Методические рекомендации по обучению базовому курсу информатики в 9 классе (умк к учебнику Семакина И. Г., Залоговой Л. А., Русакова С. В., Шестаковой Л. В.)
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Методические рекомендации по обучению базовому курсу информатики в 8 классe (умк, 747.62kb.
- Муниципальное учреждение «управление образования администрации городского округа прохладный, 111.53kb.
- В. А. Лазарева методические рекомендации к учебник, 402.46kb.
- Чиркова Алеся Александровна 11 лит секаева Н. М. 77 диплом, 358.17kb.
- Методические рекомендации по обучению школьников, 1735.85kb.
- Методические рекомендации по обучению школьников, 4534kb.
- Методические рекомендации по обучению школьников, 1736.31kb.
- Методические рекомендации по обучению школьников, 4520.71kb.
- -, 405.43kb.
- Методические рекомендации к учебнику «Литература. 10 класс», 952.17kb.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по обучению базовому курсу информатики в 9 классе
(УМК к учебнику Семакина И.Г., Залоговой Л.А., Русакова С.В., Шестаковой Л.В.)
Методические рекомендаций для учителя по организации учебного процесса с набором ЦОР к разделам программы 9 класса «Передача информации в компьютерных сетях», «Информационное моделирование», «Хранение и обработка информации в базах данных», «Табличные вычисления на компьютере», «Управление и алгоритмы», «Программное управление работой компьютера», «Информационные технологии и общество»
65 часов (резерв времени - 5 часов)
Раздел «Передача информации в компьютерных сетях»
Основные цели. Дать представление о назначении и структуре локальных и глобальных сетей. Познакомить учащихся с основными информационными услугами сетей, с возможностями Интернета. Обучить способам обмена файлами в локальной сети компьютерного класса. Познакомить со способами поиска информации в Интернете.
Место данной темы в школьном курсе информатики
Компьютерные телекоммуникации – одна из наиболее динамично развивающихся областей информационных технологий. В современное понятие ИКТ-компетентности обязательной составляющей входит компетентность в области сетевых (коммуникационных) технологий. Поэтому данная тема включается в содержание общеобразовательного курса информатики.
Изучаемые вопросы:
- Локальная сеть, структура и назначение
- Структура и назначение глобальных сетей
- Что такое Интернет
- Электронная почта; технология «клиент/сервер»
- Технические средства глобальных сетей
- Информационные услуги Интернета
- Поиск информации в Интернете
Раздел «Информационное моделирование»
Основные цели. Ввести понятие модели. Познакомить с основными типами информационных моделей. Рассмотреть различные варианты использования таблиц для представления информации. В углубленном варианте познакомиться с понятиями «система», «структура», «граф»; дать представление об объектно-информационном типе моделей.
Место данной темы в школьном курсе информатики
Линия информационного моделирования, наряду с линией информации и информационных процессов является теоретической основой курса информатики. Она относится к научным основам предмета. Линия моделирования является базой многочисленных приложений ИКТ, связанных с компьютерным моделированием в самых различных областях науки и практики. Базовый курс информатики дает лишь начальные понятия о моделировании, систематизации данных, знакомит с компьютерными технологиями, применяемыми для информационного моделирования. Дальнейшее развитие общеобразовательного курса информатики должно быть связано с углублением этой содержательной линий.
Изучаемые вопросы.
- Модели натурные и информационные
- Типы информационных моделей.
- Графические информационные модели
- Таблицы типа «объект-свойство» и «объект-объект»
- Двоичные матрицы
- Информационное моделирование на компьютере
При углубленном изучении базового курса, рассматриваются следующие вопросы:
- Элементы системологии,
- Объектно-информационные модели.
Раздел «Хранение и обработка информации в базах данных»
Основные цели. Дать представление о назначении информационных систем и баз данных. Познакомить с основами реляционных баз данных. Обучить основным приемам работы с одной из реляционных СУБД. Обучить организации поиска, сортировки, редактирования данных.
Место данной темы в школьном курсе информатики
Тема «Базы данных и информационные системы» достаточно насыщена как теоретическими понятиями, так и прикладными возможностями. Теоретические вопросы пересекаются с другими содержательными линиями базового курса: информационное моделирование, представление информации (в частности, логической информации, структуры данных). Прикладная составляющая связана, во-первых, с приобретением учениками навыков поиска информации в справочных базах данных, во-вторых, с обучением приемам создания несложных информационных систем средствами реляционной СУБД.
Изучаемые вопросы:
- Назначение информационных систем и баз данных (БД),
- Классификация БД,
- Структура реляционной базы данных (РБД),
- Элементы РБД: первичный ключ; имя, значение и тип поля,
- Назначение СУБД; режимы работы СУБД,
- Выборка информации из базы данных,
- Логические выражения в условиях выбора и удаления записей,
- Сортировка; ключи сортировки.
Раздел «Табличные вычисления на компьютере»
Основные цели. Познакомить учащихся с двоичным представлением чисел в компьютере. Раскрыть назначение электронной таблицы, ее структуру и свойства. Научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц. Познакомить с примерами математического и имитационного моделирования на электронных таблицах.
Место данной темы в школьном курсе информатики
В данном разделе курса речь идет об организации числовых расчетов на компьютере с помощью электронных таблиц, т.е. о работе с числовой информацией. Поэтому естественно именно здесь раскрыть правила представления чисел в компьютерной памяти. Таким образом, данная тема продолжает линию представления информации. Технологическое содержание раздела связано с освоением учениками очень популярного вида ИКТ – электронных таблиц, имеющих огромное число приложений. Богатыми возможностями обладают электронные таблицы для применения в информационном моделировании, прежде всего – в математическом моделировании. Следовательно, содержание раздела связано с линией моделирования. Освоение графических средств табличных процессоров расширяет знания учеников в области компьютерной графики.
Изучаемые вопросы.
- Двоичная система счисления и представление чисел в памяти компьютера
- Назначение и структура электронной таблицы (ЭТ)
- Табличный процессор: среда, режимы работы, система команд
- Информация в ячейках таблицы
- Правила записи формул
- Функции и графика
- Математическое моделирование на ЭТ
- Имитационное моделирование на ЭТ