Распределительный диктант.

Ь ставится ь не ставится

Туш(?), тягуч(?), могуч(?), мыш(?), блестящ(?), калач(?), пахуч(?), брош(?), много пастбищ(?), около дач(?), жгуч(?), свеч(?), неуклюж(?).

4. Образовать и записать краткую форму прилагательного в м., ср., ж. роде ед. и мн. ч.. Поставить ударения.

1в. 2 в.

Певучий свежий

5. Вставить пропущенные орфограммы и выделить суффиксы прилагательных.

Оч…ровательный, р…стительный, р…скошный, с…р…бристый, в…рчливый, з…л…новатый, ш…рстяной.

6. Согласуйте прилагательное вместе с существительным и обозначьте род, число, падеж. Задайте проверочный вопрос к прилагательному.

(Молодой, горячий) скакуна, о (тихая, пригожая) девочке, в (осенняя, ненастная) пору, (недолгое, зимнее) солнцем.

7. Поставить гласные в падежные окончания существительных и прилагательных

В честн…м признании…, в уместн…м замечании…, в глубок…м ущель…, могуч…м борц…м, в шипуч…м напитк…, под развесист…м дубом.

8. Произвести морфологический разбор прилагательного.

(Птицей) нарядной³.

Таблицы и карточки к теме «Причастие» 7 класс

Н – НН в причастиях и прилагательных, образованных от глаголов
Н образовано от глагола несовершенного вида (жареный) нет приставки (кроме НЕ, она роли не играет) нет зависимого слова нет –ова-, -ева-, -ирова-	НН образовано от глагола совершенного вида (решённый) есть приставка (зажаренный) есть зависимое слово (жаренное в масле) есть –ова-, -ева-, -ирова- (на –ованный, -еванный (асфальтированный ,маринованный)

Задание: глаголы, данные в скобках, переделать в причастия. Расставить знаки препинания.

1. По тропинке ( подниматься) в гору.

От (колоться) веток кустарника.

К потоку (низвергаться) с горы.

Силуэт (двигаться) человека.

С (негодовать) отцом.

С (недоумевать) ребёнком.

2. Ночь наступившая внезапно.

Шалаш построенный нами.

Поле засеянное рожью.

Папа пришедший с работы.

Грибы зажаренные в масле.

Задача решаемая мной.

Трава омытая дождём.

Карточки к теме «Имя существительное» 6 класс

Карточка №1.

1. Вставьте пропущенные буквы.

Строгаль…к, рез…к, груз…к, носиль…к, камыш…м, свеч…й, реч…нкой, бельч…нок, друж…ч…к.

2. Подберите по 4-5 однокоренных существительных с данными корнями:

-да-, -мен-, -бав-, -бавл-.

Карточка №2.

1. Сделайте синтаксический разбор предложения

Поляна светилась под лучами солнца, и её белизна переходила в тени от опушки в небесную синь.

Найдите существительное, строение которого соответствует схеме .

Подберите 2-3 существительных с таким же суффиксом.

2. Составьте предложение, в котором грамматическая основа выражена именами существительными. Запишите его.

Суффиксы имён существительных. Заполнить таблицу примерами.

-ость	-ени-	-изн-	-к-	-онок	-чик	-щик

Тест по теме «Словосочетание» 8 класс

ВАРИАНТ I

1. Укажите неверное утверждение.

А. Словосочетание состоит из главного и зависимого слова.

Б. Словосочетание может выражать законченную мысль.

В. В зависимости от отношений между словами выделяются 3 типа словосочетаний.

Г. Словосочетания делятся на простые и сложные в зависимости от количества зависимых слов.

2. Найдите словосочетание, соответствующее схеме: глаг. 4- сущ. в вин. п.:

а) относится по-товарищески;

б) рубить топором;

в) увидев озеро;

г) преодолеть препятствие;

д) звонит телефон;

е) бежать по дорожке.

3. Укажите словосочетание со значением: действие и его признак:

а) пасмурно по-осеннему;

б) аплодировать артистам;

в) произвести расчет;

г) одеться по-зимнему;

д) летящий шар.

4. Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка в употреблении предлога и падежа существительного:

а) ругать за беспечность;

б) вопреки угрозы;

в) согласно предписанию;

г) оплатить за квартиру;

д) радоваться успехам;

е) осудить на казнь.

5. Укажите способ связи в словосочетании — управление:

а) разговаривал улыбаясь;

б) о шести книгах;

в) стану космонавтом;

г) освоение космоса;

д) стройная береза;

е) настойчиво просить.

ВАРИАНТ II

1. Укажите неверное утверждение.

A. Между словами в словосочетании есть грамматическая и смысловая связь.

Б. Словосочетаниями считаются только сочетания слов с подчинительной связью.

B. Подлежащее и сказуемое не могут образовывать словосочетание.

Г. При согласовании зависимым словом может быть любая часть речи.

Д. Словосочетания, разные по строению, но близкие по грамматическому значению, называют синонимичными.

2. Найдите словосочетание, соответствующее схеме: глаг. + нареч.:

а) спрашивать совета;

б) стучать кулаком;

в) веровать во что-то;

г) ехать шагом;

д) собираться потанцевать;

е) очень темно.

3. Укажите словосочетание со значением: действие и предмет, на который оно переходит:

а) работают школьники;

б) жить припеваючи;

в) рубить топором;

г) уметь рисовать;

д) подъемный кран.

4. Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка в употреблении предлога и падежа существительного:

а) отказал в дружбе;

б) не откликнулся к зову;

в) вдуматься над вопросом;

г) радоваться за друга;

д) краснеть от волнения;

е) уплатить за квартиру.

5. Укажите способ связи в словосочетании — согласование:

а) каждому труженику;

б) поиск неизведанного;

в) стоял молча;

г) первые препятствия;

д) думал уйти;

е) участвовать в походе

Контрольный листок учителя

1 вариант

Б
Г
Г
Б,Г
В,Г

2 вариант

1. Г

2. Г

3. В

4. Б, В

5. А, Г

Тест по литературе 8 класс по произведению Н. М. Карамзина «Наталья, боярская дочь»

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания А1 - А5; В1 - В4; С1.

'Гаков был боярин Матвей, верный слуга царский, верный друг человечества. Уже минуло ему шестьдесят лет, уже кровь медленнее обращалась в жилах его, уже тихое трепетание сердца возвещало наступление жизненного вечера и приближение ночи - но доброму ли бояться сего густого непроницаемого мрака, в котором теряются дни человеческие? Ему ли страшиться его тернистого пути, когда с ним доброе сердце его, когда с ник добрые дела его? Он идет вперед бестрепетно, наслаждается последними лучами заходящего светила, обращает покойный взор на прошедшее и с радостным - хотя темным, но не менее того радостным предчувствием заносит ногу в оную неизвестность. Любовь народная, милость царская были наградою добродетелей старого боярина; но венцом его счастия и радостней была любезная Наталья, единственная дочь его. Уже давно оплакал он мать ее, которая заснула вечным сном в его объятиях, но кипарисы супружеской любви покрылись цветами любви родительской - в юной Наталье увидел он новый образ умершей, и вместо горьких слез печали воссияли в глазах его сладкие слезы нежности. Много цветов в поле, в рощах и на лугах зеленых, но нет подобного розе; роза всех прекраснее; много было красавиц в Москве белокаменной, ибо царство русские искони почиталось жилищем красоты и приятностей, но никакая красавица не могла сравняться с Натальею -Наталья была всех прелестнее.

(Н. М. Карамзин «Наталья, боярская дочь» )

А1. Определите жанр произведения, из которого взят фрагмент.

1) сказка; 3) роман;

2) повесть; 4) рассказ.

А2. Какое место занимает этот фрагмент в произведении?

1) является экспозицией;

2) завершает повествование;

3) является кульминацией сюжета; . ,

4) играет роль вставного эпизода.

АЗ. Главной темой данного фрагмента является:

1) тема внутренней деградации человека;

2) тема любви;

3) тема труда

4) тема честного служения людям и государю.

А4 Какой образ жизни ведет боярин Матвей на данном этапе развития сюжета?

1) добродетельный;

2) постоянно воюет;

3) живет один, вдали от царского двора;

4) неправедный.

А5 Кто был венцом счастья и радости боярина Матвея на данном этапе развития сюжета?

1) жена; 3) дочь Наталья;

2) царь-государь; 4) мать.

В1. Укажите художественный образ, с которым во фрагменте сравнивается дочь боярина Матвея Наталья.

Ответ:________________________

В2. Назовите средство создания образа героя, строящееся на описании его внешности (со слов: «Уже минуло…»

0твет:___________________________________

В3 Из фрагмента выпишите эпитет, который описывает характер служения боярина Матвея царю.

Ответ: ________________________________________

Контрольный лист для учителя

А1. Определите жанр произведения, из которого взят фрагмент.

1) сказка; 3) роман;

2) повесть; 4) рассказ.

А2. Какое место занимает этот фрагмент в произведении?

1) является экспозицией;

2) завершает повествование;

3) является кульминацией сюжета; . ,

4) играет роль вставного эпизода.

АЗ. Главной темой данного фрагмента является:

1) тема внутренней деградации человека;

2) тема любви;

3) тема труда

4) тема честного служения людям и государю.

А4 Какой образ жизни ведет боярин Матвей на данном этапе развития сюжета?

1) добродетельный;

2) постоянно воюет;

3) живет один, вдали от царского двора;

4) неправедный.

А5 Кто был венцом счастья и радости боярина Матвея на данном этапе развития сюжета?

1) жена; 3) дочь Наталья;

2) царь-государь; 4) мать.

В1. Укажите художественный образ, с которым во фрагменте сравнивается дочь боярина Матвея Наталья.

Ответ:__роза______________________

В2. Назовите средство создания образа героя, строящееся на описании его внешности (со слов: «Уже минуло…»

0твет:_____портрет______________________________

В3 Из фрагмента выпишите эпитет, который описывает характер служения боярина Матвея царю.

Ответ: ________верный________________________________

Итоговый тест за 11 класс по литературе.

I вариант

Какого писателя XX в. называли «Буревестником революции»?

А) А. П. Чехова

Б) М. Горького

В) В. В. Маяковского

Г) С. А. Есенина

Укажите, какой роман М. А. Булгакова увидел свет в начале 60-х годов XX века на страницах журнала «Новый мир»?

А) «Жизнь господина де Мольера»

Б) «Белая гвардия»

В) «Театральный роман»

Г) «Мастер и Маргарита»

Назовите поэта, являющегося младосимволистом.

А) З. Н. Гиппиус

Б) В. Я. Брюсов

В) А. А. Блок

Г) Ф. К. Сологуб

Кто из перечисленных русских писателей стал первым лауреатом Нобелевской премии?

А) А. И. Солженицын

Б) Б. Л. Пастернак

В) И. А. Бунин

Г) М. А. Шолохов

Назовите автора следующих строк.

О, весна без конца и без краю –

Без конца и без краю мечта!

Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!

И приветствую звоном щита!

А) В. В. Маяковский

Б) Б. Л. Пастернак

В) А. А. Блок

Г) С. А. Есенин

Определите жанр «Тихого Дона» М. А. Шолохова.

А) роман-путешествие

Б) любовный роман

В) роман-эпопея

Г) авантюрный роман

«Книга про бойца» является подзаголовком:

А) поэмы А. Т. Твардовского «Василий Тёркин»

Б) рассказа А. Н. Толстого «Русский характер»

В) рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека»

Г) романа К. М. Симонова «Живые и мёртвые»

Какой поэт написал стихотворение, посвящённое погибшему дипломатическому курьеру Теодору Нетте?

А) С. А. Есенин

Б) В. В. Маяковский

В) А. А Блок

Г) А. Т. Твардовский

Назовите писателя второй половины XX в., который был киноактёром, сценаристом и режиссёром кино.

А) Ю. В. Трифонов

Б) В. П. Астафьев

В) В. Г. Распутин

Г) В. М Шукшин

Сколько композиционных частей можно выделить в стихотворении А. А. Блока «Незнакомка»?

А) одну

Б) две

В) четыре

Г) пять

II вариант

Укажите, в каком произведении М. Горького поставлена проблема о двух типах гуманизма.

А) «Мать»

Б) «Старуха Изергиль»

В) «На дне»

Г) «Челкаш»

Какому поэту принадлежат слова «Ведь если звёзды зажигают – значит – это кому-нибудь нужно»?

А) А.А. Блоку

Б) С. А. Есенину

В) В. В. Маяковскому

Г) Б. Л. Пастернаку

Укажите, кто из писателей XX в. похоронен у Кремлёвской стены.

А) А. И. Куприн

Б) М. Горький

В) В. В. Маяковский

Г) А. А. Фадеев

Каким образом раскрывается тема «человек и природа» в раннем творчестве С. А. Есенина?

А) человек – преобразователь природы

Б) человек и природа антагонистичны

В) природа враждебна человеку

Г) человек находится в гармонии с природой

Строку какого произведения С. А. Есенина перефразировал В. В. Маяковский в стихотворении «Сергею Есенину»?

В этой жизни помереть не трудно

Сделать жизнь значительно трудней.

А) «Русь советская»

Б) «Анна Снегина»

В) «До свиданья, друг мой, до свиданья»

Г) «Письмо к матери»

Укажите, какое произведение называют «поэтической энциклопедией Великой Отечественной войны».

А) «Василий Тёркин» А. Т. Твардовского

Б) «Пулковский меридиан» В. М. Инбер

В) «Ленинградская поэма» О. Ф. Бергольц

Г) «Зоя» М. М. Алигер

Кто из писателей XX в. создал эпическое произведение о «земле, любви и воле»?

А) М. Горький, «Жизнь Клима Самгина»

Б) А. И. Солженицын, «Один день Ивана Денисовича»

В) М. А. Булгаков, «Белая гвардия»

Г) М. А. Шолохов, «Тихий Дон»

Назовите поэта, являющегося футуристом.

А) С. А. Есенин

Б) А. А. Блок

В) В. В. Маяковский

Г) А. А. Ахматова

Какой эпизод является кульминацией поэмы А. А. Блока «Двенадцать»?

А) убийство Катьки Петрухой

Б) появление «товарища-попа»

В) шествие красногвардейцев по улицам Петрограда

Г) встреча двенадцати с буржуем и псом на перекрёстке

Назовите персонажа пьесы М. Горького «На дне», который говорил, что странник Лука подействовал, «как кислота на старую и грязную монету».

А) Барон

Б) Сатин

В) Актёр

Г) Настя

III вариант

Укажите произведения М. Горького, которые могут быть отнесены к раннему (романтическому) периоду творчества писателя.

А) «Жизнь Клима Самгина»

Б) «На дне»

В) «Макар Чудра»

Г) «Васса Железнова

Д) «Старуха Изергиль»

Героем какого произведения является Данко?

А) А. И. Куприн, «Гамбринус»

Б) И. А. Бунин, «Качели»

В) Л. Н. Андреев, «Большой шлем»

Г) М. Горький, «Старуха Изергиль»

Укажите, представителем какого литературного направления был А. Блок?

А) имажинизм

Б) классицизм

В) акмеизм

Г) символизм

Укажите центральный образ ранней лирики А. А. Блока

А) Незнакомка

Б) Снежная маска

В) Прекрасная Дама

Г) Русь

Кому из русских поэтов принадлежат следующие строки?

Мне голос был. Он звал утешно,

Он говорил: «Иди сюда,

Оставь свой край глухой и грешный

Оставь Россию навсегда…»

А) М. И. Цветаева

Б) А. А. Блок

В) З. Н. Гиппиус

Г) А. А. Ахматова

Укажите, кто из русских поэтов является автором цикла «Персидские мотивы».

А) А. Блок

Б) С. Есенин

В) М. Цветаева

Г) А. Ахматова

Укажите, где происходит действие романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита».

А) Ленинград

Б) Петроград

В) Москва

Г) Ершалаим

IV вариант

Многие персонажи пьесы М. Горького «На дне» в настоящем утратили свои имена. Кого из героев в прошлом звали Густав Дебиль?

А) Клещ

Б) Актёр

В) Барон

Г) Кривой Зоб

Укажите, с каким литературным течением XVIII-XIX вв. традиционно связывают символизм.

А) классицизм

Б) реализм

В) сентиментализм

Г) романтизм

В 1916 г. Блок написал стихотворение «Демон». У кого из русских поэтов можно встретить произведение с таким же названием?

А) М. Ю. Лермонтов

Б) А. С. Пушкин

В) В. Маяковский

Г) Н. А. Некрасов

Кому из русских поэтов принадлежат следующие строки?

О доблестях, о подвигах, о славе

Я забывал на горестной земле,

Когда твоё лицо в простой оправе

Передо мной сияло на столе.

А) И. Анненский

Б) С. Есенин

В) Н. Гумилёв

Г) А. Блок

«Футуризм» - признанное название литературного течения. Русские футуристы называли себя ещё и:

А) авангардисты

Б) супрематисты

В) «будетляне»

Г) «новые люди»

Поэтов какого литературного течения объединял «Цех поэтов»?

А) футуризм

Б) имажинизм

В) символизм

Г) акмеизм

Оценивание на усмотрение учителя.

Blog

Дидактический материал к теме: «Наречие»

Содержание