Рабочая программа по физике 10 -11 класс Составитель: Борщева С. В
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа по физике 11м класс по учебнику Мякишев Г. Я., Буховцев «Физика-11», 789.69kb.
- Программа углубленного курса по физике «Решение сложных задач по физике» 11 класс, 108.16kb.
- Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) по физике для 10-11, 390.14kb.
- Рабочая программа предпрофиль по физике, 9 класс. «Может ли физика помочь мне познать, 104.91kb.
- Приказ № от 20 г. Директор рабочая учебная программа по физике класс 10-11, 1279.49kb.
- Приказ № от 200 года Директор школы М. С. Ёжикова Рабочая программа учебного курса, 110.23kb.
- Приказ № от 201 г. Рабочая программа по учебному предмету «Литература» 7 класс, 492.73kb.
- Приказ № от 20 г. Рабочая программа по физике 8 класс, 511.35kb.
- М. К. Аммосова рабочая программа курса Математика и информатика Специальность, 020700, 283.67kb.
- Ржевского Владимира Ивановича, II квалификационная категория по учебному курсу «Физика», 617.48kb.
Календарно-тематическое планирование, 11 класс (3 часа в неделю, всего 102 часа)
| Дата | № | Тема урока | Метод обучения | Форма работы | Средства обучения, демонстрации | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Д / З | |||||||||||||||
| План | Факт | ||||||||||||||||||||||
| 1.Магнитное поле (7 ч) | |||||||||||||||||||||||
| 1.09 | | 1/1 | Взаимодействие токов. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | Магнитное взаимодействие проводников с током | Знать и уметь применять правило буравчика; знать/понимать смысл величины «магнитная индукция». Уметь изображать линии магнитной индукции поля прямого тока, кругового тока и катушки | | 1,2 | ||||||||||||||
| 6.09 | | 2/2 | Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера. Электроизмери-тельные приборы. Применение закона Ампера. Громкоговоритель | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, поисковая лабораторная работа | Действие магнитного поля на проводник с током. Демонстрация вращения рамки с током в магнитном поле; устройство и принцип действия демонстрационных амперметров и вольтметров | Знать и уметь применять правило левой руки, уметь вычислять силу Ампера. Иметь представление об устройстве и принципе действия электроизмерительных приборов | ФО | 3-5 | ||||||||||||||
| 7.09 | | 3/3 | Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | Отклонение электронного пучка магнитным полем. Наглядные пособия: «Радиационный пояс Земли», «Полярное сияние», «Циклотрон», «Установка «Токамак» | Уметь определять величину и направление силы Лоренца. Знать/понимать явление действия магнитного поля на движение заряженных частиц; уметь приводить примеры его практического применения в технике и роль в астрофизических явлениях | ФО | 6 | ||||||||||||||
| 8.09 | | 4/4 | ЛР №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток» | Репродуктивный | Выполнение лабораторной работы по инструкции | Лабораторное оборудование: набор по магнетизму. | Уметь описывать и объяснять действие магнитного поля на ток | ЗОК | | ||||||||||||||
| 13.09 | | 5/5 | Магнитные свойства вещества. Решение задач | Творчески-репродуктивный | КМД, выполнение вариативных заданий | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Магнитное поле» | Уметь решать задачи на движение заряженных частиц по окружности в однородном магнитном поле | | 7 | ||||||||||||||
| 14.09 | | 6/6 | Обобщающий урок по теме «Магнитное поле» | Творчески-репродуктивный | Фронтальная работа, КМД | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электромагнитное поле» | Уметь решать качественные и расчетные задачи на определение величины и направления магнитной индукции, силы Ампера и силы Лоренца | СР | | ||||||||||||||
| 15.09 | | 7/7 | КР №1 по теме «Магнитное поле» | Репродуктивный | Индивидуальная работа | Контрольно-измерительные материалы по теме «Электромагнитное поле» | Уметь решать качественные и расчетные задачи на определение величины и направления магнитной индукции, силы Ампера и силы Лоренца | | | ||||||||||||||
| 2.Электромагнитная индукция (9 часов) | |||||||||||||||||||||||
| 20.09 | | 8/1 | Открытие явления электромагнитной индукции. Магнитный поток | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | Демонстрация явления электромагнитной индукции | Знать/понимать смысл явления электромагнитной индукции, понятия «магнитный поток» | | 8, 9 | ||||||||||||||
| 21.09 | | 9/2 | Направление индукционного тока. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, исследовательская лабораторная работа | Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока | Знать/понимать смысл физических величин: «ЭДС индукции»; смысл закона электромагнитной индукции. Уметь применять правило Ленца для определения направления индукционного тока | ФО | 10-12 | ||||||||||||||
| 22.09 | | 10/3 | ЛР №2 «Изучение явления электромагнитной индукции» | Репродуктивный | Выполнение лабораторной работы по инструкции | Лабораторное оборудование: набор по электричеству | Знать/понимать смысл явления электромагнитной индукции, понятия «магнитный поток», смысл закона электромагнитной индукции. Уметь применять правило Ленца для определения направления индукционного тока | | | ||||||||||||||
| 27.09 | | 11/4 | ЭДС индукции в движущихся проводниках. Электродинами-ческий микрофон | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | Демонстрация явления электромагнитной индукции в движущихся проводниках | Уметь приводить примеры практического применения явления электромагнитной индукции | ЗОК | 13, 14 | ||||||||||||||
| 28.09 | | 12/5 | Решение задач | Творчески-репродуктивный | Фронтальная работа, КМД | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электромагнитная индукция» | Уметь решать задачи с применением закона электромагнитной индукции | СР | | ||||||||||||||
| 29.09 | | 13/6 | Самоиндукция. Индуктивность | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, исследовательская лабораторная работа | Демонстрация явления самоиндукции | Знать/понимать смысл понятия «самоиндукция», физической величины «индуктивность» | | 15 | ||||||||||||||
| 4.10 | | 14/7 | Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | | Уметь объяснять процесс возникновения электромагнитного поля | ФО | 16, 17 | ||||||||||||||
| 5.10 | | 15/8 | Обобщающий урок по теме «Электромагнит-ная индукция» | Творчески-репродуктивный | Фронтальная работа, КМД | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электромагнитная индукция» | Уметь решать задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи; уметь определять работу и мощность электрического тока | ЗОК | | ||||||||||||||
| 6.10 | | 16/9 | КР №2 по теме «Электромагнитная индукция» | Репродуктивный | Индивидуальная работа | Контрольно-измерительные материалы по теме «Электромагнитная индукция» | Уметь решать задачи по теме | | | ||||||||||||||
| 3.Механические колебания (5 часов) | |||||||||||||||||||||||
| 11.10 | | 17/1 | Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | Демонстрация свободных и вынужденных колебаний | Уметь отличать свободные колебания от вынужденных; объяснять механизм их возникновения | | 18, 19 | ||||||||||||||
| 12.10 | | 18/2 | Математический маятник. Динамика колебательного движения | Информационно-развивающий | Лекция | Демонстрация колебаний нитяного маятника | Знать/понимать модель «математический маятник»; уравнение движения тела, колеблющегося под действием силы упругости | ФД | 20, 21 | ||||||||||||||
| 13.10 | | 19/3 | ЛР №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» | Репродуктивный | Выполнение лабораторной работы по инструкции | Лабораторное оборудование: набор по механическим колебаниям | Уметь определять ускорение свободного падения при помощи маятника | | | ||||||||||||||
| 18.10 | | 20/4 | Гармонические колебания. Фаза колебаний. Превращение энергии при гармонических колебаниях | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | Демонстрация гармонических колебаний, превращение энергии при гармонических колебаниях. | Знать/понимать смысл понятия «гармонические колебания»; характеристик колебаний – фазы, амплитуды, периода и частоты. Уметь применять формулы для периода колебаний математического маятника и тела, прикрепленного к пружине | ФО | 22-24 | ||||||||||||||
| 19.10 | | 21/5 | Вынужденные колебания. Резонанс. Воздействие резонанса и борьба с ним | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | Демонстрация явления резонанса при колебаниях груза, прикрепленного к пружине | Знать /понимать смысл резонанса в колебательной системе и мер борьбы с ним | СР | 25, 26 | ||||||||||||||
| 4.Электромагнитные колебания (6 часов) | |||||||||||||||||||||||
| 20.10 | | 22/1 | Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | Демонстрация свободных электромагнитных колебаний. Демонстрация возникновения переменного тока при вращении рамки в магнитном поле | Знать схему колебательного контура. Уметь описывать и объяснять процесс возникновения свободных электромагнитных колебаний и изменение энергии в этом процессе. Формулу Томсона | | 27, 28 | ||||||||||||||
| 25.10 | | 23/2 | Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных колебаний в контуре | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | | Знать основное уравнение, описывающее свободные электрические колебания в контуре, формулу Томсона | ФО | 29, 30 | ||||||||||||||
| 26.10 | | 24/3 | Переменный электрический ток. Активное сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | Осциллограмма переменного тока | Понимать принцип действия генератора переменного тока, смысл понятий «действующее значение силы тока» и «действующее значение напряжения» | ФО | 31-32 | ||||||||||||||
| 27.10 | | 25/4 | Конденсатор в цепи переменного тока. Катушка индуктивности в цепи переменного тока | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | Демонстрация цепи переменного тока с катушкой индуктивности, с конденсатором | Знать/понимать процесс колебаний силы тока и напряжения в цепи с катушкой индуктивности, с конденсатором | ФО | 33, 34 | ||||||||||||||
| 10.11 | | 26/5 | Решение задач | Творчески-репродуктивный | Фронтальная работа, КМД | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Кинематика» | Уметь решать задачи с использованием активного, емкостного и индуктивного сопротивления в цепи переменного тока | ФД | | ||||||||||||||
| 15.11 | | 27/6 | Резонанс в электрической цепи. Генератор на транзисторе. Автоколебания | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | | Знать/понимать процесс возникновения резонанса в электрической цепи и объяснять его использование в радиосвязи; принцип действия генератора на транзисторах, основные элементы автоколебательной системы | СР | 35-36 | ||||||||||||||
| 5.Производство и генерирование электрической энергии (3 часа) | |||||||||||||||||||||||
| 16.11 | | 28/1 | Генерирование электрической энергии. Трансформаторы | Проблемно-поисковый | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | Генератор переменного тока, модель трансформатора | Знать устройство и принцип работы генератора переменного тока; назначение, устройство и принцип действия трансформатора | ФО | 37-38 | ||||||||||||||