Методические рекомендации учителям-предметникам на 2009/2010 учебный год часть II

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание Полезные ссылки Рекомендации по использованию действующих учебников Рекомендуемая литература для классов базового уровня Перечень программ предметных элективных курсов

Подобный материал:

• Методические рекомендации учителям-предметникам на 2009/2010 учебный год часть, 1491.73kb.
• Анализ организации учебно воспитательного процесса школы за 2009-2010 учебный год, 1165.33kb.
• Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год, 492.93kb.
• Методические рекомендации по преподаванию географии в 6-11 классах на 2009-2010 учебный, 538.29kb.
• Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
• Методические рекомендации к проведению урока казань 2010, 574.06kb.
• Методические рекомендации для специалистов, работающих с одаренными детьми Курган 2009, 757.03kb.
• Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2009- 2010, 1291.89kb.
• План воспитательной работы на 2009-2010 учебный год Обсужден и принят на заседании, 1147.44kb.
• Анализ работы Управления образования администрации Тайшетского района за 2009 2010, 4149.97kb.

Полезные ссылки Название Ссылка Федеральный портал «Российское образо-вание» ссылка скрыта Единое окно доступа к образовательным ресурсам ссылка скрыта Российский общеобразовательный портал ссылка скрыта Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов ссылка скрыта Портал информационной поддержки единого государственного экзамена ссылка скрыта Естественно-научный образовательный портал ссылка скрыта Федеральный образовательный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» ссылка скрыта Федеральный портал «Инженерное образование» ссылка скрыта Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образо-вании» ссылка скрыта Российский портал открытого образования ссылка скрыта Образовательный портал по поддержке процессов обучения в странах СНГ ссылка скрыта Федеральный портал «Дополнительное образование детей» ссылка скрыта Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы ссылка скрыта Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов ссылка скрыта Информатика и ИКТ в образовании ссылка скрыта Демонстрационные варианты ЕГЭ ссылка скрыта КИМ – 2008 ссылка скрыта ФИПИ. Открытый сегмент ФБТЗ. Информатика ссылка скрыта Интерактивный ознакомительный вариант ЕГЭ по информатике ссылка скрыта Форум «ЕГЭ по информатике: сложные вопросы» ссылка скрыта География Н. Н. Сабельникова-Бегашвили, кандидат биологических наук, заведующая кафедрой естественно-научных дисциплин СКИПКРО В общеобразовательных учреждениях края преподавание географии в 2009/2010 учебном году осуществляется в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, разработанного в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и нормативными документами органов исполнительной власти: – федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (утверждён приказом Министерства образования России от 05.03.2004 г. № 1089); – федеральным базисным учебным планом (утверждён приказом Министерства образования России от 09.03.2004 г. № 1312); – примерным учебным планом для общеобразовательных учреждений Ставропольского края на 2007/2008 учебный год (приказ от 25.06.2007 г. № 324-пр). На основании приказа министерства образования Ставропольского края № 01-54/3981 от 02.07.2008 г. предложено методическое сопровождение учебного процесса в школах края в 2009/2010 учебном году, что даёт возможность строить рабочий план на принципах дифференциации. В соответствии с вышеуказанными документами, структурой и содержанием концепции географического образования, а также необходимостью подготовки учащихся к сдаче единого государственного экзамена основной курс географии является обязательным для изучения учебным предметом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. В рамках основного общего образования на изучение географии отводится 245 часов (VI кл. – 35 ч, VII – 70, VIII – 70, IX кл. – 70 ч). Новая концепция школьного географического образования и содержание федерального компонента государственного образовательного стандарта по географии реализованы в новых линиях школьных учебников, атласов, рабочих тетрадей и методических рекомендациях. В средней (полной) общеобразовательной школе география изучается в следующих вариантах: 1. Универсальный профиль – 2 часа за два года обучения (140 часов). 2. География как профильный учебный предмет изучается в классах физико-химического (2 часа, X–XI классы), химико-биологического (2 часа, X–XI классы), в классах универсального обучения (по 1 часу в X–XI классах: 140 ч), биолого-географического (6 часов, X–XI классы), социально-экономического (6 часов, X–XI классы). География отсутствует на базовом и профильном уровнях: физико-математического, социально-гуманитарного, художественно-эстетического, оборонно-спортивного, агротехнологического, индустриально-технологичес­кого, филологического, информационно-технологического. Следует обратить внимание, что на ступени основного общего и среднего (полного) общего образования для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности возможно увеличение количества часов за счёт часов регионального компонента или компонента образовательного учреждения. Независимо от профиля обучения для учащихся, проявляющих повышенный интерес к географии, школа может увеличить число часов на её изучение путём предоставления возможности выбора элективных курсов по географии за счёт компонента образовательного учреждения. Содержание учебного материала, дополняющего программу по географии профильного уровня, регламентируется специальным документом ЕГЭ – кодификатором. Для проведения итоговой (государственной) аттестации выпускников средней (полной) школы по географии в форме ЕГЭ используются контрольно-измерительные материалы, составленные с учётом следующих документов: – обязательный минимум содержания основного общего образования по географии (приказ Минобразования России от 19.05.1998 г. № 1236); – обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по географии (приказ Минобразования России от 30.06.1999 г. № 56); – федеральный компонент государственного стандарта общего образования. География (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089). Программно-методическое обеспечение На основании письма Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 г. № 03-1263 и в связи с переходом на новые образовательные стандарты учителям географии рекомендуется использовать новые примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования. Примерные программы по географии призваны сохранить традиции классического учебного предмета и наряду с этим раскрывают неиспользованные резервы в структуре содержания и организации обучения. Примерные программы служат ориентиром для учителя в условиях вариативности образования – с одной стороны и его стандартизации – с другой. Учебное время на изучение разделов программ является примерным и рассчитано по ступеням образования. Программы 1. Примерные программы основного и среднего (полного) образования по географии, рекомендованные письмом Минобрнауки РФ от 07.07.2005. г. № 03-1263. 2. Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6–11 классы / cоставитель Е. В. Овсянникова. – М. : Дрофа, 2008. – 128 с. Учебно-методический комплект по географии подготовлен единым авторским коллективом и рекомендован (допущен) Министерством образования и науки РФ. По всей линии учебников прослеживается преемственность в развертывании содержания, системы вопросов и заданий от одного учебника к другому. С учётом реализации новой концепции содержания географического образования предполагается переход от раздельного изучения физической и социально-экономической географии к интегрированному курсу. В 2009/2010 учебном году утверждён следующий перечень учебников, рекомендованных (допущенных) министерством образования Ставропольского края: № Авторы, название учебника Класс Издательство 1 Герасимова Т. П., Неклюкова Н. П. География 6 Дрофа 2 Домогацких Е. М., Алексеевский Н. И. География 6 Русское слово 3 Лобжанидзе А. А., под ред. В. П. Дронова, A. M. Кондакова. География 6 Просвещение 4 Домогацких Е. М., Алексеевский Н. И. География 7 Русское слово 5 Домогацких Е. М., Алексеевский Н. И. География 8 Русское слово 6 Домогацких Е. М., Алексеевский Н. И., Клюев Н. Н. География 9 Русское слово 7 Душина И. В., Коринская В. А., Щенев В. А., под ред. В. П. Дронова. География 7 Дрофа 8 Раковская Э. М. География 8 Просвещение 9 Баринова И. И. География России 8 Дрофа 10 Алексеев А. И. и др. География России 8 Дрофа 11 Алексеев А. И. и др. География России 9 Дрофа 12 Дронов В. П., Ром В. Я. География России. Население и хозяйство 9 Дрофа 13 Алексеев А. И., Николина В. В. География 9 Просвещение 14 Домогацких Е. М., Алексеевский Н. И. География (базовый и профильный уровни) 10 Русское слово 15 Максаковский В. П. География (базовый уровень) 10 Просвещение 16 Холина В. Н. География (профильный уровень) 10 Дрофа Рекомендации по использованию действующих учебников и УМК Необходимо обращать внимание на год издания учебников, так как в образовательном процессе должны использоваться учебники начина с 2004 года издания (в соответствии с государственным стандартом общего и среднего (полного) общего образования), а также систематически дополнять содержание учебника новейшими сведениями о достижениях науки в области географии. Рекомендуемая литература для классов базового уровня (X–XI классы, 68 ч) Экономическая и социальная география мира (В. П. Максаковский): 1. Максаковский, В. П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. – М. : Просвещение, 2005. – 400 с. 2. Максаковский, В. П. Рабочая тетрадь по географии. 10 класс. – М. : Просвещение, 2005. – 61 с. 3. Максаковский, В. П. Экономическая и социальная география мира : методическое пособие. – М. : Просвещение, 2005. – 240 с. 4. Баранчиков, Е. В. Тесты по географии // К учебнику В. П. Максаковского «География, экономическая и социальная география мира». 10 класс. – М. : Изд-во «Экзамен», 2007 – 126 с. 5. Максаковский, В. П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику для 10 класса. – 2-е изд. – М. : Дрофа, 2004. Экономическая и социальная география мира (Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский) 1. Домогацких, Е. М. Экономическая и социальная география мира : программа для 10−11 классов общеобразовательных учреждений / Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский. – М. : ООО «ТИД ”Русское слово – РС”», 2007. 2. Домогацких, Е. М. Экономическая и социальная география мира : программа для 10–11 классов общеобразовательных учреждений / Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский. – М. : ООО «ТИД ”Русское слово – РС”», 2007. 3. Домогацких, Е. М. Экономическая и социальная география мира : учебник для 10−11 классов общеобразовательных учреждений / Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский. – М. : ООО ««ТИД ”Русское слово – РС”», 2007. – Ч. 1. – 232 с. 4. Домогацких, Е. М. Экономическая и социальная география мира : учебник для 10–11 классов общеобразовательных учреждений / Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский. – М. : ООО «ТИД «ТИД ”Русское слово – РС”», 2007. – Ч. 2. – 232 с. Рекомендуемая литература для изучения регионального компонента по географии может быть использована при изучении регионального компонента в VI–VII классах средних общеобразовательных учреждений. В VI классе из 70 часов (2 часа в неделю) учебного предмета «География» основной школы 10% учебного времени должно быть выделено для организации изучения учащимися содержания образования краеведческой направленности. В школьном журнале записываются 7 часов регионального компонента (РК). Рекомендуемая литература для изучения регионального компонента в VIII классе 1. Физическая география Ставропольского края : видеоучебник / Н. С. Сапроненкова. – Ставрополь, 2009. 2. Физическая география Ставропольского края : учебник / под ред. В. В. Савельевой, Н. С. Румыниной, Б. Л. Годзевича, В. А. Шальнева. – Ставрополь, 2003. 3. Гниловской, В. Г. Занимательное краеведение. – Ставрополь, 1974. Рекомендуемая литература для изучения регионального компонента в IX классе 1. Экономическая и социальная география Ставропольского края : видеоучебник / Н. С. Сапроненкова. – Ставрополь, 2009. 2. Белозеров, В. С. Экономическая и социальная география Ставропольского края : учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / В. С. Белозеров, К. А. Магомедов – Ставрополь, 1996. 3. Энциклопедический словарь Ставропольского края / под. ред. В. А. Шаповалова. – Ставрополь, 2006. 4. Статистический сборник Ставропольского края. – Ставрополь, 2008. Элективные курсы На элективные курсы для классов профильного обучения отводятся часы за счёт компонента образовательного учреждения. Создание элективных курсов – важнейшая часть обеспечения введения предпрофильного и профильного обучения. Можно использовать разработанные и апробированные программы, переработать программы факультативных курсов и разработать авторскую программу. При этом следует учесть, что к элективным курсам предъявляются особые требования, направленные на активизацию самостоятельной деятельности учащихся. Общеобразовательное учреждение принимает решение и несёт ответственность за содержание и проведение элективных курсов в порядке, определённом учредителем. Следует обратить внимание на структуру программ элективных курсов. Программа курса включает следующие структурные элементы: 1. Титульный лист. 2. Пояснительную записку. 3. Цели и задачи учебной дисциплины. 4. Требования к уровню усвоения дисциплины. 5. Учебно-тематический план. 6. Содержание тем учебного курса. 7. Практические занятия. 8. Контроль уровня обученности. 9. Перечень рекомендуемой литературы (основной и дополнительной) для учителя. 10. Учебно-методическое обеспечение предмета. По элективным курсам по выбору нет стандартов, а, следовательно, и итоговой (государственной) аттестации. Педагогам необходимо учитывать, что содержание элективного курса и правила его освоения (включая определение форм отчётности) школа устанавливает самостоятельно. Возможны варианты контроля уровня обученности (защита реферата, разработка проекта, выполнение творческих заданий и т. д.). Перечень программ предметных элективных курсов предпрофильной подготовки (компонент образовательного учреждения) 1. Александрова, Е. Н. Решение географических задач // Элективные курсы в системе предпрофильного обучения. – Архангельск, 2005. – С. 36–40. 2. Марданова, Д. Р. Региональная экология // Модернизация школьного географического образования : методические материалы в помощь учителю географии / под ред. Е. Н. Александровой, А. П. Кирилловой. – Архангельск, 2005. – С. 19–22. 3. Потапов, И. А. Лингвистическая география // Модернизация школьного географического образования : методические материалы в помощь учителю географии / под ред. Е. Н. Александровой, А. П. Кирилловой. – Архангельск, 2005. – С. 14–16. 4. Преминина, Я. К. Монархии Европы // Модернизация школьного географического образования : методические материалы в помощь учителю географии / под ред. Е. Н. Александровой, А. П. Кирилловой. – Архангельск, 2005. – С. 11–14. 5. Хвостова, А. В. Прикладная экология // Модернизация школьного географического образования : методические материалы в помощь учителю географии / под ред. Е. Н. Александровой, А. П. Кирилловой. – Архангельск, 2005. – С. 16–19. Учебно-методические комплекты базовых географических курсов являются традиционными и давно используются в практике обучения географии. Учебно-методический комплект для профильных классов В. Н. Холиной «География. Профильный уровень» сформирован и допущен Министерством образования РФ и министерством образования Ставропольского края. Другие предлагаемые учебно-методические комплекты могут быть использованы в общеобразовательных учреждениях в качестве элективных курсов. Коммерческая география (Е. Л. Плисецкий) 68 ч (X–XI классы) 1. Плисецкий, Е. Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок : учебник для 10 класса. – М. : АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2006. – 176 с. 2. Плисецкий, Е. Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок. 11 класс. – М. : АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2008. – 176 с. 3. Плисецкий, Е. Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок : рабочая тетрадь. 10 класс. – М. : АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2004. 4. Плисецкий, Е. Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок : методические рекомендации для учителя. 10–11 класс. – М. : АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2004. География человеческой деятельности (В. Н. Холина) 68 ч (X–XI классы) 1. Холина, В. Н. География человеческой деятельности: Экономика, культура, политика. 10–11 классы. – М. : Просвещение, 2005. – 352 с. 2. Холина, В. Н. География человеческой деятельности : рабочая тетрадь. 10–11 классы. – М. : Просвещение, 2005. – 64 с. 3. Холина, В. Н. География человеческой деятельности : методические рекомендации к изучению курса. – М. : Просвещение, 2004. – 176 с. Геология (Н. В. Короновский) 68 ч (X–XI классы) 1. Короновский, Н. В. Геология. 10–11 кл. – М. : Дрофа, 2005. Геоэкология (Л. Л. Розанов) 68 ч (X–XI классы) 1. Розанов, Л. Л. Программа курса «Геоэкология» // Элективные курсы. Программы. География. – М. : Дрофа. 2. Розанов, Л. Л. Геоэкология. 10–11 кл. – М. : Дрофа, 2005.