Методические рекомендации по обучению базовому курсу информатики в 9 классе (умк к учебнику Семакина И. Г., Залоговой Л. А., Русакова С. В., Шестаковой Л. В.)
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Методические рекомендации по обучению базовому курсу информатики в 8 классe (умк, 747.62kb.
- Муниципальное учреждение «управление образования администрации городского округа прохладный, 111.53kb.
- В. А. Лазарева методические рекомендации к учебник, 402.46kb.
- Чиркова Алеся Александровна 11 лит секаева Н. М. 77 диплом, 358.17kb.
- Методические рекомендации по обучению школьников, 1735.85kb.
- Методические рекомендации по обучению школьников, 4534kb.
- Методические рекомендации по обучению школьников, 1736.31kb.
- Методические рекомендации по обучению школьников, 4520.71kb.
- -, 405.43kb.
- Методические рекомендации к учебнику «Литература. 10 класс», 952.17kb.
Приобретаемые умения и навыки:
- Использование оператора ветвления.
- Тестирование программы, использующей ветвления.
- Программирование диалога с компьютером.
| 265 | § 38 Программирование диалога с компьютером | Практическое задание № 22 | Упражнения для самостоятельной работы | rtf | Задание на разработку программы с ветвлениями в среде системы программирования на Паскале |
| 266 | § 38 Программирование диалога с компьютером | Домашнее задание № 26 | Упражнения для самостоятельной работы | rtf | Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради. Закрепление знаний; формирование умений. |
Урок 53
Тема. Логические операции на Паскале (25 минут).
Изучаемые вопросы:
- Представление ветвлений на алгоритмическом языке.
Практика. Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций. Выполнение практического задания (20 минут).
Приобретаемые умения и навыки:
- Использование логических операций для формирования условия в операторе ветвления
| 263 | § 37 Ветвление на Паскале | Сложные логические выражения в программе на Паскале | Слайд (интерактивный) | pps | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 264 | § 38 Программирование диалога с компьютером | Демонстрационный пример программы на Паскале, реализующей диалог с пользователем | иллюстрация | pps | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 265 | § 38 Программирование диалога с компьютером | Практическое задание № 22 | Упражнения для самостоятельной работы | rtf | Задание на разработку программы с ветвлениями в среде системы программирования на Паскале |
| 266 | § 38 Программирование диалога с компьютером | Домашнее задание № 26 | Упражнения для самостоятельной работы | rtf | Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради. Закрепление знаний; формирование умений. |
Урок 54
Тема. Циклы на языке Паскаль.
Изучаемые вопросы:
- Этапы решения расчётной задачи на компьютере.
- Программирование циклов с предусловием на Паскале
- Построение трассировочных таблиц для программ, использующих циклы.
- Алгоритм Евклида.
Используемые ЦОР
| №ЦОР | Параграф учебника | Название ЦОР | Тип ЦОР | Формат | Назначение |
| 267 | § 39 Программирование циклов | Описание циклических вычислительных алгоритмов на блок-схемах и на алгоритмическом языке | Слайд (интерактивный) | pps | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 269 | § 39 Программирование циклов | Демонстрационный пример реализации циклического вычислительного алгоритма в среде учебной программы «Конструктор алгоритмов» | Слайд-шоу | exe | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 270 | § 39 Программирование циклов | Практическое задание № 23 | Упражнения для самостоятельной работы | rtf | Задание на разработку циклического алгоритма в среде учебной программы «Конструктор алгоритмов» |
| 271 | § 39 Программирование циклов | Циклические операторы на Паскале | Слайд (интерактивный) | pps | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 272 | § 39 Программирование циклов | Этапы решения расчетных задач | Слайд (интерактивный) | pps | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 273 | § 39 Программирование циклов | Демонстрационный пример программы на Паскале, реализующей циклический алгоритм | иллюстрация | pps | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 268 | § 39 Программирование циклов | Вложенные циклы | Слайд (интерактивный) | pps | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 274 | § 39 Программирование циклов | Демонстрационный пример программы на Паскале, реализующей вложенные циклы | иллюстрация | txt | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 275 | § 39 Программирование циклов | Демонстрация циклического алгоритма «Слова» в среде «Конструктор алгоритмов» | Слайдшоу | exe | Интерактивный динамический наглядный учебный материал для поддержки лекции и для самостоятельного изучения |
| 278 | §40 Алгоритм Евклида | Демонстрация алгоритма Евклида в среде «Конструктор алгоритмов» | Слайд (интерактивный) | exe | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 279 | §40 Алгоритм Евклида | Демонстрационный пример программы на Паскале, реализующей алгоритм Евклида | иллюстрация | pps | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 30 | §§ 34, 36, 38, 39, 40, 41, 43, 6.1, 6.2 | Программа «Конструктор алгоритмов» | модель | exe | Программа – тренажер для развития алгоритмического мышления и формирования умений составления управляющих алгоритмов |
Урок 55
Тема (практика). Разработка программ c использованием цикла с предусловием. Выполнение практического задания.
Приобретаемые умения и навыки:
- Разработка программ с использованием цикла с предусловием.
- Тестирование программ, использующих циклы.
- Использование алгоритма Евклида при решении задач.
| 276 | § 39 Программирование циклов | Практическое задание № 24 | Упражнения для самостоятельной работы | rtf | Задание на разработку циклической программы в среде системы программирования на Паскале |
| 277 | § 39 Программирование циклов | Домашнее задание № 27 | Упражнения для самостоятельной работы | rtf | Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради. Закрепление знаний; формирование умений. |
| 280 | §36 - 40 | Практическое задание № 25 | Упражнения для самостоятельной работы | rtf | Задание на разработку программы, содержащей ветвления и циклы в среде системы программирования на Паскале |
Урок 56
Тема. Одномерные массивы в Паскале.
Изучаемые вопросы:
- Понятие массива.
- Ввод и вывод элементов массива.
- Формат вывода.
- Цикл с параметром.
- Описание и обработка одномерных массивов на Паскале.
Используемые ЦОР
| №ЦОР | Параграф учебника | Название ЦОР | Тип ЦОР | Формат | Назначение |
| 281 | § 41 Таблицы и массивы | Понятие таблицы и массива | Слайд (интерактивный) | pps | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 282 | § 41 Таблицы и массивы | Цикл с параметром в алгоритме обработки массива | Слайд (интерактивный) | pps | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 283 | § 41 Таблицы и массивы | Демонстрация алгоритма с одномерным массивом «Средняя температура» в среде «Конструктор алгоритмов» | Слайдшоу | exe | Интерактивный динамический наглядный учебный материал для поддержки лекции и для самостоятельного изучения |
| 285 | § 42 Массивы в Паскале | Описание и ввод значений в массив в программе на Паскале | Слайд (интерактивный) | pps | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 286 | § 42 Массивы в Паскале | Цикл с параметром в программе на Паскале | Слайд (интерактивный) | pps | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 287 | § 42 Массивы в Паскале | Демонстрационный пример программы на Паскале, реализующей ввод и обработку массива | иллюстрация | txt | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 288 | § 42 Массивы в Паскале | Демонстрационный пример программы на Паскале, реализующей ввод и обработку двух массивов | иллюстрация | txt | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 30 | §§ 34, 36, 38, 39, 40, 41, 43, 6.1, 6.2 | Программа «Конструктор алгоритмов» | модель | exe | Программа – тренажер для развития алгоритмического мышления и формирования умений составления управляющих алгоритмов |
Урок 57
Тема. (практика). Разработка программ обработки одномерных массивов. Выполнение практического задания .
Приобретаемые умения и навыки:
- Разработка программ с использованием одномерных массивов.
- Тестирование программ, использующих массивы.
- Использование формата вывода.
Используемые ЦОР
| №ЦОР | Параграф учебника | Название ЦОР | Тип ЦОР | Формат | Назначение |
| 284 | § 41 Таблицы и массивы | Практическое задание № 26 | Упражнения для самостоятельной работы | rtf | Задание на разработку алгоритма обработки массива в среде учебной программы «Конструктор алгоритмов» |
| 289 | § 42 Массивы в Паскале | Практическое задание № 27 | Упражнения для самостоятельной работы | rtf | Задание на разработку программы, содержащей обработку массивов в среде системы программирования на Паскале |
| 290 | § 42 Массивы в Паскале | Домашнее задание № 28 | Упражнения для самостоятельной работы | rtf | Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради. Закрепление знаний; формирование умений. |
Урок 58
Тема. Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве (20 минут).
Изучаемые вопросы:
- Что такое случайные числа.
- Датчик случайных чисел в Паскале.
- Алгоритм поиска числа в массиве.
Практика. Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве. Выполнение практического задания (25 минут).
Приобретаемые умения и навыки:
- Формирование массива случайных чисел.
- Разработка программ с использованием алгоритма поиска числа в массиве.
Используемые ЦОР
| №ЦОР | Параграф учебника | Название ЦОР | Тип ЦОР | Формат | Назначение |
| 291 | § 43 Одна задача обработки массива | Датчик случайных чисел на Паскале | Слайд (интерактивный) | pps | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 292 | § 43 Одна задача обработки массива | Алгоритм поиска числа в массиве | Слайд (интерактивный) | pps | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 293 | § 43 Одна задача обработки массива | Демонстрация алгоритма «Поиск числа в массиве» в среде «Конструктор алгоритмов» | Слайдшоу | exe | Интерактивный динамический наглядный учебный материал для поддержки лекции и для самостоятельного изучения |
| 294 | § 43 Одна задача обработки массива | Демонстрационный пример программы на Паскале, реализующей заполнение массива случайными числами и поиск элементов | иллюстрация | txt | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 295 | § 43 Одна задача обработки массива | Практическое задание № 32 | Упражнения для самостоятельной работы | rtf | Задание на разработку программы, датчик случайных чисел и поиск элементов в массиве |
| 25 | § § 32 - 43 | Тренировочный тест к главе 6 «Программное управление работой компьютера» | Упражнения для самостоятельной работы | swf | Самоконтроль по теме «Алгоритмы работы с величинами и программирование». Подготовка к итоговому тестированию. |
| 13 | § § 32-43 | Кроссворд по теме: «Программное управление работой компьютера» | Упражнение для самостоятельной работы | xls | Самопроверка учениками освоения системы понятий изученной темы |
Материал для углубленного изучения темы «Обработка массивов»
Изучаемые вопросы:
- поиск наибольшего и наименьшего значения массива
- сортировка массива
Используемые ЦОР
| №ЦОР | Параграф учебника | Название ЦОР | Тип ЦОР | Формат | Назначение |
| 337 | Часть 2, § 6.1 Поиск наименьшего и наибольшего элементов массива | Алгоритм поиска наибольшего и наименьшего элементов массива | Слайд (интерактивный) | pps | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 338 | Часть 2, § 6.1 Поиск наименьшего и наибольшего элементов массива | Демонстрация алгоритма «Поиск максимума и минимума в массиве» в среде «Конструктор алгоритмов» | Слайдшоу | exe | Интерактивный динамический наглядный учебный материал для поддержки лекции и для самостоятельного изучения |
| 339 | Часть 2, § 6.1 Поиск наименьшего и наибольшего элементов массива | Демонстрационная программа поиска наибольшего и наименьшего элементов массива на Паскале | иллюстрация | txt | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 340 | Часть 2, § 6.1 Поиск наименьшего и наибольшего элементов массива | Практическое задание № 30 | Упражнения для самостоятельной работы | rtf | Задание на разработку программы на Паскале с применением поиска наибольшего или наименьшего элемента |
| 341 | Часть 2, § 6.2 Сортировка массива | Алгоритм сортировки массива методом пузырька | Слайд (интерактивный) | pps | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 342 | Часть 2, § 6.2 Сортировка массива | Демонстрация алгоритма «Сортировка массива методом пузырька» в среде «Конструктор алгоритмов» | Слайдшоу | exe | Интерактивный динамический наглядный учебный материал для поддержки лекции и для самостоятельного изучения |
| 343 | Часть 2, § 6.2 Сортировка массива | Демонстрационная программа сортировки массива на Паскале | иллюстрация | txt | Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся |
| 344 | Часть 2, § 6.2 Сортировка массива | Практическое задание № 31 | Упражнения для самостоятельной работы | rtf | Задание на разработку программы на Паскале с применением сортировки массива |
Урок 59
Тестирование. Тест №5 по теме «Программное управление работой компьютера».
Используемые ЦОР
| №ЦОР | Параграф учебника | Название ЦОР | Тип ЦОР | Формат | Назначение | |||
| 26 | § § 32 - 43 | Итоговый тест к главе 6 «Программное управление работой компьютера» | Экзамен | swf | Многовариантная генерация тестов для итогового контроля по темам «алгоритмы работы с величинами и программирование» | |||
Урок 60