Аннотации к программам дисциплин (модулей)
| Вид материала | Программа |
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2164.93kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1873.17kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 710.31kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1562.67kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2890.48kb.
- Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин (модулей), 644.27kb.
- Профиль теория и методика преподавания иностранных языков и культур аннотации к программам, 2215.84kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей) по направлению подготовки 040400 Социальная, 605.23kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2092.08kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2524.73kb.
2. Цель изучения дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» заключается в формировании речевой культуры обучающихся, их коммуникативной компетентности, позволяющей пользоваться различными языковыми средствами в конкретных коммуникативно-речевых ситуациях, типологических для их профессиональной деятельности, а также в самых разнообразных сферах функционирования русского языка в его письменной и устной разновидностях.
3. Структура дисциплины
Развитие русского языка и русской речевой культуры. Речь в межличностных и общественных отношениях. Разновидности речи. Речевое взаимодействие. Коммуникативные качества речи. Логика, этика и эстетика речи. Логические и психологические приёмы полемики. Культура использования невербальных средств общения. Эффективность речевой коммуникации. Функциональные стили современного русского языка. Жанры устной и письменной речи. Основы делового общения. Нормы культуры речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, активные и интерактивные методы: лингвистические дискуссии, ролевые игры, разбор конкретных ситуаций общения, использование компьютерных технологий для работы на лингвистических ресурсах в сети Интернет, лингвистический семинар-диалог.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 2);
- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задачи (ОК-9).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать понятийно-терминологический аппарат курса, методически целесообразный объем лингвистического материала: нормы современного русского литературного языка, принципы и правила эффективного ведения диалога и построения монологического высказывания, правила этики и культуры речи;
- уметь ориентироваться в разных ситуациях общения, соблюдать основные нормы современного русского литературного языка, создавать профессионально значимые речевые произведения, отбирать материал для реферативного исследования, использовать знания по культуре речи в учебных, бытовых, профессиональных и других жанрах в различных коммуникативных ситуациях;
- владеть (быть в состоянии) профессионально-коммуникативными умениями, различными видами монологической и диалогической речи, навыками самоконтроля, самокоррекции и исправления ошибок в собственной речи, навыками осознания собственных реальных речевых возможностей для личностного, жизненного и профессионального становления.
6. Общая трудоемкость дисциплины
- зачетных единицы (72 академических часа).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Озерова Светлана Мстиславовна, старший преподаватель кафедры культуры речи и методики преподавания русского языка КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Психология управления и проблемы конфликтологии»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Дисциплина «Психология управления и проблемы конфликтологии» опирается на знания, умения и компетенции приобретённые в процессе изучения дисциплины «Философия». Полученные знания, умения и компетенции необходимы для последующего изучения других дисциплин вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Дисциплина «Психология управления и проблемы конфликтологии» является основой для изучения дисциплины «Основы организации и управления в строительстве», для производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Психология управления и проблемы конфликтологии» является рассмотрение человека в контексте управленческих отношений (управления, подчинения), влияния основных факторов на эффективность управленческой деятельности, осознание значения конфликтов в развитии производственных отношений, неоднозначности их функций, обоснование на этой основе необходимости их исследования, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых будущему строителю.
3. Структура дисциплины
Теоретико-методологические основы психологии управления и конфликтологии. Личность руководителя и подчинённого. Психология управленческого воздействия в деятельности руководителя. Психология управленческого труда руководителя. Конфликты в различных сферах жизнедеятельности человека. Управление конфликтом.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная и научно-исследовательская работа, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, мини-дискуссии в группах, деловые игры и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
– умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
– стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
– умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинства и устранения недостатков (ОК-7);
– готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлению уважения к людям, толерантности к другой культуре, готовности нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений (ОК-11);
– владением методами осуществления инновационных идей, организации производства и эффективности руководства работой людей, подготовки документов для создания системы менеджмента качества производственного подразделения (ПК-15).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать научные направления, внесшие заметный вклад в изучение проблем психологии управления; психологические особенности управленческого воздействия; личностные особенности руководителя, особенности конфликтных; ситуаций в сфере управления строительством; основы типологии конфликтов и основные стратегии и технологии их разрешения; природу взаимосвязи конфликта и стресса, их влияние на здоровье человека;
– уметь анализировать содержание и специфику управленческого воздействия; динамику развития коллектива организации; социально-психологического климата коллектива; сущность конфликта в соответствии с понятийной схемой социально-психологического анализа конфликта; определять структуру и динамику конфликта, функции конфликта; пользоваться соответствующими диагностическими методиками;
- владеть понятийным аппаратом психологии управления и конфликтологии; приёмами анализа профессионально важных качеств руководителя; типичными приемами борьбы со стрессом и способами нейтрализации негативных стрессовых ситуаций; учетом особенностей конфликтно-стрессовых ситуаций в управленческой деятельности; методиками выявления преобладающих стратегий поведения личности в конфликте.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
промежуточная аттестация – зачёт.
8. Составитель
Акатов Леонид Ильич, кандидат психологических наук, профессор кафедры психологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Социология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия», «История», «Экономика».
Дисциплина «Социология» является основой для изучения дисциплин «Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества», «Основы организации и управления в строительстве».
2. Цель изучения дисциплины.
Целью освоения учебной дисциплины «Социология» является приобретение знаний и умений по осмыслению сложных явления и процессы современной общественной жизни; развитие способности к самостоятельному освоению и анализу социальных явлений; умение разобраться в существующих социологических теориях; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
3. Структура дисциплины
Социологическое знание. История социологии. Общество: социальная структура, социальная стратификация и мобильность, социальный контроль. Культура и общество. Социальное формирование личности. Социальные взаимодействия. Социодинамика современного общества. Глобализация. Специальные социологические теории. Методология и методика конкретных социологических исследований.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, контрольные работы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
– умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
– готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
– использованием основные положения и методы социальных и гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК – 9);
– способностью анализировать социально- значимые проблемы и процессы (ОК-10);
– готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-11).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать предмет и особенности социологии как науки, основные этапы и методологические подходы в изучении общества как целостной социальной системы, ее подсистемах и отдельных элементах, существующие социологические теории, основные этапы развития социологической мысли, методологию, методики осуществления конкретных социологических исследований;
– уметь объяснить на основе теоретических знаний глубоко проникать в мир социальных отношений, анализировать и оценивать социальную информацию, использовать социологическое знание в социальной и профессиональной коммуникации и в межличностном; использовать полученные знания в изучении специальных дисциплин и в профессиональной деятельности;
– владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием истории социологии; знанием современных западных и отечественных общесоциологических концепций; пониманием сложных проблем современной общественной жизни, их сущности, содержания и динамики развития; пониманием сущности специальных социологических теорий, раскрывающих содержание специфических явлений и процессов (культуры, личности, политики, семьи, управления и др.); тенденций развития современной массовой культуры; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Лыкова Валентина Васильевна, кандидат философии, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Политология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Политология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «Философия».
Компоненты курса «Политология» могут быть использованы для дальнейшего изучения дисциплин: «Социология», «Правоведение. Основы законодательства в строительстве».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины «Политология» является формирование у будущих специалистов теоретических представлений о сущности политики, приобретение навыков использования политологических знаний в своей профессиональной деятельности и повседневной практике, формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
3. Структура дисциплины
Теоретико-методологические основы политической науки, история политических мыслей, политическая власть, социальные субъекты политики, политическая система общества и политические институты, политическое сознание и политическая культура, политические процессы и политические конфликты.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, семинарские занятия, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, анализ конкретных ситуаций, диспуты, индивидуальные занятия, реферативные и контрольные работы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм , проявление уважения к людям, толерантность к другой культуре, готовность нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений(ОК-11).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать содержание основных понятий, категорий политической науки, ведущие направления зарубежной и отечественной политической мысли, сформировавшиеся в процессе ее эволюции, закономерности и тенденции развития политической жизни общества, содержание и структуру политической системы общества, особенности политических режимов, природу и содержание политических конфликтов, роль и место человека, личности в политическом процессе;
– уметь на основе теоретических положений анализировать реальные политические процессы, выявлять причинно-следственные связи в эволюции и развитии политических институтов, факторы, влияющие на эти процессы, использовать различные методы, включая и компаративный, в процессе познания реальных политических явлений, как в своей стране, так и в других государствах, исследовать политические образования в их тесной взаимосвязи и взаимообусловленности, системно, выявлять содержание современных проблем, противоречий в политике, определять причины возникновения, развития и способы урегулирования политических конфликтов;
– владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками системного анализа политических явлений, определения тенденций развития политических процессов, логики развития элементов политической системы, прогнозирования процессов эволюции институтов политической жизни общества, навыками использования методики и техники конкретного политического исследования, грамотного и корректного толкования их результатов, навыками использования полученных научных знаний в своей профессиональной деятельности и повседневной практике.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет.
8. Составитель
Титяев Николай Васильевич, кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «История науки и техники»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «История науки и техники», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «История» в рамках школьного курса.
Дисциплина является основой для дисциплин: «Основы архитектуры и строительных конструкций», «История архитектуры и строительной техники», «Архитектура гражданских и промышленных зданий и сооружений», «Технология строительных процессов», «Технология возведения зданий и сооружений», для производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Общеобразовательная цель изучения дисциплины «История науки и техники» состоит в том, чтобы обучающиеся освоили общие понятия архитектуры, технологии возведения зданий и сооружений, методов и способов производства работ с учетом развития науки и техники на каждом этапе развития человеческого общества. Изучение дисциплины необходимо для понимания основ строительства и подготовить студента к освоению дальнейшего курса специальных дисциплин.
Развивающая цель: развитие у обучающихся стремления к саморазвитию, к повышению кругозора по вопросам изучаемой дисциплины.
Воспитательная цель: воспитание осознания социальной значимости своей профессии и необходимости осуществления профессиональной деятельности на основе моральных и правовых норм.
3. Структура дисциплины
Знания и технологические возможности доцивилизованного развития человечества; уровень технического и технологического развития в древних цивилизациях; научная и техническая культура античности; научно-технические знания средневековой Европы; возрождение; новое время, научная революция XVII века: этапы, структура, герои, результаты.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные, активные и интерактивные технологии, методы и формы обучения: лекции, объяснительно-иллюстративный метод, практические занятия, самостоятельная работа, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, диспуты, ознакомление с производством и т. д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути ее достижения (ОК-1);
- кооперация с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);
- способность находить организационные управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, выбор средств самосовершенствования (ОК-7);
- анализ и определения требований к строительным конструкциям, синтез набора возможных решений задачи или подходов к архитектурно-строительному проектированию, научное обоснование своих предложений (ПК-1).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать историю строительной науки, методологию строительной науки, этапы развития строительной науки по отраслям, новые методы строительства, теоретические и экспериментальные методы при разработке новейших технологий;
– уметь анализировать методы строительства и применять их на данном этапе с учетом новых строительных материалов и строительной техники, решать творческие задачи новых технологий для возведения зданий и сооружений с использованием современных машин и механизмов и достижение науки на конкретном этапе;
– владеть (быть способным продемонстрировать): информацией о производстве работ с использованием исторического опыта на современном уровне с использованием передовых технологий и современных машин и материально-технической базы.