Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО «Пятигорский государственный технологический университет»

Утверждено

ректор ПГТУ

____________________ А.В. Казначеев

«____»__________20__ г.

Основная образовательная программа
высшего профессионального образования

Направление подготовки

220400 - Управление в технических системах

утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337

ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России

от 22 декабря 2009 г. № 813

Квалификация (степень) выпускника - бакалавр

Нормативный срок освоения программы - 4 года

Форма обучения - очная.

1. Профиль подготовки - Управление и информатика в технических системах.

2. Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник по направлению подготовки 220400 – « Управление в технических системах» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

-способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК–1);

-способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

-способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

-способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

-способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

-способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

-способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

-использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

-способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

-способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

-способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

-способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-13);

-способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

-владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 15);

-способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

-способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);

-способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-18);

-способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-19).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональные компетенции:

-способностью представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1);

-способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

-готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

-способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);

-способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);

-способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);

-способностью владеть элементами начертательной геометрии и инженерной графики, применять современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторско-технологической документации (ПК-7).

Компетенции по видам деятельности:

проектно-конструкторская деятельность:

-готовностью участвовать в подготовке технико-экономического обоснования проектов создания систем и средств автоматизации и управления (ПК-8);

-способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования систем и средств автоматизации и управления (ПК-9);

-способностью производить расчёты и проектирование отдельных блоков и устройств систем автоматизации и управления и выбирать стандартные средства автоматики, измерительной и вычислительной техники для проектирования систем автоматизации и управления в соответствии с техническим заданием (ПК-10);

-способностью разрабатывать информационное обеспечение систем с использованием стандартных СУБД (ПК-11);

-способностью разрабатывать проектную документацию в соответствии с имеющимися стандартами и техническими условиями
(ПК-12);

производственно-технологическая деятельность:

-готовностью к внедрению результатов разработок средств и систем автоматизации и управления в производство (ПК-13);

-способностью проводить техническое оснащение рабочих мест и размещение технологического оборудования (ПК-14);

-готовностью к участию в работах по изготовлению, отладке и сдаче в эксплуатацию систем и средств автоматизации и управления (ПК-15);

-способностью организовать метрологическое обеспечение производства систем и средств автоматизации и управления (ПК-16);

-способностью обеспечить экологическую безопасность проектируемых устройств автоматики и их производства (ПК-17);

научно-исследовательская деятельность:

-способностью осуществлять сбор и анализ научно-технической информации, обобщать отечественный и зарубежный опыт в области средств автоматизации и управления, проводить анализ патентной литературы (ПК-18);

-способностью выполнять эксперименты на действующих объектах по заданным методикам и обрабатывать результаты с применением современных информационных технологий и технических средств (ПК-19);

-способностью проводить вычислительные эксперименты с использованием стандартных программных средств с целью получения математических моделей процессов и объектов автоматизации и управления (ПК-20);

-готовностью участвовать в составлении аналитических обзоров и научно-технических отчетов по результатам выполненной работы, в подготовке публикаций по результатам исследований и разработок (ПК-21);

-способностью внедрять результаты исследований и разработок и организовывать защиту прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-22);

организационно-управленческая деятельность:

-способностью организовывать работу малых групп исполнителей
(ПК-23);

-готовностью участвовать в разработке технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет и т.п.) и установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-24);

-способностью выполнять задания в области сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК-25);

-способностью владеть методами профилактики производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращения экологических нарушений (ПК-26);

монтажно-наладочная деятельность:

-готовностью участвовать в разработке и изготовлении стендов для комплексной отладки и испытаний программно-аппаратных управляющих комплексов (ПК-27);

-способностью участвовать в монтаже, наладке, настройке, опытной проверке и сдаче опытных образцов программно-аппаратных средств и комплексов автоматизации и управления (ПК-28);

сервисно-эксплуатационная деятельность:

-способностью настраивать управляющие средства и комплексы и осуществлять их регламентное эксплуатационное обслуживание с использованием соответствующих инструментальных средств (ПК-29);

-готовностью осуществлять проверку технического состояния оборудования, производить его профилактический контроль и ремонт заменой модулей (ПК-30);

-готовностью производить инсталляцию и настройку системного, прикладного и инструментального программного обеспечения систем автоматизации и управления
(ПК-31);

-способностью разрабатывать инструкции по эксплуатации используемого технического оборудования и программного обеспечения для обслуживающего персонала (ПК-32).

Выпускник бакалавриата по направлению «Управление в технических системах» должен также обладать следующими дополнительными компетенциями:

Профиль 1. Управление и информатика в технических системах

- способностью разрабатывать информационное обеспечение систем автоматизации и управления на основе современных технологий программирования
(ПК-33);

- способностью разрабатывать электромеханические системы и использовать современную элементную базу при проектировании средств и систем управления (ПК-34);

- способностью использовать в разработках программно-технических комплексов современные технологии передачи данных и алгоритмы их обработки (ПК-35);

- способностью к системной интеграции средств автоматизации на основе типовых решений (ПК-36).

3. Аннотации программ дисциплин

Аннотация дисциплины «Иностранный язык»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 ЗЕ (288 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой и культурной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;
развитие когнитивных и исследовательских умений;
развитие информационной культуры;
расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;
воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-12, , ОК-13, ОК-14, ОК-17, ПК-6, ПК-18, ПК- 21.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни.

2. Дом, жилищные условия.

3. Досуг и развлечения в семье. Путешествия.

4. Еда. Покупки.

5. Высшее образование в России и за рубежом. Мой вуз. Студенческая жизнь.

6. Я и мир. Я и моя страна:

Язык как средство межкультурного общения.
Туризм.
Мировые достижения в искусстве.
Здоровый образ жизни.
Мир природы. Охрана окружающей среды.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

знать:

фонетико-орфографический материал:

фонетические стандарты иностранного языка,
основные правила орфографии и пунктуации;

грамматический материал:

основные понятия в области морфологии и синтаксиса иностранного языка,
основные правила словообразования и формоизменения,
грамматические особенности построения устного и письменного высказывания;

лексический материал:

наиболее распространенные языковые средства выражения коммуникативно-речевых функций и общеупотребительные речевые единицы,
лексические и фразеологические явления, характерные для текстов социально-культурной направленности, включая безэквивалентную и фоновую лексику,
заимствования, многокомпонентные слова и выражения, а также часто используемые фразовые глаголы и фразеологизмы,
принцип организации материала в основных двуязычных словарях и структуру словарной статьи;

социокультурные сведения:

основную информацию о социокультурных особенностях стран изучаемого языка,
особенности формального и неформального языкового поведения и правила вербального и невербального поведения в типичных ситуациях общения;

уметь:

извлекать информацию из аудиотекста, используя различные стратегии аудирования;
извлекать информацию из письменного текста (чтение), передавать полученную информацию письменно или устно, на иностранном или родном языке;
осуществлять диалогическое и монологическое общение (говорение);
осуществлять письменное общение, следуя нормативам письменного общения на иностранном языке;

владеть:

навыками оформления речевых высказываний в соответствии с грамматическими и лексическими нормами устной и письменной речи;
наиболее распространенными языковыми средствами выражения коммуникативно-речевых функций (просьба, предложение и т.п.);
лексическими и фразеологическими явлениями, характерными для текстов социокультурной тематики;
навыком использования двуязычных словарей при чтении различного типа текстов.

Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом, экзаменом.

Аннотация дисциплины «История»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕ (144 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Формирование у студентов системных представлений об историческом пути России от эпохи расселения восточных славян и создания Древнерусского государства до настоящего времени в контексте всемирной истории, через призму выявления воздействия мощных цивилизационно формирующих центров – Востока и Запада. Изучение реформ и контрреформ, проводимых в стране; прогрессивных и регрессивных процессов в обществе; возможных альтернатив социального и политического развития общества, появляющихся на переломных этапах его истории; коллизий борьбы вокруг проблемы исторического выбора и причин победы определенных сил в тот или иной момент.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-8, ОК-11, ОК-17, ОК-18, ПК-3, ПК-6, ПК-18, ПК-21.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Методология и теория исторической науки. Россия в мировом историческом процессе.

2. Место средневековья во всемирно-историческом процессе. История России с древнейших времен до конца 17 века. Основные этапы становления государственности.

3. Мировая история: переход к новому времени. 18 век в Западноевропейской и Российской истории: модернизация и просвещение. Особенности российской модернизации.

4. Основные тенденции развития всемирной истории в 19 веке. Российская империя в 19 веке. Проблемы модернизации страны.

5. Место 20 века во всемирно-историческом процессе. Россия в начале 20 века: революция или реформа?

6. Социально-экономическое и политическое развитие страны в первое десятилетие советской власти.

7. Советское общество в 30-е годы.

8. СССР в годы Второй мировой и Великой Отечественной войны. Послевоенный мир (1945 – 1953 гг).

9. Советское общество 50-х – 80-х годов. От первых попыток либерализации системы к глобальному кризису (50-е – 80-е годы 20 столетия).

10. От попыток перестройки системы к смене модели общественного развития (1985-2010 гг.)

В результате изучения дисциплины «История» студент должен:

знать:

методы исторического познания; сущность, познавательный потенциал и соотношение формационного и цивилизационного подходов к истории, исторические типы цивилизаций;
социально-экономические и политические процессы в истории России с древнейших времен до конца XVII в.;
основные положения теории модернизации России в XVШ – XIX вв.;
тенденции становления тоталитаризма в результате первых политических преобразований советской власти;
основные «модели» строительства социализма, используемые большевистским режимом; основные события, истоки, уроки и последствия Второй мировой и Великой Отечественной войн;
причины кризиса власти в стране после смерти Сталина;
сущность периода «оттепели». Суть основных противоречий экономического, политического, социального и духовного развития страны в 70-х -80-х гг.;
причины начала реформаторского процесса с середины 80-х гг., основные этапы трансформации российского общества в период 1985 – 1991 гг.;
основные направления радикально-либеральной модернизации 90-х годов;
динамику перемен в стране периода двух сроков президентства В.В. Путина. Суть первых шагов Д.А. Медведева на посту президента;

уметь:

выделять основные периоды русской истории, анализировать их содержание, сущность и специфику, структурировать исторический материал;
рассматривать историю России в сравнении с историей стран Запада и Востока, грамотно проводить исторические параллели;
аргументировано защищать свою точку зрения; критически относиться к предвзятым и односторонним суждениям, которые часто встречаются в публицистических статьях по истории;
самостоятельно искать ответы на сложные вопросы современности, опираясь на опыт истории;
пользоваться электронными информационными ресурсами;

владеть: навыками письменного рецензирования, аннотирования, написания аналитических записок, обзорных работ по ряду исторических статей, реферативных работ.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Философия»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Размышление о человеке выдвигаются, сегодня в центр мировой философской мысли. Напряженное внимание к феномену человека вызвано потребностью личности постоянно решать жизненные проблемы возникающий в контексте его повседневного существования. Усиливается стремление обрести новые ценности, пересмотреть историческое прошлое и задуматься над реалиями сегодняшнего дня.

Интегрировать на философской основе знания о человеке в мире, способствовать развитию мышления, познавательных возможностей, формировать знания о различных способах регулирования общественных отношений и поведения личности, дать представление о развитии взглядов на происхождение и сущность человека, обогатить личный опыт самооценки и самопознания. Формировать умение соотносить обыденные знания с философскими понятиями и обобщениями.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-7, ОК-9, ОК-19, ПК-6, ПК-21, ПК-22.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Философия круг ее проблем и место в системе научного знания.

2. Становление философии и этапы её исторического развития.

3. Бытие и материя как исходные категории.

4. Диалектика как теория развития.

5. Сознание как отражение и деятельность.

6. Теория познания.

7. Проблема человека в философии.

8. Культура и цивилизация.

9. Общество как система.

10. Проблемы и перспективы современной цивилизации.

В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен:

знать:

основной вопрос философии, две его стороны;
основные философские термины, т.е. умение распознавать их в различном контексте и правильно использовать;
характеристику основных этапов и тенденций развития философского знания;
методологические и мировоззренческие предпосылки философского постижения природы и сущности человека;

уметь:

раскрыть предмет философии, ее содержание и основные функции;
показать роль и значение философии в жизни общества, его духовной культуре и развитии общественного сознания;
излагать наиболее значимые идеи основных философских школ и учений видных философов;
свободно оперировать понятиями, выдвигать, обосновывать и подвергать критике те или иные суждения, отделять существенное от второстепенного, раскрывать взаимосвязи между разнообразными явлениями действительности, выявлять и анализировать противоречия в окружающей реальности, а значит видеть её в изменении и развитии;
дать оценку изученным объектам и процессам;
интегрировать на философской основе знания о человеке в мире;
способствовать развитию мышления, познавательных возможностей;
формировать знания о различных способах регулирования общественных отношений и поведения личности,
дать представление о развитии взглядов на происхождение и сущность человека, обогатить личный опыт самооценки и самопознания;
формировать умение соотносить обыденные знания с философскими понятиями и обобщениями;

владеть:

навыками логико-методологического анализа научного исследования и его результатов;
навыками рационального и критического мышления;
методиками системного анализа;
методами проведения научно-исследовательских работ.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Экономика и организация производства»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины является формирование у обучаемых профессиональных компетенций в области экономики, планирования, управления предприятиями, организации производственных процессов, обеспечивающих способность выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности для решения производственно-хозяйственных задач предприятия (организации) в рыночных условиях.

Задачами дисциплины являются: формирование знаний в области экономики предприятия (организации); формирование знаний в области современных методов организации и планирования производства, управления предприятиями (организациями), направленных на эффективное использование материально-технических и трудовых ресурсов; формирование навыков применения современных методов экономических наук для проведения экономической оценки деятельности предприятия и технико-экономического обоснования инвестиционных и инновационных проектов; формирование знаний и привитие практических навыков области планирования и оценки эффективности инновационных проектов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Цели и задачи экономической деятельности предприятий (организаций); имущество предприятия (организации); порядок формирования, финансовые источники и виды ресурсов; показатели эффективности использования ресурсов и рентабельности деятельности предприятия. Формы оплаты труда персонала.

Организация и управление предприятием (организацией); стратегия развития предприятия; методы исследования рынка; организационные формы и структуры предприятия (организации); основы трудового законодательства; мотивация персонала; современные методы повышения производительности труда.

Инновации и инновационные процессы; бизнес-планирование инновационных проектов; методы экономической оценки инвестиционных и инновационных проектов.

Организация и планирование производственных процессов; комплексная подготовка производства; организация процессов создания и изготовления сложной наукоемкой продукции.

В результате изучения дисциплины «Экономика и организация производства» студент должен:

знать:

основы экономики производства и особенности экономической деятельности предприятий (организаций), основы трудового законодательства;
состав, порядок формирования и методы оценки эффективности использования ресурсов;
современные методы оценки экономической эффективности инвестиционных и инновационных проектов;
показатели и методы оценки эффективности (рентабельности) деятельности предприятий (организаций);
основы менеджмента на предприятии; современные методы управления персоналом;
сущность инноваций и инновационных процессов, планирование инвестиционных проектов;
методы организации и планирования производственных процессов;
этапы организации комплексной подготовки производства на предприятии;
современные методы автоматизации производственных процессов и систем;

уметь:

принимать экономически обоснованные инженерно-технические, организационные и управленческие решения;
применять современные экономические методы, способствующие повышению эффективности использования привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований и промышленного производства;
разрабатывать бизнес-планы инновационных проектов;
проводить экономические расчеты и оценивать экономическую эффективность предприятий (организаций) и проектов, направленных на совершенствование управления производством, внедрению ресурсосберегающих и энергосберегающих процессов;

владеть:

методами эффективного управления подразделением и предприятием (организацией);
основами организации инновационных процессов;
современными методами управления производственными ресурсами и персоналом предприятия (организации).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Русский язык и культура речи»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

изучение основ теории и практики русского языка и культуры речи.
ознакомление студентов с нормативными, коммуникативными, этическими аспектами устной и письменной речи;
передача знаний об истории развития русского языка, культуре речи, нормах литературного языка, основах ораторского искусства,
формирование навыков делового общения;
обучение дифференциации языковые средства в зависимости от стиля речевой деятельности,
выработка умений использовать элементы различных языковых уровней в научной речи, применять языковые формулы официальных документов.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ПК-21.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Русский литературный язык – основа культуры речи. История развития русского языка

2. Языковая норма. Виды языковых норм

3. Богатство речи

4. Функциональные стили русского языка

5. Культура речи. Речевой этикет

6. Основы ораторского искусства

В результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» студент должен:

знать:

основы современного русского языка и культуры речи
основные принципы построения монологических текстов и диалогов;
характерные свойства русского языка как средства общения и передачи информации;
нормы современного русского литературного языка;
теоретические положения стилистики русского языка;

уметь:

использовать знание русского языка, культуры речи и навыков профессионального общения в профессиональной деятельности;
эффективно строить процесс речевой коммуникаций;
ориентироваться в нормах и вариантах литературного языка;
различать стили современного русского языка;

владеть: навыками грамотного письма и устной речи, способностью к коммуникации в профессиональной деятельности, культуре речи.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Экономическая теория»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕ (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Формирование у студентов знаний и умений в области функционирования рыночного механизма, ценообразования под воздействием спроса и предложения, экономических явлений в различных рыночных структурах, а также закономерностей экономики на макроуровне: выявления законов функционирования народного хозяйства как единого целого в целях осуществления экономического роста, полной занятости, стабильности цен.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК -4, ОК-5, ОК- 9, ПК-8.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел I. Микроэкономика.

1. Предмет и метод экономической теории.

2. Этапы развития экономической теории.

3. Производство и экономические отношения общества (базовые понятия).

4. Типы экономических систем и моделей.

5. Рынок, его структура и механизм функционирования.

6. Теория спроса и предложения. Рыночное равновесие.

7. Эластичность спроса и предложения.

8. Теория потребительского выбора. Концепция кривых безразличия.

9. Производство, издержки производства и прибыль фирмы в краткосрочном периоде.

10. Минимизация издержек производства фирмы в долгосрочном периоде.

11. Рыночные структуры. Ценообразование и максимизация прибыли в условиях совершенной конкуренции.

12. Поведение фирмы в условиях несовершенного рынка: монополия, монополистическая конкуренция, олигополия.

13. Экономическая эффективность рыночных структур.

14. Факторные рынки и их равновесие.

15. Рынок труда, капитала и земли.

16. Доход и его распределение на микроуровне.

Раздел II. Макроэкономика.

17. Предмет и метод макроэкономики

18. Макроэкономическая политика в различных экономических системах.

19. Понятие национального богатства как потенциала функционирования экономической системы.

20. Основные макроэкономические показатели.

21. Финансовый рынок.

22. Рынок труда.

23. Макроэкономическое равновесие.

24. Экономический рост.

25. Цикличность экономического развития.

26. Макроэкономическая политика государства в рыночной экономике.

27. Бюджетно-налоговая политика.

28. Кредитно-денежная политика.

29. Макроэкономическое равновесие на рынках благ, денег и капитала.

30. Инфляция и безработица.

31. Политика благосостояния населения.

32. Мировое хозяйство и международные экономические отношения.

В результате изучения дисциплины «Экономическая теория» студент должен:

знать:

основные категории микро- и макроэкономики;
цели и методы государственного макроэкономического регулирования;
методы и подходы в макроэкономике, используемые в процессе анализа функционирования экономической системы, закономерности и принципы развития экономических процессов на микро- и макроуровнях;
основы формирования и механизмы рыночных процессов на микроуровне;
ценообразование в условиях рынка;
формирование спроса и предложения на рынках факторов производства;
оценку эффективности различных рыночных структур;

уметь:

аргументировано оценивать важнейшие положения и выводы основных микроэкономических теорий и школ;
оценивать, в общих чертах, положение фирмы на рынке;
находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;
применять полученные знания к анализу конкретных экономических проблем;
давать оценку экономическим ситуациям, объяснять причины важнейших экономических явлений;
определять специфику ценообразования и производства в рыночных условиях;
использовать приёмы и методы для оценки экономической ситуации;
оценивать экономические факторы развития предприятия.

владеть:

методами графического и экономико-математического анализа для изучения динамики количественных параметров экономических процессов на микроуровне;
навыками оценки деятельности предприятия с позиции внутреннего состояния и внешнего окружения, ориентируясь на макро – и микроэкономические показатели.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Технический иностранный язык»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕ (144 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в областях профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-13, ОК-14, ОК-17, ПК-7, ПК-11, ПК-18, ПК- 20, ПК-21.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Электроника и микроэлектроника.

2. Прогресс полупроводниковых материалов.

3. Технология электронных микросхем.

4.Компьютер. Что это такое?

5.Аппаратное обеспечение.

6. Интернет.

7. Искусственный интеллект.

В результате изучения дисциплины «Технический иностранный язык» студент должен:

знать:

1. фонетико-орфографический материал:

фонетические стандарты иностранного языка;
основные правила орфографии и пунктуации;

2. грамматический материал:

основные понятия в области морфологии и синтаксиса иностранного языка;
основные правила словообразования и формоизменения;
грамматические особенности построения устного и письменного высказывания;

3. лексический материал:

наиболее распространенные языковые средства выражения коммуникативно-речевых функций и общеупотребительные речевые единицы в сфере профессиональной коммуникации;
лексические и фразеологические явления, характерные для текстов технической направленности, включая безэквивалентную и фоновую лексику;
заимствования, многокомпонентные слова и выражения, а также часто используемые фразовые глаголы и фразеологизмы;
принцип организации материала в специализированных словарях и структуру словарной статьи;

уметь:

извлекать информацию из аудиотекста, используя различные стратегии аудирования;
извлекать информацию из письменного текста (чтение), передавать полученную информацию письменно или устно, на иностранном или родном языке;
осуществлять диалогическое и монологическое общение (говорение);
осуществлять письменное общение, следуя нормативам письменного общения на иностранном языке;

владеть:

навыками оформления речевых высказываний в соответствии с грамматическими и лексическими нормами устной и письменной речи в сфере профессиональной коммуникации;
лексическими и фразеологическими явлениями, характерными для технических текстов в области компьютерных технологий и программирования;
навыком использования специализированных словарей при чтении профессионально-ориентированных текстов.

Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Правоведение»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 часов)

Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - изучение Конституции Российской Федерации и других нормативно-правовых актов; формирование у студентов правового сознания, индивидуальной правовой культуры, уважения к праву как величайшей социальной ценности.

Задачи дисциплины - выработка у студентов понимания государственно-правовых явлений общественной жизни, сущности и предназначения права; знания неотъемлемых и неотчуждаемых прав и свобод человека и гражданина; умения разбираться в действующем законодательстве.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-9, ОК-11, ПК-22.

Основные дидактические единицы (разделы):

1.Государство и право. Их роль в жизни общества.

2. Норма права и нормативно-правовые акты.

3. Основные правовые системы современности.

4. Международное право как особая система права.

5. Источники российского права. Закон и подзаконные акты.

6. Система российского права. Отрасли права.

7. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе.

8. Правовое государство.

9. Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации.

10. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право.

11. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

12. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение.

14. Административные правонарушения и административная ответственность.

15. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений.

16. Экологическое право.

17. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

В результате изучения дисциплины «Правоведение» студент должен:

знать:

Основы российской правовой системы и законодательства;
Правовой статуса личности;
Организацию и деятельность органов государственной власти в Российской Федерации;
Характеристику основных отраслей российского права;

уметь:

Использовать в практической деятельности правовые знания;
Анализировать и составлять основные правовые акты, используемые в профессиональной деятельности;
Осуществлять правовую оценку информации;
Предпринимать необходимые меры по восстановлению нарушенных прав;

владеть:

Навыками поиска нормативной правовой информации, необходимой для профессиональной деятельности;
Знанием своих обязанностей и возможных последствий за нарушение тех или иных правовых норм.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Социология»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 часов)

Цели и задачи дисциплины:

Формирование системных представлений об обществе как сложной социальной мегасистеме; развитие навыков прикладных социологических исследований, проведения анкетных опросов и составления программ небольших социологических исследований; развитие способности к анализу и пониманию общественных процессов, определению своего места в жизни общества, выработке своего отношения к происходящим в обществе изменениям, определению правильного поведения в социальной среде, трудовом коллективе, принятию правильных управленческих решений, предупреждению конфликтов.

Изучить специфику устройства социальных систем; выделить основные этапы эволюции социальных теорий; рассмотреть концептуальные и методологические основы социологии; познать многообразие механизмов самоорганизации людей в социуме, процесса социализации; обсудить основания, признаки, свойства, системные качества разнообразных типов общества; отработать методы проведения прикладных социологических исследований.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-17, ОК-18, ОК-19.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Социология как наука. Социально-философские предпосылки.

2. Классическая западная социология XIX- начала XX вв., современная западная социология, социологическая мысль в России второй половины XIX- начала XX вв.

3. Общество как социальная система.

4. Общество и социальные институты. Общественное мнение.

5. Социальная структура общества.

6. Культура как фактор социальных изменений.

7. Социология личности.

8. Социальные изменения и процессы.

9. Прикладная социология: методика и техника социологических исследований.

В результате изучения дисциплины «Социология» студент должен:

знать:

предмет, структуру, функции, основные понятия, категории и законы социологической науки;
содержание основных этапов развития классической и современной социологической мысли;
содержание основных социологических теорий;
основные актуальные проблемы и механизмы функционирования и развития социальной системы;
логику развития социальной структуры, механизмы и законы поведения людей.
тенденции, закономерности и особенности развития современного российского социума;

уметь:

анализировать и оценивать социальную информацию;
использовать современные социологические методы в изучении социальной реальности;
применять социологические подходы к анализу сложных социальных проблем современного мирового социума;
организовывать простые анкетные опросы, составлять программы небольших социологических исследований;

владеть:

современными социологическими методами изучения социальной реальности;
приемами проведения социологических исследований.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «История развития систем управления и микропроцессорной техники»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕ (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Обучение студентов основам теории автоматического управления, необходимым при проектировании, исследовании, производстве и эксплуатации систем и средств автоматизации и управления.

Освоение основных понятий, определений, способов описания систем управления, структур построения систем управления.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основные понятия. Объекты управления (ОУ). Свойства поведения ОУ и систем управления (СУ). Управляющие устройства (УУ). Основные структуры и принципы управления. Типовые законы управления. Отечественные и зарубежные учёные, занимающиеся системами управления.
Типовые функциональные схемы САУ.
1. Классификация элементов автоматики. Датчики, Распределители. Исполнительные устройства. Задачи ТАУ и характеристика процессов управления.
Принципы управления и классификация САУ. По виду задающего сигнала. По виду (топологии) функциональной схемы. По воздействию чувствительного (измерительного) элемента на регулирующий орган (РО).
По виду зависимости регулируемой величины от внешнего воздействия. По виду воздействия регулирующего органа (ИЭ, УУ) на объект управления. По характеру звеньев, включаемых в САУ. По степени самонастройки, адаптации, оптимизации и интеллектуализации.
Математические основы теории автоматического управления.
Математические модели объектов управления и методы их идентификации. Математическое описание САУ. Линеаризация звеньев и систем. Формы записи дифференциальных уравнений САУ. Временные и частотные характеристики САУ.
Основные принципы моделирования систем управления. Принципы системного подхода в моделировании систем управления. Подходы к исследованию систем управления. Стадии разработки моделей.
Системный подход. Системотехника. Критерии устойчивости системы Гурвица. Критерии устойчивости Найквиста-Михайлова. Критерии устойчивости системы Рауса. Сравнение критериев устойчивости. Устойчивость невозмущенного движения по Ляпунову. Первый и второй (прямой) методы Ляпунова. Частотный критерий абсолютной устойчивости.
Микропроцессоры. История развития. Технология изготовления процессоров.

В результате изучения дисциплины «История развития систем управления и микропроцессорной техники» студенты должны:

знать:

основные положения теории управления (ПК-1);
принципы и методы построения, преобразования моделей СУ (ПК-2);
методы расчёта СУ по линейным и нелинейным непрерывным и дискретным моделям при детерминированных и случайных воздействиях (ПК-20);

уметь: применять принципы и методы построения моделей, методы анализа и синтеза при создании и исследовании систем и средств управления (ПК-2);

владеть: принципами и методами анализа и синтеза систем и средств автоматизации и управления (ПК-22);

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Культурология»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕ (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Цель преподавания данной дисциплины является изучение культуры как целостной системы, исследующей все многообразие культурных явлений и связей между ними, стремящаяся дать научное описание различных форм культуры. Основная задача дисциплины – показать будущему специалисту культурно-исторические предпосылки современной цивилизации, помочь целенаправленному самостоятельному формированию гуманистических культурных ориентаций, способностей личности, успешной адаптации молодого человека в сложной социальной среде. Культурологическое образование призвано готовить молодежь к личностной ориентации в современном мире, к осмыслению его как совокупности культурных достижений человеческого сообщества, оно должно способствовать взаимопониманию и продуктивному общению представителей различных культур. В итоге изучения курса культурологии студенты должны получить представление о многообразии различных культур, уметь ориентироваться в культурной среде современного общества, быть способными участвовать в диалоге культур.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-17, ОК-18, ОК-19, ПК-6.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Культурология как наука.

2. Историческое развитие представлений о культуре.

3. Структура и состав современного культурологического знания.

4. Культурная антропология.

5. Основные понятия культурологии.

6. Социальные институты культуры.

7. Проблема типологии культур.

8. Культурная картина мира.

9. Культура и глобальные проблемы современности.

В результате изучения дисциплины «Культурология» студент должен:

знать:

содержание теории в категориях, отражающих предметную область культурологической науки, современные культурологические школы и концепции, социокультурные основания Российской культурологической традиции;
специфику проявления общетеоретических знаний по культурологии в сфере профессиональной деятельности и управленческой практики;

уметь:

определять прямую связь культурологических знаний со спецификой профессиональной деятельности;
пользоваться источниками информации и публикациями по культурологии, свободно формировать и излагать свои тезисы;

владеть:

навыками самостоятельной работы с рекомендуемыми источниками изучения культурологии;
навыками оппонирования и дискуссий по основным проблемам изучаемого курса;
умением применять полученные знания для анализа происходящих событий в культурной жизни российского общества.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Алгебра и геометрия»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕ (144 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является обучение студентов основным понятиям, положениям и методам курса алгебры и геометрии, навыкам построения математических доказательств, методам решения задач. Задачами изучения дисциплины является обучение студентов работе с основными математическими объектами, понятиями, методами линейной алгебры и аналитической геометрии, а также знакомство с различными приложениями этих методов.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, ОК-5, ПК-3, ПК-5, ПК- 17, ПК-21.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Линейная алгебра: определители, матрицы и системы линейных уравнений.

2. Векторная алгебра.

3. Аналитическая геометрия на плоскости.

4. Аналитическая геометрия в пространстве.

5. Линейные пространства и основы теории линейных операторов.

6. Квадратичные формы.

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Содержание