Ивановской области

Вид материалаПубличный отчет

Содержание


Общая характеристика школы
Состав обучающихся школы
Структура управления
Условия осуществления образовательного процесса
Содержание образования
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Финансовое обеспечение функционирования и развития школы
Результаты образовательной деятельности
Здоровье и физическое развитие
Социальная активность и социальное партнерство школы
Муз «црб»
Основные сохраняющиеся проблемы и направления ближайшего развития школы
Подобный материал:

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

АДМИНИСТРАЦИЯ ГАВРИЛОВО-ПОСАДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Муниципальная Гаврилово-Посадская средняя

общеобразовательная школа № 2


Публичный отчет

«О состоянии и результатах деятельности
муниципальной Гаврилово-Посадской средней
общеобразовательной школы № 2»






Автор отчета:

директор Новикова Л.А.


2008 год


Содержание


Общая характеристика школы 2

Состав обучающихся школы 4

Структура управления 5

Условия осуществления образовательного процесса 5

Содержание образования 6

Кадровое обеспечение образовательного процесса 10

Финансовое обеспечение функционирования и развития школы 12

Результаты образовательной деятельности 13

Здоровье и физическое развитие 17

Социальная активность и социальное партнерство школы 18

Основные сохраняющиеся проблемы и 20

направления ближайшего развития школы 20



Общая характеристика школы



Свидетельство о государственной аккредитации АА159954, регистрационный № 513, от 29 декабря 2004 года. Лицензия № 096072, регистрационный № 174, от 29 декабря 2004 года.

Муниципальная Гаврилово-Посадская средняя общеобразовательная школа № 2.

Юридический и фактический адрес: 155000, Ивановская область, город Гаврилов Посад, улица Советская, дом 20.

Электронный адрес: posadschool-2@yandex.ru.

Учредитель школы: Администрация Гаврилово-Посадского муниципального района.

Организационно-прововая форма Учреждения: Муниципальное образовательное учреждение.

Муниципальная Гаврилово-Посадская средняя общеобразовательная школа № 2 является Муниципальным образовательным учреждением, расположенным на территории Гаврилово-Посадского городского поселения. Работа школы осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, Законом РФ «Об образовании» и «Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности». Устав школы и локальные акты регламентируют деятельность школы.

Муниципальная Гаврилово-Посадская средняя общеобразовательная школа № 2 создана в 1993 году, до этого школа была основной и располагалась в соседнем здании, в котором сейчас находится районный Центр народного творчества. Сама школа имеет 125-летнюю историю. В разные годы ее выпускниками были:

Герой Советского Союза – Шушин Иван Федорович, который в годы ВОВ закрыл грудью пулемет, повторив подвиг Александра Матросова;

Шикин Иосиф Васильевич – генерал-полковник, который руководил переправой «Дорога жизни» из осажденного Ленинграда, в должности комиссара;

Жильцов Александр Васильевич – народный артист СССР;

Федоров Владимир Александрович – профессор, зав. кафедрой дореволюционной отечественной истории МГУ;

Венедиктов М.П. – профессор хирург и многие другие.

Недавний выпускник школы Буслов Вадим стал лауреатом всероссийского конкурса «Инженер года».

В настоящее время школа располагается в трехэтажном здании, имеет хорошую современную планировку, что позволяет успешно решать задачи в обучении и воспитании детей. В школе имеется большой спортивный зал, актовый зал, библиотека, просторная столовая, мастерская для девочек, кабинеты врача, логопеда, психолога. Укрепляется материальная база информатизационного обеспечения образовательного процесса:




Начата отработка возможностей персонализации образования, оборудованы компьютерами рабочие места в кабинете химии, русского языка и истории. Имеется доступ в Интернет в кабинете информатики, работает кабинет с интерактивным комплексом. Кроме этого приобретено еще 5 комплектов интерактивных комплексов.

Школа располагает пришкольной спортивной площадкой, которую построили учащиеся школы в рамках акции «Я – гражданин России» и этот проект стал лауреатом Всероссийского конкурса «Я – гражданин России».






При школе работает ДЮК ФП, УКП, с 2007 года заключен договор о сотрудничестве с СГА.

Школа принимает активное участие в реализации районных, федеральных и национальных образовательных проектах:

1. Организация и проведение итоговой аттестации в форме ЕГЭ;

2. Изменение структуры и содержания общего образования;

3. Участие в национальном проекте «Лучший учитель 2006, 2008»;

4. Участие в конкурсе общеобразовательных учреждений активно внедряющих инновационные образовательные программы;

5. Участие в районных конкурсах на лучшего учителя года;

6. Участие в районном конкурсе «Ученик года»;

7. Участие в районных и областных олимпиадах;

8. Участие в социальных проектах.

Территориальное расположение школы очень выгодное – школа находится почти в центре города, рядом Центр народного творчества, районные библиотеки: детская и взрослая, Дом культуры.

Основная часть учащихся проживает в городе Гаврилов Посад, но имеются ребята, которые проживают в селах Загородный, Закомелье, Ярышево, Новоселка. Подвоз этих ребят осуществляется школьным транспортом (для подвоза приобретены автобус и автомобиль «Газель»).

Состав обучающихся школы



В школе на начало 2008-2009 учебного года обучается 272 учащихся. Из них 103 учащихся в начальной школе, в основной – 148, 21 – в старшем звене. На начало 2007-2008 учебного года обучалось 268 учащихся. Это составило 11 классов-комплектов. Кроме этого, 18 человек продолжают среднее образование в учебно-консультационном пункте, созданном при школе. Средняя наполняемость классов 24,7 учащихся.

Как видим, что за последние два года количественный контингент учащихся остается примерно стабильным. Резкое уменьшение количества учащихся произошло в 2004 году, что объясняется объективными причинами связанными с демографией и экономическим положением района и города.

Закончили 2007-2008 учебный год 265 человек (данные без УКП), 8 человек выбыли из школы по разным причинам, прибыли в течение года 5 учащихся. УКП закончили 10 учащихся.

На сегодняшний день в школе обучаются дети из 243 семей. Из них:

- многодетных – 36,

- малообеспеченных – 134,

- неполных – 73,

- опекаемых – 4,

- неблагополучных – 16,

- семей, где имеются дети инвалиды – 9,

- семей, где один родитель безработный – 18,

- семей, где оба родителя безработные – 2,

- учащихся проживающих с бабушками без оформления опекунства – 14,

- учащихся из семей вынужденных переселенцев - 1.

В соответствии с требованиями всеобуча все дети микрорайона, достигшие 6,5 лет, обучаются в школе. Вместе с тем имеет место большая социальная проблема: в микрорайоне школы проживает около 2000 человек, из них большая часть пенсионеры, наблюдается тенденция старения населения, оттока молодежи в другие города. Население испытывает трудности с трудоустройством, имеет низкий социальный уровень мобильности. Отцы (и даже матери) многих учащихся работают в крупных городах области и в г.Москве, таким образом, увеличивается количество неявных неполных семей. Дети находятся на попечении родственников. Все это не может не отразиться на успешности детей в школе. Дети из этой категории семей находятся на постоянном контроле администрации школы и классных руководителей. В школе осуществляется социальная поддержка учащихся: бесплатное питание получают все учащиеся начальной школы на сумму 12,5 рублей, 28 ребят из среднего звена, находящихся в трудной жизненной ситуации, 6 учащихся из многодетных семей, 25 учащихся школы получают льготу на проезд в городском и пригородном транспорте.

Структура управления



Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» и на основе Устава школы. Общественность, родители, учителя, ученики являются участниками управления школой. В школе действует выборный орган - Совет школы, в состав которого входят учителя, родители и ученики. Структурными подразделениями внутришкольной системы управления, действующими на основании положений, являются Педагогический Совет, Совет старшеклассников, конференция. Инновационная деятельность школы, обеспечивающая перевод школы в качественно новое состояние, требует соответствующей управляющей системы, создан Управляющий совет, деятельность которого регламентируется локальным актом – положением, внесены изменения в Устав школы.

Порядок комплектования учреждения работниками регламентируется Уставом школы и штатным расписанием. Для работников общеобразовательного учреждения Работодателем является данное учреждение. Трудовые отношения работника в общеобразовательном учреждении регулируются трудовым договором, условия которого не должны противоречить законодательству Российской Федерации о труде.

Условия осуществления образовательного процесса



Образовательный процесс осуществляется в современном здании школы 1993 года постройки, где создаются все необходимые условия для осуществления учебно-воспитательного процесса.

С 2006 года выделяются денежные средства на приобретение современных учебно-наглядных пособий. В рамках участия школы в национальном проекте «Образование» в 2007, 2008 годах получены кабинеты химии, физики, которые оснащены современным демонстрационным оборудованием, стационарными мультимедийными комплексами, приобретены некоторые версии электронного учебного материала, что соответствует ресурсному обеспечению профильного изучения предметов химии и физики.

Оборудованы рабочие места в кабинетах русского языка, истории. Установлены интерактивные комплексы в кабинеты начальных классов, биологии, иностранного языка, также приобретены технические средства в кабинет начальных классов и логопеду. Школа оснащена достаточным количеством оргтехники, все компьютеры оснащены лицензионным программным обеспечением, создается медиатека по всем предметам. Фонд учебной литературы скомплектован не в полном объеме, учебные издания поступают в малом количестве. С 2006 года у школы появилась возможность выписывать периодическую печать. На сегодняшний день в библиотеку поступают следующие наименования периодической печати: журналы «Юный натуралист», «Сельская школа», «Практика административной работы в школе», «Воспитание школьников», «Вестник образования», «Мурзилка», «Миша», «А почему?», «Техника – молодежи», «Последний звонок», газета «Управление школой». В настоящее время совершенствуется безопасная среда пребывания всех участников образовательного процесса в школе.


Школа располагает:
  • пожарной сигнализацией;
  • необходимыми первичными средствами пожаротушения;
  • замкнутым ограждением по периметру территории школы;
  • осуществляется охрана школы в ночное время – сторожем, во время учебного процесса – через пульт вневедомственной охраны;
  • реализуется система мероприятий для учителей и учащихся по вопросам личной и коллективной безопасности.

С 2004 года школа работает по программе развития. Программа развития школы предусматривает перспективу по 2009 год. В настоящее время реализуется третий этап программы, цель которого включить большее количество педагогов в инновационную деятельность.

Школа включает в себя три ступени. Первая ступень обучения – начальная школа: продолжительность обучения 4 года, возраст обучающихся 6,5 лет на 1 сентября. Обучение осуществляется по программам для детей младшего школьного возраста.

Вторая ступень обучения – основная школа: продолжительность обучения 5 лет. Вторая ступень школы обязательная для всех школьников в возрасте до 15 лет. Основная ее цель – обеспечение высокого уровня социализации школьников, предпрофильная подготовка школьников.

Третья ступень обучения – старшая школа: продолжительность обучения 2 года. Она предполагает профильную дифференциацию, что соответствует принятому в международной практике принципу построения старшего звена школы. Продолжительность учебного года в первых классах 33 учебные недели, во 2-11 классах – 34 учебные недели; продолжительность урока в первой четверти первого класса – 30 минут, в остальных классах 45 минут. Все ученики занимаются в первую смену, работает ГПД.

По данным всеобуча наметилась устойчивая тенденция к увеличению числа учащихся.

Содержание образования



В течение ряда лет (1997-2004) в школе проводилась пропедевтическая работа с дошкольниками по программе школа будущего первоклассника. Снижение рождаемости и, как следствие, закрытие некоторых детских садов, привело к тому, что некоторые дети не посещали дошкольные учреждения и были совершенно не подготовлены к школе. Учителя начальных классов занимались развивающим обучением с одной группой детей и коррекционной работой с другой.

В 2004-2007 годах охват детей дошкольным образованием в учреждениях ДОУ был практически 100%, и необходимость в этом отпала. И с 2009-2010 учебного года планируется создать на базе школы подготовительную группу с целью выравнивания стартовых условий для получения начального образования.

В соответствии с социокультурными условиями микрорайона и программой разви­тия образовательного учреждения в минувшем учебном году осуществлялась целена­правленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы.

Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой лично­сти на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учеб­ников, учебных курсов, профилей получаемого образования и возможности их выбора, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитатель­ного процесса, формирования здорового образа жизни. Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и школьников за счет взаимодействия школы с социумом, семьей, общественными организациями.

В рамках Концепции модернизации российского образования в школе осуществляется постепенный переход на базисный учебный план 2004 года. Учебный план школы на 2007-2008 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана, при его составлении соблюдалось преемственность между ступенями обучения. Уровень недельной нагрузки не превышал предельно допустимого. 64% школьного расписания составлено рационально (58% в прошлом 2006-2007 учебном году), что способствует понижению утомляемости и, возможно, улучшению качества восприятия учебного материала.

В 2007-08 учебном году школа 1 ступени работала по пятидневке, занимались 4 класса. Два ученика начальной школы (Опытов Николай, Мельников Илья) обучались по индивидуальной программе, один ученик (Рыбаков Михаил, учащийся 2 класса) по индивидуальной программе обучался частично (4 часа в неделю). На данной ступени реализуется классическая система с элементами развивающего обучения. Особенностью организации образовательной информационной среды является создания ситуации успеха для каждого ребенка.

Школа 2 и 3 ступени работала в режиме шестидневной недели, занималось 7 классов, из них 2 учащихся (Потехина Анастасия, Дахаев Шамильхан) занимались по индивидуальной программе. На данной ступени обучались 2 ученика, которые имеют справку МПК (Полонеев Никита, Максимова Наталья). Особенностью организации является дифференцированный подход в обучении, предпрофильная и профильная подготовка учащихся по химико-биологическому направлению.

Основными формами организации учебного процесса в учебном году были урок, индивидуальное обучение по медицинским показаниям, факультативы, элективные курсы. Так же проводились олимпиады, предметные недели, открытые уроки.

Учебный план за прошедший год в основном выполнен, учебные программы пройдены, за исключением программы по технологии (у мальчиков) из-за отсутствия специалиста.

Все учащиеся, обучающиеся индивидуально по состоянию здоровья, успешно освоили программный материал и переведены в следующий класс. Дахаев Шамиль, учащийся 9 класса, проходил итоговую государственную аттестацию в щадящем режиме.

В прошедшем учебном году 81 учащийся школы закончили учебный год на «4» и «5», это на 0,7% больше чем в 2006-2007 учебном году. Получили грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов» 12 человек. Трое учащихся (13% от количества выпускников, 2006-2007 учебный год – 6,9%) получили серебряные медали.

Вариативные часы учебного плана в среднем и старшем звене использовались для углубленного изучения предметов, для подготовки к олимпиадам, поступлению в Вузы. При поступлении в учебные заведения выпускники школы подтверждают уровень знаний, умений и навыков, который соответствует государственным стандартам.

Год

Количество выпускников

ВУЗ

(бюджетная)

ВУЗ

(коммерческая)

СУЗ

2004


2005


2006


2007


2008

65


48


24


29


23

10%


27%


36%


41%


60,9%

2,6%


10%


10%


17%


17.4%

15%


47%


48%


34%


21,7%

В школе позитивно решается вопрос о предупреждении отсева. За последние 3 года учащихся, не достигнувших 15 лет и отчисленных из школы, не было. 2007-2008 учебный год стал годом продолжения эксперимента по введению профильного обучения. 11 класс проходил обучение с углублением по химико-биологическому профилю. Был разработан и утвержден учебный план на год. Каждый одиннадцатиклассник выбрал профильные и элективные предметы, которые составили его индивидуальный учебный план. В течение года администрацией школы посещались уроки в данном классе, проводились консилиумы с психологом школы Федосеевой А.О., проводилось тестирование учащихся, индивидуальные консультации. В результате проведенной работы 3 учащихся перешли на базовый уровень по химии.

Для успешной социализации в дальнейшем ученик 10 класса должен осуществлять осознанный выбор в изучении предметов, входящих в профиль. Для решения этой проблемы учащимся 8-9 классов предлагаются элективные и факультативные курсы по 17 направлениям.

Учителем Осиповой Ю.А. (химия) был дан открытый урок для педагогов района, на котором учителя смогли увидеть преимущества профильного обучения. Опыт второго года работы по профилю показал, что нагрузка на детей, которые посещают все 3 предмета по профилю большая, но, тем не менее, заболеваемость детей не повысилась. Если в 2005-2006 учебном году каждый ребенок пропустил 14,6 дней по болезни (9 класс), в 2006-2007 учебном году – 9,9 дней (10 класс), то в 2007-2008 учебном году – 8,9 дней (11 класс).

Учителя школы в своей работе используют новые образовательные технологии, на уроках применяют современные приемы и способы обучения и как результат, уровень обученности детей и мотивация стали выше.

Педагогами школы в прошедшем учебном году было дано 12 открытых уроков в рамках районных семинаров. Уровень этих уроков показал хорошее профессиональное мастерство учителей. Урок – праздник «Мы изучаем английский язык», проведенный во 2 классе Ярыгиной М.С. в конце учебного года надолго запомнится и ученикам, и их родителям.



Одним из направлений мотивации учебной деятельности учащихся является проведение предметных недель. В 2007-2008 учебном году предметные недели прошли по всем предметам. Следует отметить организацию и проведение недели информатики, учитель Беднякова Е.И., которая организовала и провела все мероприятия на высоком уровне, начиная с логично-продуманного и красиво оформленного плана проведения недели и заканчивая подведением итогов. Все желающие смогли поучаствовать в проведении недели и показать свои знания. Так же хочется отметить уровень проведения недели иностранного и русского языков. Стало традицией проведение школьных олимпиад перед районными олимпиадами (результаты участия и результативности в районных олимпиадах представлены в таблице, в 2007-2008 учебном году нет учащихся 10 класса).





1999-00

2000-01

2001-02

2002-03

2003-04

2004-05

2005-06

2006-07

2007-08

I

4

7

4

5

3

6

1

4

3

II

2

7

7

6

9

9

7

8

7

III

2

2

5

10

5

5

10

3

6

всего

8

16

16

21

17

20

18

15

16


Как видим из таблицы количество призеров, по сравнению с предыдущим годом, увеличилось.

Третий год проводится школьный конкурс «Ученик года», который способствует заинтересованности учащихся в добывании знаний. В этом году победителями стали Гаврилова Марина, учащаяся 9 класса, Азарян Арман, учащийся 11 класса.

Анализ итогов проверки техники чтения во втором, третьем, четвертом классах начальной школы показывают хороший уровень учебных умений учащихся, который улучшается с течением времени у большинства учащихся.

За 2007-2008 учебный год было проведено 12 «срезовых» работ в виде контрольных работ, тестов. Цель проведения работ – контроль за уровнем обученности и выполнением образовательных программ по предметам БУПа. В ходе анализа проведенных работ выявлено, что программы по проверяемым предметам выполнены в соответствии с утвержденными тематическими планированиями. В истекшем учебном году все выпускники 11 класса были допущены к итоговой аттестации и успешно сдали ее.

Учащиеся школы принимают участие в эксперименте по проведению ЕГЭ.





Как видно из диаграммы из 6 предметов, половина имеет показатель выше районного уровня.

Анализ результатов ЕГЭ позволяет сделать вывод, что результат ЕГЭ по математике по сравнению с прошлым годом выше:

2005-2006 учебный год – 2,94

2006-2007 учебный год – 2,93

2007-2008 учебный год – 3,22

Неплохие знания показали выпускники по русскому языку, из всех выпускников 87% сдавали данный предмет в режиме ЕГЭ и показали 100% успеваемость при 40% качества знаний. Без двоек сдали Историю России (66,7% качества), Географию (100% качества). Показали хороший уровень качества (50% и более) по обществознанию и химии.

В ЕГЭ каждый выпускник 11 класса принял участие по трем предметам, показав при этом 95% успеваемости и 53% качества знаний.

Выпускники 9 класса приняли участие в итоговой аттестации по новой форме:

- Русский язык – 37,5%, средняя оценка 3,77

- Математика – 91,66%, средняя оценка 2,81

Учащимся, которые в силу своих индивидуальных возможностей не могут продолжать обучение на 3 ступени предоставляется возможность продолжить образование в учебно-консультационном пункте, созданном при школе. В УКП выпускники основной школы продолжают изучение наук основных образовательных областей: филологии, математики, естествознания и обществознания. Это дает возможность получить более полное образование. С 2006-2007 учебного года введено обучение по специальности тракториста, по итогам 2007-2008 учебного года удостоверение получили 8 выпускников УКП, 10 учащихся получили аттестат о среднем (полном) общем образовании, сдавая итоговую государственную аттестацию в форме ЕГЭ.



Кадровое обеспечение образовательного процесса



Педагогический коллектив школы насчитывает 25 педагогов, включая библиотекаря, психолога, логопеда. В школе трудятся 3 учителя совместителя и 2 педагога дополнительного образования. Высшее образование имеют 23 специалистов, среднее специальное - 2.

Одним из показателей профессионального мастерства является уровень квалификации педагогических кадров:




92% педагогов прошли курсовую подготовку.

Как видим, уровень подготовки педагогов постоянно растет, что не может положительно не сказаться на качестве учебной деятельности. Педагоги дополнительно образования имеют звание «Мастер – золотые руки». Зам. директора по учебной работе Жильцова Людмила Васильевна является лауреатом премии Т.Шумиловской.

Все предметы учебного плана реализуются в полном объеме. Современные методы обучения активно внедряются педагогами школы в учебный процесс. Одним из приоритетных направлений работы педагогического коллектива в рамках школьной программы является использование в учебном процессе новых информационных компьютерных технологий, что позволяет всем ученикам к 9 классу успешно использовать компьютер в учебной деятельности и в дальнейшем совершенствовать свои знания в компьютерных технологиях.



В школе работает логопедический пункт. Психолог школы совместно с учителями осуществляют психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка на всем периоде обучения. В соответствии с существующими требованиями учителя систематически повышают свою квалификацию в г.Иваново в Институте повышения квалификации, а также посещают проблемные семинары, курсы, мастер-классы по инновационной деятельности и приобретению педагогического опыта в использовании новейших педтехнологий. В школе работают МО классных руководителей и учителей начальных классов. Они действуют на основании школьного Положения. Учителя школы проводят открытые уроки для коллег района, проводятся районные семинары. В прошедшем 2007-2008 учебном году прошло 2 семинара.






Смирнова О.В. – учитель первой категории, стаж работы – 33 года, руководитель районного МО учителей математики, лауреат районного конкурса

Иванов А.А. – учитель высшей категории, стаж работы – 34 года, руководитель районного МО учителей биологии



Финансовое обеспечение функционирования и развития школы



Финансирование деятельности муниципальной Гаврилово-Посадской средней общеобразовательной школы № 2 осуществляется из областного и районного бюджетов. С 1 января 2008 года в соответствии с постановлением главы администрации Гаврилово-Посадского муниципального района Ивановской области № 43-П от 6.02.2008 «Об утверждении объемов финансирования отдельных муниципальных общеобразовательных учреждений в части расходов на обеспечении государственных гарантий и прав граждан на образование» школа финансируется на основе принципа нормативно-подушевого финансирования. С 1 января 2009 года школа переходит на НСОТ.




Наименование показателей

2006 год

2007 год

2008 год

план

факт

план

факт

план

факт

1

Оплата труда

2127,2

2086,2

2437,7

2437,7

2736,7




2

Приобретение услуг

3314,1

2385,6

2203,4

1982,8

2764,8




3

Прочие расходы

2,7

2,6

7,0

4,6

10,1




4

Увеличение стоимости основных средств

135,0

135,0

260,6

260,6

140,0




5

Увеличение стоимости материальных запасов

183,3

176,8

191,4

191,4

272,0







Итого по учреждению

5762,3

4786,2

5100,1

4877,1

5923,6





Из данных приведенных в таблице видно, что финансирование школы как в целом, так и по отдельным статьям бюджетной классификации неуклонно растет.

Финансирование учреждения на статью «Заработная плата» в 2006 году составила 1629,4 тыс.руб., в 2007 году – 1780,2 тыс.руб., что в 1,09 раза больше показателя в 2006 году. В 2008 году (по факту) среднемесячная заработная плата в целом по школе составила 6200 руб., что в 1,35 выше показателя 2007 года.

В связи с постоянным ростом тарифов на электроэнергию, тепловую энергию увеличиваются расходы учреждения на оплату коммунальных услуг. Увеличиваются расходы учреждения на укрепление материально технической базы, израсходовано в 2008 году 564 тыс. рублей. По сравнению с 2007 годом этот рост составил 0,8 раза. Израсходовано денежных средств на проведение текущего ремонта в кабинетах, в которые поставлена современное учебное оборудование в рамках ПНП «Образование» - 5000 рублей, на оснащение мебелью – 125000 рублей

В школе имеются для перевозки учащихся из отдаленных населенных пунктов автобус КАВЗ 397653 и автомобиль «Газель».




На протяжении последних лет наблюдается рост расходов на одного учащегося (см. диаграмму). Данная тенденция обусловлена двумя причинами:
  • положительной – увеличение бюджетного финансирования учреждения из областногобюджета;
  • отрицательной - уменьшение численности учащихся, которое наблюдается на протяжении последних лет.




Каждый год из районного бюджета выделяются денежные средства на дотационные питания учащихся из многодетных и малообеспеченных семей. За последние годы это сумма увеличивалась, но по факту 2008 года идет недофинансирование (см. диаграмму).

С 1 сентября 2008 года за счет средств областного бюджета в школе организовано горячее питание учащихся 1-4 классов.

Результаты образовательной деятельности


Каждый педагог школы работает над определенной темой по самообразованию, что, конечно, способствует повышению профессионального мастерства, совершенствованию методов и приемов обучения, внедрение в свою деятельность инновационных процессов. Понятно, что для получения высоких результатов и реализации новых целей развития общего образования, необходимо использовать современные образовательные технологии. В настоящее время учителями школы используются современные образовательные технологии. Это развивающее обучение во всех классах 1 ступени и его элементы в других классах. Разноуровневое обучение использовала учитель Ратникова Г.А. (1 класс), несколько ее учеников изучали математику по программе и учебникам Л.Г.Петерсон. Используют исследовательский метод обучения учителя Осипова Ю.А. (химия), Бутурлина Р.И. (технология), информационно-коммуникационные технологии используют в работе учитель Беднякова Е.И. (информатика), Жерелова Ж.В. (русский язык и литература), технологию игровых методов применяет в обучении учитель иностранного языка Ярыгина М.С., учителя начальных классов, ведутся занятия по здоровье-сберегающей технологии Н. Нежкиной в начальных классах (учитель Пушко Г.И.) и для учащихся 2 ступени с отклонениями в здоровье (учитель Женаева Е.Е.). Обучение иностранного языка и информатики ведется со 2 класса.





По итогам прошлого года 10 учащихся получили вознаграждение от учредителя за хорошие и отличные успехи в учении.

Улучшились показатели оптимизации процесса социально-педагогической адаптации учащихся в первых и пятых классах. Положительная динамика достигнута за счет вариативности обучения, создания благоприятного эмоционального климата в школе, психолого-педагогической поддержке на уроках и во внеклассной работе.

Воспитательная работа строилась с учетом того, что воспитание есть управление процессом развития личности. В школе действует школьная общественная организация «ШАНС» (свидетельство № 006 от 19 ноября 2002 года).

В ходе реализации поставленных задач были достигнуты результаты, подтверждающие повышение уровня воспитанности школьников, что проявилось в следующем:

- более спокойные и доброжелательные отношения между детьми и взрослыми.

- изменился характер дисциплинарных нарушений в школе.

- отсутствие противоправных действий (кражи, порча школьного имущества).

- повышение культуры поведения на массовых внеклассных мероприятиях

- сокращение числа учащихся, стоящих на учете в ПДН

Все это стало возможным благодаря целенаправленной воспитательной работе, использованию новых форм обучения, отвечающих интересам детей, деятельности органа ученического самоуправления, увеличению количества кружков, секций, сложившимся школьным традициям.





Занятия учащихся в кружках и секциях, в творческом объединении «Лоскут-блиц», (руководитель Бутурлина Р.И.) дают положительные результаты, ребята занимают призовые места, защищают честь района в областных мероприятиях. Это и ЮИД, команда баскетболистов (юноши), «Лоскут-блиц». Это стало возможно благодаря увеличению количества учащихся, которые во внеурочное время посещают кружки и секции, организованные при школе.

Традиционно проводится общешкольный слет «Безопасное колесо». Отрадно, что результатом данной работы является тот факт, что 2 выпускника 2005 года, воспитанники отряда ЮИД, стали курсантами высшего юридического института в г.Орел.




Гордостью школы является работа творческого объединения «Лоскут-блиц», руководителем которого является Бутурлина Р.И. С 2002 года «Лоскут-блиц» является участником областного конкурса детской подростковой моды «Золотая нить», в 2006 году стало дипломантом пятого регионального фестиваля молодежных театров моды «Мир молодых», в 2007 году – обладателем приза зрительских симпатий, в 2006 году объединение приняло участие в Международном экологическом форуме «Зеленая планета – 2006». И было награждено грамотой. В 2008 году творческое объединение стало лауреатом областного фестиваля детского художественного творчества «Звездный хоровод» в номинации «Театры моды» и лауреатами 1 степени во Всероссийском конкурсе-фестивале «Самоцветы России».





Учащиеся 1-11 классов в течение года неоднократно посещали музей, ЦНТ, организовывались поездки в цирк, театр г. Москвы, дважды (2007,2008 годы) учащиеся школы стали участниками творческого сбора последователей коммунарского движения в г.Санкт-Петербурге. Это способствует повышению их культурного и интеллектуального уровня.

Классные руководители Смирнова О.В., Жерелова Ж.В., Шелухина М.В., большое внимание уделяют организации путешествий и экскурсий. Например, были организованы поездки в г.Москва, г.Ростов Великий, г.Суздаль.

Важной частью системы воспитательной работы являются школьные традиции, к которым можно отнести общешкольные праздники: «День знаний», «День учителя», «Школьная звезда», «Пушкинские вечера», «Вместе – мы семья», дни здоровья и др.

В этом году были использованы и новые формы, такие, как конкурс театрализованных постановок, конкурс социальной рекламы «Раскрась мир в свои цвета», конкурс «Есть в осени первоначальной…», конкурс фотографий и сочинений «Мой папа самый, самый, самый…». Команда учащихся школы приняла участие в Международном детском - юношеском фестивале национального спорта и искусства «Во имя укрепления мира и дружбы народов России» и стало дипломантом. Ежегодно ученики школы участвуют в районной спартакиаде.

Учащимся очень важно, чтобы каждый их успех был замечен и оценен. С большим желанием ребята участвовали в конкурсе на лучший букет и лучшую поделку из природного материала. Лучшие работы были отмечены грамотами и выставлены на выставке в музее.

В 2007-2008 учебном году была проведена большая работа по развитию чувства патриотизма и гражданственности, посвященная Дню Победы, в частности организованы встречи с ветеранами, трудовой десант в сквере у памятника погибшим героям, подготовлена презентация на участие в торжественном вечере «Встреча поколений», участие в «вахте памяти».

Большое внимание уделяется организации летней работы, на протяжении нескольких лет в школе работают трудовые отряды, где ребята не только трудятся, но и отдыхают, выезжают на экскурсии и ходят в походы. 23% учащихся охвачены летним отдыхом – это прежде всего дети из малообеспеченных семей. Митрофанова Л.В. совместно с ребятами из отряда «Русич» разработали проект по озеленению с элементами благоустройства территории у железнодорожного вокзала (2 год). Территория преобразилась и радует гостей и жителей нашего города. Летом 2007 года отряд под руководством Пушко Г.И. принял участие в проекте по благоустройству и озеленению населенных пунктов и стал призером (2 место). Но на достигнутом не надо останавливаться. Необходимо шире привлекать общественность, родителей к организации внеурочной деятельности школьников, развивать способности учащихся в самых различных видах досуговой деятельности.

Во второй половине дня осуществляется дополнительное образование детей в 12 кружках, детских объединениях и секциях. С 2007-2008 учебного года занятия по овладению трудовыми навыками мальчиками проводятся на базе Центра русского народного творчества, где с ребятами занимаются опытные мастера, в этом году практика такого взаимодействия продолжена. Ребята посещают студии берестоплетения, деревообработки.

Здоровье и физическое развитие



В системе работы школы особое место занимают вопросы по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся. В школе обучаются дети, по медицинским показаниям которым рекомендовано обучение в массовой школе.





Доля учащихся с 1, 2 группой здоровья за последние 3 года имеет отрицательную динамику и составляет около 60,9%. Количество детей – инвалидов составляет 3,3%. Важно отметить тот факт, что в 1 класс ребята поступают уже с имеющимися диагнозами (данные по итогам 2007-2008 учебного года, очередной углубленный медицинский осмотр состоится в декабре 2008 года).

Данная ситуация, конечно, связана с низким уровнем социально-экономического положения жителей города и района. Но вместе с тем школа способна повлиять на такие показатели, как осанка, зрение, сердечно-сосудистая система школьников, за счет неукоснительного соблюдения норм санитарно-гигиенического режима, физкультурно-оздоровительных мероприятий и т.д.

В этих целях в школе реализованы следующие мероприятия:

- введены 3-х часовые занятия физической культурой (4, 8 класс);

- внедряются дифференцированные программы обучения по физической культуре;

- обязательными являются физкультминутки для учащихся 1-11 классов;

- ежегодно по медицинским показаниям проводится вакцинация и витаминизации учащихся школы;

- учащимся школы предоставляется возможность получения горячего питания;

- реализуется физкультурно-массовая работа школы в рамках внутришкольной спартакиады;

- на базе школы действует летний оздоровительный лагерь и профильный;

- проводится мониторинг состояния здоровья и физического развития учащихся на всем периоде обучения;

- проводится просветительская работа с учащимися школы и их родителями;

- ведется работа по пропаганде здорового образа жизни. В этом направлении проводятся следующие мероприятия:
  • Дни здоровья
  • Туристические слеты
  • Действует патриотический клуб «Звезда»
  • Ведется работа по антинаркотической пропаганде

Важным направлением работы школы по укреплению здоровья детей является организация питания школьников и за последние два года количество учащихся, получающих горячее питание, увеличилось.






Социальная активность и социальное партнерство школы



Изменения, происходящие в школьном образовании за последние годы, говорят о том, что идет поиск единых концептуальных подходов к определению целей, задач и содержания образования. Работа ведется по нескольким направлениям: первое, это создание условий доступности и обязательности среднего образования в соответствии с интересами личности, и второе, это выявление и поддержка одаренных и талантливых детей через развитие системы дополнительного образования.

Для успешной реализации данного направления педагогическим коллективом школы проделана существенная работа, которая определена программой развития школы. Во второй половине дня осуществляется дополнительное образование детей в кружках и секциях, детских объединениях, семейных клубах, в которых занимаются 74% учащихся. Положительным моментом в реализации данного направления является и то, что школа находится в центре города, рядом с центром русского народного творчества и детским физкультурно-оздоровительным образовательным центром, которые являются одними из основных партнеров.

Ребята с удовольствием занимаются в ЦНТ в студиях берестоплетения и деревообработке, а учащиеся начальных классов музыкой. Решение вести уроки на базе ЦНТ связано с хорошей материальной базой центра и расположением в соседнем здании, наличие большого количества разнообразных музыкальных инструментов, которые можно не только увидеть, потрогать, но на которых можно и поиграть. Уроки ведут учителя школы, а специалисты ЦНТ оказывают музыкальное сопровождение. Проведение уроков музыки в таком ключе расширяет их образовательные и воспитательные возможности, у детей не только развивается интерес к музыке и музыкальным занятиям и воспитывается музыкальный вкус, учащиеся овладевают практическими умениями и навыками: они поют, слушают музыку, играют на простых музыкальных инструментах, импровизируют. Как правило ребята, посещающие уроки музыки в ЦНТ, во второй половине дня посещают музыкальные студии, занимаются в ансамбле народных инструментов, что имеет огромное воспитательное значение.

Следующее направление совместной деятельности – это детский физкультурно-оздоровительный образовательный центр. Разнообразие спортивных секций, а так же совместная просветительская работа педагогов школы и педагогов дополнительного образования центра с учащимися и их родителями в направлении пропаганды здорового образа жизни, помощь в организации и проведении дней здоровья, совместных походов и экскурсий, организацию внутришкольной спартакиады способствует увеличению количества ребят посещающих физкультурно-оздоровительный центр, что обусловлено, влияет на состояние здоровья школьников и обеспечивает занятость ребят во внеурочное время, а также позволяет ребятам достичь высоких спортивных результатов, примером является имя учащихся 8 класса нашей школы, тренирующихся у Шагина Феликса Николаевича, Завивалова Ивана, а ныне воспитанника спортивной школы г. Иваново.

В работе с учащимися нам помогают и другие внешкольные организации, с которыми у нас налажена тесная связь: ДК, киносеть, библиотеки, музей. Совместно с отделом по проблемам семьи и молодежи созданы семейные клубы для учащихся 10 класса (кл. рук. Лебедева Р.Н.), для 4 класса (кл. рук. Пушко Г.И.), для 8 класса (кл. рук. Шелухина М.В.). Они проводят совместные праздники, организовывают поездки за пределы города и района. Очень важно отметить то, что в работе этого клуба принимают активное участие родители, в том числе и папы. В прошедшем учебном году совместно с ПДН и Центром по социальной защите на базе данных классов было проведено родительское собрание по теме «Ответственность родителей за воспитание детей», отрадно то, что на этом собрании получился живой и заинтересованный разговор, где очень высокой была активность родителей.

И на сегодняшний день социальными партнёрами нашей школы являются:
  • ДОУ № 1, № 2, № 3;
  • Центр реабилитации несовершеннолетних «Росток»;
  • МУЗ «ЦРБ»;
  • Центр русского народного творчества;
  • Музей;
  • Районная и детская библиотеки;
  • Центр занятости населения;
  • ДФООЦ;
  • Дом культуры;
  • ГИБДД;
  • Отдел по работе с семьей и молодежью;
  • Милиция;
  • ООО «Ирмес-Пласт».




Основные сохраняющиеся проблемы и

направления ближайшего развития школы



Сравнительный анализ основных показателей работы школы позволяет сделать вывод о стабилизации или некоторых позитивных изменениях в учебно-воспитательном процессе.

Однако, несмотря на наличие факторов успешности деятельности коллектива, продолжает существовать разрыв между достигнутыми и желаемыми результатами.

Не реализуются в полной мере потенциальные возможности каждого урока. Обеспечение требуемого сегодня качества образования, поступательного индивидуального продвижения в обучении каждого ученика повышении познавательной активности, всестороннее развитие учащихся – остаются проблемами школы.

Необходимо до конца справиться со все еще имеющим место формализмом вол внеклассной и внешкольной работе, добиваться максимального воспитательного воздействия, положительной отдачи от каждого мероприятия, проектировать индивидуальное развитие каждого ребенка через его участие в учебной и досуговой сферах деятельности.

Сложной в современных условиях остается задача преодоления разобщенности воспитательных воздействий семьи и школы.

Помимо отмеченных в школе имеют место и другие нерешенные вопросы. Они касаются как организации учебно-воспитательного процесса, так и его качества и результативности, охраны здоровья, культуры общения и отношений, что дает основания выделить ближайшие перспективы, которые просматриваются в Программе развития школы до 2009 года. Эффективность решения поставленных задач обучения и воспитания учащихся в современных условиях модернизации системы образования обеспечивается следующими перспективными направлениями в работе школы:
  • внедрение в широкую практику современных методов обучения, в том числе информационных;
  • внедрение системной работы над повышением мотивации к обучению учащихся школы;
  • построение целостной системы мониторинга качества образования в школе;
  • внедрение психолого-педагогического сопровождения развития ребенка на всем периоде обучения;
  • оптимизация блока дополнительного образования как интегрированного элемента непрерывного процесса обучения и воспитания учащихся школы;
  • совершенствование работы школы в направлении профилизации;
  • совершенствование здоровьесберегающей среды, безопасной для всех участников образовательного процесса;
  • повышение профессионального уровня педагогов в соответствии с современными задачами в образовании;
  • расширение информационно-ресурсного обеспечения учебно-воспитательного процесса;
  • разработка и реализация целевой комплексной программы «Компьютерные технологии в обучении»;
  • содействовать воспитанию и развитию человека как свободной, ответственной и творческой личности.

Таким образом, школа должна быть комфортной средой для развития ребенка, которая характеризуется все более повышающейся доступностью качественного образования на всех ступенях обучения. В рамках реализации основных направлений модернизации российского образования педагогическому коллективу предстоит большая работа по внедрению в широкую практику современных методов обучения и новых подходов к оценке качества образования.