Программа для абитуриентов составители : Боркова Е. В. Коньков Н. Л.,Скачкова Г. К
| Вид материала | Программа |
- Программа для подготовки абитуриентов к вступительным испытаниям, 119.48kb.
- Программа по литературе для абитуриентов, поступающих на филологический, 404.61kb.
- Курс лекций. Учебное пособие / В. Е. Карпов, К. А. Коньков, 68.87kb.
- Финансовый факультет пособие для абитуриентов, поступающих для обучения в сокращенные, 127.58kb.
- Пояснительная записка программа вступительного экзамена по русскому языку и методике, 71.66kb.
- Методические указания для абитуриентов, 481.05kb.
- Программа по русскому языку для поступающих, 513.97kb.
- Программа вступительного испытания по предмету «История» Программа вступительных испытаний, 344.09kb.
- Программа вступительных испытаний по английскому языку предназначена для абитуриентов, 28.23kb.
- Пояснительная записка Программа вступительного экзамена по русскому языку предназначена, 101.21kb.
Сочинение – изложение с элементами литературоведческого анализа – на экзамене абитуриентами предлагаются рассказы писателей XIX-XX вв., в которых определяются различные виды заданий по истолкованию текста, причем поступающие обязательно должны высказывать свое личностное отношение к рекомендуемым вопросам.
В сочинении абитуриент должен изложить свое понимание выбранной темы и, демонстрируя знания исторического контекста и навыки анализа художественного произведения, сформулировать и аргументировать свои выводы.
Продолжительность экзамена – четыре астрономических часа (240 минут). Объем сочинения не нормируется. Категорически запрещено использование какой-либо вспомогательной литературы и аналогичных материалов.
Процедура экзамена.
Перед началом экзамена абитуриентам раздаются специальные листы (бланки). Сочинение-черновик и беловой вариант пишется только на этих листах. На каждом листе абитуриент должен оставить поля - справа и слева.
Черновик сдается вместе с беловым вариантом.
После того как листы розданы, экзаменатор проводит инструктаж и отвечает на вопросы абитуриентов. Затем он объявляет темы сочинений. С этого момента экзамен считается начавшимся.
В сочинении- изложении с элементами литературоведческого анализа текст рассказа читается два раза, первый – после проведения инструктажа, второй – после полутора часов с момента начала экзамена. Задания по анализу текста записываются на доске.
Напоминаем: ровно через четыре астрономических часа (240 минут) все абитуриенты обязаны сдать сочинения, даже если они не успели закончить работу.
Проверка сочинений экзаменаторами и ознакомление
абитуриентов с результатами проверки.
Сочинение оценивается по пятибалльной системе. Оценка относится и к содержанию работы и к грамотности.
После объявления оценки абитуриент имеет право- в установленное приемной комиссией время – написать апелляцию, если он не согласен с выставленным баллом. Соответствующие разъяснения можно получить у председателя предметной комиссии по литературе.
При ознакомлении с проверенной работой следует иметь в виду, что экзаменаторы обязательно отмечают в тексте сочинения допущенные абитуриентом ошибки. Отмеченные ошибки классифицируются и указываются также на полях посредством системы условных обозначений.
Виды ошибок и их условные обозначения.
Знаком «/» обозначаются орфографические ошибки, т.е. ошибки в написании слова.
Знаком «V» обозначаются пунктуационные ошибки, т.е. ошибки в расстановке знаков препинания. Помните, что орфография и пунктуация в цитатах должны соответствовать либо авторскому написанию, либо современным нормам.
Знаком « СТ» обозначаются так называемые стилистические ошибки. К ним относятся случаи использования элементов лексики, не соответствующие жанру сочинения или стилю конкретного предложения, неточные формулировки и т.п. Этим знаком обозначаются также ошибки, допущенные при построении фразы: тавтология, логически не мотивированные повторы слов, повторы однокоренных слов в одном или соседних предложениях, неправильный порядок слов, неверное употребление причастных и деепричастных оборотов, придаточных определительных, сочетание не сочетающихся слов, неверное согласование слов в предложении, неверное управление, нарушение грамматического строя предложения, нарушение правил построения, неуместное употребление и разрушение фразеологизмов и т.п.
Знаком «Ф» обозначаются фактические ошибки, т.е. ошибки в цитатах или пересказе содержания, рассуждения абитуриента, противоречащие фактической стороне текста анализируемого произведения, неточности в цитатах и т.п.
Знаком «Л» обозначаются логические ошибки, т.е. нарушения последовательности рассуждения, необоснованные выводы и т.п.
Критерии оценки сочинения.
К этим критериям относятся:
- грамотность;
- соответствие сочинения выбранной теме;
- оригинальность и самостоятельность суждений при выполнении заданий;
- знание текста анализируемых произведений; при обосновании выводов абитуриенту надлежит избегать дух крайностей: во-первых, подмены анализа текста пересказом содержания, во-вторых, подмены аргументации набором цитат;
- полнота охвата материала: все произведения, указанные в формулировке темы или задания, следует учитывать в сочинении. Если конкретные произведения не названы, значит, надлежит учесть весь материал программы, имеющий отношение к выбранной теме. При этом, анализируя несколько произведений, абитуриент обязан подробно исследовать каждое, но упомянуть в нужно непременно. Абитуриент имеет право выбрать для анализа больше произведений, чем содержится в программе, однако это не может заменить анализа текстов, указанных в списке программы;
- Знание основ теории литературы, предусмотренных программой (анализировать литературное произведение следует адекватными методами и при помощи адекватных терминов. Например, нельзя смешивать такие понятия, как « автор», «лирический герой», «повествователь», «рассказчик» и т.п ;
- Логичность и последовательность: сочинение должно быть написано связно, рассуждения последовательны, выводы надлежит аргументировать.
Помните:
- Оценка «5» ставится за сочинение:
а) дающее прямой и исчерпывающий ответ на тему, обнаруживающее глубокой понимание и отличное знание литературного материала, а также умение им пользоваться для раскрытия темы; умение дать оценку излагаемым фактам, самостоятельно мыслить;
б) если в сочинении допущено не более 1-2 негрубых ошибок в выборе слов при построении предложений и не более 1-2 негрубых орфографических и пунктуационных ошибок;
в) изложенное ясным, точным и выразительным языком.
- Оценка «4» ставится за сочинение, которое:
а) обнаруживает хорошее знание литературного материала и умение пользоваться им для последовательного и обоснованного изложения своих мыслей, делать необходимые выводы и обобщения;
б) написано правильным литературным языком, но содержит единичные неточности в выражении мыслей;
в) если в сочинении не более 3 ошибок в выборе слов при построении предложений и не более 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок:
- Оценка «3» ставится за сочинение, в котором:
а) поступающий дал в основном правильный, но схематический ответ на тему или допустил отдельные –неточности в изложении фактического материала или незначительные нарушения в последовательности;
б) если в сочинении не более 4-6 ошибок в выборе слов при построении предложений и не более 4 пунктуационных ошибок или 3 орфографических и 5 пунктуационных.
- Оценка «2» ставится за сочинение, в котором:
а) обнаруживается непонимание темы или слабое знание литературного материала;
б) тема не раскрыта не полностью, как и задание;
в) изложение носит трафаретный характер, а также если оно сводится к простому пересказу произведения или учебника;
г) имеются грубые неточности и значительные нарушения последовательности выражения мыслей;
д) если в сочинении, в котором сделано до 6 ошибок в выборе слов при построении предложений, допущено 12 орфографических и пунктуационных ошибок, в том числе 7 орфографических.
Произведения, предлагавшиеся на вступительных экзаменах
для написания сочинений-изложений с элементами литературоведческого анализа.
- А.П.Чехов « Спать хочется». Обратите внимание на роль сна в рассказе, на раскрытие проблемы детства, на цветовую символику.
- ИТ.А.Бунин « Кавказ». Раскройте роль пейзажных зарубежных зарисовок в рассказе. Ваше истолкование темы любви в произведении.
- К.Г.Паустовский. «Снег». Докажите, что главное в рассказе не интрига, а настроение действующих лиц. Как передает автор тончайшие оттенки душевного состояния героев. Раскройте символический смысл названия новеллы.
- М.Зощенко «Западня». Задание формулирует абитуриент.
- Ф. Абрамов. «Потомок Джима».«Потомок Джима»- последний рассказ Ф.Абрамова. Что завещал писатель своим читателям?
НАЗАД