Писарев Валерий Михайлович, Ст преп. Воробьев М. А. Минск 2010 оглавление оглавление 2 \список условных сокращений 3 реферат
| Вид материала | Реферат |
СодержаниеГлава 4обсуждение полученных результатов Список литературы |
- Краснопрошин Виктор Владимирович ст преподаватель Кожич Павел Павлович Минск 2008, 166.87kb.
- Апанасевич Татьяна Антоновна Минск 2010 г. Оглавление Оглавление 3 Список условных, 450.52kb.
- Обуховский Виктор Степанович, ассистент Позняков Андрей Михайлович Минск 2006 г оглавление, 266.12kb.
- Кожич Павел Павлович, профессор Воробьев Василий Петрович Минск 2010 г. Оглавление, 247.09kb.
- Винарский Владимир Афанасьевич ассистент Шешко Сергей Михайлович Минск 2008 г. Оглавление, 156.88kb.
- Груша Александр Иванович, старший преподаватель Воробьев Михаил Алексеевич Минск 2010, 248.05kb.
- Сидорская Ирина Владимировна старший преподаватель Кожич Павел Павлович Минск 2010, 900.44kb.
- Коледа Виктор Антонович, ст преподаватель Пол Кожич Минск 2010 г. Оглавление Оглавление, 340.48kb.
- Кожич Павел Павлович, доцент Запрудский Сергей Николаевич Минск 2010 г. Оглавление, 202.51kb.
- Козик Любовь Антоновна, ассистент Позняков Андрей Михайлович Минск 2008 оглавление, 293.15kb.
ГЛАВА 4ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВНа основе проделанной работы можно сделать вывод о том, что в применении ИТ в исследовании проблемы присоединения народов Кавказа в состав России историками достигнуты значительные результаты. В Интернете на данный момент находится значительное количество сайтов, посвящённых тематике Кавказской войны и непосредственному присоединению народов Кавказа в состав России, на которых можно найти оцифрованные многочисленные источники и монографии, получить дополнительную аудио, видеоинформацию, графический материал. Также Интернет предоставляет коммуникационные возможности, заметно ускоряющие обмен мнениями, информацией, результатами своих исследований между учёными, организацию научно-образовательных мероприятий. Достигнуты определённые результаты в использовании мультимедиа-технологий по истории России. В качестве примера было приведено два электронных пособия по истории Кавказской войны 1817-1864 гг. для дистанционного обучения и опыт организации тематической презентации. Данные пособия имеют значительный пласт информации по проблеме реферата. Между тем, использование Интернета как источника получения информации должно соответствовать принципу критического отбора информации из WWW. Необходим довольно осторожный подход к выявленной в сети информации, поскольку в ней могут быть заложены псевдоисторические конструкции. Но, учитывая специфику историографического метода, который направлен на выявление движения исторической мысли в определенной теме, псевдо и лжеконструкции также дают нам важные результаты: это и уровень и глубина развития мысли, вскрытие мотивов апеллирования к ложной информации, формирование принципов защиты и т.д., что в свою очередь отражается на официальной историографии, которая парирует ее выпады. В предлагаемом реферате автор затронул лишь некоторые аспектов применения ИТ в исторических исследованиях, на взгляд автора, наиболее злободневных и разработанных в историографии, а значит и наиболее распространенных, оставив за рамками статьи целый ряд тем. ЗАКЛЮЧЕНИЕВ современной исторической науке прочно укрепились позиции интегративного использования общенаучных, специально-исторических и инновационных методов исторического познания. Причем особое внимание уделяется применению ИТ на основе количественных, психоисторических, когнитивных, лингвистических, семиотических методов исследования. Одним из быстроразвивающихся методов исследования исторических процессов во всей исторической науке является использование КМ, создание ЭУИ, WEB-учебников и презентаций. Появление ИТ в исторических исследованиях открыло перед историками огромные возможности. Историк в настоящее время может намного более оперативно отыскать нужную информацию с помощью Интернета, ознакомиться с необходимыми источниками и научными работы, буквально не выходя из дома, что особенно ценно, если доступ к данным материалам затруднён. Развал Советского союза привел к тому, что был образован своеобразный информационный вакуум, который не позволял отслеживать новые тенденции в разработке проблем истории, в т.ч. и проблемы присоединения народов Кавказа в состав России. Этот пробел во многом был заполнен появлением Интернета, который позволяет найти новый материал по данной теме (статьи, монографии, конференции и т.д.). Использование ИТ стало фактором методологического поворота исторической науки, проявившегося в возникновении и развитии качественно новых дисциплин: исторической лингвистики, антропологии и др. Инновационный потенциал информационных технологий, освоение электронных пространств мировой сети Интернет открывают возможности для проведения дистанционных исследований по истории любого уголка мира, не покидая пределов своего университета. Виртуальное общение с коллегами – историками активизирует научные изыскания, ускоряет апробацию методики исследования, обогащает арсенал научных методов доказательства гипотезы. Система Интернет помогает ознакомиться с новыми идеями и оценками российских и зарубежных ученых и политиков по проблемам истории российско-кавказских отношений, обменяться мнениями в режиме реального времени. Использование Интернета в исследовательской работе становится сегодня особенно актуальным. Сегодня важное место уделяется мультимедиа-технологиям, которые формируют у студентов, учащихся наглядное многомерное видение прошлого, способствуют развитию творческой деятельности учащихся, следовательно, способствуют выявлению и повышению квалификации в дальнейшем потенциальных научных кадров. Новые информационные технологии стали полноценной частью творческой лаборатории историка. Особенности, присущие исторической науке в новом столетии позволяют использовать ИТ с одной стороны как специфическое познавательное пространство, с другой стороны – как важную, структурообразующую составляющую. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
|