Учебное пособие по курсу «философская мысль в казанском университете»
| Вид материала | Учебное пособие |
- Н. Г. Баранец Философская пропедевтика Учебное пособие, 8432.24kb.
- Р. Р. Гарифуллин психология креативности и искусства учебное пособие, 3468.87kb.
- Творчество Льва Николаевич Толстого учебное пособие, 272.97kb.
- Статья И. С. Нарского. М.: «Мысль», 6790.38kb.
- Учебное пособие Чебоксары 2007 удк 32. 001 (075. 8) Ббк ф0р30, 1513.98kb.
- Учебное пособие томск 2009, 1504.09kb.
- Учебное пособие по философии содержание, 3346.11kb.
- М. Н. Машкин Информационные технологии Учебное пособие, 2701.91kb.
- Урок Русская литературно-критическая и философская мысль второй половины 19 века Расцвет, 303.38kb.
- Учебное пособие Житомир 2001 удк 33: 007. Основы экономической кибернетики. Учебное, 3745.06kb.
Психология расы, пола, возраста…
Психология животных…
Значение психологи и ее отношения к другим наукам…
А вот выдержки из «Программы по психологии» приват-доцента Н. А. Васильева38:
Вопрос о душе в психологии. Психология, как самостоятельная наука. Почему нельзя дать точного определения психологии? Отличие физического от психического. Связь душевных и телесных явлений .Методы психологии и методы естествознания. Психология, как наука дополнительная к естествознанию….Психология и социальные науки.
Метод самонаблюдения….
Основные силы, факты или законы сознания. Силы слияния. Психические обертоны Джемса или «чувство отношения» Спенсера…Внимание и сознание, их различия. Почему нельзя определить сознание?
Сила памяти…Ассоциация идей..
Система психологии. Психология Джемса, Вундта, Бэна и Авенариуса. Их логическое взаимоотношение. Изложение и критика их главнейших психологических учений..
Рефлексы. Виды рефлексов….
Локализация функции центральной нервной системы….Роль коры…
Энергетика мозга…Главные законы мозговой деятельности..
Общее понятие эволюции. Эволюция и прогресс. Христианское происхождение понятия эволюции и прогресса. Законы эволюции, предложенные Спенсером. Применение их к психике…Рост психики, как рост приспособления во времени и пространстве. Психика животных…Психика животных и психика человека.
Вопрос о чужом сознании. Изложение теории автоматизма. Почему логически нельзя опровергнуть того, кто бы стал отрицать чужое сознание?…Что такое солипсизм? Чистый опыт и метафизика. Почему мы всегда метафизики? Есть ли критерии наличности сознания?…
Вопрос о психике растений…Нервная система и сознание. Аргументация Фехнера…
Ощущения. Классификация ощущений. Закон Гамильтона….
Строение уха…
Строение глаза..
Вопрос о пространстве в новой философии. Взгляд Декарта, Ньютона, Лейбница. Кант. Его зависимость от Ньютона и Лейбница. Пространство, как условие возможности опыта. Необходимость пространственных истин. Их априорность. Что такое априорность? Пространство – интуиция, а не понятие. Неприложимость пространства и времени к вещам в себе. Доказал ли Кант это? Влияние мистиков на Канта. Заслуги Канта..
Эмпиризм….Теория Беркли…
Теория местных знаков (Лотце).Выведение пространства из времени (Спенсер)…
Теория Юма о природе веры во внешний мир….
Иллюзии. Воспоминание, как элемент восприятия….Галлюцинации….
Ассоциация идей. История этого вопроса….
Память….
Представление и понятие. Анализ. Абстракция. Ассимиляция. Синтез. Происхождение понятий….Значение языка. Понятие и слово…Суждение. Умозаключение…
Чувства и ощущения…Аффекты или эмоции….
Личность. Представление о физическом «я». Духовное «я».Единство тождество «я». Сознание и самосознание. Темпераменты…Сон и сновидения. Гипноз.
Если отвлечься от различия в порядке изложения материала авторами (что вполне естественно), от преобладания в общем объеме материала этих, а не тех вопросов, и от делаемых акцентов (скажем, Васильев значительно больше внимания уделяет проблеме сознания, правда, кажется, более в философском аспекте), то бросается в глаза размытость, неопределенность предмета психологии, содержания ее, обнаруживающиеся в обеих программах. Справедливость вышеприведенных слов Боброва - «…еще более спорным оказывается на практике вопрос, что давать в виде обязательного курса психологии» - очевидна. Стоит только привести продолжение его мысли: « Разумеется, это стоит в самой тесной связи с тем обстоятельством, что психологи до сих пор не могут столковаться насчет того, как единообразно определить, что же такое – наука психология». Понятным становится при ознакомлении с обеими программами (другие вряд ли отличались в этом отношении) и замечание В. Ивановского: «пора отделить от психологии теорию познания». Конечно, со временем, по мере развития психологии, и уяснения в умах предмета и содержания ее, положение должно было измениться.
Приведем выдержки и из программ по логике, относительно которой, по словам того же Е. А. Боброва, тоже не было ясности, « что именно преподавать под именем «логики». Он даже пишет: «фактически теперь в разных университетах под этой фирмой преподаются и изучаются разные науки».
Из программы Е. А. Боброва39:
Определение науки логики. Ее отношение к другим наукам и ее практическое значение. Общий обзор истории логики. Различные направления в логике: формальная, математическая…
Учение о мышлении. Психологические условия мышления….Основные законы мышления, особливо закон достаточного основания. Общие категории положительного и отрицательного.
Учение о формах мышления…Понятие…Суждение…Умозаключение. Виды силлогизмов. Индукция…Различные виды дедуктивных методов. Аналогия.
Определение или дефиниция…
Учение о познании. Различные гносеологические направления: сенсуализм, эмпиризм, рационализм, идеализм, критицизм, позитивизм, скептицизм, мистицизм и т. д.
Душа и тело. Внешнее раздражение и ощущение.
Значение памяти и привычки в процессе познания. Закон причинности.. Психогенезис образов и представлений.
Формирование общих понятий. Субъект и объект. Душа и внешний мир.
Материализм и имматериализм (панпсихизм), индивидуализм и универсализм.
Вопрос о границах и достоверности познания. Философия и отдельные науки.
Учение об истине. Истина, заблуждение, ложь. Доказательства и ошибки. Истина научная, философская, нравственная, религиозная. Идея истины в ее отношении к идеям блага и красоты.
Создается впечатление, что этими «главнейшими вопросами», на которых Бобров «останавливался в курсах логики» («О преподавании…»), он сам демонстрирует: « под этой фирмою» (логикой) «преподаются и изучаются разные науки». И в любом случае нет ясности в том, « что именно преподавать под именем «логики». Впрочем, в этом случае дело, возможно, разъясняется тем, что в курсе логики Бобров «считал необходимым…останавливаться подробно и на проблемах тех наук, которые, по убеждению наших современников-философов, близко соприкасаются с наукою логики, а именно гносеологии и психологии» («О преподавании…»).
Вот выдержки из «Программы по логике» профессора А. Д. Гуляева40:
Объективная и субъективна точка зрения на мир….
Виды познания: ощущение, воспоминание, восприятие и мышление…Логические признаки истины. Задача логики.
Краткие замечания об истории логики…
Анализ сущности и форм суждений. Предварительное определение суждения. Суждение и предложение….
Отрицание…
Множественные суждения…
Возможность и необходимость в их отношении к суждению… Кантовское и аристотелевское различие суждений.. Так называемая модальность суждений…
Реальная или объективная необходимость…
Понятия….Характеристика логических понятий...
Процесс образования понятий из представлений. Значение акта суждения в этом процессе…
Относительность знания…
Теория выводов…
Категорический вывод…
Основное условие научного значения категорического силлогизма…
Критика взгляда Д. С. Милля на значение категорического силлогизма и основной смысл этого силлогизма. Критические замечания Д. С. Милля о формальной теории категорического силлогизма; собственное учение Милля; учение о выводе частного к частному; что есть верного и ошибочного в учении Милля.
Общая задача методологии и ее постулат. Путь к достижению идеала знания – научной системы…
Методы выработки системы понятий…
Дефиниция…
Методы выработки системы суждений…
Общая теория индукции…