Geum.ru

Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края

Вид материалаДоклад

Содержание


Публичный доклад
1.1 Отражение основных принципов организации учебного процесса в школе, определение положительных и отрицательных сторон
1.2 Оценка по классам, предметам, учителям качества ЗУН, выявление положительной динамики и установление причин негативных проце
Сравнительная динамика успешности выполнения тренировочно-диагностичесх контрольных работ по русскому языку в 2008/2009 учебном
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21

Публичный доклад

общеобразовательного учреждения Краснодарского края

средней общеобразовательной школы №4 в 2009-2010 учебном году


I. Аналитическая часть.


II. Анализ работы школы за 2008/2009 учебный год

  1. Анализ организации учебно-воспитательного процесса и содержания образования, модернизации содержания общего образования в школе.

1.1 Отражение основных принципов организации учебного процесса в школе, определение положительных и отрицательных сторон

На основании анализа работы школы за 2007/2008 учебный год коллектив средней общеобразовательной школы № 4 выдвинул на 2008/2009 учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:

-гуманизацию и гуманитаризацию общеобразовательного процесса;

- формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии;

- создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся;

- сохранение здоровья учащихся;

- раскрытие творческого потенциала учащихся.

Кроме того, были поставлены задачи, направленные на:

- раскрытие творческого потенциала учителя;

- постоянное повышение профессионального уровня учителя;

-стимулирование стремления учителя аттестовываться на более высокую квалификационную категорию;

- стимулирование учителя применять современные методики обучения.

На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы было принято решение о проведении мероприятий, способствующих их выполнению.

№

п/п
Решение педсовета
Отметка о выполнении

1.
Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся:

- формировать прочные, устойчивые, глубокие знания у учащихся;

- повышать мотивацию обучения;

- формировать познавательный интерес у учащихся в изучении предметов.
+

2.
Организовать работу по изучению и внедрению в учебно-воспитательный процесс методов анализа и диагностики, использования информационных технологий.
+

3.
Продолжить работу по изучению педагогического мастерства педагогов школы, их эрудиции и методики преподавания предмета.
+

4.
Продолжить работу по изучению регионального курса «Основы предпринимательской деятельности»,

культурологического курса «Основы православной культуры».

+

5.
Продолжить работу по реализации предпрофильной подготовки в 9 классе, профильного обучения в 10, 11 классах.
+

6.
Добиваться обученности и качества знаний учащихся на государственной (итоговой) аттестации 9, 11 классов не ниже районного уровня.
+

7.
Продолжить отслеживание основных результатов деятельности учителя в рамках модернизации образования.
+

8.

Продолжить осуществление контроля преподавания русского языка и математики в 8-11 классах, отслеживание эффективности подготовки учащихся 9, 11 классов к экзаменам.


+

9.
Сосредоточить внимание администрации на вопросах подготовки к ЕГЭ.
+

10.
Взять под контроль работу учителей, задействованных в обучении учащихся 5, 9, 10, 11 классов.
+

11.
Продолжить экспериментальную работу по программе «Валеологический подход в школьном образовании».
+

12.
Осуществлять контроль посещаемости занятий учащимися, привлекать педагогическую, родительскую общественность, активы классов к решению общешкольных и воспитательных задач.
+

На основании решения педагогического совета был разработан план работы школы на 2008/2009 учебный год по разделам:

- работа с педагогическими кадрами;

- мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса;

- активизация интереса учащихся к обучению;

- охрана здоровья и обеспечение санитарно-гигиенического режима;

- работа с родителями;

- традиционные мероприятия.

1.2 Оценка по классам, предметам, учителям качества ЗУН, выявление положительной динамики и установление причин негативных процессов

В работе по осуществлению задач учебно-воспитательного процесса администрация школы, педагогический коллектив руководствовались Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями департамента образования и науки Краснодарского края, управления образованием муниципального образования Павловский район, внутренними приказами. Все вышеназванные документы определяли круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Образовательные программы и учебный план предусматривали выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей служило включение каждого ребёнка на учебных занятиях в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивалось поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В 2008/2009 учебном году в школе обучались в 21 классе-комплекте: в режиме 5-дневной недели - 16 классов, в режиме 6-дневной недели - 5 классов.

На I ступени – 1-4 классы – 8;

На II ступени – 5-9 классы – 10;

На III ступени – 10-11 классы - 3.

Окончили год:

на «5» - 14 учеников;

с одной «4» - 15 учащихся;

на «4» и «5» - 147 учеников;

с одной «3» - 9 учеников.

Качество обучения по школе (обучаются на «4» и «5») – 42 %, уровень обученности – 99,7%.

Данные обученности учащихся по школе в сравнении с тремя предыдущими годами
2005/2006

учебный год
2006/2007

учебный год
2007/2008

учебный год
2008/2009

учебный год

На «5»
14
23
14
14

С одной «4»
17
13
10
15

На «4» и «5»
114
122
133
147

С одной «3»
24
25
21
9

Качество обучения
31%
36%
33%
42%

Уровень обученности

99%

100%

100%

99,7%

Более подробно успеваемость учащихся школы можно рассмотреть по ступеням обучения.

Первая ступень обучения (начальная школа)

В первой ступени (8 классов) обучались 169 учеников, из них аттестовывались 127 человек. 1 ученик обучался по безоценочной системе (основание – справка ПМПК).

Успеваемость 2-х, 3-х, 4-х классов на конец 2008/2009 учебного года составила 100%; качество знаний – 59% (на 1% больше по сравнению с прошлым учебным годом).

В сравнении с предыдущими годами по школе:

2005/2006

учебный год
2006/2007

учебный год
2007/2008

учебный год
2008/2009

учебный год

Качество
53%
Качество
55%
Качество
58%
Качество
59%

Обученность
99%
Обученность
100%
Обученность
100%
Обученность
100%

Более детально в % соотношении итоги успеваемости в начальной школе можно представить в диаграмме.


Выводы:
  1. Данные таблицы свидетельствуют о положительной динамике роста показателя качества обучения у учащихся начальной школы.
  2. Количество отличников учёбы незначительно снизилось. «Отлично» окончили учебный год 7 учащихся. По итогам всего учебного года похвальным листом «За отличные успехи в учении» были награждены 5 учеников.

Вторая ступень обучения (основная общая школа)

Основная общая школа в 2008/2009 учебном году была представлена 10 классами, в которых обучались 211 учеников.

Успешность обучения учащихся основной общей школы на конец 2008/2009 учебного года составила 100% , качество знаний – 35% .

В сравнении с предыдущими годами по школе:

2005/2006

учебный год
2006/2007

учебный год
2007/2008

учебный год
2008/2009

учебный год

Качество
24%
Качество
32%
Качество
33%
Качество
35%

Обученность
100%
Обученность
100%
Обученность
100%
Обученность
100%


Более подробно успеваемость учащихся 5-9 классов в сравнении с предыдущими учебными годами представлена в диаграмме.




Выводы.
  1. В основной общей школе наблюдается рост уровня качества знаний учащихся при 100% обученности детей.
  2. Количество учащихся, успевающих на «4» и «5», увеличивается. С отличными результатами завершили учебный год 7 учеников. Похвальным листом «За отличные успехи в учении» были награждены 3 ученика.

Третья ступень обучения (средняя (полная) общая школа)

Школа третьей ступени была представлена 3 классами. На конец учебного года в ней обучались 48 учеников, аттестовывались 47 учащихся (1 ученик обучался по безоценочной системе).

Обученность учащихся третьей ступени обучения в 2008/2009 учебном году составила 100%, качество знаний – 26% (данные по выходу на государственную (итоговую) аттестацию)

В сравнении с предыдущими годами по школе:

2005/2006

учебный год
2006/2007

учебный год
2007/2008

учебный год
2008/2009

учебный год

Качество
17%
Качество
16%
Качество
14%
Качество
26%

Обученность
100%
Обученность
100%
Обученность
100%
Обученность
100%

Итоги учебной деятельности третьей ступени обучения в % соотношении представлены диаграммой:

Выводы.

В старшей школе согласно годовым отметкам прослеживалась положительная динамика роста уровня качества знаний учащихся при 100% обученности, однако показатель качества знаний учащихся старших классов ещё довольно низкий.

Сравнительная таблица итогов окончания 2005/2006, 2006/2007, 2007/2008 учебных годов (качество в %)

2005/2006

учебный год
2006/2007

учебный год
2007/2008

учебный год
2008/2009

учебный год










2 «А» - 50










2 «Б» - 67







2 «А» - 56

3 «А» - 52







2 «Б» - 69
3 «Б» - 67




2 «А» - 50
3 «А» - 53
4 «А» - 47




2 «Б» - 70
3 «Б» - 70
4 «Б» - 70

2 «А» - 39

3 «А» - 50
4 «А» - 50
5 «А» - 29

2 «Б» - 63
3 «Б» - 50
4 «Б» - 50
5 «Б» - 50

3 «А» - 57
4 «А» - 56
5 «А» - 39
6 «А» - 39

3 «Б» - 56
4 «Б» - 55
5 «Б» - 31
6 «Б» - 41

4 «А» - 42
5 «А» - 40
6 «А» - 45
7 «А» - 35

4 «Б» - 66
5 «Б» - 55
6 «Б» - 58
7 «Б» - 55

5 «А» - 27
6 «А» - 30
7 «А» - 28
8 «А» - 24

5 «Б» - 19

5 «В» - 0
6 «Б» - 27
7 «Б» - 31
8 «Б» - 25

6 «А» - 23
7 «А» - 28
8 «А» - 24
9 «А» - 29

6 «Б» - 23
7 «Б» - 32
8 «Б» - 27
9 «Б» - 32

7 - 0
8 - 11
9 - 10
10 - 0

8 «А» - 52
9 «А» - 43
10 «А» - 30
11 «А» - 32

8 «Б» - 25
9 «Б» - 33
10 «Б» - 15
11 «Б» - 29

8 «В» - 0
9 «В» - 15
10 «В» - 0

9 «А» - 50
10 «А» - 28
11 «А» - 13



9 «Б» - 16
10 «Б» - 6
11 «Б» - 6



10 «А» - 6
11 «А» - 6






10 «Б» - 25
11 «Б» - 25






Сравнительная таблица свидетельствует о результативности взаимодействия классных руководителей с учителями-предметниками, родителями и учащимися. Достаточно высокий уровень качества обучения в 2008/2009 учебном году во 2 «А», 2 «Б», 3 «А», 3 «Б», 4 «Б», 5 «Б», 7 «Б» классах. Наблюдается динамика роста качества обученности учащихся в 6 «Б» классе (кл. рук. Рублёвская Т.В.), 9 «А» классе (кл. рук. Багмет Е.Л.), 9 «Б» классе (кл. рук. Шишко С.И.), 11 «А» классе (кл. рук. Левченко Е.С.), 11 «Б» (кл. рук. Левина Л.В.); динамика снижения качества обученности прослеживается в 3 «А» (кл. рук. Орлова Е.А.), 3 «Б» (кл. рук. Плотникова Н.Н.), 4 «А» (кл. рук. Мельниченко Е.К.), 5 «А» (кл. рук. Кварацхелия В.Б.), 7 «А» (кл. рук. Бойко Л.В.), 7 «Б» (кл. рук. Погодская С.Л.), 8 «А» (кл. рук. Смирнова Л.В.), 8 «Б» (кл. рук. Шкуринская Т.В.), 10 (кл. рук. Ноженко Т.Г.).

Выводы.
  1. Классным руководителям необходимо проводить работу по повышению уровня мотивации к обучению в классах 2, 3-й ступени через урок и внеурочную работу по предмету.
  2. Администрации школы продолжить контроль работы ШМО филологии, математики, в связи с обязательной сдачей ЕГЭ по данным предметам.
  3. Классным руководителям проанализировать успеваемость учащихся, поддерживать тесную связь с родителями, учителями-предметниками с целью исключения неуспешности в обучении учащихся, осуществлять в системе мониторинг успеваемости учащихся в сравнении с предыдущими учебными годами.
  4. Учителям начальной школы обратить внимание на объективность оценки знаний учащихся, в связи с резким снижением уровня качества знаний учащихся при переходе во вторую ступень обучения (5 «А» класс – Шадрина Л.Л.).
  5. Более тщательно разработать план совместной деятельности МО учителей начальной школы, МО учителей математики, МО учителей русского языка и литературы, МО классных руководителей, администрации по преемственности начальной и основной школы и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.

С целью отслеживания качества преподавания математики, русского языка в выпускных классах систематически проводились краевые тренировочно-диагностические работы по обязательным предметам.

Сравнительная динамика успешности выполнения тренировочно-диагностичесх контрольных работ по русскому языку в 2008/2009 учебном году (9 класс)

Класс
26.11.08

( по тексту ДОН)
04.03.09

( по тексту ДОН)
29.04.09

( по тексту ДОН)

% обуч.
% кач.
% обуч.
% кач.
% обуч.
% кач.

9 «А»
100
53
100
78
100
70

9 «Б»
95
41
100
60
100
64

Итого по 9 классам
96
46
100
68
100
67


11 класс

Класс
26.11.08

( по тексту ДОН)
26.02.09

( по тексту ДОН)
16.04.09

( по тексту ДОН)

% обуч.
% кач.
% обуч.
% кач.
% обуч.
% кач.

11 «А»
82
53
75
37
100
70

11 «Б»
76
47
79
31
100
47

Итого по 11 классам
79
50
77
34
100
59

По району
82
46
71
31
81
41