Ивановской области

Вид материала

Публичный отчет

Содержание Общая характеристика школы Состав обучающихся школы Структура управления Условия осуществления образовательного процесса Содержание образования Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое обеспечение функционирования и развития школы Результаты образовательной деятельности Здоровье и физическое развитие Социальная активность и социальное партнерство школы Муз «црб» Основные сохраняющиеся проблемы и направления ближайшего развития школы

Подобный материал:

• Администрация ивановской области постановление от 22 апреля 2002 г. N 31-па об утверждении, 239.47kb.
• Правительство Ивановской области Департамент государственного контроля Ивановской области, 1930.62kb.
• Правительство Ивановской области Департамент государственного надзора (контроля) Ивановской, 1871.61kb.
• Правительство ивановской области постановление от 22 февраля 2011 г. N 28-п о программе, 5366.87kb.
• Правительство ивановской области, 666.84kb.
• Доклад Начальника Департамента жкх ивановской области, 120.77kb.
• Съезд врачей-педиатров Ивановской области, 46.6kb.
• Председателя Правительства Ивановской области Хасбулатову О. А. Губернатор Ивановской, 738.89kb.
• Выписка из государственной долговой книги ивановской области по состоянию на 01. 01., 131.59kb.
• Правительство ивановской области, 901.4kb.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

АДМИНИСТРАЦИЯ ГАВРИЛОВО-ПОСАДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Муниципальная Гаврилово-Посадская средняя

общеобразовательная школа № 2


Публичный отчет

«О состоянии и результатах деятельности
муниципальной Гаврилово-Посадской средней
общеобразовательной школы № 2»





Автор отчета:

директор Новикова Л.А.


2008 год


Содержание

Общая характеристика школы

Свидетельство о государственной аккредитации АА159954, регистрационный № 513, от 29 декабря 2004 года. Лицензия № 096072, регистрационный № 174, от 29 декабря 2004 года.

Муниципальная Гаврилово-Посадская средняя общеобразовательная школа № 2.

Юридический и фактический адрес: 155000, Ивановская область, город Гаврилов Посад, улица Советская, дом 20.

Электронный адрес: posadschool-2@yandex.ru.

Учредитель школы: Администрация Гаврилово-Посадского муниципального района.

Организационно-прововая форма Учреждения: Муниципальное образовательное учреждение.

Муниципальная Гаврилово-Посадская средняя общеобразовательная школа № 2 является Муниципальным образовательным учреждением, расположенным на территории Гаврилово-Посадского городского поселения. Работа школы осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, Законом РФ «Об образовании» и «Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности». Устав школы и локальные акты регламентируют деятельность школы.

Муниципальная Гаврилово-Посадская средняя общеобразовательная школа № 2 создана в 1993 году, до этого школа была основной и располагалась в соседнем здании, в котором сейчас находится районный Центр народного творчества. Сама школа имеет 125-летнюю историю. В разные годы ее выпускниками были:

Герой Советского Союза – Шушин Иван Федорович, который в годы ВОВ закрыл грудью пулемет, повторив подвиг Александра Матросова;

Шикин Иосиф Васильевич – генерал-полковник, который руководил переправой «Дорога жизни» из осажденного Ленинграда, в должности комиссара;

Жильцов Александр Васильевич – народный артист СССР;

Федоров Владимир Александрович – профессор, зав. кафедрой дореволюционной отечественной истории МГУ;

Венедиктов М.П. – профессор хирург и многие другие.

Недавний выпускник школы Буслов Вадим стал лауреатом всероссийского конкурса «Инженер года».

В настоящее время школа располагается в трехэтажном здании, имеет хорошую современную планировку, что позволяет успешно решать задачи в обучении и воспитании детей. В школе имеется большой спортивный зал, актовый зал, библиотека, просторная столовая, мастерская для девочек, кабинеты врача, логопеда, психолога. Укрепляется материальная база информатизационного обеспечения образовательного процесса:




Начата отработка возможностей персонализации образования, оборудованы компьютерами рабочие места в кабинете химии, русского языка и истории. Имеется доступ в Интернет в кабинете информатики, работает кабинет с интерактивным комплексом. Кроме этого приобретено еще 5 комплектов интерактивных комплексов.

Школа располагает пришкольной спортивной площадкой, которую построили учащиеся школы в рамках акции «Я – гражданин России» и этот проект стал лауреатом Всероссийского конкурса «Я – гражданин России».






При школе работает ДЮК ФП, УКП, с 2007 года заключен договор о сотрудничестве с СГА.

Школа принимает активное участие в реализации районных, федеральных и национальных образовательных проектах:

1. Организация и проведение итоговой аттестации в форме ЕГЭ;

2. Изменение структуры и содержания общего образования;

3. Участие в национальном проекте «Лучший учитель 2006, 2008»;

4. Участие в конкурсе общеобразовательных учреждений активно внедряющих инновационные образовательные программы;

5. Участие в районных конкурсах на лучшего учителя года;

6. Участие в районном конкурсе «Ученик года»;

7. Участие в районных и областных олимпиадах;

8. Участие в социальных проектах.

Территориальное расположение школы очень выгодное – школа находится почти в центре города, рядом Центр народного творчества, районные библиотеки: детская и взрослая, Дом культуры.

Основная часть учащихся проживает в городе Гаврилов Посад, но имеются ребята, которые проживают в селах Загородный, Закомелье, Ярышево, Новоселка. Подвоз этих ребят осуществляется школьным транспортом (для подвоза приобретены автобус и автомобиль «Газель»).

Состав обучающихся школы

В школе на начало 2008-2009 учебного года обучается 272 учащихся. Из них 103 учащихся в начальной школе, в основной – 148, 21 – в старшем звене. На начало 2007-2008 учебного года обучалось 268 учащихся. Это составило 11 классов-комплектов. Кроме этого, 18 человек продолжают среднее образование в учебно-консультационном пункте, созданном при школе. Средняя наполняемость классов 24,7 учащихся.

Как видим, что за последние два года количественный контингент учащихся остается примерно стабильным. Резкое уменьшение количества учащихся произошло в 2004 году, что объясняется объективными причинами связанными с демографией и экономическим положением района и города.

Закончили 2007-2008 учебный год 265 человек (данные без УКП), 8 человек выбыли из школы по разным причинам, прибыли в течение года 5 учащихся. УКП закончили 10 учащихся.

На сегодняшний день в школе обучаются дети из 243 семей. Из них:

- многодетных – 36,

- малообеспеченных – 134,

- неполных – 73,

- опекаемых – 4,

- неблагополучных – 16,

- семей, где имеются дети инвалиды – 9,

- семей, где один родитель безработный – 18,

- семей, где оба родителя безработные – 2,

- учащихся проживающих с бабушками без оформления опекунства – 14,

- учащихся из семей вынужденных переселенцев - 1.

В соответствии с требованиями всеобуча все дети микрорайона, достигшие 6,5 лет, обучаются в школе. Вместе с тем имеет место большая социальная проблема: в микрорайоне школы проживает около 2000 человек, из них большая часть пенсионеры, наблюдается тенденция старения населения, оттока молодежи в другие города. Население испытывает трудности с трудоустройством, имеет низкий социальный уровень мобильности. Отцы (и даже матери) многих учащихся работают в крупных городах области и в г.Москве, таким образом, увеличивается количество неявных неполных семей. Дети находятся на попечении родственников. Все это не может не отразиться на успешности детей в школе. Дети из этой категории семей находятся на постоянном контроле администрации школы и классных руководителей. В школе осуществляется социальная поддержка учащихся: бесплатное питание получают все учащиеся начальной школы на сумму 12,5 рублей, 28 ребят из среднего звена, находящихся в трудной жизненной ситуации, 6 учащихся из многодетных семей, 25 учащихся школы получают льготу на проезд в городском и пригородном транспорте.

Структура управления

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» и на основе Устава школы. Общественность, родители, учителя, ученики являются участниками управления школой. В школе действует выборный орган - Совет школы, в состав которого входят учителя, родители и ученики. Структурными подразделениями внутришкольной системы управления, действующими на основании положений, являются Педагогический Совет, Совет старшеклассников, конференция. Инновационная деятельность школы, обеспечивающая перевод школы в качественно новое состояние, требует соответствующей управляющей системы, создан Управляющий совет, деятельность которого регламентируется локальным актом – положением, внесены изменения в Устав школы.

Порядок комплектования учреждения работниками регламентируется Уставом школы и штатным расписанием. Для работников общеобразовательного учреждения Работодателем является данное учреждение. Трудовые отношения работника в общеобразовательном учреждении регулируются трудовым договором, условия которого не должны противоречить законодательству Российской Федерации о труде.

Условия осуществления образовательного процесса

Образовательный процесс осуществляется в современном здании школы 1993 года постройки, где создаются все необходимые условия для осуществления учебно-воспитательного процесса.

С 2006 года выделяются денежные средства на приобретение современных учебно-наглядных пособий. В рамках участия школы в национальном проекте «Образование» в 2007, 2008 годах получены кабинеты химии, физики, которые оснащены современным демонстрационным оборудованием, стационарными мультимедийными комплексами, приобретены некоторые версии электронного учебного материала, что соответствует ресурсному обеспечению профильного изучения предметов химии и физики.

Оборудованы рабочие места в кабинетах русского языка, истории. Установлены интерактивные комплексы в кабинеты начальных классов, биологии, иностранного языка, также приобретены технические средства в кабинет начальных классов и логопеду. Школа оснащена достаточным количеством оргтехники, все компьютеры оснащены лицензионным программным обеспечением, создается медиатека по всем предметам. Фонд учебной литературы скомплектован не в полном объеме, учебные издания поступают в малом количестве. С 2006 года у школы появилась возможность выписывать периодическую печать. На сегодняшний день в библиотеку поступают следующие наименования периодической печати: журналы «Юный натуралист», «Сельская школа», «Практика административной работы в школе», «Воспитание школьников», «Вестник образования», «Мурзилка», «Миша», «А почему?», «Техника – молодежи», «Последний звонок», газета «Управление школой». В настоящее время совершенствуется безопасная среда пребывания всех участников образовательного процесса в школе.


Школа располагает:

• пожарной сигнализацией;
  
• необходимыми первичными средствами пожаротушения;
  
• замкнутым ограждением по периметру территории школы;
  
• осуществляется охрана школы в ночное время – сторожем, во время учебного процесса – через пульт вневедомственной охраны;
  
• реализуется система мероприятий для учителей и учащихся по вопросам личной и коллективной безопасности.
  

С 2004 года школа работает по программе развития. Программа развития школы предусматривает перспективу по 2009 год. В настоящее время реализуется третий этап программы, цель которого включить большее количество педагогов в инновационную деятельность.

Школа включает в себя три ступени. Первая ступень обучения – начальная школа: продолжительность обучения 4 года, возраст обучающихся 6,5 лет на 1 сентября. Обучение осуществляется по программам для детей младшего школьного возраста.

Вторая ступень обучения – основная школа: продолжительность обучения 5 лет. Вторая ступень школы обязательная для всех школьников в возрасте до 15 лет. Основная ее цель – обеспечение высокого уровня социализации школьников, предпрофильная подготовка школьников.

Третья ступень обучения – старшая школа: продолжительность обучения 2 года. Она предполагает профильную дифференциацию, что соответствует принятому в международной практике принципу построения старшего звена школы. Продолжительность учебного года в первых классах 33 учебные недели, во 2-11 классах – 34 учебные недели; продолжительность урока в первой четверти первого класса – 30 минут, в остальных классах 45 минут. Все ученики занимаются в первую смену, работает ГПД.

По данным всеобуча наметилась устойчивая тенденция к увеличению числа учащихся.

Содержание образования

В течение ряда лет (1997-2004) в школе проводилась пропедевтическая работа с дошкольниками по программе школа будущего первоклассника. Снижение рождаемости и, как следствие, закрытие некоторых детских садов, привело к тому, что некоторые дети не посещали дошкольные учреждения и были совершенно не подготовлены к школе. Учителя начальных классов занимались развивающим обучением с одной группой детей и коррекционной работой с другой.

В 2004-2007 годах охват детей дошкольным образованием в учреждениях ДОУ был практически 100%, и необходимость в этом отпала. И с 2009-2010 учебного года планируется создать на базе школы подготовительную группу с целью выравнивания стартовых условий для получения начального образования.

В соответствии с социокультурными условиями микрорайона и программой разви­тия образовательного учреждения в минувшем учебном году осуществлялась целена­правленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы.

Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой лично­сти на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учеб­ников, учебных курсов, профилей получаемого образования и возможности их выбора, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитатель­ного процесса, формирования здорового образа жизни. Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и школьников за счет взаимодействия школы с социумом, семьей, общественными организациями.

В рамках Концепции модернизации российского образования в школе осуществляется постепенный переход на базисный учебный план 2004 года. Учебный план школы на 2007-2008 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана, при его составлении соблюдалось преемственность между ступенями обучения. Уровень недельной нагрузки не превышал предельно допустимого. 64% школьного расписания составлено рационально (58% в прошлом 2006-2007 учебном году), что способствует понижению утомляемости и, возможно, улучшению качества восприятия учебного материала.

В 2007-08 учебном году школа 1 ступени работала по пятидневке, занимались 4 класса. Два ученика начальной школы (Опытов Николай, Мельников Илья) обучались по индивидуальной программе, один ученик (Рыбаков Михаил, учащийся 2 класса) по индивидуальной программе обучался частично (4 часа в неделю). На данной ступени реализуется классическая система с элементами развивающего обучения. Особенностью организации образовательной информационной среды является создания ситуации успеха для каждого ребенка.

Школа 2 и 3 ступени работала в режиме шестидневной недели, занималось 7 классов, из них 2 учащихся (Потехина Анастасия, Дахаев Шамильхан) занимались по индивидуальной программе. На данной ступени обучались 2 ученика, которые имеют справку МПК (Полонеев Никита, Максимова Наталья). Особенностью организации является дифференцированный подход в обучении, предпрофильная и профильная подготовка учащихся по химико-биологическому направлению.

Основными формами организации учебного процесса в учебном году были урок, индивидуальное обучение по медицинским показаниям, факультативы, элективные курсы. Так же проводились олимпиады, предметные недели, открытые уроки.

Учебный план за прошедший год в основном выполнен, учебные программы пройдены, за исключением программы по технологии (у мальчиков) из-за отсутствия специалиста.

Все учащиеся, обучающиеся индивидуально по состоянию здоровья, успешно освоили программный материал и переведены в следующий класс. Дахаев Шамиль, учащийся 9 класса, проходил итоговую государственную аттестацию в щадящем режиме.

В прошедшем учебном году 81 учащийся школы закончили учебный год на «4» и «5», это на 0,7% больше чем в 2006-2007 учебном году. Получили грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов» 12 человек. Трое учащихся (13% от количества выпускников, 2006-2007 учебный год – 6,9%) получили серебряные медали.

Вариативные часы учебного плана в среднем и старшем звене использовались для углубленного изучения предметов, для подготовки к олимпиадам, поступлению в Вузы. При поступлении в учебные заведения выпускники школы подтверждают уровень знаний, умений и навыков, который соответствует государственным стандартам.

Год	Количество выпускников	ВУЗ (бюджетная)	ВУЗ (коммерческая)	СУЗ
2004 2005 2006 2007 2008	65 48 24 29 23	10% 27% 36% 41% 60,9%	2,6% 10% 10% 17% 17.4%	15% 47% 48% 34% 21,7%

В школе позитивно решается вопрос о предупреждении отсева. За последние 3 года учащихся, не достигнувших 15 лет и отчисленных из школы, не было. 2007-2008 учебный год стал годом продолжения эксперимента по введению профильного обучения. 11 класс проходил обучение с углублением по химико-биологическому профилю. Был разработан и утвержден учебный план на год. Каждый одиннадцатиклассник выбрал профильные и элективные предметы, которые составили его индивидуальный учебный план. В течение года администрацией школы посещались уроки в данном классе, проводились консилиумы с психологом школы Федосеевой А.О., проводилось тестирование учащихся, индивидуальные консультации. В результате проведенной работы 3 учащихся перешли на базовый уровень по химии.

Для успешной социализации в дальнейшем ученик 10 класса должен осуществлять осознанный выбор в изучении предметов, входящих в профиль. Для решения этой проблемы учащимся 8-9 классов предлагаются элективные и факультативные курсы по 17 направлениям.

Учителем Осиповой Ю.А. (химия) был дан открытый урок для педагогов района, на котором учителя смогли увидеть преимущества профильного обучения. Опыт второго года работы по профилю показал, что нагрузка на детей, которые посещают все 3 предмета по профилю большая, но, тем не менее, заболеваемость детей не повысилась. Если в 2005-2006 учебном году каждый ребенок пропустил 14,6 дней по болезни (9 класс), в 2006-2007 учебном году – 9,9 дней (10 класс), то в 2007-2008 учебном году – 8,9 дней (11 класс).

Учителя школы в своей работе используют новые образовательные технологии, на уроках применяют современные приемы и способы обучения и как результат, уровень обученности детей и мотивация стали выше.

Педагогами школы в прошедшем учебном году было дано 12 открытых уроков в рамках районных семинаров. Уровень этих уроков показал хорошее профессиональное мастерство учителей. Урок – праздник «Мы изучаем английский язык», проведенный во 2 классе Ярыгиной М.С. в конце учебного года надолго запомнится и ученикам, и их родителям.



Одним из направлений мотивации учебной деятельности учащихся является проведение предметных недель. В 2007-2008 учебном году предметные недели прошли по всем предметам. Следует отметить организацию и проведение недели информатики, учитель Беднякова Е.И., которая организовала и провела все мероприятия на высоком уровне, начиная с логично-продуманного и красиво оформленного плана проведения недели и заканчивая подведением итогов. Все желающие смогли поучаствовать в проведении недели и показать свои знания. Так же хочется отметить уровень проведения недели иностранного и русского языков. Стало традицией проведение школьных олимпиад перед районными олимпиадами (результаты участия и результативности в районных олимпиадах представлены в таблице, в 2007-2008 учебном году нет учащихся 10 класса).

	1999-00	2000-01	2001-02	2002-03	2003-04	2004-05	2005-06	2006-07	2007-08
I	4	7	4	5	3	6	1	4	3
II	2	7	7	6	9	9	7	8	7
III	2	2	5	10	5	5	10	3	6
всего	8	16	16	21	17	20	18	15	16

Как видим из таблицы количество призеров, по сравнению с предыдущим годом, увеличилось.

Третий год проводится школьный конкурс «Ученик года», который способствует заинтересованности учащихся в добывании знаний. В этом году победителями стали Гаврилова Марина, учащаяся 9 класса, Азарян Арман, учащийся 11 класса.

Анализ итогов проверки техники чтения во втором, третьем, четвертом классах начальной школы показывают хороший уровень учебных умений учащихся, который улучшается с течением времени у большинства учащихся.

За 2007-2008 учебный год было проведено 12 «срезовых» работ в виде контрольных работ, тестов. Цель проведения работ – контроль за уровнем обученности и выполнением образовательных программ по предметам БУПа. В ходе анализа проведенных работ выявлено, что программы по проверяемым предметам выполнены в соответствии с утвержденными тематическими планированиями. В истекшем учебном году все выпускники 11 класса были допущены к итоговой аттестации и успешно сдали ее.

Учащиеся школы принимают участие в эксперименте по проведению ЕГЭ.





Как видно из диаграммы из 6 предметов, половина имеет показатель выше районного уровня.

Анализ результатов ЕГЭ позволяет сделать вывод, что результат ЕГЭ по математике по сравнению с прошлым годом выше:

2005-2006 учебный год – 2,94

2006-2007 учебный год – 2,93

2007-2008 учебный год – 3,22

Неплохие знания показали выпускники по русскому языку, из всех выпускников 87% сдавали данный предмет в режиме ЕГЭ и показали 100% успеваемость при 40% качества знаний. Без двоек сдали Историю России (66,7% качества), Географию (100% качества). Показали хороший уровень качества (50% и более) по обществознанию и химии.

В ЕГЭ каждый выпускник 11 класса принял участие по трем предметам, показав при этом 95% успеваемости и 53% качества знаний.

Выпускники 9 класса приняли участие в итоговой аттестации по новой форме:

- Русский язык – 37,5%, средняя оценка 3,77

- Математика – 91,66%, средняя оценка 2,81

Учащимся, которые в силу своих индивидуальных возможностей не могут продолжать обучение на 3 ступени предоставляется возможность продолжить образование в учебно-консультационном пункте, созданном при школе. В УКП выпускники основной школы продолжают изучение наук основных образовательных областей: филологии, математики, естествознания и обществознания. Это дает возможность получить более полное образование. С 2006-2007 учебного года введено обучение по специальности тракториста, по итогам 2007-2008 учебного года удостоверение получили 8 выпускников УКП, 10 учащихся получили аттестат о среднем (полном) общем образовании, сдавая итоговую государственную аттестацию в форме ЕГЭ.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Педагогический коллектив школы насчитывает 25 педагогов, включая библиотекаря, психолога, логопеда. В школе трудятся 3 учителя совместителя и 2 педагога дополнительного образования. Высшее образование имеют 23 специалистов, среднее специальное - 2.

Одним из показателей профессионального мастерства является уровень квалификации педагогических кадров:




92% педагогов прошли курсовую подготовку.

Как видим, уровень подготовки педагогов постоянно растет, что не может положительно не сказаться на качестве учебной деятельности. Педагоги дополнительно образования имеют звание «Мастер – золотые руки». Зам. директора по учебной работе Жильцова Людмила Васильевна является лауреатом премии Т.Шумиловской.

Все предметы учебного плана реализуются в полном объеме. Современные методы обучения активно внедряются педагогами школы в учебный процесс. Одним из приоритетных направлений работы педагогического коллектива в рамках школьной программы является использование в учебном процессе новых информационных компьютерных технологий, что позволяет всем ученикам к 9 классу успешно использовать компьютер в учебной деятельности и в дальнейшем совершенствовать свои знания в компьютерных технологиях.



В школе работает логопедический пункт. Психолог школы совместно с учителями осуществляют психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка на всем периоде обучения. В соответствии с существующими требованиями учителя систематически повышают свою квалификацию в г.Иваново в Институте повышения квалификации, а также посещают проблемные семинары, курсы, мастер-классы по инновационной деятельности и приобретению педагогического опыта в использовании новейших педтехнологий. В школе работают МО классных руководителей и учителей начальных классов. Они действуют на основании школьного Положения. Учителя школы проводят открытые уроки для коллег района, проводятся районные семинары. В прошедшем 2007-2008 учебном году прошло 2 семинара.






Смирнова О.В. – учитель первой категории, стаж работы – 33 года, руководитель районного МО учителей математики, лауреат районного конкурса

Иванов А.А. – учитель высшей категории, стаж работы – 34 года, руководитель районного МО учителей биологии