Аннотации к программам дисциплин (модулей)
| Вид материала | Программа |
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2164.93kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1873.17kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 710.31kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1562.67kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2890.48kb.
- Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин (модулей), 644.27kb.
- Профиль теория и методика преподавания иностранных языков и культур аннотации к программам, 2215.84kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей) по направлению подготовки 040400 Социальная, 605.23kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2092.08kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2524.73kb.
6. Общая трудоемкость дисциплины
5 зачетных единиц (180 академических часов).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Авдяков Дмитрий Владимирович, кандидат технических наук, доцент кафедры «Промышленное и гражданское строительство» КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Инженерная графика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть математического, естественнонаучного и общетехнического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Инженерная графика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Начертательная геометрия», «Черчение» в рамках школьного курса, а также навыки, приобретенные в процессе прохождения учебной практики.
Дисциплина является базой для дисциплины «Машинная графика».
2. Цель изучения дисциплины
Общеобразовательной целью учебной дисциплины «Инженерная графика» является изучение законов изображения пространственных геометрических фигур и составных частей машин и сооружений на плоском чертеже (а также машин и сооружений в целом), решение задач с этими объектами на плоском чертеже, составление пространственных изображений по плоскому чертежу, а также изучение и применение условных изображений и сокращений на чертежах, предусмотренных соответствующими стандартами. Целью предмета также является освоение правил оформления чертежа.
Развивающая цель: развитие у обучающихся стремления к саморазвитию, к расширению кругозора по вопросам изучаемой дисциплины.
Воспитательная цель: воспитание осознания социальной значимости своей профессии и необходимости осуществления профессиональной деятельности на основе моральных и правовых норм.
3. Структура дисциплины
Конструкторская документация, оформление чертежей, элементы геометрии деталей, изображения, надписи, обозначения, аксонометрические проекции деталей, изображения и обозначения элементов деталей, изображение и обозначение резьбы, рабочие чертежи деталей, выполнение эскизов деталей машин и изображения сборочных единиц, сборочный чертеж изделий.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные, активные и интерактивные технологии, методы и формы обучения: лекции, объяснительно-иллюстративный метод, самостоятельная работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- владением основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимыми для выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей (ПК-3);
- владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-6).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные законы геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей;
- уметь воспринимать оптимальное соотношение частей и целого на основе графических моделей, практически реализуемых в виде чертежей конкретных пространственных объектов;
- владеть (быть способным продемонстрировать) графическими способами решения метрических задач пространственных объектов на чертежах, методами проецирования и изображения пространственных форм на плоскости проекции.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Поветкин Максим Сергеевич, кандидат технических наук, старший преподаватель «Промышленное и гражданское строительство» КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Химия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Химия» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Химия», относятся знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплин школьного курса «Химия», «Математика», «Физика».
Дисциплина «Химия» является основой для изучения дисциплин: «Строительные материалы», «Технология строительных процессов», а также способствует усвоению теоретических основ других дисциплин профессионального цикла.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание курса химии ставит своей целью формирование у обучающихся системы знаний о строении, свойствах соединений, о закономерностях протекания химических процессов, использование этих знаний при решении конкретных профессиональных задач.
3. Структура дисциплины
Основные химические законы. Строение атома и периодический закон, химическая связь. Закономерности протекания химических процессов. Растворы и дисперсные системы. Равновесия в окислительно-восстановительных системах. Закономерности изменения свойств простых веществ и их соединений. Химический анализ. Основные понятия органической химии, химии вяжущих материалов, химии высокомолекулярных соединений. Химия и окружающая среда.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технологии объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, информационного обучения, личностно-ориентированного обучения, обучения в сотрудничестве, скрин-шот, портфолио, лекции, практические занятия, коллоквиум, самостоятельная работа, коллоквиум, консультация, кейс – метод, тренинг и т.п.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Химия» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
-использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать основы общей химии, взаимосвязь строения и свойств химических соединений, учение о химическом процессе, химию важнейших строительных материалов, их идентификацию;
-уметь адаптировать знания и умения, полученные в курсе химии к процессам в современной строительной индустрии, а также к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;
-владеть (быть в состоянии продемонстрировать) современными методами мониторинга строительных материалов и строительной индустрии.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Кудрявцева Татьяна Николаевна – кандидат химических наук, доцент кафедры химии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Физика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре (ООП)
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Физика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Математика», «Информатика», «Физика»в рамках школьного курса.
Дисциплина «Физика» является основой для изучения дисциплин: «Теоретическая механика», «Техническая механика», «Строительные материалы», для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Физика» является: приобретение знаний и умений об основных физических явлениях, понятиях, законах и ториях классической и современной физики, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления учебной и организационной деятельности.
3. Структура дисциплины
Кинематика поступательного движения материальной точки твердого тела. Кинематика вращательного движения материальной точки. Динамика. Законы сохранения механики. Механические колебания и волны. Основы специальной теории относительности.
Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный и реальный газы. Основы термодинамики.
Основы электростатики. Заряд. Электрическое поле. Постоянный ток. Магнитное поле. Электромагнитные колебания и волны.
Фотоэффект. Уравнение фотоэффекта. Эффект Комптона. Уравнение фотоэффекта. Световые кванты. Основы атомной и ядерной физики.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, лабораторные работы, консультации, самостоятельная работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
– способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);
– владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
– знать основные факты, величины, явления, законы классической и современной физики;
– владеть навыками организации рабочего места, планирования работы и выполнение правил охраны труда и техники безопасности, использования лабораторного оборудования для постановки физического эксперимента, навыками поиска и устранения типовых неисправностей в экспериментальных установках, обрабатывать его результаты.
– уметь (быть в состоянии продемонстрировать) решать задачи: по кинематике и динамике, по законам сохранения в механике, уметь решать задачи по теме: «Колебания и волны», уметь решать задачи по электростатики на постоянный ток и другим разделам физики.
5. Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетных единиц (216 академических часа).
6. Формы контроля
Итоговая аттестация - экзамен.
7. Составитель
Горбунов Геннадий Тимофеевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей физики КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Экология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Экология» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении школьного предмета «Биология».
Знания, умения и навыки, сформированные в результате освоения дисциплины, могут быть использованы в курсе «Экологические проблемы в строительстве», «Геодезия», «Геология».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Экология» является формирование у студентов ответственного, экологически грамотного поведения в природе и обществе как социально и личностно значимого компонента образованности человека, осознания неразрывной связи человека с природой и воспитания способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы, а также формирование компетенций, необходимых для осуществления профессиональной и общественной деятельности.
3. Структура дисциплины
Экология как наука. Компоненты окружающей среды. Организм и среда обитания. Надорганизменные уровни действия экологических факторов. Законы взаимодействия живого и неживого в экосистемах.
Человек и окружающая среда. Пути и методы сохранения биосферы.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины «Экология» используются элементы как традиционных, так и инновационных образовательных технологий: модульного обучения, информационного обучения, объяснительно-иллюстративного обучения, группового обучения, ситуационного обучения, актуализации потенциала субъектов образовательного процесса.
При изучении дисциплины используются активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, практическое занятие, решение ситуационных задач, контрольная работа, самостоятельная работа, консультация, реферативная работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Экология» происходит развитие следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
- использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать состав окружающей среды: гидросферы, атмосферы, почв и грунтов, законы взаимодействия живого и неживого в экосистемах, а также законы взаимодействия между гидро-, атмо-, лито- и техносферами; разнообразие экологических факторов и закономерности их действия на живые организмы; особенности адаптации живых организмов к среде обитания; структуру и функционирование популяций, биоценозов, экосистем; особенности антропогенных экосистем, воздействие экологических факторов на здоровье населения; сущность глобальных экологических проблем;
– уметь оценивать экологическое состояние окружающей среды и ее отдельных компонентов, а также изменения окружающей среды под воздействием строительства; объяснять принципы обратных связей в природе, механизмы регуляции и устойчивости в экосистемах; прогнозировать результаты своей профессиональной деятельности с учетом последствий для окружающей природной среды и человека;
– владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками проведения экологического эксперимента и обработки его результатов (уметь грамотно проводить эксперимент, четко представлять цель исследования, адекватность метода выбранной цели, научиться различным формам иллюстрированного выражения результатов эксперимента, освоить метод статистической обработки материалов исследования); разработки рекомендаций по снижению негативных воздействий на объекты окружающей среды.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет
8. Составители
Бабкина Людмила Александровна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ;
Тригуб Наталья Ивановна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ;
Прусаченко Андрей Викторович, старший преподаватель кафедры общей биологии и экологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Теоретическая механика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Теоретическая механика», относятся знания и умения, сформированные в процессе изучения дисциплин: математика в рамках школьного курса, элементы высшей математики, элементы физики.
Дисциплина является базой для дисциплин: «Техническая механика», «Строительная механика», а также для специальных дисциплин: «Основания и фундаменты», «Металлические конструкции», «Железобетонные и каменные конструкции», «Конструкции из дерева и пластмасс».
2. Цель изучения дисциплины
Общеобразовательная цель учебной дисциплины «Теоретическая механика» – формирование научного инженерного мышления, умение видеть в каждой механической системе ее расчетную модель; подготовка к изучению общеинженерных и специальных дисциплин; раскрытие роли теоретической механики как базы инженерного образования. «Теоретическая механика» способствует формированию у бакалавра диалектико-материалистического мировоззрения, развитию логического мышления, дает понимание широкого круга явлений, связанных с простейшей формой движения материи – механическим движением.
Развивающая цель: развитие у обучающихся стремления к саморазвитию, к повышению кругозора по вопросам изучаемой дисциплины.
Воспитательная цель: воспитание осознания социальной значимости своей профессии и необходимости осуществления профессиональной деятельности на основе моральных и правовых норм.
3. Структура дисциплины
Системы общих понятий и представлений механики, как общей картины механических явлений. Методы применения законов механики к решению конкретных задач по исследованию различных видов движения материальных объектов. Особенности приложения методов механики к частным инженерным задачам с учетом будущей специальности. Выработка навыков самостоятельной работы с литературой в области механики, моделирования, перехода от конкретного к абстрактному и обратно. Знакомство с методами и структурой исследований.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные, активные и интерактивные технологии, методы и формы обучения: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
– владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
– кооперация с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);
– стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
– умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, определение пути и выбор средств развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
– использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ПК-1);
– выявление естественнонаучной сущности проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечение их для решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать основные подходы к формализации и моделированию движения и равновесия материальных тел; постановку и методы решения задач о движении и равновесии механических систем;
– уметь применять знания, полученные по теоретической механике при изучении дисциплин профессионального цикла (техническая механика, строительная механика, механика грунтов);
– владеть основными современными методами постановки, исследования и решения задач механики.
6. Общая трудоемкость дисциплины
5 зачетных единиц (180 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.
8. Составитель
Дворников Валерий Михайлович, кандидат технических наук, доцент кафедры «Промышленное и гражданское строительство» КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Техническая механика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Техническая механика», относятся знания и умения, сформированные в процессе изучения дисциплин: теоретическая механика, элементы высшей математики, элементы физики.
Дисциплина является базой для дисциплин: «Строительная механика», «Основания и фундаменты», «Металлические конструкции», «Железобетонные и каменные конструкции», «Конструкции из дерева и пластмасс».