Философия рекомендации студентам очной и заочной форм обучения

Вид материала

Контрольная работа

Содержание Требования к уровню освоения содержания курса Продолжительность курса Работа над рефератом Основное содержание работы Список использованной литературы. Планы семинарских занятий Контрольные вопросы

Подобный материал:

• Методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ для, 673.65kb.
• Программа курса и методические рекомендации для студентов очной и заочной форм обучения, 1184.64kb.
• Методические рекомендации для студентов 5 курса очной и 6 курса заочной форм обучения, 830.8kb.
• Методические рекомендации для студентов дневной и заочной форм обучения Брест, 179.57kb.
• Методические рекомендации для студентов дневной и заочной форм обучения Брест, 494.52kb.
• Методические рекомендации по выполнению практических работ по курсу «Экология» для, 474.71kb.
• Методические рекомендации по подготовке и защите курсовых работ для студентов по специальности, 338.11kb.
• Методические рекомендации по подготовке и защите курсовых работ для студентов по специальности, 415.28kb.
• Программа и контрольные задания по учебной дисциплине «Политология» для студентов заочной, 984.52kb.
• Методические рекомендации к написанию и защите выпускной квалификационнной работы, 423.98kb.

ФИЛОСОФИЯ

Рекомендации студентам очной и заочной форм обучения.

Философию невозможно выучить как сумму формул и правил. Не существует какой-либо единственно верной философской системы. Осваивая классическую философию, студент учится не только правильно и логично рассуждать, но и определять цель и смысл своей собственной жизни.

Семинарские занятия направлены на формирование общенаучных и общих профессиональных умений. Поэтому они носят прикладной характер и требуют применения игровых, проблемных, проектных технологий обучения, групповых и коллективных форм. На семинары вынесены темы, которые представляют наибольший интерес для коллективного обсуждения, либо достаточно сложны для освоения студентами.

Семинарское занятие может быть построено следующим образом. Отдельные студенты готовят по плану семинарского занятия небольшие доклады, сообщения, рефераты, которые оцениваются экспертами из числа студентов (2-3 человека). Выделяется время для коллективного обсуждения вопросов в микрогруппах. Технология учебной дискуссии с элементами игры предполагает формирование микрогрупп, выбор лидеров в микрогруппах, экспертную оценку по критериям, вырабатываемым экспертами. Такая технология позволяет вовлечь в обсуждение практически 100 % студентов и оценить всех.

Контрольная работа выполняется в виде реферата самостоятельно студентом.

Самостоятельная работа студентов включает в себя: подготовку к контрольной работе, подготовку к лекциям, подготовку к практическим (семинарским) занятиям, другие виды самостоятельных занятий (самостоятельное изучение тем, конспектирование первоисточников), подготовку к экзамену.

Специфика реализации программы в НТФ УИЭУиП имеет ряд особенностей. Ключевым понятием для определения требований к уровню подготовки студентов является понятие образованность, гуманитарная культура профессионала-экономиста или юриста. Это позволяет решать следующие задачи:

• формировать определенные знания об основных категориях философии, этапах ее развития, основных способах философствования;
  
• формировать умение оперировать категориями для обоснования мировоззренческой позиции по проблемным вопросам;
  
• развивать культуру диалога;
  
• формировать необходимый для специалиста в области инжиниринга и экономики интеллектуальный кругозор, подготовить базу для изучения других гуманитарных дисциплин.
  

Требования к уровню освоения содержания курса

В результате изучения данной учебной дисциплины студент должен:

– иметь представление об основных этапах эволюции философии и ее новейших направлениях;

– сформировать целостное представление о мироотношении человека;

– овладеть основными понятиями и категориями философии;

– овладеть приемами и навыками учебной дискуссии по заданной или свободно выбранной проблеме; уметь свободно ориентироваться и самостоятельно исследовать литературу по философской проблематике;

– уметь самостоятельно анализировать актуальные мировоззренческие проблемы, делать выводы и сопоставления.

Продолжительность курса – два семестра. Курс «Философия» реализуется на I курсе очной формы обучения и заочной формы обучения.

Отчетность: контрольная работа (реферат) и зачет в первом семестре; экзамен во втором семестре.


РАБОТА НАД РЕФЕРАТОМ

Студент заочного отделения всех специальностей обязан выполнить контрольную работу в виде реферата.

1. Выбрать тему реферата. В одной академической группе выбранные студентами темы не должны повторяться. Порядковый номер темы соответствует порядковому номеру студента в списке группы. В случае если студент предлагает тему реферативного исследования, выходящую за рамки вышеизложенного перечня рефератов, он должен согласовать ее с преподавателем.

2. Реферат представляет собой краткое изложение материала на заданную тему. Однако источники исследования студент выбирает самостоятельно, именно поэтому важнейшее значение в работе над рефератом приобретает подбор литературы по теме исследования. Для подготовки реферата необходимо использовать не менее 5-6 источников. Важно умение точного цитирования, правильно оформленные сноски – постраничные или концевые.

3. Составить план реферата.

4.Реферат (как и любая научная работа) состоит из нескольких логических частей:

* Заглавие (название) работы.

* План. План представляет собой краткий перечень основных идей реферата, в плане должна быть отражена структура, логика построения содержания работы. План (оглавление) работы представляет собой систему заголовков разделов, частей, глав, параграфов с указанием страниц работы, где они помещены. План должен находиться в начале работы.

* Введение – начальная часть работы, знакомящая с проблематикой и подготавливающая восприятие основного текста. Во введении обосновывается актуальность темы реферата, ее важность и интересность, цель и задачи исследования.

* Основное содержание работы, в котором раскрывается указанная в названии тема. Основная часть обычно делится на примерно одинаковые по объему главы, части или параграфы. Каждый параграф (смысловая часть) должен иметь название. Заглавие параграфа представляет собой законченное краткое предложение. Названия параграфов выносятся в план работы.

* Заключение подводит итог исследования, включает его выводы, часть из которых могла содержаться в конце смысловых частей (параграфов) работы. Несомненным достоинством реферативной работы по культурологии является вывод студента о степени достижения поставленной цели, а также собственное мнение по данной проблеме.

* Список использованной литературы. Литература должна быть сгруппирована по алфавиту. Указаны выходные данные книги: год издания, издательство. В случае использования электронных ресурсов указывается заглавие, сведения о виде и объеме ресурса, электронный адрес.

5. Объем реферата – не менее 15 страниц формата А4. Работы принимаются в рукописном виде.


Темы рефератов

1. Место и роль философии в жизни человека и общества.
   
2. Проблема возникновения философии.
   
3. Миф в свете философского осмысления. Особенности мифологического мышления.
   
4. Возникновение и развитие философской мысли в Древней Индии и Древнем Китае.
   
5. Становление древнегреческой диалектики и метафизики.
   
6. Смысложизненная проблематика в древнегреческой философии: философия эпикурейцев, стоиков, киников и киренаиков.
   
7. Философия Сократа. Традиции «нравственной философии».
   
8. Философия Платона. Учение о бытии, теория познания.
   
9. Учение о государстве Платона – первая социальная утопия.
   
10. Философия Аристотеля.
    
11. Атомистические учения в античной философии.
    
12. Философия средневековья. Проблема соотношения веры и разума.
    
13. Философия средневековья. Проблема оправдания Бога, теодицея.
    
14. Проблема человеческой свободы и достоинства в философии Возрождения.
    
15. Проблема сознания в философии Нового времени. Рационалистическое учение Р. Декарта.
    
16. Проблема сознания в философии Нового времени. Сенсуалистическое учение Ф. Бэкона.
    
17. Учение Дж. Локка о государстве и праве.
    
18. Социально-политическое учение Т. Гоббса.
    
19. Философия трансцендентального идеализма И. Канта.
    
20. Метафизика нравственности И. Канта.
    
21. Философия Гегеля: идеалистическая система и диалектический метод.
    
22. Философия Гегеля: концепция исторического развития.
    
23. Философия французских материалистов XVIII века.
    
24. Философия французского Просвещения XVIII века.
    
25. Философия марксизма в контексте мирового философского процесса.
    
26. Философия марксизма. Материалистическое понимание истории.
    
27. Философия марксизма. Социальная сущность человека. Теория отчуждения.
    
28. Философский иррационализм. Философия А. Шопенгауэра. Учение о Мировой Воле.
    
29. Философия Ф. Ницше. Эстетическое оправдание жизни. Дионисийское и апполоновское начала в культуре.
    
30. Философия Ф. Ницше. Миф о «сверхчеловеке» и его философская критика.
    
31. Философия жизни. Культурологическое учение О. Шпенглера.
    
32. Философия экзистенциализма. Учение С. Кьеркегора. Философия долга.
    
33. Проблема свободы и ответственности в философии экзистенциализма (Ж.-П. Сартр, А. Камю).
    
34. Проблема смысла и назначения истории в философии экзистенциализма (Ж.-П. Сартр, К. Ясперс).
    
35. Философия З. Фрейда. Человеческая психика в зеркале психоанализа.
    
36. Философия З. Фрейда. Сублимативная концепция культуры.
    
37. Неофрейдизм. Учение Э. Фромма о деструктивности.
    
38. Неофрейдизм. Проблема свободы в философии Э. Фромма.
    
39. Неофрейдизм. Теория сексуальной революции в философии В. Рейха.
    
40. Неофрейдизм. Теория К. Юнга об архетипах культуры. Проблема коллективного бессознательного.
    
41. Философия позитивизма. Основные этапы эволюции философского учения.
    
42. Русская философия. Проблема выбора исторического пути. Славянофилы и западники.
    
43. «Русская идея» в отечественной философии.
    
44. Русская философия. Проблема любви и творчества у Н. А. Бердяева.
    
45. Русская философия. Учение В. Соловьева о всеединстве.
    
46. Русская философия. Русское ницшеанство, учение В. В. Розанова.
    
47. Культурологическое учение Н.Я. Данилевского.
    
48. Культурологическое учение К.Н. Леонтьева.
    
49. Философия и наука.
    
50. Пространство и время в философской и научной картинах мира.
    
51. Проблема общества в философии.
    
52. Истина как философская проблема.
    
53. Наука как специфическая познавательная деятельность.
    
54. Проблема смерти и бессмертия человека.
    
55. Научно-технический прогресс и научные революции.
    
56. Современное человечество перед лицом будущего.
    

Зачет проводится по всем вопросам, включенным в планы семинарских занятий в первом семестре.

Студенты очной формы обучения в первом семестре готовятся к семинарским занятиям с темы № 1 по тему № 5.

Студенты заочной формы обучения в первом семестре готовят темы № 5 и № 6; всего 4 часа.


ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ


Тема 1. Философия, ее место и роль в обществе. Возникновение и становление философии (4 часа)

1. Понятие мировоззрения. Структура и исторические типы мировоззрения.
   
2. Специфика философского знания. Проблемное поле философии. Структура философского знания.
   
3. Место и роль философии в системе культуры.
   
4. Социокультурные предпосылки возникновения философии.
   
5. Европоцентристская классическая модель возникновения философии «от мифа к логосу». Понятие «осевого времени» К. Ясперса.
   

Литература:

1. Шпет Г. Г. Философские этюды. М., 1994.
   
2. Мамардашвили М. Как я понимаю философию. М., 1992.
   
3. Библер В.С. Что есть философия // Вопр. Философии. 1991. № 1.
   
4. Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия? М., 1991.
   
5. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х т. СПб., 1994.
   
6. Кессиди Ф.Х. От мифа к логосу. М., 1972.
   

Тема 2. Античная философия (4 часа)

1. Первые философские школы. Проблема возникновения мира.
   
2. Проблема движения и развития. Становление древнегреческой диалектики и метафизики. Гераклит и элейская школа (Парменид и Зенон).
   
3. Античный атомизм. Учение Демокрита и Эпикура.
   
4. Философия Платона: учение о бытии и познании. Учение о государстве.
   
5. Философия Аристотеля: учение о бытии. Понятие формы и материи.
   
6. Проблема человека в античной философии. Сократ.
   

Литература:

1. Асмус В.Ф. Античная философия. М., 1979.
   
2. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х т. СПб., 1994.
   
3. Мамардашвили М. Лекции по античной философии. М., 1998.
   
4. Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. М., 1993.
   

Тема 3. Философия Нового времени (2 часа)

1. Изменение мировоззренческой парадигмы в философии Нового времени.
   
2. Поиск методов познания в философии нового времени. Рационализм Р. Декарта, Б. Спинозы. Эмпиризм Ф.Бэкона.
   
3. Социальная философия Нового времени (Дж. Локк и Т. Гоббс). Теория естественного права и общественного договора.
   

Литература:

1. Мир философии. Хрестоматия. В 2-х т. М., 1991.
   
2. Соколов В.В. Европейская философия XV-XVII веков. М., 1996.
   
3. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х т. СПб., 1994.
   
4. Антология мировой философии: в 4-х т. 1970.
   

Тема 4. Классическая немецкая философия (4 часа)

1. Общая характеристика немецкой классической философии.
   
2. Теория познания И. Канта: априорные формы чувственности, рассудка, разума. Понятие «вещь-в-себе».
   
3. Этика И. Канта: критика практического разума. Проблема соотношения свободы и долга. Категорический императив.
   
4. Основные принципы гегелевской идеалистической системы.
   
5. Диалектика Гегеля.
   
6. Концепция исторического развития Гегеля: диалектика свободы и необходимости в историческом процессе.
   

Литература:

1. Кант И. Метафизика нравов // кант И. Собр. Соч.: В 8 т. М., 1994.
   
2. Гулыга А.Г. Немецкая классическая философия. М., 1996.
   
3. Философия Канта и современный идеализм. М., 1997.
   
4. Хайдеггер М. Кант и проблема метафизики. М., 19197.
   
5. Соловьев Э. Кант: взаимодополнительность морали и права. М., 11992.
   
6. Гегель Г. Лекции по истории философии. В 2-х т. М., 1993.
   
7. Нерсесянц В.С. Гегель. М., 1979.
   

Тема 5. Философия в России (4 часа)

1. Проблема возникновения и исторического своеобразия русской философии.
   
2. Философия великих русских писателей (Л. Толстой, Ф. Достоевский).
   
3. Религиозная философия В. Соловьева, Н. Федотова, Н. Бердяева, С. Булгакова и др. (по выбору).
   
4. Русский марксизм и проблема поиска исторического пути России.
   

Литература

1. Бердяев Н. А. О русских классиках. М., 1993.
   
2. Зеньковский В. В. История русской философии. Л., 1991.
   
3. Евлампиев В. А. История русской философии. М., 2002.
   
4. Лосев А. Ф. Владимир Соловьев и его время. М., 1990.
   
5. Лосский Н. О. История русской философии. М., 1991.
   
6. Хоружий С. С. После перерыва. Пути русской философии. СПб., 1994.
   

Тема 6. Современная философия (4 часа)

1. «Бунтующий человек» и проблема свободы в экзистенциализме.
   
2. «Сверхчеловек» Ф. Ницше и его философская критика.
   
3. Философия психоанализа: проблема бессознательного.
   
4. Проблема понимания в философской герменевтике.
   

Литература

1. Мир философии. Хрестоматия. М., 1991.
   
2. Зотов А. Ф. История западной философии. М., 2005.
   
3. Камю А. Избранное. М., 1980.
   
4. Руткевич А. М. Психоанализ. М., 1997.
   
5. Сумерки богов. М., 1988.
   
6. Хюбшер А. Мыслители нашего времени. Справочник по философии Запада XX века. М., 1994.
   

Тема 7. Философия человека (4 часа)

1. Человек как предмет философского изучения. Философская антропология.
   
2. Смысложизненная проблематика в истории философии (Сократ, Бл. Августин и др.).
   
3. Человеческая природа в антропологических исканиях (марксизм, психоанализ, Кант и др.).
   
4. Русская философия о человеке.
   

Контрольные вопросы

Почему человеку требуется определить самого себя? Как по-разному определяют сущность человека? Является ли личность важнейшей ценностью культуры? Как соотносятся биологические и социальные детерминанты в процессе становления личности?


Литература

1. Мир философии. Хрестоматия. Т. 2. М., 1991.
   
2. Гуревич П. С. Философия человека. Любое издание.
   
3. О человеческом в человеке. М., 1991.
   
4. Проблема человека в западной философии. М., 1988.
   
5. Это человек. Антология. М., 1995.
   

Тема 8. Философия общества и истории (4 часа)

1. Материалистическое понимание истории в марксизме.
   
2. Глобальные проблемы современности. Эсхатология и катастрофизм смены тысячелетий.
   
3. Россия в диалоге культур.
   
4. Идеи плюрализма в философии истории.
   

Контрольные вопросы

Возможна ли единая наука об обществе? Какова роль труда в процессе истории? Какова роль идей в общественном развитии? Определите функции социальных утопий в обществе. В чем особенности познания истории? Возможна ли история как наука?


Литература

1. Мир философии. Хрестоматия. М., 1991.
   
2. Бердяев Н. А. Смысл истории. М., 1990.
   
3. Кемеров В. Е. Социальная философия. М., 2004.
   
4. Коллингвуд Р. Идея Истории. Автобиография. М., 1980.
   
5. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
   
6. Философия истории. Антология. М., 1995.
   

Тема 9. Философия познания и науки (4 часа)

1. Теория познания в немецкой классической философии (Кант, Гегель).
   
2. Позитивизм как стиль мышления (основные идеи).
   
3. Природа истины в различных философских дискурсах.
   
4. Синергетика – наука о сложном.
   

Контрольные вопросы

Каковы возможности и границы познания? Что такое истина и каковы ее критерии? Можно ли логическими аргументами переубедить человека, заставить его изменить свою точку зрения?


Литература

1. Мир философии. Хрестоматия. Т. 1., М., 1991.
   
2. Шаповалов В. Ф. Философия науки и техники. М., 2005.
   
3. Лекторский В. А. Субъект, объект, познание. М., 1080.
   
4. Маритен Ж. О человеческом знании // Вопросы философии. 1997. № 5.
   
5. Рассел Б. Человеческое познание. М., 2001.
   
6. Разум и экзистенция. М., 1997.
   

Тема 10. Философия техники и природы (2 часа)

1. Философия техники в античности, в эпоху Возрождения и в Новое время.
   
2. Исторические формы отношения человека к природе (от античности до наших дней).
   
3. Философия техники Н. Бердяева, Л. Мамфорда.
   
4. Понятие глобальных проблем современности. Демографическая проблема. Экологическая проблема. Техногенные катастрофы.
   

Контрольные вопросы

Каково воздействие природы на общество? Может ли человечество преодолеть зависимость от природы? Какова роль техники в современной культуре?


Литература

1. Мир философии. Хрестоматия. Ч. 2. 1991.
   
2. Бердяев Н. А. Дух и машина // Вопросы философии. 1990. № 2.
   
3. Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.
   
4. Мильдон В. И. Природа и культура (опыт философии бессознательности) // Вопросы философии. 1996. № 12.
   
5. Степин В. С. Теоретическое знание. М., 1999.
   
6. Фромм Э. Иметь или быть. М., 1986.
   

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ФИЛОСОФИИ (для всех форм обучения)

1. Философия как самосознание культуры. Проблемное поле философии. Место и роль философии в жизни человека и общества.
   
2. Философия и мировоззрение. Характеристика мировоззрения, его структуры и исторических типов.
   
3. Проблема возникновения философии. Европоцентристская классическая модель.
   
4. Миф в свете философского осмысления. Особенности древнегреческой мифологии. Роль мифологии в становлении философского знания.
   
5. Общая характеристика космоцентризма как типа мировоззрения античной философии. Милетская школа.
   
6. Формирование эссенциального типа философствования. Философия Платона, Аристотеля (по выбору).
   
7. Смысложизненная проблематика в философии. Философия Сократа.
   
8. Философия средневековья. Проблема соотношения веры и разума. Проблема оправдания Бога. Теоцентризм.
   
9. Проблема человеческой свободы и достоинства в философии Возрождения.
   
10. Общая характеристика философии Нового времени. Проблема сознания в философии Р. Декарта, Б. Спинозы (рационализм).
    
11. Немецкая классическая философия Канта, Гегеля, Фихте, Шеллинга (по выбору).
    
12. Философия Гегеля: идеалистическая система и диалектический метод. Концепция исторического развития.
    
13. Философия марксизма в контексте мирового философского процесса. Материалистическое понимание истории.
    
14. Философия Ф. Ницше. Миф о «сверхчеловеке» и его философская критика.
    
15. Проблема свободы и ответственности в философии экзистенциализма (Ж.-П. Сартр, А. Камю).
    
16. Философия З. Фрейда. Человеческая психика в зеркале психоанализа.
    
17. Философия позитивизма. Основные этапы эволюции философского учения.
    
18. Русская философия. Россия: Запад и Восток. Проблема выбора исторического пути.
    
19. Человеческая природа в антропологических исканиях. Антропоцентризм.
    
20. Русская философия о человеке (Н. Бердяев, В. Соловьев, Ф. Достоевский, Л. Толстой – по выбору).
    
21. Глобальные проблема современности. Эсхатология и катастрофизм смены тысячелетий.
    
22. Постмодернистские искания о человеке. (Х. Арендт, Ж. Деррида).
    
23. Идеи плюрализма в философии истории.
    
24. Философия техники.