А. В. Розина программирование на паскале методическое пособие

Вид материала

Методическое пособие

Содержание Тема 1. Структура программы. Первая программа. Язык Паскаль. Program proba Тема 2. Переменные. Тип REAL. Var a, d: integer Зачем задавать тип переменной? Тема 3. Переменные типа INTEGER Var a, num, j : integer Тема 4. Условный оператор IF Тема 5. Оператор выбора CASE Тема 6. Операторы цикла Изучение циклов с постусловием можно опустить из школьной программы за неимением достаточного количества времени. Оператор цикла по счетчику FOR В приведенном выше фрагменте оператор Здесь нет ввода исходных данных, и параметр цикла используется в качестве слагаемого в теле цикла Begin s := s+p /i; p := - p; end Оператор цикла с предусловием WHILE Оператор цикла с постусловием REPEAT Тема 7. Переменные типа CHAR Тема 8. Строки ... Полное содержание

Подобный материал:

• Тема урока: Программирование ветвлений на Паскале, 61.32kb.
• Программирование ветвлений на Паскале Оператор ветвления на Паскале, 166.05kb.
• Программа элективного курса «Алгоритмизация и программирование», 95.38kb.
• Контрольная работа по темам «Линейное программирование на Паскале» и«Условный оператор», 4.21kb.
• Методическое пособие по выполнению курсовых работ по дисциплине, 450.1kb.
• В. И. Эльманович нейролингвистическое программирование методическое пособие, 781.36kb.
• В. И. Эльманович нейролингвистическое программирование методическое пособие, 924.82kb.
• В. А. Жернов апитерапия учебно-методическое пособие, 443.6kb.
• Тема урока: Программирование циклов на Паскале (9 класс, базовый уровень), 46.43kb.
• Кемеровский Государственный Университет; Д. Н. Долганов. Белово, 2005. 55. методическое, 704.81kb.

Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки

работников образования


А.В. Розина


ПРОГРАММИРОВАНИЕ НА ПАСКАЛЕ


Методическое пособие

Томск-2011


Розина А.В. Программирование на Паскале. Методическое пособие. – Томск: ТОИПКРО, 2011. – 38с.


Данное методическое пособие не претендует на полное описание языка программирования Паскаль. Оно включает в себя вопросы методики преподавания алгоритмизации, в частности на языке Паскаль, при этом охватывается лишь небольшое ядро языка, но вполне достаточное для школьного курса алгоритмизации, а также подборку задач с решениями на языке Паскаль. Автор имеет достаточный опыт преподавания в рамках этой методики.


Рецензенты: Лыба А.А., зав.каф. сопровождения инноваций в образовании





©А.В. Розина, 2011

©ТОИПКРО, 2011


СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. Структура программы. Первая программа.

На первом занятии преподаватель дает определение понятиям алгоритм, исполнитель, программа.

Слово "алгоритм" происходит от слова "algorithmi" – латинского написания имени аль-Хорезми. Под этим именем в средние века в Европе знали величайшего математика из Хорезми (город в Узбекистане) Мухаммеда бен Мусу, жившего в 783-850 г.г. В своей книге "Об индийском счете" он сформулировал правила записи натуральных чисел с помощью арабских цифр и правила действия над ними столбиком.

Алгоритм – точное предписание, определяющее последовательность действий, обеспечивающую получение требуемого результата из исходных данных.

Например, алгоритм нахождения корней квадратного уравнения, алгоритм перехода улицы и т.п.

Свойства алгоритма:

1. Дискретность – последовательное выполнение простых шагов, т.е. каждое действие выполняется после выполнения предыдущего.
   
2. Определенность – каждое правило алгоритма четкое, однозначное, понятное исполнителю (исполнитель – это тот, кто выполняет алгоритм).
   
3. Результативность – приходим к результату за конечное число шагов.
   
4. Массовость – применимость для класса задач (меняются исходные данные, но алгоритм работает)
   

Программа – записанный на языке программирования алгоритм.

Необходимо подчеркнуть сложность овладения алгоритмическим мышлением: создание алгоритма – процесс творческий, граничащий с искусством. Задача максимум для преподавателя - научить алгоритмически мыслить (создавать алгоритм) и грамотно записывать его на языке программирования.

Язык Паскаль.

Программа на языке Паскаль начинается с заголовка (слово PROGRAM и имя программы) и заканчивается точкой с запятой. Имя программы (начинается с латинской буквы), как правило, несет смысловую нагрузку и отражает суть реализованного алгоритма.

После заголовка следует раздел описаний. Очевидно, что на первых занятиях преподаватель сталкивается с такой проблемой, как объяснить такие понятия, как описания переменных, констант, процедур, функций и т.д., если они еще не введены в курс. Поэтому на первом занятии стоит сказать, что данный раздел необязателен и может отсутствовать в программе.

Затем следует тело программы, которое начинается со слова BEGIN и заканчивается словом END с точкой. Внутри тела программы записываются операторы языка (аналог понятия команды исполнителя).

Итак, структура программы на Паскале имеет вид:


PROGRAM < Имя программы >;

<Раздел описаний>

BEGIN

<Операторы языка>

END.


Здесь и далее в скобках < > приводятся понятия, не относящиеся к синтаксису языка Паскаль и требующие дальнейшего уточнения.

На простейшем примере можно проиллюстрировать структуру простейшей программы.


PROGRAM PROBA;

BEGIN

WRITE ( ' Здравствуйте! ' );

END.


Программа называется PROBA. В данной программе отсутствует раздел описаний. В теле программы пишутся операторы, разделенные друг от друга точкой с запятой. В данной программе единственный оператор вывода сообщения на экран WRITE. Синтаксис этого оператора стоит пояснить.

В данной теме следует дать понятия: редактирование программы, транслирование, запуск, сохранение на диске.

Предложите учащимся набрать и запустить на выполнение программу.

Если при наборе была специально или нечаянно допущена синтаксическая ошибка, то выдается диагностика о синтаксической ошибке. После ее исправления, необходимо снова отправить программу на выполнение. Кроме синтаксических ошибок, бывают семантические, т. е. ошибки смысловые, ошибки в алгоритме, которые найти и исправить гораздо труднее.